《护理程序》教 案

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握护理程序的基本概念和步骤；（2）了解护理程序在临床护理中的应用价值；（3）熟悉护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价的内容和方法。

2. 技能目标：（1）能够根据患者病情，运用护理程序进行护理评估；（2）能够根据评估结果，提出正确的护理诊断；（3）能够制定合理的护理计划，并实施护理措施；（4）能够对护理过程进行评价，确保护理质量。

3. 情感目标：（1）培养学生严谨、细致的工作态度；（2）增强学生的责任感和团队协作精神；（3）提高学生对护理程序的认识，树立正确的护理观念。

二、教学内容1. 护理程序概述（1）护理程序的定义；（2）护理程序的理论基础；（3）护理程序在临床护理中的应用价值。

2. 护理评估（1）护理评估的目的；（2）护理评估的内容；（3）护理评估的方法。

3. 护理诊断（1）护理诊断的定义；（2）护理诊断的分类；（3）护理诊断的制定。

4. 护理计划（1）护理计划的目的；（2）护理计划的内容；（3）护理计划的制定。

5. 护理实施（1）护理措施的实施；（2）护理措施的评估。

6. 护理评价（1）护理评价的目的；（2）护理评价的内容；（3）护理评价的方法。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解护理程序的理论知识；2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生运用护理程序进行护理；3. 情景模拟法：模拟临床护理场景，让学生亲身体验护理程序的操作；4. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学过程1. 导入：介绍护理程序的概念、意义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：系统讲解护理程序的理论知识，包括护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价。

3. 案例分析：选取典型案例，引导学生运用护理程序进行分析和解决问题。

4. 情景模拟：模拟临床护理场景，让学生亲身体验护理程序的操作。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

护理程序教案（完整版）章节课题：护理程序教学目的：掌握护理程序的概念与理论基础及基本步骤教学重点：护理程序的概念与理论基础及基本步骤教学难点：护理程序的概念与理论基础及基本步骤教学方法：1. 理论讲授2. 课件教学3. 讨论式教学教学效果：按本节课的教学进度，顺利完成，无拖课现象，教学内容严格按照教科书进行，并有机地联系临床教学效果明显。

总体授课效果：同学比较满意。

第四章护理程序整体护理是在现代科学交叉综合发展趋势以及由此而形成的大科学观的深刻影响下产生的，是人类对自身认识及对健康与疾病的断深化的必然结果。

整体护理在具体实践过程中以护理程序为思考和工作的框架，而护理程序是一种运用系统方法科学地认识、分析和解决问题的工作方法和思想方法，这标志着护理学科方法论意识和形成。

本章将介绍整体护理与护理程序的相关知识。

第1节护理程序的概念一、概念护理程序则是以增进和恢复护理对象的健康为目标所惊醒的一系列有目的、有计划的护理活动，是现代护理的核心，是一种科学的确认问题和解决问题的方法，是综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。

二、护理程序的理论基础系统理论是护理程序的结构框架，与其他的理论相互联系、相互支持，共同为护理程序提供理论支持和解释。

三、护理程序的发展史护理的程序一词是1995年由LYDIA 首先提出，1960 年前后，Johnson,Orlando 等。

现在的护理程序只包括评估、诊断、计划、实施、评价。

四、护理程序的基本步骤（一）评估：评估是只有组织地、系统地收集资料和分析整理资料。

1. 资料的内容（1）一般资料（2）现在的健康状况（3）既往健康状况（4）家族史（5）护理体检的检查结果（6）新近进行的实验室及其他检查的结果（7）心理状况（8）社会情况（9）近期生活中的应激事件2. 资料的类型资料分为两种—主观资料和客观资料。

