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高考成语误用的八个类型误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
1．望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
（2）厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”【分析】事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，它常含惋惜意味。
“垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的一个关键字。
但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成功”“失败”的意思。
此处的陷阱，极具迷惑性。
（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
【分析】句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。
所以，也犯了曲解词义的错误。
这是成语题中最常见的错误类型。
2．错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
高考成语误用类型归纳总结高考是每个学生追求的目标，而在高考中，语文作为一门重要的考试科目，成语的运用是其中一个考点。
然而，许多学生在使用成语时常常出现误用的情况。
本文将根据高考常见的成语误用情况，对其进行分类和总结，以便帮助学生更好地掌握成语的正确用法。
一、义项混淆型这类误用主要表现为将成语的义项混淆，从而导致与原本的意思不符。
举例来说，许多学生会错误地使用“亡羊补牢”，将其用于形容已经失败的事情后做出的补救行动，实际上，“亡羊补牢”原本的意思是指在羊丢失后补牢。
因此，正确的使用应该是“亡羊补牢，为时未晚”。
二、词序颠倒型这类误用主要表现为成语中的词序颠倒，导致整个句子的意思出现错误。
例如，许多学生在写作中常常将“声东击西”错误地写为“声击东西”，使得整个句子的意思变得荒谬。
正确的使用应该是“声东击西”，表示用声音吸引敌人的注意力，然后从另一侧偷袭。
三、用词不当型这类误用主要表现为将成语中的词语用错，导致整个句子的意思产生歧义或错误。
比如，许多学生会将“井底之蛙”误写为“井底之青蛙”，这个错误使得句子的意思变得模糊。
实际上，“井底之蛙”指的是视野狭窄、缺乏见识的人。
因此，正确的使用应该是“井底之蛙”。
四、成语替换型这类误用主要表现为将成语替换为其他意思相近的词汇，导致整个句子的意思产生偏差。
例如，许多学生会将“洗耳恭听”误写为“洗耳朵倾听”，这个替换使得原本的成语意思变得扭曲。
正确的使用应该是“洗耳恭听”，意思是形容非常虚心地倾听他人的意见。
五、套用不当型这类误用主要表现为在不恰当的场合使用成语，使得整个句子的语境出现问题。
比如，许多学生会在描述一个人不顾困难坚持努力时使用“泥里做红莲”，然而，“泥里做红莲”实际上是指在困境中艰难求生，与学生希望表达的意思不符。
恰当的使用应该是“咬定青山不放松”，形容一个人坚决不放弃。
通过对高考中常见的成语误用情况进行分类和总结，我们可以清晰地看到学生在成语的正确使用上存在的问题。
高考成语常见错误类型 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT第三节成语第一部分成语误用分析辨别成语使用正误的考题，这几年的高考语文试题中每年都有。
由于学生平时对词语掌握得不够好，失分率很高。
为解决这个难点，现把成语误用的情况进行具体的分析并附上练习，以供师生参考。
1、不明词义而误例一：（1)、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上静悄悄的。
（1997年全国试题）（2）、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
（1999年全国试题）（3）、我本就对那里的情况不熟悉，你却应派我去，这不是差强人意吗（1993年试题）（4）、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。
（1995年全国试题）分析：（1）中的“万人空巷”意思是众多人都从胡同里跑出来,多用来形容庆祝、欢迎等盛况.(2)中“炙手可热”是说手一接近就觉得热,比喻气焰很盛,权势很大.(3)中“差强人意”意思是稍微适合人的心意。
（4）中“首当其冲”意思是首先受到冲击或伤害。
这四个成语的意思都与该句句意不和，这种错误都是不明词义造成的。
2、不明色彩而误例二：（1）齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
（1997全国试题）（2）为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
（1998全国试题）（3）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
（1995全国试题）（4）这家伙明知罪行严重，但却从容不迫地在抹桌子，好象啥事也没有发生。
（模拟试题）分析：（1）中的“趋之若骛”比喻许多人争着去追逐不好的事物，（2）中的“处心积虑”指千方百计地盘算（干坏事），（3）中的“无所不为”是说啥坏事都能干得出来，（4）中的“从容不迫”形容非常镇静、不慌不忙的样子。
盘点高考语文复习成语误用的八种类型在复习中经常会出现误用成语的状况，为此语文网整理了是成语误用的八种类型，请考生多注意。
一、望文生义①古人写文章都是文不加点。
今天的人读起来很吃力。
②此城四郊多垒，固若金汤，不宜强攻。
分析：①中的文不加点是指文章一气写成。
无须修改。
形容思维敏捷，写作技巧纯熟。
如：他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。
①句作者显然是望文生义，以为点就是指标点符号，因而造成误用。
其实点在这里表示涂改。
②中的四郊多垒与固若金汤并提。
显然是指此城的城防工事坚固。
与四郊多垒的意思正好相反，四郊多垒的意思是指四郊都有敌人的营垒。
后用来形容敌人四面进击，形容危急。
二、近义混用①我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。
②她父亲思想开明，对女儿和儿子等量齐观，并无重男轻女的思想。
分析：例①中不胫而走应为不翼而飞。
不胫而走是指没有腿而能行走，不翼而飞是指没有翅膀却能飞走。
不胫而走侧重指事情、消息等用不着刻意宣传，就迅速流传开来，而不翼而飞则着重指什么东西突然不见了。
例②中的等量齐观应改为一视同仁。
