【新教材解读】2019年外研版英语新教材解读

（2019外研版）选择性必修一全册知识点讲解UNIT1 Laugh out loud!一、重点短语1.【词汇精讲】mood为名词,表示“心情;情绪;气氛”。

I’m not in the mood to disagree with you.我没有心思跟你争论。

【词汇拓展】have a/an...mood有……心情in the mood for (doing) sth/to do sth有心情做某事in a good/no mood心情好/没有心情He had an angry mood yesterday.昨天他有一种愤怒的情绪。

plain (to sb)about/of sth(向某人)抱怨某事complain that...抱怨……complaint n. 抱怨; 投诉make/have a complaint against/about... 对……投诉She is always complaining of her toothache to the doctor.她老是跟大夫抱怨她牙痛。

3.【词汇精讲】approach作动词时,意为“接近,靠近;走近”;approach还有名词的词性,表示“接近;方法;途径;通道”,常与介词to连用。

【词汇拓展】approach sb/sth靠近/接近某人/某物(an) approach to (doing) sth 与……性质或特点相似的事物;(做某事)的方法/途径make an approach to与……进行探讨;接洽I appreciate the professor’s new approach to teaching languages.我欣赏这位教授教语言的新方法。

4.put aside搁置一边;储存put away放好;收起来put back放回;收回put forward提出put in插入;放进;提出put off推迟;延期put out生产;扑灭put up举起;张贴;建造put up with忍受,容忍5.be designed for/to do sth旨在/打算被用来做某事by design故意地;蓄意地be designed as被设计成This project designed to help jobless people just didn’t work out as planned.设计这个项目本来是要帮助那些无工作的人们,结果却和计划的不一样。

必修三Unit 5 What an adventure! 学案主题思维导图Adventures 场所mountain sea lake gorge~canyon jungle丛林Desert in the wild类型skiing surfing diving mountain climbingRock climbing paragliding滑翔伞运动bungee jumping蹦极装备tent backpack sleeping bag goggles护目镜First-aid kit急救箱评价dangerous uncomfortable frightening 骇人的Adventurous unforgettable exciting attractive impressive 佳句锦集1.生命的意义在于赋予生命意义。

The meaning of life is to give life meaning.2.探险是生命的香槟。

- D.K.Chesterton D.K.切斯特顿Adventure is the champagne of life.考点词汇夯实一．Confirm (vt)证实，证明；确认confirmation(n)证实，确认书，证明书Confirm that/who...证实....It is/has been confirmed that...据/已证实......Confirm sth证明/确认某事Confirm sb in sth使某人确信某事二．Succeed(vi)做成，成功；成功，有成就；继承；(vt)接替，继任，随后出现Succeed in (doing) sth成功做某事Succeed sb (as..)：接替某人（担任）Succeed to sth继承某物三．Bring...into focus:使...成为焦点Focus(n/v)：调焦；焦点；重点；集中点；中心点；（使）集中；使聚焦Focus (one’s attention/energy) on..：集中（某人注意力/精力）于...Focus one’s eyes on...注视...The focus of attention关注的焦点Come into focus成为焦点Bring sth into focus使某事成为焦点Focus on=concentrate on...~ bury oneself in..~be buried in..~be lost/addicted in.四．Attempt(n&vt)努力，尝试，试图attempted(adj)未遂的，企图的Attempted murder/suicide谋杀/自杀未遂Make an attempt to do /at doing sth打算/试图做某事In an attempt to do sth试图做某事At the/one’s first attempt第一次尝试Attempt to do sth尝试做某事辨析Attempt to do ~try to do sth努力做某事（强调动作，但并不一定成功）Manage to do sth设法做成某事（强调结果会成功），可以与can /be able to do连用，相当于succeed (in) doing sth五．Result in doing /sth+结果=lead to doing/sth=cause to do =contribute to doing:导致Result from...由...组成without result徒劳；毫无结果六．Likely(adj)可能的（adv）大概，很可能（用法最全）Probable>likely>possibleSb be likely to do sth可能做某事It is likely that...可能...七．Refer to...as...:把...称作...;Refer to:提到，涉及；参考，查阅；认为与...有关，认为...起源于..八．Stand for:（字母或符号）代表，象征；支持，主张；容忍，忍受=tolerate=stand=put up with...九．Failure(n)失败，失败的人抽象名词具体化还有success,beauty,comfort,attraction,danger等Fail to do sth未做成某事End / result in failure以失败告终十．Unaware(adj)未觉察到的，未意识到的aware(adj)知道，意识到；察觉到Awareness(n)意识，知道;认识Be/become aware of...知道/意识到...Be/become aware that...知道/意识到...As far as I’m aware=as far as I know据我所知Raise (one’s) awareness of/about...加强（某人）对...的意识Be/become unaware that...不知道/未意识到...Be /become unaware of...不知道/未意识到..十一.injury(n)伤，损害；受伤处injure(v)伤害injured(adj)受伤的The injured伤员，受伤的人Be badly/seriously injured严重受伤Injury to ...对...的伤害Do sb an injury=do an injury to sb伤害某人辨析injury多指（意外事故中的伤害），对身体，机能等的伤害harm多指给人的肉体或精神到来的伤害wound多指战斗或攻击中所造成的的“伤，伤口”或心灵上的“创伤”hurt普通用语，多指肉体的“疼，痛”或对心灵的“伤害”十二．While listening and taking notes,you don’t need to write down every word in full.因让步状语从句的主语与主句的主语一致，故从句中省略了主语it和be动词；（状语从句都有如此省略用法）（1）连词+名词/形容词/介词短语（2）连词+现在分词/过去分词/不定式*** 当从句的主语与主句的主语不一致，但从句的主语是it，从句中又含有be 动词，可以把it和be 一起省略。

