福师《学前教育评价》在线作业二15秋100分答案

［在线作业］东师15秋《学前教育评价》在线作业答案一、单选题（共10道试题，共30分。

）1•下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（）A.首因效应B.先后效应C.成见效应D.角色心理满分：3分2•下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的？（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价满分：3分3.下列哪些方法不属于定性评价的方法？（）A.调查法B.观察法C.哲学分析法D.智力测验满分：3分4•下列关于定性评价的表述错误的是（）A.运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。

B.园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。

C.现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。

D.系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。

满分：3分5•下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）A.对教育目的的评价B.对幼儿教师队伍的评价C.学前教育机构办学水平的评价D.对幼儿园领导班子的评价满分：3分6•下列说法错误的是（）A.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。

B.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。

C.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。

D.首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应等都是施评过程评价者容易产生的心理现象。

满分：3分7•下列哪个不属于微观的教育评价范畴？()A.对儿童道德品质的评价B.对儿童认知能力发展的评价C.对儿童健康状态的评价D.对幼儿园领导班子的评价满分：3分8.()是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。

A.“趋中”趋势B.晕轮效应C.成见效应D.类群效应满分：3分9•在某种特定条件下，某些人的言行跟当事人的主观愿望相反。

福师《学前教育评价》在线作业二1. 按评价主体的不同，可以把评价分为____。

A. 客观评价B. 他人评价C. 主观评价D. 自我评价正确答案： BD 满分：2 分得分：22. 学前教育评价指标的加权方法主要有：____。

A. 综合法B. 层次分析法C. 特尔斐法D. 评价加权法正确答案： BC 满分：2 分得分：23. 下列说法正确的是：____。

A. 教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的B. 托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式C. 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展D. 谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。

正确答案： AD 满分：2 分得分：24. 幼儿发展评价的方法中，谈话法可分为____。

A. 直接问答的谈话B. 选择答案的谈话C. 自由回答的谈话D. 自然谈话正确答案： ABCD 满分：2 分得分：25. 1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。

A. 班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果B. 教师所受到的培训影响儿童的发展结果C. 班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展D. 教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展正确答案： ABCD 满分：2 分得分：26. 一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。

A. 可选择课程领域来对幼儿发展进行评价B. 可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价C. 可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价D. 可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价正确答案： ABC 满分：2 分得分：27. 教师发展评价的方法主要有____。

A. 自我评价B. 案例分析。

1.美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的认证标准，分为两大部分：____。

A.教师评价标准的确定B.高质量幼教机构的评价标准以及具体的评价指标 C.评价的政策和过程 D.家长评价的重要性的确立【参考答案】: BC2.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。

A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果C.班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展【参考答案】: ABCD3.对教师素质的评价可从哪些方面进行：____。

A.职业道德B.专业知识C.教学能力D.参与和共事能力【参考答案】: ABCD4.一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。

A.可选择课程领域来对幼儿发展进行评价B.可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价C.可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价D.可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价【参考答案】: ABC5.幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是____。

A.不对幼儿的行为进行人为的干预与控制B.教师与幼儿都处于自然状态下 C.能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为 D.能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为【参考答案】: ABCD6.幼儿的发展包括：____。

A.智力发展B.身体发展C.认知发展D.社会发展【参考答案】: BCD7.幼儿发展评价的根本目的是____。

A.为了全面了解幼儿发展B.为制订和调整教育计划提供依据C.使得教育过程更符合幼儿发展的需要D.最终有效地促进幼儿的全面发展【参考答案】: ABCD8.学前教育评价指标的加权方法主要有：____。

A.综合法B.层次分析法C.特尔斐法D.评价加权法【参考答案】: BC9.随着教育测验兴盛期的结束，在20世纪30年代开始，教育评价的概念被提了出来，其发展经历了：____。

