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种子的萌发-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解种子的结构及形成过程；2.了解种子的萌发条件；3.掌握观察种子萌发的方法；4.培养学生的观察能力和实验探究能力。
二、教学重难点1.种子的结构及形成过程；2.种子萌发条件。
三、教学准备种子、纸巾、小盘子、水壶、显微镜。
四、教学过程1. 学生自主探究教师提供干净的种子、纸巾、小盘子和水壶，鼓励学生自主探究种子的萌发条件。
2. 教师讲解种子结构：由种皮、胚乳和胚芽组成。
种子的形成过程：授粉后，花粉萌发出花粉管，将精子输送到卵细胞中，形成受精卵。
随着胚珠的发育，胚珠内部的卵细胞逐渐分裂为胚乳，花粉管则逐渐退化。
种子萌发的条件：充足的水分、适宜的温度和空气。
3. 实验操作1.取两个种子，用纸巾包裹，放入小盘子内。
2.把一个小盘子放在阳光下，一个放在阴凉处。
3.给两个小盘子注入相同的水量。
4.每天观察种子的变化和生长情况，并记录下来。
4. 实验结果及分析经过观察和记录，阳光下的种子较快萌发并生长，而阴凉处的则相对缓慢。
说明种子的萌发需要适宜的光照。
5. 总结与归纳1.种子结构：由种皮、胚乳和胚芽组成。
2.种子形成过程：花粉萌发出花粉管，将精子输送到卵细胞中，形成受精卵。
随着胚珠的发育，卵细胞逐渐分裂为胚乳，花粉管则逐渐退化。
3.种子萌发的条件：充足的水分、适宜的温度和空气。
4.实验结果：种子萌发需要适宜的光照。
五、作业1.总结和复习本节课的内容。
2.找一种常见的种子，观察其形状、颜色、大小等特点，并标出其中的种皮、胚乳和胚芽。
六、教学反思通过本次实验操作和教学讲解，学生们对种子的结构、形成过程及萌发条件有了基本的了解和认识。
同时，本节课还培养了学生的观察能力和实验探究能力。
在接下来的教学中，应该进一步引导学生进行探究，培养学生的独立思考能力和实验设计能力。
被子植物的一生第一节种子的萌发（第一课时）北师大乌海附校杨婧教学目标：1、知识目标（1）通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
（2）用“实验法完成种子萌发的环境条件”的探究2、能力目标（1）通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力和创新能力。
（2）通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
3、情感、态度、价值观（1）通过探究种子萌发的环境条件，使学生认识到生命的来之不易，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。
（2）通过小组合作探究和汇报交流，培养同学间的合作精神和协作情感。
二、重点、难点1、种子萌发环境条件和自身条件2、探究实验活动中设置对照试验及实验现象的分析三、教材分析第二章主要讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物的生长发育顺序安排学习内容.种子萌发条件探索是本章三个探索最开始一个，学生对科学探究的一般过程有了一定的认识，而探究“种子萌发的环境条件”在进一步综合培养学生的科学探究能力的同时，对学生科学方法的训练上侧重训练设置对照实验。
并且通过学生自己的探究活动，能够描述种子萌发的环境条件。
这节要求在培养科学探索能力的同时,结合两个不同探索活动,对学生进行科学方法的训练.并对学生进行严谨科学态度和爱护植物、珍爱生命的教育,试图改变学生生活态度四、学情分析学生往往是从电视、报刊或课本等途径了解植物生长和发育情况,真正亲手实验或亲眼观察植物种子萌发、发芽生长的学生不多.至于种子萌发需要哪些外界条件，虽然能说出几句但又不敢肯定.能利用实验总结出科学理论的同学更少.让几个学生一起亲手设计实验又寻找种子萌发条件，既培养了学生科学探索的兴趣,也让他们在探索中找到种子萌发需要哪些必要的外界条件，但对于学生而言，此探究活动有较大的难度，一是因为距前两次探究活动的时间比较长，二是要探究的条件不止一个，要设置的对照组也不止一个等一系列困难五、教学设想。
第三单元第二章被子植物的一生第一节种子的萌发一、知识与技能1. 说出影响种子萌发的环境条件和自身条件。
2. 阐明种子萌发的过程,用“实验法完成种子萌发的环境条件”的探究。
3. 通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能力和创新能力。
二、过程与方法观看照片和课件。
三、情感态度与价值观1.通过探究种子萌发的环境条件，使学生认识到生命的来之不易，激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。
2.通过小组合作探究和汇报交流，培养同学间的合作精神和协作情感。
1.种子萌发的环境条件和自身条件。
2.种子萌发的环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
1. 种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。
2. 种子萌发的环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子；生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。
教师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子，引导学生先自己探究；用Flash动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的课件及用Flash制作的完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳图片；被部分切除的种子发育情况的CAI课件；设计实验讨论提纲。
