马田小学2014-2015计划

“仁德”为舵，“共同体”作船，新学期起帆远航王庄镇演马小学地处王庄镇东孔村。

早在1956年肥城第三中学在此建校，1991年肥城第三中学迁往桃园镇后原址改建成王庄镇第二中学，2002年王庄镇第二中学合并至王庄镇第一中后，演马管区各村小学合点并校至此成为现在的演马小学。

学校占地四万余平方米，现有教职工近三十人，在校生500余人。

办学条件达山东省城镇一类标准。

学校先后被评为泰安市规范化学校、泰安市学校文化建设AAA学校、肥城市教学示范学校，肥城市教书育人先进单位，被确定为“全国综合实践活动教育实验基地”。

上学期工作亮点：1、丰富了“仁德”校园文化内涵。

结合学校生源地为孔子后裔居住地---孔庄，进一步精心打造了具有自身特点又与学校整体氛围相融合的“仁德”校园文化，营造优美，和谐，积极向上的育人环境。

建设了仁德墙裙，开发了上梁文化，形成德育长墙，开辟了安全之路，造就一支仁德教师队伍，努力把学生培养为仁德之才。

2、开展了“它山之石攻玉”活动。

在小学发展共同体活动中，我校参加人员要以表格形式列出兄弟学校的课堂教法和我校同学科的传统课堂教法，重点列出融合改进点，在此基础上，精心打造一节融合课，通过一节实实在在的课堂体现它山之石可以攻玉，促进了课堂教学水平的大幅度提升。

3、“荣誉申请”点亮了校园。

根据学生自己申请的荣誉项，给学生提供了让学生展示自己的“大舞台”，学校一颗颗“歌唱之星”、“舞蹈之星”、“悠悠球之星”、“演讲之星”、“跳绳之星”点亮了校园。

4、搭建了“校访”平台。

在我市“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的基础上，结合农村学校实际和家长需求，定于每周三下午课外活动为家长访问学校的时间，家长可以找校长，找班主任，找任课教师倾心畅谈，进一步达到了“双手牵小手，家校共呵护”的目的。

二、新学期工作计划：1、进一步深挖“仁德”内涵，打造特色校园文化。

营造儒雅，和谐，积极向上的育人环境。

新学期学校形成仁德之形，仁德之为，仁德之心，仁德之生，仁德之基，仁德之础，仁德之学，仁德之习，仁德之才，仁德之情，仁德之气，仁德之志的“仁德”育人体系，确立“倡树正确核心价值观，争做圆梦仁德之君子”的校园口号，从“人民有信仰，国家有力量”，“追求矢志不移的强国梦想”，“坚守公平正义的共同信念”，“培育昂扬向上的公民品格”，“呼唤莫若实干心动不如行动”五个方面号召学生行动起来，践行社会主义核心价值观，争做仁德君子。

仁怀市林阁小学2014—2015学年度第二学期少先队工作计划2015年3月仁怀市林阁小学2014--2015学年度第二学期少先队工作计划一、指导思想以“科学发展观”“和谐发展观”重要思想为指导，结合教育主管部门的工作要求和少工委的工作意见，以努力落实小公民道德建设为目标，实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动体验教育思想的深化和理论的发展，加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展。

加强班队文化建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓学校少先队工作新局面。

二、组织建设大队辅导员：穆娟中队辅导员：陈华燕周其纯梁芹周学宽周祁刚严永丽大队长：王洪英大队旗手护旗：王洪英李国豪赵丽美秦雨洁大队组织委员：秦雨洁大队宣传委员：王洪艳大队文娱委员：秦雨洁大队体育委员：李国豪大队学习委员：赵丽美大队劳动委员：穆佳瑶大队播音员：陈艳文明监督岗：赵燕赵倩穆佳瑶赵丽美三、工作目标1、切实加强少年儿童思想道德教育，工作落到实处。

2、遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本的思想。

一是要发挥少先队的优势，强化少先队组织教育，开展丰富多彩的教育活动，提高队员的综合素质。

二是要关注少年儿童的身心健康成长，努力提高他们的思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质。

3、结合重大的节日、纪念日，通过有针对性的教育内容，实践性的教育途径，生动活泼的形式开展少先队活动，把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感，成为他们内在的品质。

4、面向社会，注重体验，与家长、社会、新课程改革相结合，充分利用多种教育资源，为少年儿童创造更为广阔的舞台，倾听少年儿童的心声，关注少年儿童的成长，满足少年儿童的心理需求。

四、具体措施（一）抓好队员的常规管理：1、发挥大队组织的作用，协助辅导员做好少先队各项常规工作。

2、完善新学期各项常规工作的组织和活动制度，抓好每学期“文明班级评比”工作，强化“文明使者、环保卫士”值勤检查的力度，指导和督促各中队开展好每周一次的中队主题班队会。