3. 资料的来源（1）患者是资料的主要来源。

（2）与患者相关的人员。

（3）其他健康的保健人员（4）患者的医疗文件4. 资料收集的方法（1）观察是指运用感官获得资料的方法。

护理程序教案教案名称：护理程序教案教学目标：1. 了解护理程序的基本概念和重要性。

2. 掌握常见的护理程序及其操作步骤。

3. 培养学生的护理技能和责任意识。

教学内容：1. 护理程序的定义和分类。

2. 常见的护理程序包括：测量体温、测量血压、换药、协助患者洗澡等。

3. 每种护理程序的操作步骤和注意事项。

教学过程：1. 导入：通过展示一段护理程序的视频或图片，引发学生对护理程序的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：介绍护理程序的定义、分类，以及常见的护理程序及其操作步骤和注意事项。

3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析和讨论在不同情况下如何进行护理程序，培养学生的实际操作能力和责任意识。

4. 操作演示：教师进行实际操作演示，让学生观摩并学习正确的操作步骤。

5. 学生练习：学生分组进行护理程序的练习，教师进行指导和辅导。

6. 总结回顾：对本节课学习的内容进行总结回顾，强调护理程序的重要性和正确操作的必要性。

教学评估：1. 观察学生在练习中的操作情况，及时进行指导和纠正。

2. 组织小测验，检测学生对护理程序的掌握程度。

3. 考察学生在案例分析中的表现，评估其分析和解决问题的能力。

教学资源：1. 视频、图片等多媒体资源。

2. 实际操作所需的护理器材和设备。

3. 案例分析的相关资料和教学案例。

教学反思：1. 针对学生的实际水平和兴趣爱好，设计生动有趣的教学内容和案例分析，激发学生的学习兴趣。

2. 确保教学内容的实用性和针对性，让学生在学习过程中能够真正掌握护理程序的操作技能和理论知识。

护理程序教案教案标题：护理程序的实施与管理一、教学目标：1. 理解护理程序的定义和作用；2. 掌握护理程序的基本原则和步骤；3. 通过实例分析，能够正确应用护理程序。

二、教学重点：1. 护理程序的定义和作用；2. 护理程序的基本原则和步骤。

三、教学内容：1. 护理程序的定义和作用：a. 护理程序是指在护理工作中，按照一定的次序和步骤进行的过程；b. 护理程序的作用是确保护理工作的科学性、规范性和连续性，提高护理效果，避免差错和失误。

2. 护理程序的基本原则和步骤：a. 原则：i. 个体化原则：根据患者的具体情况制定相应的护理程序； ii. 综合性原则：将各项护理措施有机地组合在一起，确保护理工作的连贯性和有效性；iii. 可操作性原则：护理程序要具备操作简便、易于实施的特点。

b. 步骤：i. 评估患者情况：了解患者的生理和心理状况；ii. 制定护理计划：根据评估结果，制定相应的护理计划；iii. 实施护理措施：根据护理计划，有条不紊地实施各项护理措施；iv. 监测和观察：在护理过程中，随时监测和观察患者的状况，及时调整护理措施；v. 记录和报告：详细记录护理过程中的相关信息，并及时向主管护士或医生报告患者的状况；vi. 评价护理效果：根据护理过程的结果，评价护理效果，并及时调整护理措施。

四、教学方法：1. 讲授教学方法：通过课堂讲解，介绍护理程序的定义、作用、基本原则和步骤；2. 案例分析教学法：通过实例分析，引导学生正确应用护理程序。

五、教学过程：1. 引入：通过讲述一个患者因护理程序失误而导致并发症的案例，引发学生对护理程序的思考和重视。

2. 讲解：以PPT为辅助，讲解护理程序的定义、作用、基本原则和步骤。

3. 案例分析：提供几个护理案例，让学生分析每个案例中是否存在护理程序的失误，并提出改进方法。

4. 总结：核对教学目标，总结本课内容，并强调护理程序的重要性和必要性。

六、教学评价：1. 平时评价：根据学生的课堂表现，如参与讨论、回答问题的积极性等进行评价；2. 期末考试：设置选择题和应用题，测试学生对护理程序的理解和应用能力。