部编版三年级上册语文课件-第2单元 5.铺满金色巴掌的水泥道
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5.铺满金色巴掌的水泥道.(完整)页数:56
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《铺满金色巴掌的水泥道》教案页数:7
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5.铺满金色巴掌的水泥道(优质教案)页数:9
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铺满金色巴掌的水泥道 教学反思页数:1
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铺满金色巴掌的水泥道 课文原文页数:2
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人教部编版三年级语文上册第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课件
自由朗读课文，读准字音， 理解字词，读通句子。
学认字
wā yìn
水洼 印花
zēnɡ zōnɡ
增添 棕红色
拼音开关
línɡ
凌乱
xuē
雨靴
wā
虫
蛙（青蛙）
女
wá
圭
娃（娃娃）
扌
ɡuà 挂（挂历）
氵
wā 洼（水洼）
“靴”就是帮子较高
靴 的鞋，大多是皮革做
成的，因此是革字旁。
雨靴
马靴
识字游戏
水洼
凌乱 棕色
结构梳理
发现：水泥道上布满落叶 发
铺满金色
水泥道——地毯
现 美
巴掌的水 比喻 落叶——小巴掌
泥道
小雨靴——小鸟
感 受
水泥道真美
美
主题概括
课文讲述了__一__夜__秋__风__，__一__夜__秋__雨__ 后，“我”无意中发现上学路上法国梧 桐和水泥道的变化，然后开始观察，发 现铺满金色__落__叶___的水泥道很美的故 事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水 泥道的_喜__爱___之情。
我背着书包去上学时， 天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的， 不时还能看见一个亮晶晶的 水洼，映着一角小小的蓝天。
啊！多么明朗的天空。
天空湛蓝 清亮，光 线充足。
方法总结
学写字
墙 左右
结构
点击生字观看生字视频
上下 结构
半包围 结构
yìn
左高右低。右半部 分单耳旁的起笔与 左半部分竖提的起 笔在同一水平线， 竖要写直。
课堂演练 一、在括号里填上恰当的词语。 (湿漉漉)的水泥道 ( 明朗 )的天空 (亮晶晶)的水洼 (棕红色)的小雨靴 ( 金黄 )的叶子 ( 彩色 )的地毯
人教部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》ppt课件
自然的美
重难点解析
作者在当时的心情怎样？你是从哪 里看出来的？
重难点解析
我一步一步小心地走着，一片一片 仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……
心情愉快
重难点解析
留恋
要不是怕上课迟到，我会走得很慢、
很慢的。
照应开头
一夜秋风，一夜秋雨。
一场秋雨 后的早晨
我背着书包去上学……
上学路上
重难点解析
当时的环境怎么样？
啊！多么明朗 的天空。
可是，地面还 是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶 的水洼，映着一角 小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下 了一片片金黄金黄的叶子。
铺满
金色巴掌
比喻
水泥道像铺 上了一块彩色的 地毯。这是一块 印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到 很远很远的地方， 一直到路的尽 头……
重难点解析
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
粘：梧桐叶 和水泥道融 为一体。
为什么说梧桐叶像小巴掌？ 形状像
重难点解析
它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而：转折， 表示强调。
为什么“不规 则”“凌乱”，反 而更美呢？
重难点解析
初步感知
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二部分（第2-11自然段）：“我”在上学路上 看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分（第12-13自然段）：表达对门前水泥道 的喜爱。
重难点解析
重难点
课文描写的是什么时间的事情？
重难点解析
作者在当时的心情怎样？你是从哪 里看出来的？
重难点解析
我一步一步小心地走着，一片一片 仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……
心情愉快
重难点解析
留恋
要不是怕上课迟到，我会走得很慢、
很慢的。
照应开头
一夜秋风，一夜秋雨。
一场秋雨 后的早晨
我背着书包去上学……
上学路上
重难点解析
当时的环境怎么样？
啊！多么明朗 的天空。
可是，地面还 是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶 的水洼，映着一角 小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下 了一片片金黄金黄的叶子。
铺满
金色巴掌
比喻
水泥道像铺 上了一块彩色的 地毯。这是一块 印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到 很远很远的地方， 一直到路的尽 头……
重难点解析
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
粘：梧桐叶 和水泥道融 为一体。
为什么说梧桐叶像小巴掌？ 形状像
重难点解析
它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而：转折， 表示强调。
为什么“不规 则”“凌乱”，反 而更美呢？
重难点解析
初步感知
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二部分（第2-11自然段）：“我”在上学路上 看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三部分（第12-13自然段）：表达对门前水泥道 的喜爱。
重难点解析
重难点
课文描写的是什么时间的事情？
5《铺满金色巴掌的水泥道》(课件)-统编版语文三年级上册
铺满金色巴掌的水泥道
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能运用多种方法理解、交流词语， 摘抄自己喜欢的句子。 3.能仿照课文，用几句话写出自己 上学、放学路上看到的景色，感受日常 生活当中的美。
我会写
铺 泥晶 紧院印 排 列规则 乱棕 迟
认一认
wā
水洼
zē密
它们排得并不规则
自由读第6—8自然段，说说这三段话分别 描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。
6 写水泥道的全景图。 7 梧桐树落叶的特写镜头。 8 “我”走在水泥道上的情景。
熨帖：与水泥道贴合得很紧密。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真 美啊！
这两段话写了什么？ 写了“我”的内心活动，表达“我”对这美景的喜爱。
读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了 什么？想到了什么？美在哪？PART
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的 排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧 桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美 在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多