廖坳小学2014—2015学年度学校工作计划一、指导思想以贯彻科学发展观为主线，以分解落实学校发展规划为重点，增强办学实力，提高办学质量。

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展。

二、工作目标1、以人为本，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育.2、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。

3、立足课堂教学，积极推进新课程改革，力争学校综合排名再上新台阶。

4、加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。

5、完善教学设施，优化后勤管理。

6、完善学校基础设施建设。

7、做好少先队工作，充分发挥各种机构的职能作用。

8、规范学生营养餐的管理工作。

三、主要工作及措施（一）德育工作1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先“观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则。

对班主任日常工作的考评要具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。

每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径。

3、充分发挥班集体、少先队的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。

进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。

各班主任必须经常与学生家长保持联系，定期召开学生家长会。

4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。

举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。

前蒋小学2014——2015学年度第一学期工作计划回顾上一年教学、教育工作，总体看我校工作是上升的趋势，在全校师生的共同努力下，我校期终支持检测考试成绩全镇完小第一名，教学成绩排在全镇前列。

特别是班主任教师功不可没，学科教师大力协作。

教学成绩突出的有孙志、刘芳、石金、李文超、巴明杰、张淑侠等老师。

也为学校争得了荣誉。

成绩的取得不是一朝一夕，而是教师把功夫用在平时，学生学习知识是循序渐进。

学生的成绩凝聚教师的辛勤汗水。

其他教师工作也干了很多，使了很大劲，但是教学成绩不突出，有主观原因，也有客观原因。

但还是多从主观上找原因，这样有利于进步。

这就要求我们不断总结经验、教训。

为把我校工作落到实处，完成教育教学任务，制定我校工作计划如下：一是学生安全工作放到第一位，学校与老师签订责任状，教师要做到天天讲，时时讲。

确保学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。

安全工作直接由副校长巴云太直接负责。

二、学校环境卫生，我校环境卫生有了质的变化，消灭了卫生死角，班主任教师也能天天检查本班卫生区。

校园的地面也全面硬化，没有了杂草生长的地方，校园卫生有了明显变化，我们还要保持下去。

进入疾病多发的秋季，学生个人卫生要搞好，教师要勤说，要求学生勤洗澡，勤洗手、洗脸。

学校卫生由校领导巴子兵负责。

三、教育教学管理，为了加强教育教学管理，首先建立、健全管理制度，制度要切合实际，不能流于形式。

1充分利用好班级管理档案，教师要认真管理，有效管理，留有第一手文字材料。

2建立家校联系卡，教师要注意观察学生多和学生接触多了解学生，的家庭情况，发现问题及时和家长联系，有的放矢的做好学生工作。

3充分发扬好素质教育，对待学生要全方位、科学评价，不能流于形式，不能以学生考试成绩作为评价的唯一标准。

4班主任要每周一次的周会，集中讲班级的事情，平时要天天讲，坚持每班都有好人好事记录，每天实行点名，做到天天有记录，要求教师按时记，也可指定班长写，教师定期检查。

马田小学第六届语文活动周方案一、活动目的：培养学生学习语文的兴趣，让学生爱学语文，会学语文，并在充分地展示自己语文才能，提高语文素养。

进一步营造书香校园文化环境，丰富师生精神生活，鼓励全校师生与好书为友，与经典为伍，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、增长知识，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，让读书成为自己学习、生活的一种方式，养成终身读书的良好习惯。

二、活动主题：经典铸就民族魂知识点亮中国梦三、组织机构：组织委员会组长：陈树森副组长：麦永新侯少兰潘军英工作职责：统筹常务工作安排。

执行小组成员：语文科组全体成员工作职责：负责本次活动的开展和相关活动的组织评比、颁奖等。

四、活动时间：第八周（4月7日——13日）五、奖品购买李小华李银华六、摄影摄像：李小华、李银华七、活动内容及具体时间安排：2013年4月7日——13日马田小学第六届语文活动周活动安排表马田小学语文科组2013年3月22日马田小学第六届语文活动周写字比赛方案比赛目的：进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观。

并给同学们一个展示自我的舞台，促进相互交流，营造良好的校园文化环境。

比赛形式：一、现场写字比赛：比赛时间：第7周周一（4月1日）下午第二节比赛地点：各班教室参赛人员：全体同学纸张提供：麦丽玲全校统一样板纸张，单面使用，标明班级和作者。