这两个成语虽说都有同样看待的意思，但等量齐观一般用于生命的事物之间的比较，如：因为他是把贫富、贵贱、智愚、贤不肖、是非、大小，都一律等量齐观的。
而一视同仁着重强调的是对人或动物的态度是平等的，不分厚薄亲疏，如：是故圣人一视而同仁，笃近而举远。
三、褒贬失当①李明见别人在下棋、不免倍增心喜、蠢蠢欲动。
(跃跃欲试)②姐姐性格孤僻，卓尔不群，平时很少参加社交活动。
分析：①中的蠢蠢欲动原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。
如据点里的敌人又蠢蠢欲动。
②中的卓尔不群是指高高直立，超出一般，形容道德、学问的成就超乎寻常，与众不同。
例句中将卓尔不群和性格孤僻并列，显然作者以为不群就是不合群，这与原意大相径庭，应当将卓尔不群改为落落寡合或郁郁寡欢。
四、顾此失彼①这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去。
成语的误用类型及答题技巧（一）成语的误用类型1.曲解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解上的难度。
如果不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。
例：由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。
（2007年湖南卷）（命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。
水乳交融:像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或结合十分紧密。
并非画面上的山水交融。
所以，犯了曲解词义的错误。
这是成语题中最常见的错误类型。
）2.用错对象，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例：赵明和小李相交多年，一直相敬如宾。
（此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。
相敬如宾指夫妻之间。
命题者误用为朋友之间，犯了张冠李戴的错误。
）3.误用褒贬，情感错位成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
（句中的“蠢蠢欲动”为贬义词，而句中新闻专业是学生向往的，是褒义倾向。
感情色彩误用。
）4.颠倒对象，不知谦敬有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
例：小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
”（抛砖引玉，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
这个词最好用于自己，相对于陈教授应用敬词。
）5.语义重复，自相矛盾例：那里站着一群莘莘学子。
（命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。
“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一群”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。
1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。
2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。
5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
8．因人成事：依靠别人把事情办好。
9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
10．久假不归：长期地借用，不归还。
•11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
•12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。
•13．大动干戈：比喻大张声势地行事。
•14．高山流水：比喻知己或知音。
•15．不绝如缕：形容形势危急。
•16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。
也比喻消息传得极快。
火中取栗、从长计议、耳提面命、不足为训、可圈可点、三人成虎、不刊之论、文不加点、海外奇谈、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、如履薄冰、胸无城府、胸无宿物、要言不烦、不赞一词、俾昼作夜、妙语解颐、明日黄花、持之有故、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、登堂入室、如坐春风、不名一钱、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、涣然冰释、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。
• 1．拭目以待：形容期望很迫切。
•2．神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
•3．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。
•4．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
•5．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
6．沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。
7．别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
8．别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。
9．有口无心：指不是有心说的。
10．惨淡经营：指苦心费力经营。
•基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：⑴情投意合----臭味相投⑵见机行事----见风使舵⑶侃侃而谈----夸夸其谈⑷一得之见----一孔之见⑸无微不至----无所不至⑹再接再厉----变本加厉⑺深思熟虑----处心积虑⑻绞尽脑汁----费尽心机⑼开山祖师----始作俑者⑽昂首阔步----趾高气扬(11)从容不迫--故作镇静.• (1)淋漓尽致：文章或谈话详尽透彻，也指暴露表现得很彻底。
