一轮复习人教版必修三第三章 第一节 植物生长素的发现 课件(共45张 )

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除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．
特点
1、激素量少，但发挥的作用大。
2、产生
植物激素：由一定部位 动物激素：内分泌腺
生长素发现过程的总结与应用
1、科学研究的一般过程
观察发现问题
提出假设
重复 得出结论
设计实验验证
1880达尔文 尖端感受刺激 尖端产生“影响”
1910詹森
“影响”可以向下传递
温特把这种物质命名为__生__长__素___，1942年，人们确认它的化学本质是 ___吲__哚__乙_酸___ 。
二、生长素的产生、运输和分布
5、什么叫植物激素？它包括那几种？ 由植物体内产生，能__产_生__部_位__从运送_作_用__部__位__，对植物的生长发育有显著影 响的_微__量_有__机__物__。如___生_长__素_、__赤__霉_素__、__细_胞__分__裂_素__、_脱__落__酸_、__乙__烯___等。 6、生长素的主要合成部位是____幼__嫩_的__芽_、__叶__和_发__育__中_的__种_子___。 运输方向为__从__形_态__学_上__端__运_输__到__形_态__学_下__端_____。 7、生长素在植物体各器官中都有分布，但分布集中在___生_长__旺__盛____的部分， 如_胚_芽__鞘__、_芽__和_根__顶__端_的__分__生_组__织_、__形__成_层__、__发_育__中_的__种__子_和__果__实_等处。
达尔文 向光性实验2
结 论
只有尖端是感受光刺激的部位
胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？ 是尖端还是尖端下段？
1
9
结论: 胚芽鞘的生长部位是尖端下段
达尔文
胚芽鞘的生长 与哪个部位（内因）有关呢？

3、生长素分布在植物体的什么部位？
各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部 位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、 形成层、发育中的种子和果实等处。
对燕麦胚芽鞘做如下图处理：
①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖 端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定 浓度生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块， 放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里然后都用单侧光照射。
直到1942年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有萘乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等
生长素的发现，使人们认识到植物向光性的 形成原因。
植物激素
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用 部位，对植物的生长发育有显著影响的微量 有机物。
二、生长素的产生、运输和分布
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥 形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽 鞘首先钻出地面，出土后不能进行光合作用。
达尔文向光性实验1
小提示： 自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。 因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。
(自变量) （因变量）
讨论探究
尖端产生的刺激能传到下部，那么它为什么 能使伸长区两侧生长不均匀呢？
1．位置：在分生区的上部。 2．细胞特征：细胞逐渐停止 分裂，开始迅速伸长，伸长区 是根伸长最快的地方。 3．功能：具有吸收作用， 能够吸收水分和无机盐。
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。

课题3 —“影响”是一种信号，还是一种物质。
背景：达尔文、詹森和拜尔通过科学的实验设计证明了胚芽鞘尖端能够产生 某种影响并向下运输，作用于伸长区，单侧光造成这种影响分布不均匀，向 光侧少，背光侧多，结果植物弯向光源生长。 问题：以上三人试验中的影响是否是一种物质？是什么物质？只有提取到这 种物质并验证它的作用，才能真正证实拜尔的观点──刺激是一种化学物质。
运输，在成熟组织中，如韧皮部进行非极 性运输
自主探究
极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能由形态 学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，只能单方向的 运输。
自主探究
➢技能训练
分析讨论P49讨论中的相关问题。
自主探究
➢技能训练
讨论： 1、这个实验的设计是否严密。 2、这个实验结果到结论之间的逻辑推理是否严密。
课题4 —“影响”的化学本质。
植物激素：人们把这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对 植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素，如苯乙酸（PAA）、 吲哚丁酸（IBA）等。
课题结论
通过以上的实验，我们可以确定，引起植物向光生长的“影 响”是一种_物__质___，被命名为__生__长__素___，化学本质是__吲__哚__乙__酸__， 它由胚芽鞘_尖__端__产生，向下运输。胚芽鞘弯向光生长的外在因素 是__单__侧__光___，内在因素是__生__长___素__分_布___不_均__匀____。
课题2 —“影响” 使胚芽鞘弯向光源生长的内在原因。
实验设计：学习、研讨拜尔的实验设计，尝试说出实验原理。
黑暗中 实验示意图
课题2 —“影响” 使胚芽鞘弯向光源生长的内在原因。
预期实验结果： 1.当胚芽鞘放置在左边时，__胚__芽__鞘__弯__向__右__侧__生__长______。 2.当胚芽鞘放置在右侧时，__胚__芽__鞘__弯__向__左__侧__生__长______。 实验结论： 胚芽鞘的弯曲生长，是由于__尖__端__产__生__的__影__响__在__下__部__分__布__不__均__匀__造__成__的__。 初步推论：这种影响可能是一种物质。 新的问题：提取到这种物质并验证它的作用，才能真正证实──影响是一种化 学物质

