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25技术支持”分享课“成果集作业模板 2

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技术支持”分享课“成果集作业模板(小学音乐)

技术支持”分享课“成果集作业模板(小学音乐)
节选部分目标
1、能主动参与听，唱，舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
2、能准确的为歌曲打节奏和打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中，山青水秀的美丽风光。主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。
有兴趣的学生可到前面来试着带一带，穿一穿，尝试一下少数民族的服饰美。
认真的观赏
多媒体展示让学生有机会直观的看到彝族的服饰，穿戴后能有一种少数民族的体验。
环节三
歌曲教学：
听录音范唱《同坐小竹排》
问：听一听是几拍子的？（三拍子，和二拍字的混合拍）
复听歌曲
体验歌曲的强弱规律
模唱歌曲曲调
教师做范唱
按节奏读歌词
分享课设计
学科
音乐
年级
四年级
授课人
李克君
所在学校
海南省儋州市新州实验小学
课程名称
幸福生活
节选片段名称
幸福生活
全课教学目标
1、通过聆听《阿西跳月》，演唱《同坐小竹排》，感受民族民间音乐，理解本课的主题“幸福生活”来之不易的道理。
2、能主动参与听，唱，舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3、能准确的为歌曲打节奏和打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。
有什么不足或遗憾
在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，要不就是自己备课是没备好学生，我担任几个年级的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

技术支持”分享课“成果集作业

技术支持”分享课“成果集作业
信息技术手段的应用应该是在教学需要之处，即学生迷茫时，给予学生指点，起到画龙点睛，茅塞顿开的作用。在此环节中，让学生理解梯形的高有无数条既是重点也是解、领会，真正起到了辅助教学的目的。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
信息技术在其中解决的重点和难点
信息技术手段与本课的教学内容相结合，力求突出教学重点，突破教学难点，收到良好的教学效果。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
复习旧知，做好铺垫
课件显示四个形状、大小、方位不同的平行四边形
师：这是什么图形？观察它有什么特点？
生1：平行四边形。
生2：对角分别相等。
学生的学习不应只是课堂，课外也是获得知识的有效时机，通过信息技术更是一个有力载体。因为，数学是一个有机的统一体，我们不但要关注这节课学生的学习情况，还应关注学生课前的、未来的发展。说实话，当前有多少老师认真的去考虑了这两个重要的时段，精心的去设计了一些有利于学生学习的活动。因此，课前我让学生准备了长方形、平行四边形、三角形纸片。在课中，呈现的材料都是学生亲自制作的，大小、形状不一。虽然是几个简单的图形，但在学生准备材料的过程中，他们有了一个自主学习的过程。对于这些图形的内部关系有了一个更深的了解。而在让学生给一个梯形剪一刀变出平行四边形和三角形或变出两个梯形的过程中为以后知识的获取提供了一定的基础。如：下节课梯形的面积计算中，要涉及到梯形面积的推导，这一设计可以有助学生以后的学习。
生3：对边分别平行。
生4：对边分别相等。师：什么样的图形才是平行四边形？
生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形
通过课件呈现形状、大小、方位不同的平行四边形，让学生观察并回忆平行四边形的特征，为学习梯形的特征做铺垫

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板(2)

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板(2)
自我反思 信息技 术使用 本节课我首先利用课件出示例题 1 及情境画面： 起到什 （火车行驶在高原上的情境，以及从西宁经格尔木至拉萨的地理线路
么作 图）， 用，是 创设学习情境，激发学生求知欲望。再利用课件动画呈现线段图，让学 否达到 生直观感受知识生成的情境过程，更好地突破了教学重、难点，达到预 预计目 期的教学目标。
动 手 画 西宁经格尔
往 拉 萨 。 西 宁 到 格 尔 木 铁 路 长 图，自主 木 至 拉 萨 的
探究，合 地 理 线 路 814km ， 格 尔 木 到 拉 萨 的 铁 路 长
作交流。 图），
1142km。西宁到拉萨的铁路长多少
创设学习情
千米
2
境，激发学生 求知欲望。
教师要求： （1）读题，你知道了什么 （2）请画出线段图来表示题中的数 量关系。
分享课设计
学科 数学
年级
四年级 授课人 梁定红
所在学 校
万宁市龙滚镇治坡小学
课程名 加减法的意义和各部分间的关 节选片段名称
称系
加法的意义
1、运用知识迁移规律，通过学生已经学过的加、减法知识，概括出加、
全课教 学目标
减法的意义。 2、理解并掌握加减法之间的关系，能在实际生活中得到运用。 3、培养学生运用已学知识解决实际问题的能力，更好地提高学生的计
教学过程
环节
教学内 容
教师活动
一、课件出示例题 1 及情境画面：
学生活 信息技术手
动
段
课件出示例
（火车行驶在高原上的情境，以及从
题宁经格尔木至拉萨的地理线路 组 为 单 （火车行驶
环节 新授一
一
图）：
位，认真 在 高 原 上 的
思考，并 情境，以及从 例 1：一列火车从西宁经过格尔木开