当你步入茂密的大森林，抬头仰望那参大的大树时，你能想到些什么呢？教师以“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”为背景，让学生解释其含义，并体味这诗句是对植物生命周期的生动写照。
俗话说：“一大之计在于晨，而一年之计在于春。
”、“春种一粒粟，秋收万颗子”。
那么植物的一生从什么开始呢？（以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。
）一、种子萌发的环境条件1.问题的提出生:描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程师：提出问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？2.作出假设生：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。
第一节种子的萌发教学目标1、描述种子萌发的环境条件和自身条件。
2、描述种子萌发的过程。
3、运用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测测定种子的发芽率。
教学重点1、描述种子萌发的环境条件和自身条件。
2、运用抽样检测测定种子的发芽率。
教学难点在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。
教学设计一、创设情景导入新课巩固复习：种子的基本结构。
【呈现图片】被子植物的一生。
被子植物的一生要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
其中，种子的萌发是非常重要的一个过程。
种子的萌发需要哪些条件呢？引出课题，并呈现学习目标。
二、问题导学自主学习1、学生自主学习P88-94并完成填空题。
2、教师巡回检查学生学习效果。
3、学生展示学习效果，教师纠正。
三、合作探究点拨升华探究一：种子萌发的条件知识点一：种子萌发的环境条件问题：清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。
种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。
学生回答。
探究：种子萌发的环境条件。
1、复习探究的一般步骤。
学生回答：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流2、提出问题在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？3、作出假设阅读以下资料：（1）“许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种”。
（2）“播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂”。
（3）播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。
根据资料提示，做出假设：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、适宜的温度。
4、制定计划①引导学生用自己的话简要描述实验过程。
②表格呈现四组实验装置。
③讨论：实验中一共有几组对照实验，变量分别是什么？教师点拨：实验组和对照组的区别。
实验组：接受变量处理。
对照组：不接受变量处理。
探究实验中通常有一个对照组和一个或多个实验组。
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第三单元第二章
种子的萌发
(1课时)
教学目标
1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
教学重点
种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
教学难点
抽样检测时正确的取样方法。
第二章被子植物的一世第一节种子的萌生黄海宁一、教课目的（一）知识目标1、说明种子萌生的环境条件和自己条件。
2、说明种子萌生的过程。
3、用实验法达成“种子萌生的环境条件”的研究。
4、试试用抽样检测的方法测定种子的抽芽率。
（二）能力目标1、经过联合生活经验和实验察看来研究种子萌生的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基来源则。
2、运用比较实验法设计并达成“种子萌生的环境条件”的研究，学会控制条件，查验不一样的环境条件对种子萌生的影响。
3、学会抽样检测的基本方法。
（三）感情目标1、经过种子萌生的条件的实验，培育“植物生活离不开环境”的感情。
2、参加栽种、管理植物的实践活动，培育爱惜植物的感情。
二、教课要点1、种子萌生的环境条件和自己条件。
2、种子萌生环境条件的研究实验中，设置比较实验的训练及实验现象的剖析。
3、抽样检查法测定抽芽率的方法及原理。
三、教课难点1、种子萌生的环境条件和自己条件的结论得出。
2、种子萌生环境条件的研究实验中，设置比较实验的训练及现象剖析。
四、教课方法实验法、概括法、剖析法五、教课过程教课内容学生活动教师活动引入新课1、解说古诗蕴涵的意思。
1、引入古诗《草》第二章被子植物的一世2、观看被子植物一世的视频，2、播放被子植物一世的视频，思虑被子植物的一世要经历哪指引学生思虑“被子植物的一第一节种子的萌生些过程。
生所要经历的过程”一、种子萌生的环境条件一年之计在于春，思虑后回答：1.为何在春季播种的种子容播放照片“松土”、“浇易长成幼苗？水”、“种子萌生”2.农民播种前后都需要做哪些（一）研究“种子萌生的环境工作？条件”指引学生设计研究实验对种子萌生所需要的环境条件作出猜想。
