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爱心浇灌希望花——班主任工作点滴体会韩营中心小学李彩玲著名教育家魏书生曾说：“班级就是一座座桥梁，通过它，人们跨向理想的彼岸。
”班主任就是学生过桥的引路人。
在班主任正确的引导下孩子将从一座座桥上顺利通过，最后达到理想的彼岸。
在这个引导过程中，不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。
要做一位好班主任必须有爱心、细心、耐心。
一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。
一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
一句文明礼貌用语使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
如：“谁能帮帮老师？”“下午，有点劳动任务，虽然不多，但需要我们大家共同努力才能完成！”“老师相信你已经知道错了，下次不会再发生这样的事了，对不对？”这些富有亲和力的语言，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
切忌命令式、讽刺式。
其次要仪态美。
仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇。
老师的穿着应得体，庄重大方，给学生以美的享受。
鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，使学生感到温暖如春。
大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
跟学生讲话，不居高临下站在讲台上，不双手叉腰，不指手画脚，不拍桌子。
再次要人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切。
”对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，是做班主任最难能可贵的。
班主任的人格魅力和道德形象，会让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、把爱心献给每一位学生在学校里，班集体就是一个家庭，老师是家长，学生就是孩子。
对孩子充满爱心，孩子们在情感上，就会更热爱这个家庭，依恋这个家庭，就会形成一种凝聚力、向上力。
我的班级管理故事———用心浇灌希望之花世间花朵千百种，我便视学生为千姿百态的花蕊，天空的繁星颗颗，我便视学生为闪闪发亮的明星，在我心中我的体验告诉我，学生是可爱的又是可恨的，学生的思想是复杂的又是单纯的，而小学生的心理更是变化多端的，多数孩子任性，缺乏自控能力和独立判断是非对错的能力，因此，作为班主任，每天都会接到学生之间鸡毛蒜皮，不痛不痒的摩擦事件，如果不及时有效处理，表面看似风平浪静，可矛盾从量变到质变所造成的结果是你无法预料的，因此，我便如黑猫警长一样到处断案，给班级创设和谐，公正，友谊的正能量学习氛围。
晴朗的天空有时也会闹脾气，这不，闹心的事又来了。
忙了一天的班务和考场布置，缠身的家务和孩子也安排挺当，疲惫的身心终于可以放松解脱了，随之瞌睡的倦意袭来，刚要投身软绵绵的被窝，突又想起班主任微信群中，学生背诵任务图片没发，于是我就打开手机完任务，可映入眼帘的新消息又来了，而且是学生家长发来的，我疑惑的赶紧打开看，当看到贾哲脸部被抓伤的血道图片时，我从朦胧的睡意中清醒，颤抖的心仿佛抑制了我心房的血液流动，我抖动着手点开贾喆妈妈发过来的微信语音，“杜老师，今天下午排考场座位时，曹艺馨把我们孩子脸上抓成这样，还骂我们孩子，做为女孩咋这么毒辡呢？我家孩子咋见人呢，你看咋办吧！”幸好是语音，我还有思考空间，于是，我拨通了贾喆妈妈电话，她暴风雨似的抱怨了半天，我听之任之，一切合乎常理的推测与解释都等于在火上浇油，我关切的说：“贾喆妈妈，看到孩子受伤的图片，我挺心疼的，今天下午整理考场，没发现他们两个打架，他们也没有给我报告，真抱歉了“，“杜老师，班级发生这种打架事情影响很不好，况且她抓在我们孩子脸上痛不说，以后留下伤疤怎么见人呢？”“贾哲妈妈，你冷静一下，孩子们发生这样的矛盾，我也很替孩子伤心，你说的我能理解，今晚你先给孩子看看，抹点药膏，吃点药，我联系曹艺馨家长后再给你答复”，挂断电话后，思来想去今天布置考场我也没发现有什么异常，据课堂实际表现，贾哲是男生在班里有些调皮，而曹艺馨文静踏实是我班的学习楷模，天天帮助弱差生补习功课，挺乐于助人的。
班主任工作：用心浇灌，静待花开班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要我们用心去关注每一个学生，用爱去温暖每一个学生的心灵，用智慧去引导学生健康成长。