高考成语常见误用类型解析该类题的设误类型有以下几种:一、望文生义成语的含义是约定俗成的，由于缺乏对成语意义的准确理解，仅从字面意思来推测，就容易造成望文生义的错误。
如：①冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。
(08全国卷Ⅰ)②有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。
(08安徽卷)【解析】①句中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。
“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。
②句中叹为观止是赞美看到的事物好到极点，而不是感叹的意思。
二、用错对象有些成语是有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
如：①美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
(08全国卷II)②时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。
(08安徽卷)③漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
(08重庆卷)④微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。
（08四川）⑤中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。
（能否换为鱼龙混杂）（08广东）⑥听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，双手也情不自禁地颤抖起来。
（湖北卷）【解析】①项犯了张冠李戴的毛病，“各尽所能” 意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。
②句中行云流水是比喻自然不拘执，对象多指文章、歌唱等，而不能是时间。
高考语文成语误用类型及举例一、望文生义（错误原因：对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用）【暴虎冯河】空手打老虎，徒步过大河。
比喻有勇无谋，冒险蛮干。
暴，空手搏斗。
冯，同“凭”，从水中走过去。
【不绝如缕】像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。
不能理解为“连续不断”。
【不刊之论】不能改动或不可磨灭的言论，形容言论确当，无懈可击。
刊，古代指削除错字。
【不名一文】一个钱也没有。
也说一文不名。
【不瘟不火】表演既不沉闷也不过火。
【不以为然】不认为是正确的。
多用于表示不同意（多含轻视意）。
然，是的，对的。
【不赞一词】原指文章写得很好，别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
不能理解为“不说一句赞成的话”。
【不足为训】不能当作典范或法则。
训，准则。
【惨淡经营】惨淡，形容苦费心力。
经营，谋划并从事某项事情。
原指下笔前极力构思。
后也形容在困境中艰难地从事某种事业。
常常被错误地理解为经营状况不好。
【侧目而视】斜着眼睛看人。
形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。
【曾几何时】时间过去没有多久。
【差强人意】大体上还能使人满意。
【长袖善舞】比喻做事有所凭借，就容易成功。
多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧。
【城下之盟】敌军到了城下，因无力抵抗而跟敌人订的盟约。
泛指被迫签订的条约（多指不平等的）。
多误解为签订合同。
【充耳不闻】塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。
易误用为形容人专心，没有听到。
【大方之家】见识广博，懂得大道理的人。
大方，专家学者，内行人。
【大快人心】坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
【当仁不让】遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。
仁，仁义，道义。
【豆蔻年华】女子十三四岁的年纪。
【耳提面命】不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。
形容恳切地教导。
【罚不当罪】处罚与所犯的罪行不相当。
指处罚过轻或过重。
【犯而不校】受到别人的触犯，也不计较。
【改头换面】比喻只改形式，不变内容。
（含贬义）【高山流水】指知音难遇或乐曲高妙。
成语误用的五种类型介绍成语误用的五种类型介绍在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到成语吧，成语是中国传统文化的一大特色，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。
还记得都学过哪些成语吗？以下是小编为大家整理的成语误用的五种类型介绍，希望能够帮助到大家。
利用报刊素材，突破成语难关成语浩如烟海，其实，生活处处是语文，“无错不成报”的现象给了我们源源不断的训练素材。
考生阅读报刊时如果能用心辨析，举一反三，并养成“生活语文化”的良好习惯，就定能突破成语难关。
一、对象用错1．体育馆门前的“黄牛”们依然忙活着，但与前几个赛季的东北虎比赛门票的洛阳纸贵相比，如今的“黄牛”和东北虎队一样遭遇了经典大片《后天》中再现的寒流。
（《体坛周报》2005年2月25日）2．但崔哲瀚116、118手的不知所云使得常昊再次掌握了局面的主动权，研究室里众高手认为常昊已经看到了胜利的曙光。
（《新浪体育》2005年3月5日）3．呼之欲出的人造血液（《资料卡片杂志》2005年第3期43页）4．我喜欢的一句话：语言如蜻蜓点水，行动才入木三分。
（《高考天地》2005年第7期12页）5．但是，内心深处那一丝不绝如缕的功名之念，又使他不断而执著地演绎着离别的故事。
（2005年第5期《文史知识》35页）[辨析]有些成语有特定的适用对象，高考对琳琅满目、脱颖而出、汗牛充栋等成语的测试就是从适用对象这个角度设计题目的。
“洛阳纸贵”比喻文学作品广为流传，风行一时。
“不知所云”指语言紊乱或空洞。
“呼之欲出”只适用于文学、绘画方面。
“蜻蜓点水”比喻做事肤浅不深入；“入木三分”形容书法有力，也用来比喻议论深刻。
“不绝如缕”比喻形势危急，也形容声音尖细微弱。
二、褒贬失当6．火箭队的攻击一发不可收拾，麦蒂两投两中，率火箭队打出9比0，火箭队在比赛还有5分37秒时将比分改写为80比59。