小组合作，讨论探究
作出假设： 设计实验： 预期实验结果：
3、探究胚芽鞘生长的部位在哪里？
汇总以上实验结果，请尝试解释胚芽鞘向 光弯曲生长的原因：
胚芽鞘的_尖__端_受_单__侧__光_刺激后，
就_向__下__面__的__伸__长__区_传递某种“影响”， 。造成伸长区_背__光__面__比_向__光__面__生长快，
任务五 归纳总结植物激素的概念：
由植物体内产生，能从_产__生_部位 运送到_作_用__部位，对植物的_生_长__发__育_ 有显著影响的_微_量__有__机__物_，称作植物 激素。
小结 3.1 植物生长素的发现
1.生长素发现的过程 2.植物向光生长的原因 3.生长素的产生、运输和分布
巩固提升
第三章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
教师寄语 梅宝 花剑 香锋 自从 苦磨 寒砺 来出 。，
小诗欣赏
唤醒沉睡的种子， 调控幼苗的生长。 引来繁花缀满枝， 瓜熟蒂落也有时。 靠的是雨露阳光， 离不开信息分子。
第1节 植物生长素的发现 学习目标：
1.概述植物生长素的发现过程。 2.解释植物向光性生长的原因。 3.说明生长素的产生、运输和分布。 4.体验生长素的发现过程中蕴含的科学精神和 方法，训练逻辑思维的严密性。
单侧光照射促使生长素 向背光侧转移。
结论：由于单侧光照射，向光侧的生长素向背光 侧转移，而不是向光侧生长素被分解。
技能训练 评价实验设计和结论
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
方向
信息快递：生长素的极性运输速度比物理扩散速
度约快10倍，缺氧会严重阻碍生长素的运输，生 长素的运输方式： 主动运输 方式

II. 生长素主要分布在植物体哪些部位？ III.生长素运输包括极性运输和非极性运输。
1. 什么是生长素的极性运输？ 2. 怎样通过设计实验证明生长素的极性运
输？怎么证明极性运输需要消耗能量？ 3. 什么是生长素的非极性运输？
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3.1.3植物激素
I. 概述植物激素的概念。
II. 试从合成部位、运输途径和生理功能上 比较动物激素和植物激素。
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第一节 植物生长素的发现
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3.1.1生长素的发现过程
去顶
顶端 遮光
下部 遮光
I. 达尔文的实验：
1. 哪些不同处理之间可以形成对照 试验？
2. 达尔文的实验可以得出哪些结论？ 3. 简述达尔文的假说（看图说话）。
感光 部位
弯曲 生长 部位
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✓ 说明：教辅流行“横向运输”的说 法，专业书籍中的说法是“侧向 运输”。
2. 植物向光生长的原因仍在探 索中。
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3.1.1生长素的发现过程
V. 1946年从植物中分离出生长素，并确认 它是吲哚乙酸（IAA）。植物体内具有 生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、 吲哚丁酸（IBA）等。
III.温特的实验：
1. 为什么温特的实验确定达尔文的“影 响”是化学物质？
2. 温特将引起胚芽鞘弯曲生长的物质 称为生长素（auxin）。
3. 温特用去顶胚芽鞘的弯曲角度估算 生长素的含量（弯曲度测试）。请 你用该方法研究单侧光影响胚芽鞘 顶端生长素的生成、灭活还是运输？

3．无论是植物激素还是动物激素，对动植物体的影响都不 是孤立地起作用，而是多种激素的相互作用和共同调节。( 4．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。( 5．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。( 答案：1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× ) ) )
考点一
燕麦胚芽鞘系列实验
1．针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论： (1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
b．形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长 抑制 素浓度较高，发育受到________ 。
3．生长素类似物：
生长素 (1)概念：具有与__________ 相似的生理效应的化学物质。
(2)应用：促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止 落花落果 ；获得无子果实。 ____________
二、其他植物激素 1．其他植物激素的合成部位和主要作用：
(4)生长素具有两重性的典型例子： ①根的向地性： 高 形成原因：近地侧生长素浓度________于背地侧，近地侧
抑制 生长素浓度过高起________ 生长的作用，而背地侧生长素起
促进 的作用，因此背地侧生长快而向地生长慢。 ________
②顶端优势：
顶芽优先生长而________侧芽 a．概念：________ 生长受抑制的现象。
其他植 物激素 赤霉素 细胞分 裂素 脱落酸 乙烯 合成部位 主要作用 促进细胞伸长，引起植株 增高，促进种子萌发、果 实发育
未成熟的种子 主要是①______________ 、 幼根和幼芽
主要是根尖
细胞分裂 促进②____________
抑制细胞分裂，促进叶和 果实的衰老和③_______ 脱落
(2)发挥作用的部位——尖端下面一段。
(3)感光部位——胚芽鞘尖端。