作为一名班主任，我深知这个道理，并且一直用心去做，静待花开。
一、关注每一个学生作为一名班主任，首先要关注每一个学生，了解他们的性格特点、兴趣爱好、学习情况等。
只有了解了学生，才能更好地去关注他们，帮助他们解决各种问题。
在工作中，我始终坚持与学生沟通交流，通过与学生的交流，了解他们的想法和需求，并及时给予帮助和支持。
同时，我也注重与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长。
二、用爱去温暖学生爱是教育的灵魂，只有爱才能打动学生的心灵。
作为一名班主任，要用自己的爱心去温暖每一个学生，让他们感受到关爱和支持。
在工作中，我注重关心学生的生活和学习，关注他们的情感和心理健康。
当学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当学生感到失落和无助时，我会给予鼓励和关爱。
同时，我也会尊重每一个学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱、不体罚他们。
只有用爱去温暖学生，才能让他们感受到班主任的关怀和关注。
三、用智慧去引导学生班主任不仅要关注学生的生活和学习，还要善于运用智慧去引导学生健康成长。
在工作中，我注重培养学生的自我管理能力和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
同时，我也会注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于尝试，充分发挥自己的潜力。
通过引导学生自主学习、自我管理和创新实践，让学生学会独立思考、独立判断、独立解决问题的能力，成为具有良好素质的现代公民。
四、发挥班干部的模范带头作用一个优秀的班集体离不开班干部的模范带头作用。
班干部是班级的核心力量，他们的行为举止直接影响到整个班级的风貌和氛围。
因此，我注重培养班干部的组织能力和责任感，让他们成为班级的表率和榜样。
同时，我也会积极引导班干部在班级中发挥带头作用，鼓励他们帮助其他同学解决困难和问题，增强班级凝聚力和向心力。
用心浇灌静待花开小学班主任随笔故事用心浇灌静待花开小学班主任随笔故事在日常学习、工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
想要更多的了解随笔吗？以下是店铺整理的用心浇灌静待花开小学班主任随笔故事，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级是学校进行教育教学工作的最基本的社会组织，而班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是联系各科任课教师集体和学生集体的纽带，也是沟通学校与家庭及社会力量的桥梁。
可以说，班主任的工作非常重要，对于学生的习惯养成和品德形成有着很大的影响。
刚走上班主任管理工作的我，遇到了一些挑战，也同时收获到许多。
班级里个别特殊的孩子，他们身上出现的各种问题，需要班主任多思考、善发现，用心去解决。
只有去了解他们的所思所想所感，走进孩子的内心，才能发现问题的根源，去感化他们。
小汤是个白白净净，刚上二年级的男孩子，刚接手这个班，我没有特别关注到他。
但是他渐渐成为我的重点关注对象：上课不听讲，下课一溜烟就不知跑哪儿去了，经常带玩具到班上，还会带零食来吃。
上课总是回头，趴在后面同学的桌上，和别人说笑。
我提醒他，他就转过来，低着头在抽屉玩东西。
他的小眼睛从来没有看过黑板，老师的`话一句也没有进到他的耳朵里去。
别的孩子在写字的时候，他就发呆，桌上有时连书也没有，学的内容也是一问三不知。
我每次找他谈心，他都连连点头保证下次绝不再犯，但是一转眼就左耳进右耳出。
我看在眼里，急在心里，这样下去怎么行！上课不能总因为他而耽误别人，我只好用下课或放学时间来补习，每次送班级放学都只是看到他的爷爷，他的爸爸妈妈却一直没见到，而他也从不跟我说爸爸妈妈。
就这样过了半个学期，虽然我找过他谈过好几次话，但小汤的表现没有什么多大的改善。
好几个老师都和我反映他上课不听讲，作业也基本不做。
孩子们也和我“告状”。
他的“缺点”越来越多，但都说孩子是张白纸，我猜想这些不良习惯很可能和她的家庭教育有关。
班主任工作范文之班主任工作经验交流材料：用“心”浇灌静待花开班主任是蜡烛，是春蚕，不求索取，只讲奉献；班主任是扁担，一头担着国家、社会的希望，一头担着家长、学生的心愿；班主任是天空，是大海，胸怀坦荡，包容万千；班主任是园丁，时时浇灌，盼望花儿开出美丽的花朵。
班主任工作，使我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任，必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。