技术支持”分享课“成果集作业模板

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自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
圆也是最常见的平面图形，它是最简单的曲线图形。俗话说“温故而知新，在学习新知之前，引导学生回忆以前探究长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下面探究圆的面积计算的方法奠定基础。多媒体辅助教学，教学内容立体呈现。通过学生的操作，教师再运用Flash动画演示、幻灯片等多媒体辅助教学手段。这样教学重点得以突出，教学难点得到分散。通过计算机的声、光、色、形，综合表现能力，图像的翻滚、闪烁、重复、定格、色彩变化及声响效果等能给学生以新奇的刺激感受，运用它能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性、创造性。
有什么不足或遗憾
1、这节课的教学不足的是在采用信息技术手段教学时应用不够娴熟。
2、教师的主导型与多媒体的辅助性关系处理不够好。
如果再上一改进:
1、在制作多媒体课件时，不要片面追求信息的大而全
2、正确处理教师的主导型与多媒体的辅助性关系
3、通过多媒体的应用改善学生学习质量的提高。
环节二
通过多媒体演示重现长方形、正方形、平行四边形、三角形及梯形等平面图形的推导过程
教师用flash动漫演示
学生体会化未知为已知的转化思想，再过渡到圆，让学生自主探索，并充分利用手中学具，动手操作、充分体验。
利用多媒体向学生展示,，采用音、像、文字多种信息于一体。
环节三
圆的面积公式推导过程
教师利用多媒体手段将圆割成8、16、32等份
（3）认识到事物在一定条件下可以互相转化，运用转化思考方法解决实际问题。
节选部分目标
1、培养同学们操作、观察、比较、分析、判断、推理、归纳概括能力

技术支持”分享课“成果集作业模板

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1.运用了信息技术的语文课堂，课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了.教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投...
2.你信息技术运用得好，你的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
3.祝老师这一课，我认为教师信息技术运用的实时恰当，语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论有成效。
分享课设计
学科
语文
年级
八
授课人
祝丽丽
所在学校
太和县倪邱中心校
课程名称
信息技术助力教学能力提高
节选片段名称
初中语文学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探索
全课教学目标
《初中语文学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探索》课程主要讲解了网络环境的含义及其之下的教学现状、网络环境下初中语文教学的特点、网络环境下培养学生自主探究的途径以及网络环境下对培养学生自主探究的反思。通过明确网络教学及网络教学背景，使教师明确网络环境下语文教学的特点，探索网络环境下培养学生自主学习的实践途径。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
教育软件的概念
讲解
认准听取
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
移动教育软件的特有功能
讲解，举例
听取，学习，模仿
反思
……
和移动教育软件
讲解，诠释，示范
实践，上课运用
具体操作
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
随着移动设备的普及，基于移动设备的教育软件如雨后春笋般纷纷出现，但由于移动教育软件种类繁多，很多人不容易找到适合自身情况的移动教育软件。本专题从教育软件的概念、移动教育软件的特有功能和移动教育软件的分类三个方面，介绍了移动教育软件的相关基础知识，然后在这个基础上，介绍了几个目前国内比较流行、用户使用量较多的移动教育软件的具体使用方法，以期帮助教师选择适合自身使用的移动教育软件。

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分享课源自计学科数学年级小班
授课人吴丹丹
所在学校
汤沟镇中心幼儿园
课程名称
图形宝宝来帮忙节选片段名称
第一课时
全课教学目标
1认识图形、长方形、正方形和三角形的形状及颜色的特征，能说 出图形的名称，复习巩固对形状的认识。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3.认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
如果再上一次， 你将进行哪些 改进？
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和二角形正方形，后来我跟
他们讲解形状要领，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才 几个月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差， 注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动材料产生了强烈的好奇 心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过 后一想是我在放置材料上有所欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中 的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进， 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前 前后后摸索学习，让自已有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
师幼互动老师提问 题，孩子们回答，变 出了什么图形是什么 颜色，什么形状，通 过和图形宝宝问好， 知道这个图形可以做 房子的什么？孩子们 大胆发言。
出示魔术箱，师幼互 动，孩子们喊出口令。
三、游戏铺路
请一名教师扮演小白 兔打电话给老师道 谢，小白
兔知道小朋友给它造 好了新房子，并邀请 小朋友去它家做客 呢！
有什么不足或 遗憾
1•但在课后，也从授课过程中折射出一些自已在平时没注意的习惯。比
如在语言方面不够幽默，表达可能不够 清晰到位，在以后的过程中， 我要多多注意。
2.我们班孩子在刚开始，感知图形颜色的时候，他们还是区分的比较好 的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混 在 起了，对于图形的形状搞不清了。