（《新浪体育》2005年3月7日）7．通过多做题，尤其是要自己先做，此后再与答案对比，以此发现自己答题的缺陷所在。
成语运用常见错误类型成语运用是近几年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准成语题有重要意义。
现将成语使用中常见的误用情况归纳如下：一、望文生义成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。
作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。
例1：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
辨析：弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书•王吉传》：“吉与贡禹为友，世称’王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
例2：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。
辨析：刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊之论，是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论，大错。
二、张冠李戴（用错对象）成语使用对象和范围一般时比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成无误用。
例1：美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
辨析：“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。
这里改变了使用对象，自然不正确。
例2：漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
辨析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。
其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。
三、误用褒贬成语中相当一部分是具有明显的色彩的，使用时如果不加以区别，就会导致无用。
不辨色彩主要表象在褒贬无用、语体色彩不当等方面。
高考成语误用的几种类型基础试题2009-01-15 2232高考成语误用的几种类型从这几年的题目来看，湖南卷对成语的考查，侧重于辨析选择同义成语，辨析成语使用的正误等。
误点设臵常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
1．望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
（2）厂长动情地说：“为了扭目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”【分析】事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，它常含惋惜意味。
“垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的一个关键字。
但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成功”“失败”的意思。
此处的陷阱，极具迷惑性。
（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
【分析】句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。
所以，也犯了曲解词义的错误。
这是成语题中最常见的错误类型。
2．错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
【分析】句中的“美轮美奂”，语出《礼记〃檀弓下》。
轮：高大；奂：众多。
形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。
类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富；“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的；“崭露头角”多指青少年；“功高不赏”一般用于对别人的评价。
（2）古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
【分析】拉运书籍的时候，牛会累得出汗，此之谓“汗牛”；堆放书籍的时候，会一直堆到屋顶，此之谓“充栋”。
“汗牛充栋”常用来形容藏书非常多。
虽然这个成语也表示数量多，但它仅用于表示“书籍”的数量，而不是一概表示所有事物的数量。
（3）文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。
【分析】何谓“拍手称快”？其字面意思是拍着手喊痛快。
可是，这个成语是有其特定的对象和范围的，它多用来形容仇恨得到消除、正义得到伸张或目的得到实现时的痛快心情，不是表示在任何情况下的欢乐心情。
而上句则没有顾及该成语的适用范围和对象，将其扩大为表示一般意义上的欢乐，是错误的。
（4）近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。
【分析】“琳琅”指美玉。
根据最新修订的《现代汉语词典》的解释，“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
可见，这个成语的使用对象是非常明确的。
但是，上句却用它来形容城市“夜景观”建设的情况，属于不辨对象的错乱使用。
（5）在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。
【分析】“绘声绘色”是描绘声音和形貌，形容描述得生动逼真。
“绘”是描绘的意思。
可见，这个成语只用于口头对某人某事的叙述、笔下对某人某事的描写，除此之外，用其他形式生动逼真地表现人、事、景，均不能用“绘声绘色”。
上述句子是讲两位同学的表演，其中固然有口头叙述的成分，但同时也有更多的形体语言(表演)，因而属成语使用错位。
3．褒贬误用成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。
例如：（1）几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
