成语运用题中成语误用的几种类型

高考成语误用的八个类型误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

下面举例予以说明。

1．望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。

如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。

【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。

多指引起严重后果的念头。

“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。

由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。

（2）厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”【分析】事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，它常含惋惜意味。

“垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的一个关键字。

但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成功”“失败”的意思。

此处的陷阱，极具迷惑性。

（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

【分析】句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。

而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。

所以，也犯了曲解词义的错误。

这是成语题中最常见的错误类型。

2．错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例如：（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

成语误用常见的有八种类型1、张冠李戴2、望文生义3、重复赘余4、自相矛盾5、不分轻重6、不辨色彩7、不合逻辑8、不当修饰一、张冠李戴每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。

① 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏，洱海如镜，•真是巧夺天工。

（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错）②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，•人物形象栩栩如生，美轮美奂。

（“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错）③她终于认识了自己，战胜了自我。

在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。

（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错）④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。

（“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错）⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。

（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。

（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。

（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错）⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。

（“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错）⑨文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。

（“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔,能打动人。

对象错）⑩他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生. (“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)二、望文生义对一些成语，想当然地确定其意义，导致误用。

① 这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。

）②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

成语误用常见的有八种类型1、张冠李戴2、望文生义3、重复赘余4、自相矛盾5、不分轻重6、不辨色彩7、不合逻辑8、不当修饰一、张冠李戴每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。

①翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏，洱海如镜，•真是巧夺天工。

（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错）②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，•人物形象栩栩如生，美轮美奂。

（“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错）③她终于认识了自己，战胜了自我。

在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。

（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错）④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。

（“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错）⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。

（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。

（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。

（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错）⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。

（“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错）⑨文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。

（“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔,能打动人。

对象错）⑩他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生. (“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)二、望文生义对一些成语，想当然地确定其意义，导致误用。

①这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。

）②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

成语误用的八种类型具体例子成语误用的八种类型具体例子如下：1.望文生义：指不了解成语的真实含义，仅从字面上解释成语的含义。

例如，“登峰造极”原意是攀登到山峰的顶点，比喻成就达到了最高峰，但现在常被误用为贬义，表示做坏事猖狂到了极点。

2.褒贬误用：指在运用成语时，对成语的感情色彩理解错误，褒贬混淆。

例如，“想入非非”原意是思想进入虚幻境界，是中性词，但现在常被误用为贬义词，表示胡思乱想。

3.语境不合：指在特定的语境中，成语的含义与句子的整体意思不符。

例如，“美轮美奂”原意是形容房屋高大美观，现在常被误用来形容美好事物，如“美轮美奂的舞姿”。

4.画蛇添足：指在句子中重复使用意思相同的词语。

例如，“骇人听闻”和“耸人听闻”都有使人震惊的意思，但前者侧重于事实本身让人震惊，后者侧重于事实本身让人震惊并散布谣言。

5.颠倒词序：指在使用成语时，将成语中的词语顺序颠倒或错位。

例如，“胸有成竹”原意是形容文思敏捷，落笔成章，现在常被误用为形容做事之前没有计划或条理。

6.断章取义：指在使用成语时，只截取成语的一部分来表达意思，忽略成语的整体含义。

例如，“万人空巷”原意是形容人们都出来观看盛大的场面，现在常被误用为形容街巷十分冷清。

7.张冠李戴：指将一个成语错误地用于另一个意思相近或相同的成语上。

例如，“首当其冲”原意是最先受到攻击或遭受灾难，现在常被误用为首先接受任务或首先应当先做某事。

8.混淆字形：指由于字形相似而将两个不同的成语混淆使用。

例如，“再接再厉”和“厉兵秣马”是两个不同的成语，前者形容一次又一次加倍努力，后者形容磨快武器，喂饱战马，准备战斗。

但有时会因为字形相似而误用。

以上信息仅供参考，如需了解更多信息，建议查阅相关文献或咨询汉语言学家。

高考成语题误用类型例析一、望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。

此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的）1.弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。