（老师要进行适当的指导。

）评奖办法：每班评出前五名，再参加年级评比。

由各年级备课组长组织，一、二年级的老师互评；三、四互评；五、六互评，评选时要把同年级各班的作品密封装订。

周二上午上交获奖作品和评奖结果给李小华老师。

奖项设置：学生：一等奖3份，二等奖5份，三等奖7份不做班级平衡奖项登记：李小华奖状打印：李小华布展宣传：三、四年级语文备课组周三下午前按照学校指定位置布展好。

颁奖时间：第8周周五降旗仪式。

马田小学语文科组2013年3月22日马田小学第六届语文活动周现场作文比赛工作方案活动目的：为培养学生的作文兴趣和语言文字表达能力以及良好的作文习惯，促进作文教学，全面提高学生的综合素质，发现和培养写作新苗，特举办本次作文比赛。

苗茂小学 2014— 2015学年上学期教学教研工作计划一、指导思想以中心学校教研工作要点为依据, 以教学教研为支撑, 立足我校实际, 以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象, 以提升教师专业成长和业务水平为目标, 以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我校课程改革目标的全面落实。

二、我校班级情况及教学质量分析本学年我校共有 6个教学班, 有在校学生 73名, 共有教师 10名。

10名教师中,有教学经验丰富的老教师,也有基础扎实、思想观念新的中青年教师。

从 2013—2014学年的成绩看来,我校教学成绩总评在全乡七个完小中位居中间,成绩并不理想。

三、奋斗目标通过教研活动的开展, 不断提高教师专业水平, 实现教育观念和教学行为的转变, 解决教师在教学中遇到的问题和困惑, 使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领, 力争我校教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。

四、我校教研工作具体措施(一建立教研组分别成立了语文教研组、数学教研组。

具体由矣增富负责语文科教研工作, 朱红珍数学科教研工作, 共同协调合作共同检查指导本村教学工作。

(二提高教育教学质量的措施为了更好地提高我校的教育教学质量, 有目的、有计划的指导我校的教研工作顺利进行,我们应该从以下几个方面入手1、学期开始,开展班级上年或近期情况分析。

进行苗茂完小班级上年或近期情况分析, 通过分析班级情况, 使各教师能够更深入地了解学生, 并结合学生的实际情况制定切实可行的学科计划, 订立班级奋斗目标。

2、狠抓教学常规管理 , 落实教学质量监控。

督促教师认真钻研教材 , 研究学生 , 精心设计教案 , 作业布置合理 , 适量 , 批改及时规范 , 并认真做好辅优补差工作。

教研组逐月检查并及时反馈执行情况。

3、开展示范课、公开课、听、评课学习活动。

校长、教导主任带头亲自参与上课。

示范课、公开课教学活动每两周开展一次,具体时间为单周看一节优秀课例,并进行教学过程反思,设计好一节课, 双周上一节课,评一节课, 。

2013－2014第二学期镇田小学学校工作计划一、宗旨：一切为了学生。

高度尊重学生、全面依靠学生，办以学生为主人，为学生好学而设计的教育。

二、信念：一切服从于学生的成长需要三、价值观：尊重生命、尊重生命成长的自然规律。

四、思路：以队伍建设为重点，以提高教育教学质量为核心，以培养学生“我要学”为切入点，以校本培训为依托，以校本科研为引领，以科学管理为措施，以“内强素质，外树形像”为目标，提升师生自信心，全面以学生为学习主人作为根本，走学校内涵发展之路。

五、愿景：1．让学校成为学生热爱生命、主动学习、健康互助、感恩成长的乐园。

2．让学校成为教师专业成长、健康快乐、团结互助、高效幸福的家园。

3．让学校成为家长学习、交流、为共同的教育目标而努力的校园。

六、本学期主要目标：1．以“东莞市推进家庭教育五年规划”为契机，以德育研究课题为突破口，以家长义工团为主线，以社区活动为抓手，做好本校家庭教育规划，规范德育工作管理，以学生成长册、班主任工作手册为切入点，建立有效的德育机制，进一步促使家长学校管理规范化、制度化、科学化。

进行新时期做合格家长的培训工程，继续办好“与好伙伴共同成长”的社区文化活动，完善小区家长学校建设活动，完成德育课题结题工作。

2．结合“东莞市高效课堂”工程，全面实施教师培训工作，加大骨干教师培训力度，关注帮护薄弱教师成长，继续实施新一轮新教师三年培训成长计划，营造终身学习的教师文化。

积极为建设教师专业成长、健康快乐、团结互助、高效幸福的家园而努力，打造一个理解沟通、共责自主、平等互助的管理团队，使学校管理高效化。

以教师成长培训为突破点，以积极提高教师自我反思的意识和能力，提升结合实际问题开展科学研究的能力为重点，努力促使教师成为研究者。

3．积极协助镇宣教文体局做好“广东省社区教育实验区”评估工作，落实本校具体实施方案。

4．协助协助镇宣教文体局做好“广东省教育现代化先进市”创建工作，落实本校具体实施方案。

白水镇岗路小学教学教研工作计划 2014——2015学年为进一步提高教师新课程教学能力，提高教育教学质量为中心，突出以深化校本教研和课堂教学改革为重点，提高教师课堂教学调控能力、教材、课标的驾驭能力，促进教师专业成长，促进教学效率提升。