对待学生有爱心爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你。
我原来班上有一个叫唐瑾的学生，她的父母离异，她和爷爷奶奶一起生活，非常自卑，上课不听讲，经常不完成作业，也爱和同学吵架，在班上根本没有朋友。
但是三年级时的一件小事改变了他。
一天早上下大雨，唐瑾家离学校远，她到校的时候满脚稀泥，鞋子和袜子都湿透了。
我在教室上早读的时候发现了，然后我悄悄把她带到办公室要和她交换鞋袜。
她一直不愿意，看得出她是个懂礼貌也知道爱老师的孩子。
在我的一再坚持下，我和她换了一天鞋袜。
她非常感动，但没有说一句话。
但从那天以后，她好像变了一个人，上课不开小差了，每天也把作业完成得很好，甚至还帮同学打扫卫生。
我想，这就是爱心感化的结果吧！面对学生错误有耐心教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有丰富的知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。
每一个人都会犯错误，对小学生来说，更是这样，那就要求我们要正确看待学生的错误，通过宽容之心让他们自觉改正错误。
智渊是个聪明的孩子，有自己的独立的认识，喜欢打乒乓球。
一天中午，我到班上查看学生就餐情况，只看到智渊的饭却不见智渊的人影子。
有同学说他打乒乓球去了，饭都没有吃。
当时我很生气，觉得他很不听话，马上往乒乓球场地跑去。
智渊果然在，而且坐在乒乓球桌上。
我强压住怒火，让他下来，先让他说情况。
班主任演讲稿 - 用心浇灌爱花朵前言尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们，大家早上好！作为一名班主任，在班级工作中我体会到了教育的幸福和责任。
今天，我很荣幸能够站在这里，和大家分享我的成长感悟，以及作为班主任的心路历程。
我想通过我的讲话，去向大家展现一种教育方式，一种用心浇灌的爱花朵的方式。
成长感悟回顾我的成长历程，我想起了小时候我非常喜欢读书，家里有很多的书，我经常翻阅。
在中学里，我遇到了一位非常有影响力的老师。
他教我如何读书，如何学习和思考。
这位老师，不仅传授知识，更是教育了我的整个人生。
我深深地感受到了，一位好老师能够为学生带来多大的影响。
因此，我认为班主任应该承担更多的责任，除了传递知识，更应该传递人生经验和价值观。
用心浇灌爱花朵作为班主任，我们不仅要教好学生的学习知识，更要教育学生做人，树立正确的价值观。
所以，我们需要花费更多的时间和精力去了解每个学生，了解他们的家庭、兴趣、学习习惯等，使每个学生在学习生活上感受到关爱和尊重。
例如，有一个班里的学生小李，他在学习上一直表现平平，然而我们班主任通过了解，发现他是一个特别喜欢画画的孩子。
为了让他更好地发挥自己的特长，我们班级专门组织了一个画画大赛，让小李完成了一幅极具创意的作品，并获得了第一名的好成绩。
这个经历不仅让小李有了自信，也让大家看到了他优秀的一面。
更重要的是，我们班级里注重互帮互助。
有一次同学小张因为家庭原因，不得不请假，我们班里的同学们和我不断的联系他，帮他解决问题，让他因为有了我们班级的这种支持，脱离了困境。
情感教育的重要性班主任的工作也包括进行情感教育。
我们班里有一位男生，即使在寒冷的冬天，也从不穿厚厚的衣服。
为了让他能够注意自己的健康，我特意跟他谈话，了解他的一些个人原因，得知他认为穿得少可以锻炼身体，听到这里，我向他抛了一个问题：人生是一场长跑，你愿意出发的时候就落后吗？他认真思考了很久，终于明白要珍惜自己的身体健康，自觉穿得暖和，渐渐的，他也成为了一个更好的学生和同学。
痴心一片终不悔，心血浇开希望花——农村小学班主任工作经验之点滴从站上三尺讲台担任农村小学班主任工作，至今已走过十几个年头。
数年的农村教学经验，让我们深深地体会到，要管理好一个农村小学的班级是一项艰巨而繁重的工作，但只要我们用耐心去亲近学生，用爱心去感动学生，用恒心去培养学生，我们终会浇开希望之花。
一、亲近学生，理解尊重关爱学生教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？冰心说“有了爱便有了一切”，农村有好多父母外出打工，孩子缺乏关爱，所以爱学生是根本，这点在农村小学尤为重要。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，善于接近、体贴和关心学生，和他们进行交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展工作的基础。
理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
结合农村执教亲身经历，我们发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
