鄂教版三上写字教案

鄂教版三年级语文上册教案信教案概述本教案为鄂教版三年级语文上册的一份，共包含12节课，主要内容包括认识拼音、初步认识汉字、感受文字的魅力、初步学习古诗文等。

教学目标•认识26个基本拼音字母，初步掌握音形意的关系。

•了解汉字的基本概念，初步认识部首、笔画等。

•发现文字的美丽与奇妙，感受文字的魅力。

•初步了解古诗文，培养学生学习文学的兴趣。

教学重难点教学重点•认识26个基本拼音字母，正确发音，并初步掌握音形意的关系。

•了解汉字的基本概念，掌握汉字的笔画构造。

•培养学生对文字美感的认识，感受文字的魅力。

教学难点•部分同学对发音不准确，误发音的情况较多。

•部分同学对汉字的构造和笔画认识较少，学习笔画时遇到瓶颈。

•如何让学生认识文字的美感并培养学生文学兴趣，需要教师在教学过程中进行引导。

教学内容与安排第一课：《学音标，认字母》教学目标•认识26个基本拼音字母，初步掌握音形意的关系。

教学重难点•教学重点：认识26个基本拼音字母，并能正确发音。

•教学难点：发音不准确的情况较多，需要多次纠正和巩固。

教学内容和安排1.导入新课，询问学生是否学过拼音。

2.教师向学生介绍拼音字母，并通过音、形、意三个方面让学生深入理解字母的特点。

3.带领学生练习发音，注意纠正不准确的发音。

4.布置课后作业：听写26个基本拼音字母。

第二课：《汉字的基本概念》教学目标•了解汉字的基本概念，掌握汉字的笔画构造。

教学重难点•教学重点：介绍汉字的基本概念，带领学生学习部首、偏旁、笔画等知识，并能初步认识汉字的构造。

•教学难点：学生对汉字的笔画认识较少，容易产生困难。

教学内容和安排1.导入新课，通过谈论周围环境中的汉字，让学生从身边事物出发逐渐了解汉字。

2.介绍汉字的基本概念、字形等。

3.教师带领学生学习汉字的构造，包括部首、偏旁、笔画等。

4.布置课后作业：认识25个基本汉字，并练习书写。

第三课：《赏析《山西好人》》教学目标•让学生感受文字的魅力，初步了解古诗文的魅力。

鄂教版3上教案5教学目标：1、学会8个生字，认识6个字；2、能正确、流利地朗读课文；3、了解课文的主要内容，初步感悟到时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。

教学重点：能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：了解课文的主要内容，理清课文的层次。

教学准备：查找有关卫国战争的情况教学过程：一、导入新课，介绍背景：1、导入新课。

在人们的生活中，往往有很多的事能给人以启发。

今天我们一起学习《科利亚的木匣》。

板书课题，学生齐读课题。

2、介绍背景。

本课是苏联作家左琴科写的。

课文中的"战争"指的是前苏联卫国战争。

1941年6月22日，德国进攻苏联，苏联人民在 __领导下英勇抗击，经过几年的艰苦奋斗，于1944年取得了卫国战争的胜利，差不多用四年的时间，本文就是写在那几年中发生的一件事。

3、读了课题你想知道什么?二、初读课文，自学生字、词。

1、初读课文，划出生字词。

2、学生自学生字、新词，，联系上下文理解词语的意思。

三、检查学生自学生字、新词情况。

1、指名读生字词，正音：2、读准多音字的字音。

3、分析字形结构记住字形，理解字义。

4、出示生字卡片，理解部分词语。

5、指名按自然段读课文(每人读一自然段)，注意学生生字词的读音四、初读课文，了解主要内容。

1、带着问题读课文。

本文写了一件什么事?(1)学生自己小声读课文，标出自然段，并思考老师提出的问题。

(2)小组讨论，这课写了什么事?(3)指名汇报：本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事。

2、再读课文，了解课文的主要内容。

3、提出自己不懂的问题。

4、读课文，理清课文层次埋木匣：1~3自然段挖木匣：4~12自然段受到启示：13自然段本文是按照"埋木匣"、"挖木匣"、"受到启示"的顺序写的。

五、作业。

1.抄写生字、新词。

2.熟读课文。

第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样"埋木匣""挖木匣"的；3、通过学习，感悟到时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。

