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日新又新我常新
【教学目标】
知识与技能：懂得正确认识自己，不断更新、完善自己；学会运用多种途径认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己。
过程与方法：通过讨论及案例分析，采用让学生参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。
情感态度与价值观：形成比较清晰的自我整体形象，引导学生学会辩证地看待问题。
认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。
【教学重点】正确认识自己、认识自我的途径
【教学难点】用全面的、发展的眼光看待自己
【教学方法】讨论法、案例分析法
【教学过程】
！
师生总结一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一。
、说优
、你看我看大家看：评价一下我们的班长。
堂小结
优化设计：《日新又新我常新》。
日新又新我常新教学设计（一）教学目标知识目标认识到人是不断发展变化的，因此要用发展的眼光看待自己。
认识到“人无完人，金无足赤”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。
认识到内在美比外在美更重要。
能力目标掌握自我认识和评价的方法情感态度与价值观树立正确认识自我完善自我的信心，努力使自己成为内外统一的完美的人。
教学重点和难点重点：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。
难点：如何认识内在美和外在美。
课时安排两课时教学活动过程1．自我新认识（板书）（1）发展的看自己（板书）教师向学生提供中小学生同一主题“飞扬的梦”的两篇作文片段，让学生阅读这两篇作文，引导他们发言，从多角度分析中小学生的差异，从而培养学生用发展的眼光看待自己的意识。
小学生作文：说来这个梦还是受了我的语文老师的“启发”呢!那次上语文课的时候,老师说：“同学们，邓小平爷爷是我国第二代领导人，他带领中国人民跻身世界先进行列，做了卓越贡献……我听后，心头一振，心想：什么主席可以领导全国人民……”，哎,这个“官”行，利国利民，于是就有了这样一个梦……当主席。
中学生作文：在这个年代里，每个人似乎都有着伟大的志向和抱负，并且忙碌地的理想而奋斗，但是，并不是每个人都能够成功，能够得到鲜花和掌声，更多的是如同绿叶一样平凡的人，我也是一个普普通通的人，但是，我仍然在默默奋斗者，努力着……比较：运用语言方面的变化：__________ 自我认识方面的变化：__________分析问题能力的变化：__________ 情感方面的变化：__________引导学生思考，和小学时期比较，自己各方面的变化。
（2）全面的看自己（板书）教师鼓励学生用小纸条，对自己来个简单的自我描述，然后选几个典型的，找个同学读出来，看同学们是否能猜出是谁写的。
自我描述，包括这么几个方面：外貌、衣着、风度、举止、谈吐、学识、心理、道德、能力等。
2．认识自我的途径教师引导学生思考：通过什么样的途径可以更客观地认识自己。
《日新又新我常新》教学设计一、教学目标1.情感态度价值目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2.能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。
3.知识目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。
二、教学重点和难点正确认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对走好今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。
如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
三、教学方法实践调查法、活动探究法、集体讨论法四、学习方法社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法五、课前准备全班分三组，将本课内容设计成“你想了解自己吗”、“你了解自己吗”、“你怎样了解自己”三个问题分配给每组，课前指导学生预习课本、搜集相关资料共同解决本组问题，培养学生合作探究意识，提高自主学习能力。
具体要求如下：第一组、第二组：在阅读课本的基础上，采用小记者采访、问卷调查等方式调查，教师指导学生整理调查结果，针对调查反映出的问题引发质疑，组织语言，用小老师的形式明确学会正确认识自己利于成长，是自身发展的需要，有其重要意义，而且认识自己是不受年龄限制的，人们每天都在不断地认识自己。
第三组：在充分预习的基础上，采用小记者采访的方式对在第二组调查中出现的问题进行帮忙，由此分析出正确认识自我的含义、方法及应注意的原则。
六、教学过程（一）同学来信，导入新课（来自一位中学生心灵的呼唤）不知从什么时候开始，我变得越来越关注自己了。
我有时在想：我是怎样的一个人？别人是怎样看我的？我将来能干什么？等等。
