一年级下册道德与法治优质课件-1 相亲相爱一家人-冀教版(2016)

•
2.“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花纸伞，有人给你打；你爱吃的三鲜馅，有人给你包，你委曲的泪水，有人给你擦… … ”这首感人至深的歌曲，主要是赞美＿对我们的深切关爱和我们的感恩之情。（ )
•
A..父亲 B.母亲 C.老师 D.学校
D
B
12
•
3．下列选项体现父母对子女的爱是最深情的爱的有（ )
育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。” 歌曲《
我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的
地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不
需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕
……”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ ）
①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚养和
赡养功能 ⑤教育功能 ⑥休息娱乐功能
√C 劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D 只当没听到，大人之间的事与自己无关
* 由上题的案例可见，孝敬父母需要
√A 遵守当代的法律和道德 B 帮助父母隐瞒缺点和过失 C 在一切方面维护父母的利益 D 事事顺从父母 19
* 孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之 幼。”孟子在这里表达的意思是（ ) A 我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样 不懂事 B 从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道 别的孩子
22
2、逆反心理有危害：
（1）我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产 生反感，即产生逆反心理。具体表现为：要我这样，我偏要那 样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那 个不可。 （2）对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是 错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念 有时滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等 交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于 我们做出正确的行为选择。 （3）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果 都是惩罚了自己。同时也是对父母的一种伤害。 （4）要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克 制自己

进一步使学生树立科学民族观， 增强民族团结意识，自觉维护民族团结。
精选课件
5
由班长讲话，并宣布班会正式开始。 第一乐章：冬之韵。
精选课件
6
• 少数民族风土人情的介绍，新疆各民族都有不同的见面礼节每种礼节都代表了每个民族的风俗习惯和友好 感情。这里的山美水甜，
• 人也格外热情。 • 维吾尔族在新疆各民族中，人数最多，占 • 53 • ％以上，无论走到哪个 • 县，都可以见到维吾族人民。按传统习惯，维吾尔族见面时，不施握手 • 礼，而是把右手放在左边的胸前，然后把身体向前倾侧三十度，然后说： • “萨拉木来坤”（“祝福”之意） • 。如果一个人一次碰到十几个熟人，对 • 每个人都要这样；如果遇到尊贵的客人或是长辈，则要把双手交叉放在 • 胸前，并点头、鞠躬，表达对长者的尊重和礼貌。妇女见面时，就不施 • 这种礼，而是要互相拥抱，右脸面要挨一下，并说：“萨拉木”；长者 • 见到小孩时，小孩要先叫老人的称呼，老人则要吻小孩的脸蛋和额头。 • 不过年轻人见面时， • 有时行现代的握手礼， • 并说： • “亚克西木塞孜” • （您 • 好） •。 •，
• 秋天是收获的季节，勤劳团结的中华儿女 共同创造了共和国
• 的辉煌。第四乐章：秋之彩。
•
精选课件
20
• 最后以舞蹈《好中国》结束第四乐章。让 民族团结的颂歌世代传唱！
• 让民族团结的花朵永远芬芳！为祖国的强 大、辉煌讴歌，民族团结，金
• 光大道上为祖国喝彩，为祖国干杯。
精选课件
21
冬之韵
精选课件
• 学生表演： • 三句半《多民族的大家庭》，
精选课件
13
• 班长：
• 春天百花盛开，万紫千红，我们播下希望 的种子，歌唱团结

河北人民出版社（冀人版义务教育版） 小学一年级道德与法治下册：相亲相爱
一家人
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
Thank you
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
6、最的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

分享我家的幸福时刻
谢谢大家！
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。

课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
你也来讲 讲家里人 的故事
谈一谈
爸爸妈妈是做什么工作的？ 爸爸妈妈喜欢什么？ 家里其他人喜欢什么？
你能说出家人间的相 互关系吗？
试试看
亲爱的一家人
爷爷是爸爸的爸爸 姑姑是爸爸的姐妹 舅舅是妈妈的兄弟 小姨是妈妈的妹妹 叔叔的爸爸的弟弟
课外活动
你能为家人制作一张爱心卡片吗
亲亲一家人 拇指是爷爷，胡子一大把； 食指是奶奶，带着老花镜； 中指是爸爸，排队站中央； 无名指是妈妈，笑着把我夸； 小指就是我，聪明又可爱； 五指紧紧握，亲亲一家人。
相亲相爱一家人
我有一个幸福的家
我有一个幸福的家 有我有妈还有爸 爸爸妈妈关心我 我爱爸爸和妈妈
分享幸福的时光
1.拿出自己的照片放在桌子上 2.在小组内进行介绍自己照片的来源和其 中的故事，让大家分享幸福的时光 3.每个小组选一名代表上台发言