像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，
愉快地蹦跳着、歌唱着……
这句话运用了什么修辞手法？
比喻，将“小雨靴”比
作“小鸟”，形象生动， 这段话描写的是
“蹦跳着”“歌唱着”表达 “我”走在水泥
了作者愉快的心情。
道上的愉悦心情。
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
课堂小结
秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐 树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来 美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心 观察生活，就会发现生活中更多的美。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能运用多种方法理解、交流词语， 摘抄自己喜欢的句子。 3.能仿照课文，用几句话写出自己 上学、放学路上看到的景色，感受日常 生活当中的美。
我会写
铺 泥晶 紧院印 排 列规则 乱棕 迟
认一认
wā
水洼
zē密
它们排得并不规则
自由读第6—8自然段，说说这三段话分别 描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。
6 写水泥道的全景图。 7 梧桐树落叶的特写镜头。 8 “我”走在水泥道上的情景。
熨帖：与水泥道贴合得很紧密。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真 美啊！
这两段话写了什么？ 写了“我”的内心活动，表达“我”对这美景的喜爱。
读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了 什么？想到了什么？美在哪？PART
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的 排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧 桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美 在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多
像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，
愉快地蹦跳着、歌唱着……
这句话运用了什么修辞手法？
比喻，将“小雨靴”比
作“小鸟”，形象生动， 这段话描写的是
“蹦跳着”“歌唱着”表达 “我”走在水泥
了作者愉快的心情。
道上的愉悦心情。
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
课堂小结
秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐 树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来 美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心 观察生活，就会发现生活中更多的美。
三年级上册语文课件-第二单元《5 铺满金色巴掌的水泥道》部编版 (共29张PPT)
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一
一、导入新课
块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从 脚下一直铺到很远的地方，一直到路的尽 头……
比喻句：将（水泥道）比作（彩色的地毯）， 印着落叶的、闪闪发光的地毯，非常形象， 非常美。
你能仿照句子写一写吗？
水泥道像铺上了________________。
文中有一句话出现了两次，找一找是哪一句？
在读书的过程中哪些句子是你特别喜欢 的呢？说一说理由。
道路两旁的梧桐树，掉下了一片片金黄 金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子， 一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥 道上了。
学习仿写
你能仿照“金黄金黄的叶子”、“闪着雨珠 的叶子”这样的词语形式来说一说吗？
（
）的叶子 （
）的稻田
（
）的小草 （
）的花朵
明确读音
这些句子中还有一位奇 怪的小客人，你知道它 的读音吗？
铺
我走在院墙外的水泥道上，水泥
（pū）
道像铺．上了一块彩色的地毯。 （pù）
天黑了，道路两旁的店铺．都亮起
了灯光。
写好汉字
jǐn
紧
上下宽，中间稍窄， 各部分都要写扁， “又”的撇要避让，
结构：上下
捺要舒展。
组词：拧紧 紧紧相连
下面加点词语你是用什么方法理解的？
部编版语文三年级上册
第二单元
第5课 铺满金色巴掌的水泥道
学习目标
1.会认“掌、洼”等9个生字，会写“铺、泥”等 12个生字。正确读写“排列、图案、规则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内 容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行 走的情形。
3.激发热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走 进大自然的愿望。
三年级上册语文《5铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT【部编版】
理解词语的方法：
找近义词 查字典
结合生活经验 联系上下文
大家一起有感情地朗 读吧！
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一
个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
自读第5～7自然段，用横线 画出让你觉得水泥道很美的句子。
说明落下的梧 桐树叶多。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金
潮湿—— 湿润 增添—— 增加
规则—— 规整 仔细—— 认真
·那天晚上的月色格外（明朗√ 晴朗）。 ·由于天气闷热（潮√湿 湿润），老屋的墙壁上长满了青苔。
明朗——昏暗 潮湿——干燥 凌乱——整齐 小心——大意 仔细——马虎 愉快——悲伤
·房间里的东西摆放得并不整齐，甚至有一些凌乱。 ·我们平时做题，应仔细审题，一定要改掉马虎的毛病。
课文：对一种景物进行细致的描写。 链接文：对多种景物进行简单大致的描写。
选择其中一种写法，说一说 自己
一个深秋的早晨，走在上学的路上，我 看到有许多的落叶，有的落叶像人的手掌， 有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷起来 了，像小螺号一样。
将自己喜欢的 句子读给同桌听一 听，说说自己喜欢 的理由，再抄写在 自己的积累本上。
走在这么美丽的路上，“我”的心情 是怎样的？ 说明作者十分喜爱梧桐树叶
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你 瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金 黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
棕红色的小鸟是 什么？
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天 金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
般的稻穗,喜悦的笑声在田野中回荡。
这美好的秋景,我要赞美她,珍惜她!