今天，在放学的路上，我还下意识地把自己和同学比较了一番，我哪点比她强，是学习、是衣服……因为想问题，走路不小心，差点和别人撞了。
我这么关注自己正常吗？我该怎么办？教师：针对同学的困惑，我们班的同学展开了调查，下面是各小组调查的结果。
（由各调查小组派代表展示调查情况及发现的问题，全体同学讨论解决）（二）真情大调查第一组：（网上调查）你想了解自己吗？你何时开始关注自己的？你认为只有未成年人才需要认识自己吗？（1）第三栏的数据说明什么？（学生回答）（第一组继续展示）“中国航空发动机之父吴大观”（7月2日新闻联播时代先锋）2009年2月8日，也就是吴大观离开人世的前30天，写下了最后一篇日记：“今天是我学习收获最大的一次，我在想我们参与航空工业建设的‘航空人’，检查一下我们的身上流淌着多少道德血液？检查一下流淌着多少社会主义核心价值体系血液？要检查的首先是我自己。
七年级上册教课方案《日新又新我常新》一、教课方案背景1．面向学生：中学2．学科：思想道德（政治）3．课时： 24．学生课前准备：①初读课文，认识课文马虎。
②自学课文，认识认识自己、认识自己的方法和路子。
③让学生提出自学中遇到的问题。
二、教课方案课题1．经过学习，让学生认识并学会正确认识自己的方法和路子，学会用全面的、发展的眼光对待自己、认识。
2．经过学习，让学生学会用客观的、公正的、正确的认识别人、谈论别人。
三、教材解析《日新又新我常新》是人教版初中一年级上册第 5 课《认识新自我》第一节的内容。
这节内容包括两目：第一目《认识自我的方法》，主要讲的是怎样正确的认识自己；第二目《认识自己的路子》，主要讲的是我们经过哪些路子去认识自己。
同时经过这节课的学习，让学生懂得我们也能够经过这些方法和路子认识别人、谈论别人。
使学生成立正确的人生观和价值观。
教课方案要点：1、认识自己的方法2、认识自己的路子教课方案难点：1、怎样理解全面的、发展的看法2、怎样理解“金无足赤、人无完人”3、怎样理解“走自己的路，让别人去说吧”教课方案从前用百度在网上找寻本节内容的相关教课方案资料，找了很多教课方案和资料作参照，认识到教课方案的要点和难点，确定课堂教课方案形式和方法。
尔后依照课堂教课方案需要，经过百度在网上搜索一些关于本节内容的文字资料和图片资料，做成 PPT 课堂给同学们演示，更直观、形象地展此刻学生眼前，有利于学生的学习、理解和记忆。
四、教课方案方法为了说明要点、打破难点，在教课方案中，我采用设疑导思——解析明理——加深牢固的教课方案思路，运用谈论法、发言法、解析举例法和讲解法来教课方案。
1．谈论法：谈论平常生活中我们怎样对待我们的行为习惯？谈论怎样理解“金无足赤、人无完人”2．发言法：谈谈别人身上的长处、缺点以及自己的长处和缺点；谈谈怎样理解“走自己的路，让别人去说吧”？3．解析举例法：讲个故事《长颈鹿和小山羊的故事》来解析说明每个人都有自己的长处和不足。
5.1 日新又新我常新【学习目标】1 能背诵课本上老师要求背诵的重点知识。
2 通过本节课的学习，能自己完成一份包含自我评价、他人评价、集体评价的自我分析表，对自己有一个全面客观的评价。
【自主预习】我们应该如何认识和看待自己？（看教材46-48页）答：正确认识自己，就要做到用、眼光看待自己。
①用全面的眼光看待自己，既要认识自己的，也要认识自己的；既要看到自己的也要看到自己的。
②用发展的眼光看待自己，通过来完善自己。
我们可以通过哪些途径来认识自己？（看教材49-50页）答：①通过认识自己；②通过了解自己；③通过了解自己。
【合作探究】小组合作，完成下列表格。
3分钟时间，先自己分析自己的优点、缺点，再小组间相互评价。
一单项选择题1（10-11）公交车上，一位穿着时髦的漂亮女性坐在车上，看到一位老者蹒跚着上了车，她马上将头扭向窗外。
坐在后面的一位拄拐杖的青年男子为老者让了座，你认为判断一个人“美”的标准是（）A 只注重他的外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。
B 只注重他的学识、心理、道德、能力等C 只注重良好的外在形象和穿着漂亮D 要注重外在美与内在美的和谐统一2（11-12）《巴黎圣母院》中描写了一个敲钟人，外貌奇丑无比，但他善良、勇敢、热情，几乎所有读者都对他有好的评价。
这告诉我们（）①一个人美不美不仅是外表，更重要的是内在美②内在美对外在美起促进作用③我们要注重提高自己的内在素质④一个人的外在美比内在美更重要A ①②③ B①③④ C ②③④ D ①②④3（09-10）小鸡对小鸭说：“我会捉虫！你会吗？”。
小鸭对小鸡说：“我会游泳！你会吗？”读小鸡和小鸭的对话，能给我们什么启示（）A 要充分看到自己的优点，才能瞧不起别人B 要全面、正确地认识自己C 强调自己的优势，才不会产生自卑心理D 要善于挖掘自己的潜能4（08-09）王勇和李杰都是七年级（2）班的学生。
王勇身高体壮，活泼开朗；李杰则小巧玲珑，内向文静。
日新又新我常新【学习目标】：正确认识自己，培养学生初步用全面的，一分为二的观点认识自己。
帮助学生了解自我评价的重要，全面认识自己从而形成较清晰的自我整体形象。
【重点难点】：是学生能用全面，发展的眼光认识自己。
正确认识内在美与外在美的关系。
【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）他有点白草丛中住着一群快乐的小田鼠，他们大多是灰色的。
只有维维不一样，他比别的田鼠白多啦！维维想：“我有点白，也许我不是一只田鼠吧？”维维不再和朋友们一起玩了，他有点孤独，也很无聊。