，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢? 今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。
他们为家人所做的一切，都是他们爱 通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同学愿意把
自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢? 家人的爱像大海一，对家 家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。
家人的爱像大海一样深，像草原一样广。 这节课我们就一起来说一说我们的家人吧。
庭中的每一个人都倾注了满满的爱， 小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切
通过同学们的介绍，老师知道， 你们都有一个幸福的家，有爱自 己的爸爸妈妈，那你们一家人平 时是怎样相处的呢?有没有同学 愿意把自己家人平时怎样相互关 爱的小故事跟同学们讲一讲呢?
课后作业 同学们，我从你们的讲述中，感受 到家人对你们浓浓的关爱，那我们 爱不爱自己的爸爸妈妈呢?今天请 你们用自己的方式对他们表示你们 的爱，或为他们做一些自己力所能 及的事来表达我们的感情
家人的表现，你们有没有为这样的家 请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的
饭菜，又是为了什么? 我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。
人骄傲，为生活在这样的家庭中感到 我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。
请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙 ，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?
今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。
着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么? 我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。

介绍自己的家
我叫——，我家住在——，我家有—— 口人，——、——、和——。爸爸是一 名——，妈妈是——，我非常爱——。
说说你和家人的故事
和家人到游乐场和动物园
和家人一起包饺子 和家人一起吃团圆饭
和家人一起过生日
家人给了我们爱和温暖，我们 要感恩！当他们老了
儿歌
我有一个幸福的家，有我有妈还 有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸 爸和妈妈！
心语心愿
爱的回赠
回家和爸爸妈妈玩一次对对碰的游 戏
或为家人做一件力所能及的事如给 奶奶抓痒、给爷爷倒茶、给爸爸拿 报纸、给妈妈洗一次脚……
一年级下册道德与法制（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ北人名出版社）
相亲相爱 一家人
爸爸的爸爸叫（）爸爸的妈妈叫（） 妈妈的爸爸叫（）妈妈的妈妈叫（）
我的家人 ⑦生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心摆摊儿卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭
店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静地坐在桌旁雕画 时，她突然被自己手上的美镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满 期望和向往。 分析：“喂养”与“日子”运用动宾反常搭配的方法达到陌生化的效果。“日子”不可能被“喂养”，这样写是想表明作者赖以生存 下去的动力就是那些“可怜的期望”，它就仿佛精神粮食一般“喂养”着我。 设 者入多通，谊【然伶他升希”一往B那陈2A这对在段二 【近、辑阅2作 采2303..选摘问思，情过我。试后俐的至望不是往是太句儿阅以、译几内思读品用．．．取引：考 脉 的 陈 们 题 ， 勇 女 对 家 变 对 有 一 丘 话 子 读 后 主文 年 容 考 理 的拟灵黑灵文文无 ，络妇太知】作敢儿人乡，母双个与既的过，要 】，要能解艺 人吉蜂吉中中疑 更清人丘道请者，却生有安爱重“友是教程用内 书求力术 化菩山菩重原而 好晰—的了从从也正哲所于与内激期诸诲中一容 信更与特 手萨妖萨要句—问 地。行要当终青理变现童涵情行葛与，两体为语色 法《住怪住夭词作” 体为做年究春的化状真：燃亮无合句作具言是 。艾在叫在夭语为。 现，一的抵年思，。的一烧一限并话文体驾：青（（（多语答往 文我个老不少索受这歌是”生的那说已、驭一诗须黑须情句案往章们知伴过，。文都颂母的经期些出成语能是选弥大弥表组。明 的知错命时但新明是。爱时历望内大为言力往》山王山现合知 中道就运间简的的基如对代的。容致语运。往中），）：成故 心了改中的直东熏于“诗。总集意文用简找山又山答问 ；要的发无就西陶作母人有结中思高更洁一，叫，案， 用做人现情是带，者亲的人，的。考显客首他黑他自 在一。了流她来但对啊浸询更自然以个观诗用风用问 一个而人逝母了又家！润问是然后及性地歌（怪（自 段言友类，亲文不乡天，这对段将模、叙，）答 的而人命已的明希的上二个他，各拟情述先飞飞，或 开有又运被翻，望热的是近儿把段考感一运龙龙他提 头信作的所版也变爱风诗视子整的试呈个用杖杖后出 或的为无谓，带成，雨人眼的个段的现故分））来问 结人一常的目来像所来对，要文意新更事行降降被题 尾；个和现睹了老以了母想求章合宠见，、伏伏观不 处通反时代此糟伴他，爱知。分并。真最添了了音需 ，过面间文情粕赵会鸟的道在成起与诚后加黄黄菩要 除元教轮明此，开忧儿深他这几来传的以连风风萨确 引方材回的景作明愁躲情将里个就统特一词大大收定 起的告的“，者那，到颂来诸部是型性句等圣圣去答 思言诉残鸦作在样焦它赞做葛分文命。话方。。，案 考行我酷片者过，虑的。什亮。章题的画法让。 外举们。烟抒去麻。巢么用分的作确龙，他作 ，止：老”发、木里。的段主文，点将做用 还，办伴毁了现、；“是可要或书睛它了： 有我事之去不在健心不“按内者信地改落引 承们要一了可、忘中要双时容材体揭写伽起 上知讲沈形知未、的小重间。料作示成山读 启道诚万貌的来衰风看否顺作文蕴散的者 下了信林和命，老雨我定序文更含文（思 的要，死活运在。来印”、相能的。守考 过做为得力给新同了瞎事比检道的山。渡 一 人 偶 ， 家 与 时 ， 子 情 ， 测 理句大用 作个要然“乡旧，我，发书出。式神在 用坚方和简、的又只我展信考二，标 ；持正意直给对不能不的体生是）以题 用原，外可人照希躲像顺作面篇。强上 在则否，以们中望到你序文对幅烈， 议的则而说带，像你他、具具短而能 论人会老是来深赵的那总有体小委吸 文；失伴一的感开怀么分任事而婉引 中通去赵个困惆明里无顺务件寓的读 ，过朋开老惑怅的。出序指或意语者 能友友明人，与女诗息等向现深气， 使人，曾了并焦儿中。划更象刻表启 论的失是”由虑一的我分为时，现发 证行去那。此。“母要。明的广了读 深为友么而上既承爱做分晰逻泛他 个伟人！说大话不算数，你们等着瞧吧。看相的王半仙夸奖我这条鼻子是一条龙，赵匡胤黄袍加身，不儿戏！”这种少年的张狂与自 信倒真有几分可爱。民国十六年，革命军北伐攻下武汉后，那个姓杨和姓韩的的朋友，“居然燃烧了自己的血液”，“成了党的台柱 ”。在革命的狂潮之中，印瞎子也终于混出人样了，他后来成为“毛委员的小助手”，“身穿了一件破烂军服，每日跟随着委员各处 跑，日子过得充满了狂热与兴奋”。他当真有意识在做候补“伟人”了。当他知道“我”还困守在北京城，想用一支笔奋斗下去，曾 写信给“我”：“到武汉来找老朋友，看看老朋友怎么过日子罢！你放心，想唱戏，一来就有你戏唱。从前我用脚踢牛屎，现在一切 不同了，我可以踢许多许多东西。”

Thank you
河北人民出版社（冀人版义务教育版）
小学一年级道德与法治下册：相亲相
爱一家人
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