三年级上册语文课件-第2单元 5 铺满金色巴掌的水泥道 人教(部编版)(共49张PPT)
我会写
ní
水泥道 泥
结构：左右 音序：N 部首：氵 组词：枣泥 拖泥带水 造句：我家门口刚修了一条水泥道。
书写指导：“尸”上框扁 小，竖撇要长；“匕”撇 要短，竖弯钩的弯要大。
我会写
jīng
亮晶晶 晶
结构：品字结构 音序：J 部首：日 组词：结晶 晶莹透彻 造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。
书写指导：三个“日” 要匀称，上边的居中间， 下边两个要平行排列。
运用示例：
1.北京国家大剧院人工湖为长安街（ 增）添了秀丽 的水景。
2.我国的肥胖病人正在逐年（ 增）加。
课文感知
自由朗读课文，思考： （1）金色的巴掌指的是什么？ “金色的巴掌”指的就是法国梧桐的落叶。
（2）课文大致可以分为几个部分？各部分的内容 是什么？
可以分为三个部分。 第一部分（第1—6自然段）：写秋天一夜风雨过 后，天晴了，“我”发现上学的水泥道上布满了落 叶。 第二部分（第7—11自然段）：写水泥道的美丽 和“我”的喜爱之情。 第三部分（第12、13自然段）：赞赏水泥道的美。 点明主题，呼应文章开头。
2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（比喻）
3.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 （条件句）
写法借鉴
比喻 就是打比方，是借助两个事物之间的相似之处， 用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象 的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。 如本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地 毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的 小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这 多像两只棕红色的小鸟。”
我会写
jǐn
紧紧 紧
结构：上下 音序：J 部首：糸 组词：拧紧 紧紧相连 造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步
统编版语文三年级上册5《 铺满金色巴掌的水泥道》课件
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩 色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
问题： 1.找出这段话中的比喻句。
2.两个“一直”说明了什么？
两个“一直”说明被秋雨打落的梧桐树叶很多。
通过生动的比喻，描绘了雨后秋日的水泥道景象。通过 比喻和细腻的描写，展现了雨后秋日的水泥道上铺满落叶的 美丽景象，给人一种温暖和宁静的感觉。作者通过这种方式， 表达了对自然美景的热爱和赞美。
雨过天晴，落叶满地 彩色地毯，闪闪发光 上学路上，再次回首
课文开头描写了什么？
一夜秋风，一夜秋雨。
问题：课文一开始描写秋风秋雨有什么作用呢？
说明了秋风秋雨存在的时间长，为下文路上铺满金 色的梧桐叶埋下伏笔。
秋风秋雨
读一读，品一品
啊！多么明朗的天空。
感叹句
近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴 朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则， 甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然 而，这更增添了水泥道的美。
这段话描写的是水泥道上的每片树叶。 为什么“排列得并不规则，甚至有些凌乱” 的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？ 不规则，凌乱，是一种自然美，无形胜有 形，它更独特、空灵。
水（ 泥 ） （ 排列 ）
guī zé （ 规则 ）
pū （ 铺 ）满
yìn zhe （ 印着 ）
二、我会选。
觉得
睡觉
1.很晚了，我们要准备（ 睡觉 ）了，不然明天起不来。
2.当我背着书包去上学的时候，头一回（ 觉得 ），门前的水泥道真美啊！
问题： 1.找出这段话中的比喻句。
2.两个“一直”说明了什么？
两个“一直”说明被秋雨打落的梧桐树叶很多。
通过生动的比喻，描绘了雨后秋日的水泥道景象。通过 比喻和细腻的描写，展现了雨后秋日的水泥道上铺满落叶的 美丽景象，给人一种温暖和宁静的感觉。作者通过这种方式， 表达了对自然美景的热爱和赞美。
雨过天晴，落叶满地 彩色地毯，闪闪发光 上学路上，再次回首
课文开头描写了什么？
一夜秋风，一夜秋雨。
问题：课文一开始描写秋风秋雨有什么作用呢？
说明了秋风秋雨存在的时间长，为下文路上铺满金 色的梧桐叶埋下伏笔。
秋风秋雨
读一读，品一品
啊！多么明朗的天空。
感叹句
近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴 朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则， 甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然 而，这更增添了水泥道的美。
这段话描写的是水泥道上的每片树叶。 为什么“排列得并不规则，甚至有些凌乱” 的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？ 不规则，凌乱，是一种自然美，无形胜有 形，它更独特、空灵。
水（ 泥 ） （ 排列 ）
guī zé （ 规则 ）
pū （ 铺 ）满
yìn zhe （ 印着 ）
二、我会选。
觉得
睡觉
1.很晚了，我们要准备（ 睡觉 ）了，不然明天起不来。
2.当我背着书包去上学的时候，头一回（ 觉得 ），门前的水泥道真美啊！