需要水分、空气、温度。
教课内容学生活动教师活动设计比较实考证明自己的猜播放研究实验设计过程的动测。
画。
1、必定的水分1、叙述怎样设计实考证明2、适合的温度水分对种子萌生的影响。
2、叙述怎样设计实考证明3、充分的空气温度对种子萌生的影响。
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
黄海宁一、教学目标
（一）知识目标
1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、阐明种子萌发的过程。
3、用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
4、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
（二）能力目标
1、通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。
2、运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。
3、学会抽样检测的基本方法。
（三）情感目标
1、通过种子萌发的条件的实验，培养“植物生活离不开环境”的情感。
2、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
二、教学重点
1、种子萌发的环境条件和自身条件。
2、种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
3、抽样调查法测定发芽率的方法及原理。
三、教学难点
1、种子萌发的环境条件和自身条件的结论得出。
2、种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。
四、教学方法
实验法、归纳法、分析法。
七年级生物《种子萌发》教案七年级生物《种子萌发》教案（通用7篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的七年级生物《种子萌发》教案，希望能够帮助到大家。
七年级生物《种子萌发》教案篇1一、课标解读《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第一节，课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。
二、本节具体内容介绍本节安排了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程；第一个内容里安排的是“探究种子萌发的环境条件”实验；第二个内容里安排的是“测定种子的发芽率”实验，但这两个探究实验中，重点是第一个实验，教参确定本节的课时是两个课时，所以我这样安排本节内容：“种子萌发的环境条件”一个课时，后面两个内容合用一个课时。
今天我要说课的内容就是第一个课时《探究种子萌发的环境条件》。
三、教材分析1、本节内容的地位：本课时实际就是一个探究实验：探究种子萌发的环境条件，这个实验是七（上）教材安排的第三个探究实验。
第一个探究实验重在展示探究的一般过程，向学生介绍关于变量和对照实验知识，里面控制的变量只有一个，设计的对照实验是一组；第二个探究实验，重在训练学生作假设和处理数据表格的能力。
这第三个探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能力，而且本实验一下子考虑的是三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控制变量。
可以说，这个实验是七（上）探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验，对后面的探究实验就尊定了良好的基础。
2、重点、难点的确定：在本节课中，关于变量和对照实验学生有了一定的了解，所以本节课的重点就是学会控制变量，设计三组对照实验，难点就是学会利用三组对照实验控制三个变量，初步明确对照组和实验组。
四、教学目标的确定根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：1、知识目标：进一步复习变量和对照实验的概念。
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
黄海宁一、教学目标
（一）知识目标
1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、阐明种子萌发的过程。
3、用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
4、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
（二）能力目标
1、通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。
2、运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。
3、学会抽样检测的基本方法。
（三）情感目标
1、通过种子萌发的条件的实验，培养“植物生活离不开环境”的情感。
2、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
二、教学重点
1、种子萌发的环境条件和自身条件。
2、种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
3、抽样调查法测定发芽率的方法及原理。
三、教学难点
1、种子萌发的环境条件和自身条件的结论得出。
2、种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。
四、教学方法
实验法、归纳法、分析法。