最新鄂教版语文三年级上册教案5篇最新鄂教版语文三年级上册教案5篇、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；下面小编带来的鄂教版语文三年级上册教案，希望大家喜欢！鄂教版语文三年级上册教案篇1一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。

坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。

使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

二、主要工作重点1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。

2、以提高课堂教学质量为基石，保证高一年级语文的教育教学质量，高效完成《高中语文必修3》和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的教学任务。

3、以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。

4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验，继续做好教研工作。

5、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。

三、工作措施1、严格备课组工作的过程管理，组内认真备课，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。

通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

2、教研活动讲究实效，提高质量。

备课组组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。

3、教师之间进一步团结合作，继续搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，完成《高中语文必修3》和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》教学资料库的建设。

4、要精选练习，注重练习的有效性。

要分层练习，注重学生学习能力的差异性。

短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。

5、要求教师树立学习的观念，坚持每月读一本好书，并推荐好文章互相传阅。

鄂教版语文三年级上册教案通过了解动、植物的“生物钟〞，充分感悟大自然的微妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。

一起看看鄂教版语文三年级上册教案!欢送查阅!鄂教版语文三年级上册教案1教学目标：1、知识与能力：学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。

2、过程与方法：激发学生已有知识储藏，鼓励多种方法查阅资料，感悟文章内容;多种方法识字。

3、情感态度与价值观：通过了解动、植物的“生物钟〞，充分感悟大自然的微妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。

教学重点：1、学会本课10个一类正字。

2、了解动植物的生物钟。

教学难点：1、“熟〞“勤〞“拜〞“貌〞“窝〞的字型的掌握。

2、理解文章的内容。

教具准备：课本以外动植物生物钟的简介课件教学时数：3课时第一课时教学过程：一、提问：同学们，你们每天几点睡觉，起床通过询问学生类似的生活中的小问题，引出“生物钟〞这一话题，并知道其含义。

(生物生命活动的周期性规律。

)我们也将其称为“自然界的时钟〞——读课题思考：在课文中找出“生物钟〞的定义。

读一读。

为下一步的了解文章内容做铺垫。

二、师范读全文，注意字音本文一些字音难于掌握，教师要领学生多读。

1、小组合作读文。

思考：课文主要向我们介绍了什么2、学习一类生字注意指导几个特殊字：熟貌窝勤拜第二课时教学过程：一、读一自然段1、知道“公鸡报晓〞是生物钟的一种表现。

2、理解“自然界是一座奇妙的活时钟〞的含义。

二、读二自然段思考：1、这一自然段主要讲了什么2、主要介绍了几种花开放和凋谢的时间3、认识分号，并了解其用法。

4、你还知道哪些花开放及凋谢的时间，仿照书中的写法为大家介绍一下。

5、有感情读文。

思考：1、这一自然段主要讲了什么2、主要介绍了几种小动物的活动休息时间3、抓住好词佳句为大家讲一讲这样用的妙处。

第三课时教学过程：一、读课后一题中的词语。

二、学习制作问题树讲几点要求：1、敢于针对文章提出问题。

2、把问题归类。

3、将问题写在问题树上。

鄂教版三年级上册语文教案3篇(三年级上部编版语文教案)一、教学目标：1、熟悉本课10个生字、3个多音字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解“狼是功臣、鹿是祸首”的道理。

感知生态平衡。

二、教学重难点：通过朗读，理解课文提醒的道理，感知生态平衡。

三、教学过程：(一)导入课题同学们，今日我们来学18课《狼和鹿》,请大家伸出手指和教师一起写课题。

问：在你的印象中，它们是什么样子的?一般来说，狼和鹿在一起会发生什么事?课文说的也是狼吃了鹿吗?今日我们就来学习这个故事。

(二)初读课文，整体感知1、检查读生字状况2、指读课文，读准字音，读通句子，其他同学边听边想：有那些不理解的地方?(三)精读感悟课文沟通问题，抓住“为什么把狼称为功臣?”1、快速扫瞄课文，画出写狼是功臣的缘由的句子。

a) 指读画出的句子。

想一想狼是那几方面的功臣?b) 狼是森林的功臣。

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会进展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨。