部编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课件
乱棕
铺泥晶
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在 湿漉漉的水泥道上了。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶 图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地 方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。
一、写出下列词语的近义词。 放晴——（转晴） 明朗——（明亮） 熨帖——（妥帖） 增添——（增加）
二、根据课文内容填写词语。
金黄金黄的( 叶子 ) ( 明朗 )的天空 闪闪发光的( 地毯 ) (很远很远)的地方 亮晶晶的( 水洼 ) ( 棕红色 )的小雨靴 湿漉漉的( 水泥道 ) ( 彩色 )的地毯
点明了秋风秋雨时间长，为下文路上 状元成才路
铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。
状元成才路 状元成才路
啊！多么明朗的天空。 感叹句 表达了作者对雨后秋天晴空的喜爱和赞美。
说明落下的梧 桐树叶多。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
说明水泥道很潮湿，反 衬“秋雨”之大。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是
状元成才路 状元成才路
【放晴】 【明朗】 【凌乱】 【规则】 【湿漉漉】
光线充足 (多指室外)。 杂乱而无条理。 潮湿的样子。
状元成才路
阴雨后天气转晴。
状元成才路
合乎一定的方式；整齐。
秋风秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树 的落叶常常为秋天增添亮色，给人们带来美 的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心观 察生活，就会发现生活中更多的美。
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发 现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的 景色？用几句话写下来吧。
部编版三年级语文5.铺满金色巴掌的水泥道-课件
板书设计
铺
满 金
时间 一夜秋雨后的早晨
色 巴
地点 上学路上的水泥道 善于发现
掌 的 感受
真美啊
感受美好
水
泥
道
拓展延伸 你认识下面这些树叶吗？
竹叶
银杏
枫叶
课堂演练
1.根据回忆填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片 片（金黄金黄）的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来 ，便紧（紧 ）地粘在（湿漉漉 ）的水泥道 上了。
重难点解析
重难点1 课文描写的是什么时间的事情？
一夜秋风，一夜秋雨。
一场秋雨 后的早晨
我背着书包去上学……
上学路上
重难点解析
重难点2 当时的环境怎么样？
啊！多么明朗 的天空。
可是，地面还 是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶 的水洼，映着一角 小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下 了一片片金黄金黄的叶子。
字词乐园
会认字
jǐn
紧 组词：紧紧 紧张 松紧
yuàn
院 组词：院墙 医院 学院
yìn
印 组词：印刷 印刻 印象
字词乐园
会认字
pái
排 组词：排列 排队 பைடு நூலகம்山倒海
liè
列 组词：排列 列队 列车
ɡuī
规 组词：规则 规定 圆规
字词乐园
会认字
zé
则
luàn
乱
组词：规则 守则 组词：凌乱 捣乱
乱七八糟
初步感知
初步感知1
1.“金色巴掌”指什么？
指黄色的梧桐叶。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。
部编三年级上册语文课件-第2单元5《铺满金色巴掌的水泥道》 (共35张PPT)
课文都写了哪几种事物，你能从课文中找出来，说一说吗？
（1）天空，什么样的天空？ （2）地面，什么样的地面？ （3）水泥道，什么样的水泥道？ （4）法国梧桐的落叶，什么样的落叶？
（1）天空，什么样的天空？ 明朗的天空
（2）地面，什么样的地面？ 潮湿的地面
（3）水泥道，什么样的水泥道？ 湿漉漉的水泥道 像彩色地毯的水泥道
4.仿写句子。 （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼 的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉 快地蹦跳着、歌唱着……
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
我会写
pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái
铺 泥 晶 禁 院 印排
liè ɡuī zé luàn zōnɡ chí
列规则 乱 棕迟
yìn
印
我会写 不要写成阝
pū
铺
铺满
更
gèng
更加
数
shǔ
数落
多音字
pù
店铺
gēng
万象更新
shù
数字
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
自由朗读第一至四自然段，运 用多种方法理解词语。
默读第六至八自然段，思 考每段的主要写了什么，并进 行交流。
水泥道全景图
我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地 毯，这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到 路的尽头……