这天，一只大白猫经过草丛。
维维高兴地喊住他：“海，可以和我一起玩吗？你看我也挺白的呢！大白猫说：“好吧，跟我来！”一看见维维，白猫们的眼睛全亮了。
“太好了”，小白猫想：我们已经好久没吃到田鼠肉了。
可是维维却在傻乎乎的想：“太好了，也许我是只小白猫。
”白猫们看起了田鼠食谱。
“不好！”“赶快逃命吧！”维维总算逃出了猫的家。
“看来我不是一只小白猫。
”他想。
孤独无聊的日子又开始了。
“这样可不行！”维维想出门旅行去。
“北极，好白啊！我也许属于哪儿，我也许是只小北极熊？”维维决定去北极。
嗯，要准备的东西还真多。
维维终于登上了去北极的飞机！真开心啊!“哇——哇——”维维吐了。
再后来，维维睡着了……北极到了！“小北极熊维维来啦！”维维对着白皑皑的冰雪大声说。
“欢迎来到北极，小田鼠！”北极熊亲切地说。
“不，我是小北极熊。
”维维说。
“北极熊不怕冷，北极熊会下水抓鱼。
”北极熊告诉维维。
维维维想：真想和他们一起玩儿啊，可是我怕冷，也不会下水抓鱼。
北极熊对维维说：“你不是北极熊，你是一只有点白的小田鼠。
不过，你能到北极来，真不简单耶！”维维有点想念草丛，想念田鼠朋友们了。
他决定回家去。
啊，回到草丛的感觉真好！和田鼠朋友们一起玩真开心！维维现在知道了：自己是一只有点白的小田鼠。
维维还是常常会想起北极和他的北极熊朋友，他给他们写信，说自己生活得很快乐。
当然，他还是有点白。
2019年七年级政治上册第五课第1框日新又新我常新教案新人教版教学目标：1、知识与技能目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。
2、过程与方法目标：能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。
3、情感态度价值观目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
教学方法：活动探究法 ,集体讨论法教学重点：正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点。
教学难点：从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性。
教学过程:导入课堂：让学生做一个补充句子的活动。
待补充的句子是这样的：----------原先---------，后来经过---------，变得---- --。
这里的主语可以是一个人、一种物，一个事件。
例如：小A同学原先上课非常沉默，后来经过老师的启发和自己的多次锻炼，变得积极举手发言了。
从这个活动让学生以自己观察注意或亲身经历的详情补充句子，明白事物是不断变化，要用发展的眼光看问题，同样也要用发展的眼光来认识自我，用全新的目光来审视自己。
环节一：回忆自己的成长即“我的变化”（活动一）初中学习生活已有两个多月，与小学时我相比有什么变化：（让学生用一张纸片从以下几个方面描述自己的变化，学生独立完成，）学识方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
对待事物方面：（例如：更愿意结识新同学）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
性格方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
能力方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
学习品质方面：（例如：学会了倾听）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
还有什么方面的变化吗？＿＿＿方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七年级上册思想品德第五课第一框《日新又新我常新》教学设计一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。
2、能力目标：能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。
3、知识目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
二、教学重点和难点重点：发展地、全面地认识自我。
难点：如何认识内在美和外在美。
三、学生分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，会不断提出一些与自己相关的、非常基本的问题，如“我是谁”、“我的能力如何”、“我怎样适应社会”等，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。
因而，认识自我是学生们感兴趣又需要恰当引导的问题。
四、教学过程（一）创境激趣，导入新课导语：森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。
大象登场表演，动物们也欢呼“大”。
这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
学生谈感受，导入新课。
板书：日新又新我常新。