弹冠：掸去帽子上的尘土。

《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。

”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。

多用作贬义。

句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。

2.不刊之论例：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。

刊：削。

古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。

不刊之论，是指不能删简的言论。

句中却理解为不能刊登的言论，大错。

3.文不加点例：古人写文章不加标点，所以有文不加点之说。

点：涂改。

文不加点，是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章。

可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。

4.差强人意例：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？这个成语在报刊中的失误率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意。

意思理解差不多相反了。

5.空穴来风例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿收贿，这不是空穴来风吗？空穴来风，是指有了洞穴才进风，比喻消息和传说不是完全没有原因的。

句中将这个意思理解反了。

6.不足为训例：一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。

训：准则。

不足为训，是指不能当作典范或准则。

句中却理解成“不足以成为教训”，是没有理解“训”的意思。

7.始作俑者例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。

始作俑者，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。

成语误用的几种种类成语是汉语中经过长久演化而形成的固定短语，是我国语言文化中一道独到的景色线。

综观近几年全国各地中考试题，成语的正确使用也已成为中考考察的热门题型。

而对成语的运用的考察以选择题为主，要求正确无误地判断出成语运用的正误。

假如能正确无误地判断出成语运用的正误，会提升我们语言的运用能力，从而使自己表述的语言增加亮色。

那么怎样解答好此类试题呢？应在理解成语的基础上，抓好重点，重点是要能辨别“误用”成语，拨云见日。

误用成语主要有以下几种状况：一、主观臆断，缘文生义平时生活中我们常常会只依据字面勉强附会，囫囵吞枣地简单地理解成语的涵义，结果致使这些成语大大背叛了本义，甚至驴唇不对马嘴，比方“七月流火”本指“天气转凉”很多时候都被误理解为“盛夏节气，天上下火” ；“屡试不爽”──多半状况误认为“没有成功，其实意为经过多次试验都没有差错，有凡是都成功的意思。

而成语突出的特色是意义的整体性，我们在使用时一定透过字面深入认识其实质的内涵，不可以简单从字面认识粗心，或从现代汉语的角度去理解，不然就很简单产生错误。

例 1 关于作文中的病句和错字，很多老师不认为然，感觉这些问题不用较真，长大了自然会解决。

（ 2011 年浙江省余姚市）例 2 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们没法选择，仍是我们的味觉麻痹了呢？（2011 年四川省成都市）例 3 学生应多读一些文质兼美的文章，从中止章取义，频频商酌。

（2011 年湖南省郴州市）例 1 中“不认为然”的意思是不认为是对的，表示不一样意或否认，近似于不敢苟同、毫不在意。

而在这里应当是指老师不把它放在心上，应当用“不认为意”例 2 中“味同嚼蜡”是形容文章或说话乏味无味，近似平庸无味、兴味索然。

例 3 中“断章取义” 指不管全篇文章或讲话的内容，孤立地取此中的一段或一句的意思。

引导用与原意不符，近似穿凿附会、望文生义。

二、前后重复，多此一举成语在运用中相当于一个词，就要和句中其余词语相搭配，固然成语在句子中的意思是正确的，但还要防备与句中其余词语意义重复，不然就成了多此一举，从而造成使用失当。

常见熟语误用的十二种类型1．望文生义，主观臆断成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。

如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。

例如：“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决式的教学方法。

”摒弃那种不尊重学生的耳提面命．．．．误用分析：“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。

后来形容恳切地教导。

命，教导。

而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。

2．对象误用，张冠李戴成语均有其特定的使用对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还有的用于特定的人、物或事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。

例如：的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，身处春秋鼎盛．．．．刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