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自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术的使用，首先呈现的是直观的感知。可以帮助孩子们识记生字。
二年级小朋友黑很小，自制力差，有了生动的视频动画，他们上课积极性就来了。
课件能将文中重点句子提炼出来，帮助学生感知丑小鸭的外形，也帮助学生学说叠词，可见，信息技术的确实能使我们语文课堂教学起到事半功倍的效果。
有什么不足或遗憾
如果有电子白板，可以请学生在白板上写字了。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
让学生老操作生字课件，体验信息技术的神奇。
1、欣赏视频整体感知
2、请同学们大声朗读课文1、2自然段，看看这只鸭子和别的鸭子有什么不同，用“----”画出来。
3、找到了举手。你来说。请你读一读？
4、引导学生看课件填空，指名完成填空
1、多媒体课件，播放《丑小鸭》动画视频
2、课件出示课文第1/2自然段。
3、课件出示句子填空：
“这只鸭子的毛——，嘴巴——，身子—，看上去很——”。
师：是呀，这只鸭子的毛—— ，嘴巴 —— ，身子— ，看上去很——。谁再来读一读。（学习灰灰的，大大的，瘦瘦的这一类的词）
从你刚才的朗读里老师仿佛看见了一只很丑的小鸭了。
那么别的鸭子是什么样子的呢？（引导学生说嘴巴小小的，毛黄黄的，身子胖胖的）
课件，指名说。谁来形容一下。
是呀，这样一比较，这还真是一只（ ）的丑小鸭。（板书：又大又丑）
“这还真是一只（ ）的丑小鸭。”
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、用得恰到好处，帮助学生更好地学习生字，识记生字。
2、有了生动的视频动画，学生的注意力一下子被吸引了。小朋友们的兴趣非常浓厚。
3、通过课件展示课文的重点句段，可以提高小朋友的归纳能力和感知能力，培养了小朋友们的说话能力，同时，也增加了他们的词汇量。

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学生利用字典、词典等工具书自学生字新词，并记在课本或课堂笔记本上。
课件出示难读和易读错的字词和难理解的词语如“其间、无端、素不知道、如许、希奇”等词语的意思。
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
利用课件教学，形象，方便快捷。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
导入环节，让学生观看图片，激发了学生学习课文的兴趣；
节选部分目标
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。
信息技术在其中解决的重点和难点
在适当的时间出示PPT
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手文
年级
六年级
授课人
刘向明
所在学校
临泉县迎仙镇刘集小学
课程名称
少年闰土
节选片段名称
导入、生字词学习
全课教学目标
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。4、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
学习生字新词环节，课件展示生字词，能快捷检查学生对字音、字词的学习情况。
有什么不足或遗憾
生生互动不充分
如果再上一次，你将进行哪些改进？
要把读准字音教学放在句子和段落的朗读中进行。
看图片导入新课。
今天，老师带大家认识一位与你们年龄相仿的朋友，你们想不想认识他？（出示少年闰土看瓜刺猹的图片）老师对图片进行深情的描述.

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……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、引起学生的兴趣，告诉学生这节课的目标。通常是展示最后的结果，让学生完成对实验的研究。这堂课采用了播放实验的的动画来创设情境，是一大亮点，这样就充分的调动了学生的积极性。
2、教师的演示
在《光的行进》这节课中，教师的演示很规范，步骤也很具体。告诉学生为什么要这么做。对学生容易出现的问题并且重点强调。使学生很清楚自己要干什么，学生能快的掌握所学知识。
分享课设计
学科
小学科学
年级
五
授课人
路平
所在学校
太原市小店区建南小学
课程名称
光的行进
节选片段名称
光在空气中是沿直线传播
全课教学目标
教学目标：
1、能够通过自己的记录与别人交流光线的观测情况。
2、能够使用生活实例、观察和实验等方法搜集证据证实“光是直线行进” 的想法，能运用所学对生活现象进行解释。
3、能够在夜空亲究。
教师用多媒体演示该组实验需要的有关材料，工具，和实验注意事项，通过动画演示实验过程。使用电脑动画解释该实验的实验结论。学生可以根据教师提供的器材设计对比实验；并在实验中发现该实验的科学现象，从中找到该实验的规律和蕴藏的相关科学道理。
教学过程
环节
教 学 内 容
4、 研究“小孔成像”
科学知识：
1、知道“光源”概念，能识别光源
2、了解光在空气或水中是沿直线行进的。了解光源的划分方法和来历。
情感态度与价值观：
1、能够通过自己的记录与别人交流光源的观测情况。
2、通过光源给人们生活的影响增进人文历史方面情感的成长。
节选部分目标
1、能够通过建立“光源”的方式认识生活中的主要自然光源和人造光源。