15秋福师《学前心理学》在线作业二答案一、单选题（共36道试题，共72分。

）1.儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。

容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（）。

A.关键期B.原始期C.最近发展区D.最佳期满分：2分2.幼儿的想象是（）。

A.幻想形式的想象B.一种简单的创造性思维C.可以作为思维的一个部分D.一端接近于记忆，另一端接近于创造性思维的阶段满分：2分3.成人对幼儿不理睬，可以成为一种惩罚手段，是因为（）。

A.幼儿独处时感到恐惧B.幼儿有和别人交往的需要C.幼儿害怕成人不要他D.幼儿离不开成人满分：2分4.婴儿在（）就有听觉定位能力A.3个月左右B.6个月大时C.出生时D.1岁以后满分：2分5.幼儿思维的主要特点是（）。

A.直观性B.行动性C.具体形象性D.抽象逻辑性满分：2分6.从判断的内容看，儿童的判断首先是（）。

7.（）又称强直性颈部反射。

A.击剑反射B.抓握反射C.惊跳反射D.游泳反射满分：2分8.（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。

A.游戏B.活动C.劳动D.模仿满分：2分9.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（）现象。

A.味觉适应B.嗅觉适应现象C.对象与背景的关系造成的D.对比现象满分：2分10.儿童心理发展的年龄特征是指（）。

A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B.和儿童生理成熟有关的年龄特征C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征D.每个具体儿童的个别差异满分：2分11.归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）A.（4）引导学生进行积极的归因B.（4）确定问题所在C.（4）针对学生的不同特点选择方法D.（4）让学生参与特定的活动满分：2分12.（）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。

福师《学前教育评价》在线作业二
多选题
1.按评价的范围划分，学前评价主要分为：____。

A.宏观评价
B.中观评价
C.微观评价
D.社会评价
答案：ABC
2.教师发展评价的方法主要有____。

A.自我评价
B.案例分析
C.观察记录
D.家长评价
答案：ABCD
3.〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点____。

A.在有意义的、真实的活动情境中进行评估
B.模糊了课程和评价之间的界限
C.关注到行为的风格特征
D.采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
答案：ABCD
4.西方教育评价的发展可以分为哪两个阶段：____。

A.教育测验
B.教育评价
C.教育启蒙
D.教育成熟
答案：AB
5.凯茨(L.Katz,1992)指出：托幼机构教育质量由以下因素构成：____。

A.师幼比例
B.工作人员资格及稳定性
C.师幼交往的特征
D.便具和防火安全设备等的数量
答案：ABCD
6.一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。

A.可选择课程领域来对幼儿发展进行评价
B.可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价
C.可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价
D.可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价
答案：ABC
7.托幼机构教育质量的评价标准有：____。

A.素质标准
B.职责标准
C.效率标准。

福建师范大学2020年2月课程考试《学前教育评价》作业考核试题
福建师范大学网络与继续教育学院
《学前教育评价》期末考试A卷
姓名：
专业：
学号：
学习中心：
一、名词解释（答案务必写在答题纸上，每小题5分，共15分）
1.学前教育评价
答：是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。

2.托幼机构教育质量评价
答：托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需
要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。

托幼机构教育质量评价，是指依据一定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其
满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。

3.素质标准
答：素质是指人的一种稳定的心理特征。

它是人在先天的基础上，受后天环境、
教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，形成的比较稳定的基本品质。

素质标注就是衡量一个人的道德高低的标准。

二、简答题（答案务必写在答题纸上，每小题10分，共30分）。

福师《学前儿童科学教育》在线作业二15春100分答案单选题多选题判断题一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）1.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会的知识体系C.自然、社会和人类的知识体系D.思维、自然和社会的知识体系----------------选择：D2. 世界上首创用实验法进行科学教学的是A.孟子B.墨子学前儿童科学教育教案C.老子D.孔子----------------选择：B3. 科学的本质是：A.创造B.探索C.总结D.实践----------------选择：A4. 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6 岁年龄班的要求是A.比较物体明显的不同点B.比较物体的不同点C.比较物体的相同点D.比较物体的不同点和相同点----------------选择：D5. 在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：A.互动性B.封闭性C.自主性D.开放性----------------选择：DE.区角活动中的科学教育F.偶发性科学教育活动G.游戏活动中的科学教育----------------选择：D7. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是（）。