误用分析：“春秋鼎盛”指年富力强，精力充沛。

它用于人，而例句却将它误用于“时代”。

3．褒贬颠倒，感情失当成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。

例如：再完美的机制都得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。

．．．．误用分析：“前赴后继”形容奋勇前进，连续不断。

它是一个褒义词，例句将它用于“破坏制度与规则者”，犯了褒词贬用的错误。

但有两种情况应注意：一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。

比如《别了，司徒雷登》一文中：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦．．．．地毫无隐讳地说出了全篇真理。

”此处不能看做是误用。

二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”……对这些词要结合具体语境分辨。

4．敬谦错位，主客混淆有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人。

成语误用的类型1. 褒贬不分，感情色彩混淆。

成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。

2. 张冠李戴，适用对象不明。

有一些成语，其适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象。

3. 望文生义，内涵意义不清。

对成语的内涵不清楚，对成语的意义不理解，以至于主观臆断，望文生义。

例如，“我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？”一句，“差强人意”意思是大体上令人满意，而命题者将其设计为“强人所难”之义，属于望文生义，不合语境，故错误。

4. 逆情背理，逻辑不符。

有一些成语，由于我们没有准确而全面地掌握它的意义，在使用过程当中会出现前后自相矛盾等不符合逻辑的现象。

例如：“当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行使，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时才赶到了大坝。

”一句，“安步当车”表示心情闲适平和，不慌不忙地慢慢步行，与抗洪抢险的紧急状况很不协调。

5. 喧宾夺主，主客尊卑颠倒。

一些成语在使用过程中，应当注意它们特定的使用条件，尤其是它们适用的对象之间的种种关系，否则，就会出现主客颠倒、关系混乱的错误。

例如“你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉．．．．。

”“篷荜生辉”是一个谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，多用于自己这一方，这里却用在别人身上，显得不够得体。

除上述之外，像语义重复、轻重不适、范围不清、搭配不当等，也是成语误用题的常见类型，我们只有全面准确地掌握常见成语的意义和用法，认识成语误用试题的常见类型，才能对症下药，以不变应万变，从而求得事半功倍的学习效果。

1。

成语误用的五种类型介绍成语误用的五种类型介绍在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到成语吧，成语是中国传统文化的一大特色，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。

还记得都学过哪些成语吗？以下是小编为大家整理的成语误用的五种类型介绍，希望能够帮助到大家。

利用报刊素材，突破成语难关成语浩如烟海，其实，生活处处是语文，“无错不成报”的现象给了我们源源不断的训练素材。

考生阅读报刊时如果能用心辨析，举一反三，并养成“生活语文化”的良好习惯，就定能突破成语难关。

一、对象用错1．体育馆门前的“黄牛”们依然忙活着，但与前几个赛季的东北虎比赛门票的洛阳纸贵相比，如今的“黄牛”和东北虎队一样遭遇了经典大片《后天》中再现的寒流。

（《体坛周报》2005年2月25日）2．但崔哲瀚116、118手的不知所云使得常昊再次掌握了局面的主动权，研究室里众高手认为常昊已经看到了胜利的曙光。

（《新浪体育》2005年3月5日）3．呼之欲出的人造血液（《资料卡片杂志》2005年第3期43页）4．我喜欢的一句话：语言如蜻蜓点水，行动才入木三分。

（《高考天地》2005年第7期12页）5．但是，内心深处那一丝不绝如缕的功名之念，又使他不断而执著地演绎着离别的故事。

（2005年第5期《文史知识》35页）[辨析]有些成语有特定的适用对象，高考对琳琅满目、脱颖而出、汗牛充栋等成语的测试就是从适用对象这个角度设计题目的。

“洛阳纸贵”比喻文学作品广为流传，风行一时。

“不知所云”指语言紊乱或空洞。

“呼之欲出”只适用于文学、绘画方面。

“蜻蜓点水”比喻做事肤浅不深入；“入木三分”形容书法有力，也用来比喻议论深刻。

“不绝如缕”比喻形势危急，也形容声音尖细微弱。

二、褒贬失当6．火箭队的攻击一发不可收拾，麦蒂两投两中，率火箭队打出9比0，火箭队在比赛还有5分37秒时将比分改写为80比59。

（《新浪体育》2005年3月7日）7．通过多做题，尤其是要自己先做，此后再与答案对比，以此发现自己答题的缺陷所在。

成语误用的几种情况成语误用的几种情况一、感情色彩不明：例：当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜．．．．的进入中国。