【分析】“雨后春笋”的意思是春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现，可见该成语主要用于褒义。
而本句讲的是造假者非法大量建立垃圾食品厂的事情，显然不能用“雨后春笋”来修饰。
此处可以考虑改用“源源不断”之类的修饰语。
（2）假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
【分析】“巧立名目”的意思是为达到某种不正当的目的而想方设法编造理由，定出新的名义。
不难看出，这是一个贬义成语，但句中所言对旅游项目的开发，为景区添光彩，绝无什么当贬之处，再者，“巧立名目”说的是“我们”，一般而言，不会有谁轻易对自己使用贬义词的。
（3）巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”，但“9〃11”事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角。
【分析】“凤毛麟角”的字面意思是凤凰的毛，麒麟的角。
虽然它也表示事物稀少，但常用以比喻罕见而珍贵的人才或事物，语含褒义，而本句却以之指称那些“来这里旅游的人”，这是将褒义成语降格而为中性成语，此种情况亦应属于不辨色彩，与褒贬两极互混这种较明显的情况相比，其隐蔽性更大，也更容易让考生陷进去。
高考考过的这样的成语还有“无所不为”“趋之若鹜”“处心积虑”“殚精竭虑”“蠢蠢欲动”等等。
4．颠倒尊卑有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
例如：（1）同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
（2）刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。
【分析】这两句中，“不耻下问”和“抛砖引玉”都是谦词，这里犯了谦敬错位的错误。
常见的谦辞有：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。
敬辞有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。
5．语义重复，自相矛盾（1）那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
（2）当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。
【分析】此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。
“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。
“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。
前面不能再用“还”。
6．不合逻辑成语本身并无合不合逻辑的问题，可一旦进入特定的句子中，与句子发生组合关系时，就有可能出现不合逻辑事理之弊，或前后矛盾，或无法讲通。
例如：（1）对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
【分析】“不以为然”的意思是不认为是正确的，表示不同意。
既然不认为孩子的毛病是对的，下面就应讲他相应的反应和措施，或批评教育，或纠正其非，但该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度，因此，该成语与语意发生了抵牾，如改用“不以为意”(不把它放在心上，表示不重视)，就可消除逻辑事理上的矛盾。
两个成语，一字之差，意思却相去甚远。
（2）时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。
【分析】“屈指可数”的意思是扳着手指头就可以数清楚，形容数量很少，寥寥无几。
而前句中的“网络文学蓬勃发展”，意味着有大量的网络写手存在，因为网络文学的繁荣和蓬勃发展，必须有赖于数量可观的网络写手的支撑，不然是谈不到“蓬勃发展”的，可见，该成语与整句的意思产生了逻辑上的矛盾。
考生如果头脑不清醒，就会看走眼。
（3）初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。
【分析】“阑珊”意为将近、衰落，“春意阑珊”指春天即将过去。
而本句在前面明明交代时间是在“初春”，“初春”又怎么会是春意将近呢？出现这种逻辑事理上的抵牾，其根源在于对“阑珊”的意思未正确理解。
命题人就利用了考生可能存在的词义上的这个盲点，制造了逻辑上的矛盾，挖下了一个陷阱。
（4）加入世贸组织(WTO)后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大的动作。
【分析】“偃旗”意为放倒军旗，“息鼓”是停击军鼓。
比喻停止论争或事情中止。
使用这个成语意味着原先的动作行为均已停止，但本句中“偃旗息鼓”的后面却说“没有太大动作”，没有太大动作则意味着动作行为一直没有停止，只是规模、程度上稍小些而已。
这样，该成语与后面的说法发生了事理上的冲突，在逻辑上就陷入了矛盾。
7．夸大其辞，不知轻重有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
例如：（1）为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。
（2）考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
【分析】义无反顾：义，道义；反顾，向后看。
从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。
三长两短：指意外的灾祸或事故。
特指人的死亡。
8．不合语境与语境相协，是对词语使用的共同要求，成语当然也不例外。
命题者对此种错误类型往往情有独钟，屡屡在这上面作文章。
例如：（1）美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。
【分析】“当仁不让”出自于《论语〃卫灵公》：当仁不让于师。
意谓面对仁德，即使是老师，自己也不谦让。
后用“当仁不让”泛指碰到应当做的事情主动去做，不退让。
使用这个成语有两个条件：一是所做的事应当合乎仁，即仁德；二是做时有“让”的必要或可能。
角逐奥斯卡奖本就不属于什么该不该做的事，既是角逐，是比赛，就不存在“让”的可能和必要。
因而，该成语与所提供的语境相悖。
考生如不能认识到该成语的使用条件，就会发生误判。
（2）科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。
【分析】“不容分说”意为不允许分辩和说明。
使用这个成语的语境应是，在相互讨论或存在充分发表意见的可能的场合，一些人的独裁和武断的行为。