课文中哪些地方说鹿群进展得太快?哪些句段写了森林被糟蹋得这么惨?仔细默读课文，找出相关的句段，读一读，想一想，你读懂了什么?2、沟通：凯巴伯森林从今成了鹿的王国。

它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。

从“鹿的王国”、“很快”、“十万只”等词语看出鹿进展得太快、数量多。

可是，随着鹿群的大量生殖，森林中闹起了饥饿。

灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。

从“一切”、“饥饿”、“吃光”等词语中看出鹿太饿了。

整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在扩散。

从“着了火”、“消退”、“枯黄在扩散”等看出森林很惨。

3、想象这时候的森林有多惨。

指导读。

c) 狼是鹿群的功臣。

狼不但是森林的功臣，还是鹿群的功臣。

(指生读缘由)鹿不仅面临着饥饿的威逼，还有更大的灾难降落了，仔细读读相关的句段。

画出哪些词句可看出传染病的可怕。

(生沟通)d)、齐读第四自然段，再次记住“狼是功臣，鹿是祸首”这个道理。

三年级语文上册鄂教版教案【教学目标】1.学问与技能会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、芳香、大大咧咧”等词语。

2.过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

知道五月槐乡的漂亮所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。

3.情感、态度与价值观把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。

【教学重难点】把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。

【教学预备】课件;生字卡片。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，初读课文。

1.引导学生图文对比说说看后的感受。

2.槐乡是怎样的漂亮?快快来读课文吧!二、自由读课文，读准生字的字音。

gǎng jiān zī bàn xián岗肩滋拌咸(山岗)(并肩)(味道)(搅拌)(咸味)yóu chǎo zhī má liào油炒芝麻料(油菜)(炒饭)(芝麻)(麻木)(材料)词语：如：白茫茫美滋滋清亮清亮白生生甜丝丝大大咧咧香喷喷披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。

瑞雪：应时的好雪。

披散：(头发)散着下垂。

清亮清亮：清亮。

芳香：清淡的香味。

大大咧咧：形容随任凭便，不在意。

三、作业1.写生字、词。

2.熟读课文。

其次课时一、复习导入1.听写生字、词2.从哪里看出槐乡的风光美?二、朗读感悟(利用课文插图)1.熟读课文，整体感知课文内容的根底上，想想看到槐乡是什么样子的?感受又是怎样的?2.自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡风光美的句子。

3.哪些句子描写槐乡的风光美?全班沟通并朗读背诵。

如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的……披散在肩上的小辫儿。

”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。

体会对槐花的宠爱之情。

三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的根底上绽开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。

2024年鄂教版三年级语文上册教案一、教学目标知识与技能：学生能够准确认读并书写本册课本中的生字词。

学生能够正确理解并背诵本册课本中的古诗词、文言文和重要课文。

学生能够运用所学知识进行简单的口头和书面表达。

过程与方法：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生通过探究、讨论等方式获取知识。

引导学生形成良好的阅读习惯，能够主动阅读并理解各类文本。

情感、态度和价值观：激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。

培养学生的审美情趣和人文素养，促进其全面发展。

二、教学重点和难点教学重点：课本中生字词的正确读写。

古诗词、文言文和重要课文的理解与背诵。

口头和书面表达能力的培养。

教学难点：部分古诗词和文言文的深奥意境和词汇理解。

学生个性化阅读和表达能力的提升。

三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过与学生讨论相关话题或展示相关图片、视频，引起学生对新课的兴趣。

复习旧知：回顾上节课所学内容，确保学生对已学知识有清晰的认识。

明确目标：告知学生本节课的学习目标，帮助学生明确学习方向。

2. 新课讲解字词教学：重点讲解新课中的生字词，包括读音、写法、意思等。

课文解读：引导学生阅读课文，理解课文内容，分析文中重点和难点。

拓展延伸：根据课文内容，进行适当的拓展，引导学生深入了解相关文化背景和知识点。

3. 课堂互动小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的见解和想法，培养学生的合作精神和交流能力。