张吉鹏就是个鲜活的例子，父母均在外打工，只有农忙时节才回家，平时都是跟随年迈的爷爷奶奶生活，这样的家庭环境造就了他很强的生活自理能力，但学习方面却是一塌糊涂，有点破罐子破摔。
但是据观察我们觉得他是除学习之外的各个方面都比较出色的一个男孩，诚实、热心、善良、勤劳。
找了个机会我们聊了很多，那次之后他变了，各方面都更加踏实，学习上更是以迅雷不及掩耳之势在进步，取得了可喜的成绩。
二、严爱并存，公平公正对待学生爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。
所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。
如果仅有爱心，没有严格要求也不行，而且现在的孩子大都认为我们对他们付出的爱是理所当然。
所以，很多时候，我们的教育离不开严格要求。
当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。
“水至清则无鱼，人至察则无朋。
”教师一味苛求学生，到头来只能使自己变成孤家寡人。
作为班主任，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁，了解他们的具体情况，针对各自的特点因材施教，具体问题具体对待、处理，公平、公正地对待每一位学生。
用心浇灌,静待花开——班主任工作总结用心浇灌，静待花开——班主任工作总结班主任的工作是一个艰巨而重要的任务，需要用心去完成。
在过去的一学年中，我担任了班主任的职务。
通过我的努力，与学生们以及家长的紧密合作，我们共同度过了一段充满收获和成长的时光。
以下是我对这一学年班主任工作的总结和回顾。
1. 班级管理与教育班主任的首要任务是管理班级并负责学生教育。
在这个过程中，我注重培养学生的自律意识和团队合作能力。
我采用了多种方法，例如每日晨会、班级自治小组等，鼓励学生主动参与班级事务的讨论和决策。
通过这些活动，我看到了学生们逐渐成熟和责任心的增强。
此外，我还与学生及家长保持紧密的联系。
每月定期召开家长会，向家长介绍学生的学习和行为情况，并听取家长对孩子教育方面的建议。
通过与家长的合作，我能更好地了解学生的家庭情况，从而制定更为个性化的教育措施。
2. 学业指导与辅导作为班主任，我不仅关注学生的学习成绩，还注重他们的学习方法和自主学习能力的培养。
在这学年中，我组织了一系列学习指导课程，针对不同学生的需求，帮助他们制定科学的学习计划和解决学习中的困惑。
同时，我也积极与各学科教师保持沟通，及时了解学生的学习情况。
定期检查学生的作业和考试成绩，并给予他们及时的反馈和建议。
通过这些方法，我看到了学生们在学术上的进步，更重要的是，他们对学习的兴趣和积极性也得到了提升。
3. 学生心理关怀学生的心理健康对于他们的成长至关重要。
作为班主任，我注重与学生建立良好的师生关系，倾听他们的心声，并提供必要的心理支持。
经常与学生进行心理交流，帮助他们解决学习和生活中的困惑，增强他们的自信心。
同时，我也与学校心理辅导老师合作，共同关注学生的心理健康。
定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质，帮助他们更好地面对压力和困难。
4. 班级文化建设班级文化是班主任工作中不可忽视的重要部分。
在这学年中，我积极倡导班级的荣誉感和凝聚力。
组织了一系列班级活动，如班级聚餐、文化演出等，增进了同学之间的友谊和情感联系。
用心灌溉，守望花开——班主任工作心得摘要：本文通过总结和分享本人从教以来班主任工作的一些心得体会，旨在探讨更好的德育教育模式。
关键词：德育工作；以身作则；用心守护；孜孜不倦青少年是祖国的花朵、未来的栋梁，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的传承者。
作为一名在三尺讲台默默耕耘20年的一线教师，我既是一名班主任，也是一名园丁，工作中我始终心系学生的健康成长，用心灌溉，守望花开。
一、以身作则，做一个合格的德育示范者“为人师表，其身要正”，老师是学生最好的榜样和示范者。
我从教20年，连续担任班主任工作十多年。
我始终严格要求自己，平时要求学生做到的自己首先做到，以身示范。
充分运用所学的教育学、心理学专业知识，设身处地为学生着想，竭尽全力解决学生在生活和学习中遇到的问题。
多次跟踪家访，对生活困难的学生倾囊相助；对学习困难的学生热心辅导。
在疫情期间，严格做好疫情防控工作，每天坚持晨午检，关心每一位学生的身体建康状况。
这么多年来，我默默坚守在班主任这个岗位上，勤勤恳恳、踏踏实实，用爱与责任诠释对学生的真情守护。
作为德育教育者，我们在要求学生德才兼修、与时俱进的同时，自身也要不断学习和提升，身体力行引导学生的成长。
积极参加各类德育研讨活动，如中小学德育论坛、班主任沙龙、班主任培训、心理B证培训等，探讨更好更优的德育方法。