梧桐树落叶的特 写镜头
除此之外，作者还运用了叠音词，如湿漉漉、亮晶晶等，突出事 物的特点，请你试着练习使用。
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印 总笔画数：5画 结构：左右 拼音： yì n 组词：手印 易错提示：右边不要写成“阝” 。
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排 总笔画数：11画 结构：左右 拼音： pái 组词：排列 易错提示：不要写得左宽右窄。
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列 总笔画数：6画 结构：左右 拼音： liè 组词：陈列 易错提示：注意“列”是边音，不是鼻 音。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个 金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并不规则，甚 至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地 数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄 的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.你能说一个打比方的句子吗？ 2.短文描写的是什么季节? 3.这个季节还有什么样的美景?
（3）棕红色的小雨靴像 （4）我还知道： 像 。
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现在让我们静静地思考一下： 1.课文分几部分，每部分主要写了什么？ 2.通过上下文你理解了哪些词语？
问 问 答 答
现 在 交 流 一 下！
1．从哪里可以看出门前 水泥道的美？在文中找出
相关的句子。 2.小组内合作交流。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是 一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯 ，从脚下一直铺到很远很远的地方，一 直到路的尽头……
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规 总笔画数：8画 结构：左右 拼音： guī 组词：规则 易错提示：最后一笔是“竖弯钩” 不 要写成“点” 。
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则 总笔画数：6画 结构：左右 拼音： zé 组词：原则 易错提示：注意“贝”不要写成 “见”。
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乱 总笔画数：7画 结构：左右 拼音： luàn 组词：混乱 易错提示：此字拼音不是nuàn
“铺满金色巴掌的水泥道 ”，多美的发现啊！你在 上学或放学路上看到了什 么样的景色？
拓展练习
1、照样子，写词语。
湿漉漉（ ）（ ） 金黄金黄（ ）（ ）
2、在括号里填上合适的词语。 （ （ ）的水泥道 ）的麦苗 （ （ ）的水洼 ）的树叶
3、根据短文内容填空。
（1）水泥道像_ _。
（2）梧桐树的落叶像_
知识卡片
梧桐树叶
看生字，读一读
洼 印 凌 增 棕 靴
生字都读对了吗
洼 wā 印 yì n 凌 lí ng 增 zēng 棕 zōng 靴 xuē
会写字详解
• • • • • • 铺 总笔画数：12画 结构：左右 拼音：pū 组词：铺满 易错提示：最后一笔是点。
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泥 总笔画数：8画 结构：左右 拼音：ní 组词：水泥 易错提示：“尸”不要写成“户”。
一、作者简介
二、生字词语
三、课文主旨、语句等分析
四、练习题
作者简介
张秋生， 诗人，儿童文学家，1939年8月生于上海 ，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作， 曾任《少年报》社总编辑，现为中国作家协会会员 ，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20 世纪80年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一 体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有 儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张 秋生的童话集《小巴掌童话》。
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晶 总笔画数：12画 结构：“品”字结构 拼音：jīng 组词：水晶 易错提示：不要写成了左右结构。
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紧 总笔画数：10画 结构：上下结构 拼音：jǐn 组词：紧张 易错提示：上短下长
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院 总笔画数：9画 结构：左右 拼音： yuàn 组词：院子 易错提示：注意“阝”的写法。
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Hale Waihona Puke 棕 总笔画数：12画 结构：左右 拼音： zōng 组词：棕色 易错提示：不要忘 了左边的“木”。
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迟 总笔画数：7画 结构：半包围 拼音： chí 组词：迟到 易错提示：注意先写“尺”再写“ 辶”。
我会读词语
铺满 手印 迟到 水泥 图案 凌乱 水晶 院子 排列 规则 明朗 熨帖