趋之若鹜：（贬义词）像鸭子一样成群的跑过去。

比喻争相追逐不正当的事物。

凤毛麟角：（褒义词）比喻极其难得而宝贵的东西。

也比喻罕见的人才。

二、望文生义：例：各部门要有全局观念，那种目无全牛．．．．而忽视整体的做法是不对的。

目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。

文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）。

不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。

三、适用对象不当：例：求学期间，他春风得意，事事顺心，踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑．．．．，命途多舛。

遇人不淑：女子嫁了一个品行不好的丈夫。

四、不合语境：例1：初春的校园，篝火晚会上，大家都陶醉在春意阑珊．．．．的氛围中。

春意阑珊：春意将尽、衰落。

例2：深圳某大医院“一天25小时”的乱收费事件一石激起千层浪．．．．．．．，使本来就沸沸扬扬的医疗收费话题又一次成了热点话题。

一石激起千层浪：打破平静的局面。

五、语意重复：例：被人贻笑大方（贻笑大方：被内行人笑话）战争造成人民的生灵涂炭这是我们责．无旁贷的职责．．六、谦敬错位：例1：张教授抛砖引玉．．．．的一番话使会场气氛活跃起来。

抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

例2：这件事我已经鼎力相助．．．．，实在是无能为力了。

鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）。

主语不能是我。

七、轻重失当：例1：刚一起跑，他就滑倒了，他奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀。

．．．．．后起之秀：之后来出现的或新成长起来的优秀人物。

例2：他敲头的时候，我们拭目以待．．．．，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

拭目以待：殷切期望或等待某件事情实现。

（此处应换作“屏息以待”）八、习惯用法1、适用否定句：一蹴而就望其项背2、不能作状语：肝胆相照浅尝辄止例：作家肝胆相照地和人民打成一片×；作家要和人民肝胆相照√；不能浅尝辄止√3、不能带宾语：漠不关心夸夸其谈侃侃而谈妄自菲薄司空见惯出奇制胜发扬光大求全责备津津乐道例；漠不关心人民的疾苦×；对人民的疾苦漠不关心√妄自菲薄：过分的看轻自己。

成语误用的几种类型（一）望文生义。

如果在运用成语时未能把握其整体意义而只是把各个语素简单相加，或者对成语中的特殊语素想当然地按现代汉语的常用义去理解，就难免出错。

如：1.辽足相中了一直在北京国安俱乐部负责经营的原国家队球员郭维维，双方很快谈妥条件，郭维维改弦更张，加盟辽足。

（《足球》2002年1月30日A10版）“改弦更张”不是指“更换工作单位”，而是指“调换乐器上的弦线并重新调音，比喻改革制度或变改方法”。

张：将弦绷紧。

此处应改为“改换门庭”。

2.报刊发行对外开放，首当其冲的是传统主渠道的邮政。

（《瞭望》2002年第6期P8）“首当其冲”不是“首先受到冲击”之义，是指“处在冲要的位置。

喻首先受到攻击或遭遇灾难”。

当：承受；冲：交通要道。

此处应改为“首遭冲击”。

3.但悲剧之所以成为悲剧，常常并不是其始作俑者使然，而总是在于悲剧的主角怎样讨还一个公道。

（《中国青年报》2002年2月18日第3版）“始作俑者”出自《孟子·梁惠王上》：仲尼曰：“始作俑者，其无后乎！”意思是开始用俑殉葬的人，大概没有后代了吧！后比喻坏风气的创始者，含贬义。