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板

1、让学生直观感受到平行四边形底的高的对应关系。
2、让学生直观的会运用数格子的方法得出平行四边形的面积，直观的观察平行四边形的面积与它的底和高存在一定的关系。
3、让学生观察到把平行四边形通过割补平移法转化成长方形，直观理解现在长方形的长是原平行四边形的底，现长方形的宽就是原平行四边形的高，通过长方形面积自主推导出平行四边形的面积计算公式
1.课前交流的内容和本课学习的内容紧密联系，体现学生学习的实际意义。在让学生自由选择建房，说出理由后，教师要根据学生具体的回答情况来引入、进入比较大小的教学部分。这就要求课前教师对引入要有全面的分析、设想，这样引入比较部分才会自然、合理。
2.小组操作验证时，教师要注意巡视，个别指导，让更多的学生能体验到数学活动的意义和作用，体验到成功的快乐。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情
景
引
入
1、课前交流：
（1）媒体播放平遥经济建设发展的相关影视片断。
（2）了解平遥工业园区建设情况。
教师讲解：随着平遥的经济迅猛发展，平遥现在和前几年相比变化真是太大了，你了解平遥吗？你知道平遥的哪些新变化？
2、联系实际选择建房用地：
（1）利用平遥工业园区建设中房屋拆迁转移的事例引出问题。
↓↓↓
平行四边形的面积＝底×高
（5）用字母表示面积计算公式。
（6）小结。明确转化的方法。
2、面积计算公式的应用：
（1）联系引入部分，提出利用计算的方法来比较那两块地的大小：请计算平行四边形的面积？
讨论后，给出底和高，进行计算。
（2）计算长方形面积，再次通过计算的方法说明两块地面积相等。
（3）试一试：计算平行四边形的面积。
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分享课设计
学科
语文
年级
八年级
授课人
所在学校
课程名称
背影
节选片段名称
研读望父买橘的背影
全课教学目标
1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。
2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。
3、抓住“背影”这一感情聚集点展示人物的心灵的写法。
4、引导学生珍爱亲情，善于理解父母，积极与父母交流与沟通。
节选部分目标
感受父子情深：父疼子，子爱父。
信息技术在其中解决的重点和难点
展示三幅望父买橘的背影，这三幅图片分别突出父亲的衣着、走路的姿势和爬月台
的动作，帮助学生更好地赏析文本。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
这是一个沉重的背影
1、作者如何写父亲的衣着？
2、描写父亲衣着时突出什么颜色？
3、为什么突出黑色？
2、为何用“攀”不用“抓”？
3、用“缩”有什么好处？
4、用“倾”表现什么？
1、动作描写
2、揣摩字词
3、揣摩字词
4、写父亲爬月台时的艰难努力
图片突出父亲爬月
台的动作
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
运用图片，形象生动，向我们展示了父亲买橘子时的衣着、动作等，浅显易懂，能充分调动学生学习积极性，发挥学生的主动性，培养学生的阅读能力，学会如何进行细致描写。
1、读描写父亲衣着的句子
2、回答：黑色
3、讨论：与家中境遇有关，给人一种压抑沉重的感觉。
图片突出父亲的衣着
环节二
这是一个蹒跚的背影
1、作者用什么词描写父亲走路的姿势？
2、作者为什么用这个词，你能体会作者当时的心情吗？
1、蹒跚
2、讨论：儿子担心
图片突出父亲走路
的姿势
环节三
这是一个艰难努力的背影
1、写父亲爬月台时用什么描写方法？
如果再上一次，你将进行哪些改进？
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
能充分调动学生学习积极性和主动性，达到预期效果。
有什么不足或遗憾
注意引导学生赏析文中形容词、动词的作用，通过教师点拨，充分发挥学生的积极性。但父子情感的流露在赏析中没有细说，在赏析父亲衣着时可以进行对比阅读（同时展示我的穿着），这样会让学生对父爱子有深切的体会。