场地器材：篮球20 篮球场一片 本课练习密度约为40%—45% 运动生理负荷曲线为高山型
五、教学流程
（一）导入与热身 1、首先以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后， 师生问好，宣布本课内容，提出练习要求
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3、指导学生进行游戏“传球接龙” 四路纵队，每路排头拿球将球依次传给后面的同学， 最后的同学接球后抱球跑到排头，站在排头把球传 给下一位同学，直到每位同学跑过为止，看哪组最 先完成。
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（四）恢复身心 1、学生成四列横队，放松上下肢，右两人一组进行手指、 手腕、手臂的放松练习。 2、学生自评，教师用激励的语言进行综合评价 3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器 材不通
六、教学特色：
1、面向全体学生，突出学科特点。 2、创造合作互动，尊重独特体验。
3、实现学科整合，了解多元文化。
三、教学重点、难点：
重点：双手胸前传接球：传球（蹬腿、 伸臂、拨球）；接球（迎球 缓冲 护球）
难点：双手胸前传接球全身用力协调连 贯，食、中拨球，上下肢的协调配合和 手对球的控制
四、教学方法
根据教材的特点及学生的实际情况，我首先采 用了语言诱导法进行教学，以激发学生的学习兴趣， 使学生积极主动的去学习。另外，我还采用了师生 互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉近了师生 关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树 立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏比赛法、 练习法、纠错法等多种练习方法。
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4、拓展练习： 三人一组，二人传球一人抢球
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