在分享的过程中，也会收获了很多优秀班主任和大咖们的经验，学以致用，受益匪浅。
同时，坚持研读最新德育论文和优秀班主任养成书籍，借此来提高自身思想道德素质和育人的能力，不断充实自己的知识库。
在修德的同时，也要注重个人专业知识素养的提升。
多听课、多读书、多交流，通过各种途径学习和提高自身的专业素养和教学水平，在讲台上打造一个魅力四射的学者型教师。
“腹有诗书气自华”，一个“腹中有才”，教学水平过硬的班主任更能令学生为之折服。
二、用心守护，做一个有爱的德育护航者班主任是一个班级工作的组织者、执行者，也是学生学习生活的领航者、护航者。
用心灌溉，静待花开——我作为小学教师的责任与喜悦当我回想起那些与学生们共度的时光，我的心中便充满了责任与喜悦。
我，作为一名小学教师，肩负着启迪学生智慧、培养他们品格、引导他们认识世界的重要任务。
在我的眼中，每一个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心灌溉，静待花开。
身为教师，我深知自己的责任重大。
孩子们的心灵如同一张白纸，等待着我们去描绘、去填充。
我们的一言一行，都会深深地影响着他们。
因此，我始终秉持着高度的敬业精神和严谨的教学态度，对待每一堂课、每一个学生。
我努力创造一个和谐、充满活力的学习环境，让孩子们在快乐中学习，在探索中成长。
在我的课堂上，我注重培养孩子们的自主学习能力和创新精神。
我鼓励他们大胆提问、勇敢尝试，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，我也深知“身教重于言教”的道理。
我时刻注意自己的言行举止，以身作则，为孩子们树立良好的榜样。
然而，教育并非一帆风顺。
有时候，孩子们会遇到困难和挫折，失去信心和勇气。
这时候，我会耐心地倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。
我会告诉他们：失败并不可怕，可怕的是放弃。
只要坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
在教育的道路上，我也有过迷茫和困惑。
有时候，我会思考：我这样做对吗？我能够为孩子们的未来带来什么？但是，每当我看到孩子们纯真的笑脸和他们在知识海洋中畅游的身影，我就知道自己的付出是值得的。
时间飞逝，转眼间我已经在教育的岗位上耕耘了多年。
每当毕业季来临，看到一批批的学生自信满满地走出校门，我的心中充满了喜悦和自豪。
我知道，这些学生之所以能够茁壮成长，离不开我们教师的用心灌溉。
在这个过程中，我也收获了许多宝贵的经验和感悟。
我深切地体会到：教育不仅仅是传授知识，更是心灵的交流和情感的沟通。
我们需要用心去感受孩子们的世界，去理解他们的思想和情感。
只有这样，我们才能真正成为他们的良师益友，陪伴他们度过美好的童年时光。
同时，我也意识到教育是一个长期的过程。
我们需要有足够的耐心和毅力，持之以恒地付出努力。
用心浇灌希望之花
——我的心路历程
光阴荏苒，白驹过隙。
从告别大学的青葱岁月到来到大清沟小学作为三年级班主任，眨眼已过半年时间，今天在座的任何一位班主任和老师都是我学习的榜样，不论是在工作中给我指导和建议，或是在生活中的给予的关怀与照顾，点点滴滴都让我铭记于心，引领着我成长。
非常有幸校领导能提供这样一个平台，让我这样缺乏经验的年轻教师有一个向经验丰富的班主任教师学习的机会。
这半学期的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，既咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。
接下来我就谈谈我的工作反思与总结。
一、以身作则，德育先行。
教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
在学校中我每每见到其他教师都会主动问好，慢慢地，三年级的学生在校园中见到我也开始主动向我问好，而这些我从未在班级中要求过。
有一次，班上的一个小姑娘问我：“老师，我们见到其他的老师能不能也问好呢？”我问：“你觉得为什么要像老师问好呢？”这小姑娘告诉我她觉得懂礼貌的孩子会让老师喜欢，她想像我一样做个有礼貌的人，可有的老师没有教过她，她想去问好可是不好意思。
于是我趁机在班上和他们说：“我们学校是个大家庭，每一位老师都是受人敬爱的，我们懂礼貌是正确的行为，没有什么不好意思的，没有任何一位老师会拒绝一个懂礼貌的孩子。
”因此，既没有要求也没有号召，越来越多的学生见到老师会主动问好，一句简单的“老师好”，让我从心底为这群懂礼貌的孩子感到高兴。
二、用爱教育，引导学生。
刚开始，我对学生严格要求，十分严厉，学生怕我，尽管非常听话，班级管理效果却并不理想。
三年级的量化分排名总是不在前面，扣分最多的是卫生区。
但我从未苛责过他们，因为我知道，对于只有九岁的孩子，让他们去打扫整个院子，任务量大暂且不说，光是一群幼儿园的孩子在那，卫生保持也是一个大问题。