此处直接说“始作者”即“开始写悲剧的人”更妥。

4.田中真纪子以果敢直言著称，才当选议员，她就敢同当时的首相当面辩论，令政界人士为之侧目。

（同上，2002年2月5日第6版）“为之侧目”不是“引人注目、受人关注”之义，而是“斜着眼睛看，形容既畏惧又愤恨”。

此处用来形容“政界人士”对田中真纪子“果敢直言”的感受，不妥。

应改为“刮目相看”。

5.特里斯坦是西甲炙手可热的中锋，但他却不愿跟记者交往……（《体坛周报》2002年3月1日F1版）“炙手可热”并非句中的“状态佳”、“身价高”之义，而是“手一挨近就感觉到热，比喻气焰之盛，权势之大”。

此处可分别改为“如日中天（最为火爆）”、“身价看涨”。

（二）张冠李戴。

每个成语都有其适用的范围和对象，如果在使用时不加注意，就会张冠李戴，闹出笑话。

1褒贬误用⑴贬义，不可褒用满城风雨：城里到处刮风下雨。

原形容重阳节前的雨景。

后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。

形形色色：指各式各样，种类很多。

无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。

表示两事或两人十分相似。

无所不为：没有不干的事情。

指什么坏事都干。

长此以往：长期这样下去。

趋之若鹜：象鸭子一样成群跑过去。

比喻很多人争着赶去。

半斤八两：一个半斤，一个八两。

比喻彼此一样，不相上下。

等量齐观：指对有差别的事物同等看待。

费尽心机：挖空心思，想尽办法。

大而无当：原指大得无边际。

后多用作表示大得不切合实际、不合用。

大言不惭：说大话，不感到难为情。

明目张胆：原指有胆识，敢做敢为。

后形容公开放肆地干坏事。

明哲保身：明智善于保全自己。

现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。

忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

高谈阔论：多指不着边际地大发议论。

始作俑者：开始制作俑的人。

比喻首先做某件坏事的人。

好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。

邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。

现也比喻任意挑剔。

如丧考妣：好像死了父母一样地伤心。

一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。

咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。

指形势发展迅速，给人压力。

虎视眈眈：象老虎那样凶狠地盯着。

形容心怀不善，伺机攫取。

别有用心：心中另有算计。

指言论或行动另有不可告人的企图。

梁上君子：窃贼的代称。

现在有时也指脱离实际、脱离群众的人。

道貌岸然：指神态严肃，一本正经的样子。

衣冠禽兽：指品德极坏，行为象禽兽一样卑劣的人。

巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。

人模人样：指小儿有成人像；指人外表有模有样，但使用时往往都会后面跟一个转折性的词句来表达一种感慨，出人意料的事情，含贬义；也指人的举止态度与身份不符。

好为人师：形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。

成语误用的几种类型示例中考语文成语字音字形解释用法分册整理归纳成语误用的几种类型示例一、不明成语的整体意义。

（词义不能用于该句子中）成语有一个非常重要的特点，就是意义的整体性。

我们要透过字面意义去进一步深入理解，不能想当然或一知半解。

否则，就会误解词义，使用错误。

例（2）我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意吗？析“差强人意”是指还能使人满意。

“强”是“振奋”的意思，引申为符合。

很明显，“我”不熟悉那里情况，却硬派我去，这是“强人所难”，怎么能说还使人满意呢？例（3）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。