根据白水镇中心学校教学教研工作计划（2014—2015学年）要求及本校的实际，特制订岗路小学本学期教学教研工作计划：（一）落实全面指导服务，促进教学均衡发展。

1、大力开展小学课堂教学模式和课堂教学实效性的研究指导，坚持“提高质量、面向全体，促进不同层次学生共同成长”，促进全体学生全面发展。

2、加强日常教学常规的检查、督促及指导，积极推进各片区学校的合作交流，注重发挥骨干学校的引领和辐射作用。

重视基础年级教学管理。

3、进一步发挥骨干教师和优质学校的示范带头作用，促进我镇教学均衡发展。

（二）加强教学研究指导，提高教研服务效率。

1、中心学校教研员要以教育为中心，将工作重心下移，深入学校开展教学调研活动，坚持常规教学检查与学校常规抽查相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规的检查指导工作。

2、中心学校教研室人员、学校校长、教导主任要实行推门听课，做到随机听课、备课检查与学生作业批改抽查相结合。

3、开展传帮带活动，帮助新教师学会备课、说课、讲课、评课，发挥备课、说课、评课在提高教师专业成长中的主要作用。

4、积极开展各学科的课题研究工作，加强对课题研究的过程指导，在课题研究指导的过程中不断提高教师的研究能力。

5、积极选派优秀骨干教师参加上级听评课活动和外出培训学习，外出参加听课学习的教师回校后一律实行讲“汇报课”，对在校教师进行再培训。

（三）努力创新教研方式，激发学校教研活力。

1、继续发挥白水镇中心小学教学教研示范点的辐射带动作用，通过白水镇语文工作室的相关活动带动全镇教学教研工作整体提高。

2、积极推广综合性合作教研模式，成立白水镇小学综合学科教研组（语文、数学、科学、品德），负责对白水镇辖区内薄弱学校进行“送教到校”、“校本研修”等活动，本着每学期进行一次，一学年进行两次。

唐村中心小学德育工作计划（2014—2015学年度第一学期）一、指导思想以党的十八大及十八届三中全会精神为指针，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2.通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点1.加强德育队伍建设。

对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

2.常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。

3.继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4.通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、主要工作措施（一）加强师德建设结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。

全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（二）高度重视养成教育深入开展小学生日常行为规范教育。

根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。

围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。

62研究随着“双减”“双新”政策的出台，“高质量教育”成为教育界积极探讨的话题。

回归育人初心，培育身心健康、人格健全、具备核心素养的人才是建设高质量教育的价值前提。

为了提升学校教育质量，促进学生全面发展，马田小学融通“千里马文化”与“生命·实践”教育学“教天地人事，育生命自觉”的精神内核，以“做最好的自己”为办学理念，探索小学激励教育“一四五”实践路径：进行以激励教育为核心的整体规划，围绕兴趣激励、成就激励、关怀激励、赏识激励四大向度，构建文化、课程、教学、活动、评价五大激励模块，形成对学生教育的激励链条，形成学校激励教育新体系，促进学生主动、健康、全面而有个性发展。

确立激励教育一个主张，掌握学校高质量发展密钥激励教育的核心意义在于激发、唤醒学生的主体精神，让学生认清自身的主体地位，认知主体能力，认同主体价值，从而能够更好地发挥主动性与创造性，实现主动健康发展。

马田小学不仅把激励教育当作一种教育的抓手和方法，更是学校高质量发展的教育主张，融通“做最好的自己”办学理念与“教天地人事，育生命自觉”的精神内核，视激励教育为教育的价值指向和深层内核，为其注入切合实际的理念和内容，引领全校师生深度理解、心灵契合、躬身践行，共同创造一个积极向上、温暖幸福的高品位校园，促进学校高质量发展。

构建激励教育四个向度，明晰学校高质量发展方向激励教育既是一门科学，更是一种智慧，是科学与艺术的结合。

其逻辑起点是了解学生主体需要，本质是满足学生发展需要，关键是注重激励的正面性、适度性和时效性，以充分激发和调动个体发展内在需求的积极性，进而促进学校高质量发展。

马田小学将激励教育整合为兴趣激励、成就激励、关怀激励和赏识激励四个向度，促进师生的共同发展。

其中，兴趣激励和成就激励属于内部激励，重在唤醒和启发学生；关怀激励和赏识激励属于外在激励，重在引领和鼓励学生。

在四个向度“内外兼施”的激励下，学生个性得到发展，自信心得到增强，个人情感得到温暖，内驱力得到激发，学校整体呈现出“万马奔腾”的教育生态。