所以每次扣分，我只能无奈地说一句，我们又扣分了。
有一次，学校领导让三年级学生把餐厅门口打扫一下，看着满地的剩菜剩饭和建筑垃圾，我多想据理力争：他们那么小，怎么能完成？转念一想，我一句话没说，默默地拿起大扫帚开始去扫。
正是午饭过后，学生从我身边经过，稚嫩的小脸上有不解有惭愧。
一会学生们拿着卫生工具都下来了……至此之后，我发现学生们打扫卫生区比以前更卖力更认真了，因为他们感受到了我对他们的爱，他们愿意与我一起努力，让我们这个班级变得更好。
说的再多，都不如用爱感化来的实在。
三、把握时机，促进发展
抓住教育学生的“时机”，针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
抓住有利的教育时
机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
班上有个女孩，从一开始就有老师告诉我，这女孩习惯不好，有小偷小摸的行为。
很快，班上接二连三发生了丢东西的事情，当我把这些告诉她的家长时，我看到的是她爸妈对她的拳脚相向。
我想我必须换一种方式了。
我找她谈话，发现这姑娘善于认错，却不知悔改。
而她父母的教学方式只会让她在恐惧中继续犯错。
于是，我和她做个约定，只要她能改正这个不好的习惯，我保证我不会告诉她的家长，并且在全班同学面前证明我相信她，那东西不是她偷的。
接下来每过几天就找她谈心，从那之后，再也没有看到或听到她偷拿别人的东西的事情发生。
四、培养助手，自主管理。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。
挑选班长是我最苦恼的一件事，我向幸丽老师“取经”，幸丽老师也是告诉我这班学生管住自己的管不住别人，管住别人的管不了自己。
依据经验丰富的老师给我的经验，结合实际情况，我挑选了一名女同学当班长，为了让挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。
当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。
慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。
每周五召开会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
此外，为了让每个同学有参与管理的机会，我们班有个“明星班长”轮换机制，根据每周德育总分排名和同学们的推荐，在原有班干的基础上选出一名同学作为“流动小班长”，能者上，劣者汰。
这样一来，学生们每个人都积极参与到班级常规管理中，班级管理轻松了许多。
五、换种方法，主动联系
三年级的学生家长有几位出了名的“马虎蛋”，农村的家长大多把孩子往学校一丢就再也不管了，学生成绩好了，是人家孩子自己聪明，成绩不好了，是老师没本事。
刚来时，无数家长来找事，对我各种讽刺和诋毁。
我不发校讯通，不给家长打电话了，他们说我不负责不管事，我发校讯通了，他们说学生在学校这不好那不好，给他们发短信打电话也没用，说我无能。
有段时间我甚至想，我只要保证学生们安全就行了，这样的家长惹不起我还躲得起。
可转念一想，也许他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。
换一个角度想,这要是我,我会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王睿博的,是个让人头疼的女孩,从外地转来，基础非常差，学习拖沓，作业几乎没有按时完成过，在某次测验中,我发现她有点进步，我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为她没有想到,她表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,她上课的时候都特别的认真,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助。
还有王珺庭的家长，多次来学校找事，说他孩子的作业老师都不改，可是老师多冤枉啊，他的作业从来都不交，老师怎么改？更有甚者，他的爸妈还帮他孩子写家庭作业！某次我发现王珺庭的作业都完成了，我专门发短信表扬了他，他爸爸对我说：“这回我还觉得怪高兴，作业做完了受到了表扬。
”之后王珺庭的作业质量也有了一定的提高。
所以，我把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式，收到了很好的效果。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点反思和总结，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