析“巧夺天工”指的是人工的精巧胜过天然，形容技艺巧妙。

而原句中如屏之苍山，似镜之洱海，均是自然的造化，并非人工所为。

例（5）在语文教师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的错误。

析在这个成语中，“点”是“涂改”的意思。

“文不加点”意为文章一气写成，不需要修改一个字。

例句中把“点”当作标点来使用，这也是以今律古，像这类成语较多，在考查中也容易望文生义造成误用。

例（6）不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。

析“目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没有整体把握”。

例（7）当今时代是知识经济的时代，如果胸无点墨，身无长物，是很难在社会上立足的。

析“长物”指多余的东西，文中误用为“特长”的意思。

例（8）去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽，多亏陈总指点才度过了难关。

析“爽”指差错。

经过多次试验都没有差错。

文中误把“不爽”理解为“不成功”。

例（9）一个成年人做出如此荒唐的事，真让人不可理喻。

析“不可理喻”形容态度蛮横，不讲道理，文中误作“不可理解”之意。

例（15）运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。

析“捉襟见肘” 比喻顾此失彼，无法应付，文中误为衣服不合身。

例（16）随着晚会帏幕的拉开，那美仑美奂歌舞，品味精良的相声小品，使晚会高潮迭起。

成语误用的几种类型一、望文生义①古人写文章都是文不加点。

今天的人读起来很吃力。

②此城四郊多垒，，固若金汤，不宜强攻。

分析：①中的“文不加点”是指文章一气写成。

无须修改。

形容思维敏捷，写作技巧纯熟。

如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。

”①句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。

其实“点”在这里表示涂改。

②中的“四郊多垒”与“固若金汤”并提。

显然是指此城的城防工事坚固。

与“四郊多垒”的意思正好相反，“四郊多垒”的意思是指四郊都有敌人的营垒。

后用来形容敌人四面进击，形容危急。

二、近义混用①我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。

②她父亲思想开明，对女儿和儿子等量齐观，并无重男轻女的思想。

分析：例①中“不胫而走”应为“不翼而飞”。

“不胫而走”是指没有腿而能行走，“不翼而飞”是指没有翅膀却能飞走。

“不胫而走”侧重指事情、消息等用不着刻意宣传，就迅速流传开来，而“不翼而飞”则着重指什么东西突然不见了例②中的“等量齐观”应改为“一视同仁”。

这两个成语虽说都有“同样看待”的意思，但“等量齐观”一般用于生命的事物之间的比较，如：”因为他是把贫富、贵贱、智愚、贤不肖、是非、大小，都一律等量齐观的。

“而一视同仁”着重强调的是对人或动物的态度是平等的，不分厚薄亲疏，如：“是故圣人一视而同仁，笃近而举远。

”三、褒贬失当①李明见别人在下棋、不免贝增心喜、蠢蠢欲动。

（跃跃欲试）②姐姐性格孤僻，卓尔不群,平时很少参加社交活动。

分析：①中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。

如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。

②中的“卓尔不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、学问的成就超乎寻常，与众不同。

例句中将“卓尔不群”和“性格孤僻”并列，显然作者以为“不群”就是“不合群”，这与原意大相径庭，应当将“卓尔不群”改为“落落寡合”或“郁郁寡欢”。

成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：①结构相对定型性；②意义的整体性；③形成的历史性;等等。

在语言运用中，成语是相当于一个词的。

成语误用的类型:望文生义用错对象误用褒贬谦敬错位搭配不当表意重复自相矛盾不合语境一、望文生义致误原因：从字面去简单、肤浅地理解，而未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。

或者断“词”取义，错误理解成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。

⑴各部门都应有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

（3）在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。

（4）我叔叔退休后，还呆在厂里帮助大家干一些重活，大家都称他年富力强。

例（1）“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。

例（2）“文不加点”中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

例（3）“进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的。

例（4）“年富力强”包含两方面的意义，一是年轻，二是力壮。

例句只断取“力强”的意义，而忽视了“年富”的意义。

明日黄花：比喻过时的事物或消息。

火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价自己却得不到好处。

万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了。

形容盛大集会或新奇事物把居民都吸引来了。

不刊之论：指正确的不可修改的言论。

不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

望洋兴叹：原指面对伟大的事物感叹自己的渺小，现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。

因人成事：依靠别人的力量办成事情。

久假不归：长久借用，不归还。

司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

数典忘祖：查数着典籍却忘记了自己祖先的行事。