角色扮演：根据课文内容，组织学生进行角色扮演活动，增强学生的参与感和体验感。

提问与答疑：鼓励学生提出问题，教师及时解答，确保学生对课堂内容有深入的理解。

4. 课堂练习随堂练习：根据课堂讲解内容，设计相应的随堂练习，帮助学生巩固所学知识。

小组合作：组织学生进行小组合作练习，培养学生的协作精神和团队精神。

个别指导：针对学生的不同情况，进行个别指导和辅导，确保每个学生都能够得到适当的帮助。

5. 课堂总结总结重点：回顾本节课的重点内容，帮助学生形成清晰的知识脉络。

一、三上语文鄂教版教案优秀范文二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解本课的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，能够流利地朗读课文。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和审美情感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，流利地朗读课文。

2. 教学难点：理解课文中的重点句子和词语，能够运用所学知识进行阅读和写作。

四、教学准备：1. 课文文本：《优秀范文》2. 教学多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教学卡片：生字词卡片五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 师生问候，导入新课b. 简要介绍本节课的教学目标和内容c. 学生齐读课文2. 生字词学习（10分钟）：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词b. 教师出示生字词卡片，学生认读并解释含义c. 学生分组讨论，总结生字词的记忆方法3. 课文理解（15分钟）：a. 教师引导学生朗读课文，边读边思考b. 学生分享对课文的理解和感悟c. 教师针对重点句子和词语进行讲解和拓展4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师引导学生总结本节课的学习内容b. 学生分享自己的学习收获5. 作业布置（5分钟）：a. 学生回家后，朗读课文给家长听，并请家长签名b. 完成课后练习题c. 预习下一节课内容六、教学延伸（10分钟）：1. 小组活动：学生分小组，选择一篇课文进行角色扮演，再现课文场景。

2. 学生展示：各小组轮流上台展示自己的角色扮演，其他学生观看并给予评价。

3. 教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生的创造力和表现力。

七、课堂练习（10分钟）：1. 学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高解题能力。

八、总结与反思（5分钟）：1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习收获。

2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生的进步。

武汉市鄂教版三年级语文上册教案1、信教学目标：1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”；会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字；了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。

2、理解课文的意思；有感情地朗读课文、背诵课文。

3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。

教学重点：理解课文的意思；有感情地朗读课文。

教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。

教学课时：2课时教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程：第一课时一、导入1、同学们；你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后；总会感到格外欣喜；这就是信的魅力。

一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗；让我们一起去读读它；来领悟写信的真谛吧！二、初读课文1、读课文；读准字音；将课文读通顺。

2、出示生字卡片；采用多种方式检查生字读音；进行扩词练习。

3、同桌再读课文；互相纠正读音。

4、指名读课文；其他同学认真听；并对同学提出诚恳的建议。

三、学习课文1、指名读第一节。

其他同学找一找：在这段诗里；给你留下最深印象的话。

2、理解第1句。

“用笔和纸”、“用手和心”；对这两部分如何理解呢？（重点理解“心”；无论是写什么信；将信写给谁；都要有一颗真诚的心。

）3、理解第2句。

“我多么想写啊”；体会“多么”、“啊”；表现出内心对写信的渴望。

4、指导朗读。

读出真诚和渴盼的情感。

（指名读——评价朗读——自由读——齐读。

）四、小结“我多么想写啊；写许多许多的信”；作者的渴望溢于言表；他究竟想写些什么呢？下节课让我们继续学习。

第二课时一、导入同学们；通过上节课的学习；我们知道了作者非常想用手中的笔和纸；用一颗真诚的心来写许许多多的信。

他想帮谁写信？写些什么呢？让我们来看看2——5节。

二、学习课文2——5节。

1、自由读2——5节；你最喜欢哪封信；就将写这封信的小节多读几遍。

小学三年级上学期鄂教版写字全学期教案教学设计欣赏第一课准备课目的要求：1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

3、掌握钢笔的执笔方法。

要点：掌握正确的执笔方法。

教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，我们要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。

但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。

今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言，教师补充说明。

3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。

笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。

笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。

笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

教学设计欣赏第一课准备课目的要求：1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

3、掌握钢笔的执笔方法。

要点：掌握正确的执笔方法。

教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，我们要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。

但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。

今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。