分享我家的幸福时刻
谢谢大家！
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
相亲相爱一家人
我有一个幸福的家
我有一个幸福的家 有我有妈还有爸 爸爸妈妈关心我 我爱爸爸和妈妈
分享幸福的时光
1.拿出自己的照片放在桌子上 2.在小组内进行介绍自己照片的来源和其 中的故事，让大家分享幸福的时光 3.每个小组选一名代表上台发言
家人的故事Hale Waihona Puke 妈妈做饭真好吃 爷爷奶奶爱娱乐
爸爸是医生
说一说
你也来讲 讲家里人 的故事
谈一谈
爸爸妈妈是做什么工作的？ 爸爸妈妈喜欢什么？ 家里其他人喜欢什么？
你能说出家人间的相 互关系吗？
试试看
亲爱的一家人
爷爷是爸爸的爸爸 姑姑是爸爸的姐妹 舅舅是妈妈的兄弟 小姨是妈妈的妹妹 叔叔的爸爸的弟弟
课外活动
你能为家人制作一张爱心卡片吗
亲亲一家人 拇指是爷爷，胡子一大把； 食指是奶奶，带着老花镜； 中指是爸爸，排队站中央； 无名指是妈妈，笑着把我夸； 小指就是我，聪明又可爱； 五指紧紧握，亲亲一家人。

通过同学们的介绍，老师知道， 你们都有一个幸福的家，有爱自 己的爸爸妈妈，那你们一家人平 时是怎样相处的呢?有没有同学 愿意把自己家人平时怎样相互关 爱的小故事跟同学们讲一讲呢?
课后作业 同学们，我从你们的讲述中，感受 到家人对你们浓浓的关爱，那我们 爱不爱自己的爸爸妈妈呢?今天请 你们用自己的方式对他们表示你们 的爱，或为他们做一些自己力所能 及的事来表达我们的感情
请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙 着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么? 爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜， 又是为了什么?
小结：家人做的这一切都源于爱，他 们承担了自己在家庭中的责任，对家 庭中的每一个人都倾注了满满的爱， 他们为家人所做的一切，都是他们爱 家人的表现，你们有没有为这样的家 人骄傲，为生活在这样的家庭中感到 幸福呢?
爸爸妈妈给了我们幸福的家，是我 们最亲密的家人，我们都在家人的 关爱中长大。这节课我们就一起来 说一说我们的家人吧。
现在请同学们在小组内讲讲自己 和家人在一起时快乐的事情，与 Fra bibliotek学一同分享快乐。
这里有一张小丽和爸爸下棋时的照片，谁知道， 爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪 他下棋?你觉得爸爸爱小丽吗?
【课堂小结】
今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家 人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求 也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一 样广。我们也应该为家人做些什么，来表达 我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相 爱地生活在一起。

第一课 相亲相爱一家人
• 学习目标1、情感、 态度和价值观目标： 培养热爱家庭，热 爱父母的情感，增 强履行家庭义务的 责任观念。 • 2、能力目标：能主 动关心父母、亲人， 以实际行动回报父 母，孝敬父母。明 白孝敬父母是子女 应尽的法律义务。 • 3、知识目标：了解 家的意义，感受家 庭的亲情，体会父 母的爱心和付出， 知道如何孝敬父母。
我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待, 我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, 我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼, 我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。 我喜欢快乐时马上就要和你分享, 我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, 我喜欢生气时就想起你们永远包容多么伟大, 我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家 。 因为我们是一家人, 相亲相爱的一家人, 有缘才能相聚,有心才会珍惜, 何必让满天乌云遮住眼睛。
• 学习重点、难点 • 1、 怎样理解"家，是我们温馨的港湾"？ • 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应我们的养育关 爱表现在哪些方面？
生活方面
思想方面
家是什么
家，是落叶所能回归的根， 是孤雁所能向往的巢， 是江河所能拥抱的海， 是航船所能依靠的岸。 家，是我们温馨的港湾。
妈妈您辛苦了 妈妈您辛苦了
观察父母日常的 生活习惯 注意他们的身体 健康
看
听 讲
聆 听 父 母 的 需 要、要求、忧虑 及压力
协助做家务 努力地读书 父母生日时送上祝福
做
早晨主动问好 出外时向父母说再见 及回来的时间 用语言表达你的开心 做错事时要认错 主动说在校的情况
相亲相爱一家人
因为我们是一家人, 相亲相爱的一家人, 有福就该同享,有难必然同当, 用相知相守换地久天长。