（二）预习成果展示：导学案P27（三）积极探究，掌握新知教师：在古希腊德菲尔城阿波罗神庙这座古老的神殿上镌刻着这样一句话：“人啊，认识你自己”，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
那么我们应如何认识自己呢？板书：正确认识自己。
活动一：教材P46“漂亮姑娘”学生进行情景分析并进行思考与探究。
自我新期待第一课时：日新又新我常新目标预设：1．知识与能力：通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。
要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性。
2．过程与方法：结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己。
3．情感、态度、价值观：引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人。
教学重难点：1．教学重点：通过他人、集体了解自己。
2．教学难点：通过自我观察来认识自己。
教学准备：《练习册》向家长或老师、同学征求意见，然后对自己长处与短处、优点和缺点作出比较全面的判断。
教学过程：一、创设情景，谈话导入苟日新，日日新，又日新。
——《礼记·大学》太阳每天升起，开始崭新的一天，我们每天上学，迎来新的自我。
一、导入新课我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。
那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。
二、新授第五课自我新期待（板书）第一框题日新又新我常新（板书）活动1 自我新认识活动目的：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。
活动准备：了解内在美主要包括的内容，内在美与外在美的关系。
活动过程：1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。
太阳每天都是新的，万事万物也处在运动和变化之中，我们也一样是不断变化发展的，大家先来看一个小故事。
（放投影）有个男孩子，从小就是一个讲究平衡发展的学生。
他每一科成绩都维持中上，运动也行，但称不上明星球员，颇有创作天分，但若要做个真正的艺术家，却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩与数学成绩不相上下。
《日新又新我常新》说课稿今天我说课的框题是七年级思想品德上册第五课第一框《日新又新我常新》。
我将从四个方面来谈我的教学设计。
第一部分: 教材分析(一)本课所处的地位和作用地位:本课是第五课的第一框题,第五课三个框题是按照了解自我到发现自我,再到设计自我这样的构思来安排的,因此能够准确的认识自我是前提和基础。
作用:七年级学生自我意识开始增强,但往往又不能很好的客观的评价自己,这就需要正确认识自我,而本课的学习恰恰要达到这个目的,可以说遵循了初中生身心发展的规律和特点的.(二)教学目标1、知识目标:帮助学生了解自我评价的重要性。
2、能力目标:能用全面、发展的观点认识自我;培养合作能力。
3、情感态度价值观目标:认识自我,悦纳自我,完善自我,注重自我整体形象。
(三)教学重难点本课的重点是要让学生能够正确认识自我,因此形成全面发展看待自己的观点。
本课的难点在于对内在美和外在美的讨论,也许学生会一味追求外在美,或者为了突出内在美,而盲目否定外在美,这些都需加以探讨和引导。
（四）教学内容本课教学内容为”自我新认识”这一标题,让学生学会用全面发展的眼光看待自己。
第二部分:学生分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。
第三部分:教法与学法教法1．以活动为载体，让学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。
2．在教学中辅以计算机多媒体等现代教育手段,增强感官效果,激发学生的学习热情。
学法：自我体验法，情境讨论法，测试法，谈话法等。
活动准备：1、请学生认真预习本框题内容；2、教师发给每个学生一份测试表。
3、准备好“我的变化”的演讲稿。
第四部分教学过程故事导入:（3-4分钟）现在老师带给大家一个精彩的故事:展示故事内容:森林中要举办”大”比赛,老牛走上擂台,动物们高呼”大”。
大象登场表演,动物们也欢呼”大”。
日新又新我常新教学设计（三）
教学目标
知识目标
认识到人是不断发展变化的，因此要用发展的眼光看待自己。
认识到“人无完人，金无足赤”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。
认识到内在美比外在美更重要。
（1）小学老师的评语（有学生保留有小学六年级获得的全部评语，发现那些变化比较明显的，请现在的老师为这位学生写评语）。
（2）学生的相片（不同阶段的）
教学过程
教学环节教学活动设计设计意图
以活动“为自己挑选服装”导入新课出示一些学生喜欢的服装图
片，让学生挑选，并说明挑选
的理由。
让学生感知到：了解自己的重
要性。
板书设计
认识自我的态度
发展的
客观的
认识自我的途径
自我观察
集体评价
他人评价
正确的认识自己。