A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是----------------选择：C8. 下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（）。

A.自然环境B.社会环境C.心理环境D.物质材料----------------选择：B9. 属于“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的体现的是；A.水、阳光、空气等B.木、石、土等C.电脑、飞机、电脑、汽车等D.鸡、鸭、羊、狗等----------------选择：C10. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西” 、“气味真正多” 、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索（）。

A.人体的结构、功能及保护B.人的心理活动C.个体的生命过程D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能----------------选择：A11. 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是A.探索态度B.探索对象----------------选择：C12. 下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（）。

福建师范大学2020年2月课程考试《学前教育评价》作业考核试题
福建师范大学网络与继续教育学院
《学前教育评价》期末考试A卷
姓名：
专业：
学号：
学习中心：
一、名词解释（答案务必写在答题纸上，每小题5分，共15分）
1. 学前教育评价
答：是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。

2. 托幼机构教育质量评价
答：托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。

托幼机构教育质量评价，是指依据一定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。

3. 素质标准
答：素质是指人的一种稳定的心理特征。

它是人在先天的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，形成的比较稳定的基本品质。

素质标注就是衡量一个人的道德高低的标准。

二、简答题（答案务必写在答题纸上，每小题10分，共30分）。

东北师范大学幼儿园教育评价15秋在线作业2满分答案一、单选题1. 评价教育过程的指标是（）。

A. 目标指标B. 过程指标C. 条件指标D. 结论指标正确答案: B2. 目标一个方面的规定性，是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是（）。

A. 指标体系B. 评定标准C. 指标D. 目的: C3. 首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于（）。

A. 组织过程心理B. 设计过程心理C. 实施过程心理D. 评价过程心理正确答案: C4. 评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的（）。

A. 有效性B. 可行性C. 长远性D. 即时性: A5. 在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断的是（）。

A. 绝对评价B. 个体内差异评价C. 中观评价D. 相对评价正确答案: A6. 除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价是（）。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 他人评价正确答案: D7. 实施实际评价过程中的心理现象是（）。

A. 组织过程心理B. 设计过程心理C. 实施过程心理D. 评价过程心理正确答案: C8. 在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价是指（）。

A. 首因效应B. 近因效应C. 晕轮效应D. 参照效应正确答案: C9. 收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价是（）。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 定量评价D. 定性评价正确答案: C10. 通过书面提出问题, 要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答, 从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法是（）。

A. 观察法B. 访谈法C. 分析法正确答案: D二、多选题1. 教育评价评定标准的构成包括（）。

A. 目标标准B. 过程标准C. 条件标准D. 结论标准正确答案: ABC2. ：以评价的肯定与否定界线分，可分为（）。

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.某一指标反映目标的某一方面，整个指标体系反映整体目标。

()A.正确B.错误2.总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。

()A、错误B、正确3.良好的积极性是保证有效学习的重要基础。

()A、错误B、正确4.问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。

()A、错误B、正确5.实现家长评价的方式主要有：____。

A.家长问卷B.家长座谈C.家长投诉D.家长调查6.幼儿发展评价是提高教师素质以及幼儿园教育质量的重要手段。

()A、错误B、正确7.幼儿发展评价不属于学前教育评价的范围。

()A、错误B、正确8.托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。

()A、错误B、正确9.幼儿发展评价的根本目的是____。

A.为了全面了解幼儿发展B.为制订和调整教育计划提供依据C.使得教育过程更符合幼儿发展的需要D.最终有效地促进幼儿的全面发展10.幼儿的发展包括：____。

A.智力发展B.身体发展C.认知发展D.社会发展11.开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。

()A.正确B.错误12.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。

()A、错误B、正确13.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。

A、班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果B、教师所受到的培训影响儿童的发展结果C、班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展D、教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展14.斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。

()A.正确B.错误15.幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息和教师改进工作的依据。