1934年，荷兰科学家郭葛从植物中也分离 出吲哚乙酸；
1946年，荷兰科学家从玉米体内才分离并 确认生长素为吲哚乙酸。
后来的研究发现，在植物体内具有生长素效 应的物质还有其他物质，如苯乙酸（PAA）、吲 哚丁酸（IBA）等。
显微镜观察弯曲部位切片
生长素促进细胞伸长生长
植物向光性的解释
实验探究
如何用实验的方法证明单侧光下胚芽鞘尖端 的生长素能从向光侧向背光侧运输？
The End! Thanks!
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
A BC D E 答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长
B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长
2：
在方形暗箱内放一盆幼苗，暗 B 箱一侧开一小窗，固定光源的光可 以从窗口射入。把暗箱放在旋转器 上水平旋转，保持每15分钟均速转 一周。一星期后幼苗生长状况为：
达尔文是如何设置单侧光照射条件的呢？
③ ④
提出问题
这种“刺激”是什么？ 能否从尖端传递到尖端下方呢？

持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
神体免 经液疫 调调调 节节节
？
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
向光性
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长 的现象叫做向光性。
达尔文
Charles Darwin （1809-1892） 金丝雀虉草
（多年生、禾本科）
（一）达尔文的实验(1880年)
胚芽鞘：单子叶植物胚 芽外的锥形套状物，可 保护生长中的胚芽，是 植物的第一片叶子。
Hale Waihona Puke 这种“影响”究竟是 什么呢？达尔文有没有设 计实验证明？
（二）1910年 詹森实验
切去尖端
切下尖端，在尖端 下方放琼脂块,后单 侧光照射
结论：
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
（三）1914年 拜尔的实验
黑暗环境下，切下尖 端放在一侧，胚芽鞘 向对侧弯曲生长
结论： 胚芽鞘的弯曲生 长，是因为尖端 产生的影响在其 下部分布不均匀 造成的。
锡 箔③ 罩
④
直立生长
结论：
感受光刺激的 部位是胚芽鞘 尖端，而弯曲 的是尖端下部。
弯向光源
（四）1928年 温特的实验
朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
胚芽鞘尖端 尖端下段
胚芽鞘
胚芽
（一）达尔文的实验

3．分析下图，以下说法不正确的是(
)
A．a 点对应的生长素浓度为促进根生长的最适浓度 B．b 点对应的生长素浓度为促进芽生长的最适浓度 C．c 点对应的生长素浓度为促进茎生长的最适浓度 D．d 点对应的生长素浓度抑制芽的生长
解析：由图可得出：a、b、c 点对应的生长素浓度分 别为促进根、芽、茎生长的最适浓度；d 点对应的生长素 浓度促进芽的生长。 答案：D
胚芽鞘生长状况的“三看法” 一看： 是否有生长素。 一般有两种情况： 是否有尖端， 是否有含有生长素的琼脂块。有则能生长，无则不能。 二看：生长素是否分布均匀。均匀直立生长，不均匀 弯曲生长。
三看：是否有隔离物或遮盖物。若有还要分析其是否 会影响生长素的运输和分布。若为云母片，生长素不能通 过；若为琼脂片，生长素能通过。
4．下图是不透水的云母片以不同方式插入三株燕麦 胚芽鞘尖端部位，并分别从不同方向给予光照的示意图， 培养一段时间后，胚芽鞘的情况将是( )
A．甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B．甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲
C．甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯 解析：甲图，给予右侧光照，云母片阻断了生长素移 向背光一侧的通路，使得生长素不能横向运输。于是，尖 端产生的生长素均匀地向下运输，甲直立生长不弯曲。乙 图，云母片横向阻断了生长素向下运输的通道。尽管尖端 产生生长素同时也感受单侧光刺激，
但向下运输的通路已阻断，生长素不能向下运输，无 法对尖端下面一段的生长产生影响， 因而乙不生长也不弯 曲。 丙图， 从上方给予光照， 云母片从右侧横向插入一半， 阻断了右侧向下运输的通路。并非因为光照，而是由于右 侧通路阻断，致使左侧比右侧生长素分布得多，尖端以下 部位生长快，丙向右弯曲生长。