Unit 1 A new startPeriod 4 Presenting ideas本课时主要是让学生能够结合本单元所学内容和本校的实际情况，发挥自己的主观能动性，给校长提出一些关于学校发展的意见和建议，以促进学校的进一步发展。

这有利于培养学生的责任感和主人翁精神。

本版块旨在促进学生对所学内容的复习与掌握，并在真实情境下加以综合运用，发表自己的观点。

通过引导学生回顾本单元所学，及时对自己的学习行为和效果做出评估和判断，反思并改进。

【教学目标】1.通过本课时学时，能够运用本单元所学的语言知识，表达建议；2. 进行自我反思，评估学习效果，调整学习策略，提高学习效率。

【核心素养】一、语言能力：1. 能够谈论与高中学习和生活相关的话题。

2. 能运用正确恰当的词汇、句型描述和规划高中学习生活。

3. 能运用正确恰当的词汇、句型为学校发展提出建议。

二、文化意识：1. 通过提出建议，能够进一步对高中生活形成正确的认识，树立正确的学习态度，培养责任意识。

2. 通过本课时学习，能够进一步了解中外高中在学习与校园生活方面的异同，并逐渐适应并融入集体生活。

三、思维品质：1. 通过阅读本课时的学习，能够逻辑清楚、条理分明地表达个人的高中学习生活，能够根据自身实际情况制订详细的学习计划，做到知识迁移。

2. 能够通过比较、分析，准确获取其他有关校园生活话题语篇中有关高中学习与生活的相关信息，举一反三。

四、学习能力：1. 进一步认识到英语学习的重要性，对英语学习感兴趣，有学习动力和学习计划。

2. 进一步掌握英语学习的常用方法和策略，有学好英语的决心和客服困难的意志。

五. 学习策略：（1）元认知策略：及时发现学习中的问题，善于分析成因，制订切合实际的目标；根据目标，实施并监控计划的实施过程和效果，根据需要调整自己的目标与计划；进行阶段性反思和总结，分析存在的问题和取得的学习成效，归纳和总结有效的方法，提高学习效率。

（2）认知策略：通过观察、比较、分类和总结等手段，概括具体语言形式的结构、意义和使用规律；通过观察、比较、分类和总结等手段，概括语篇的文体、语言和结构的特点，概括作者如何根据不同的交际目的选择不同的文本形式；在听和读的过程中，借助情境和上下文猜测词义或推测段落大意；根据主题表达的需要，列出主要信息，组织基本信息结构。

1．architect n. 建筑师→architecture n．建筑学；建筑术；建筑风格；建筑式样2．superb adj.极好的，出色的→superbly ad v.庄重地；华美地；极好地3．front n．前面；正面；前线adj.前面的，前部的；正面的→frontier n．知识/物理学等的前沿frontier n．(知识/物理学等的)前沿，尖端；国界，边界；边远地区①a remote frontier settlement边远地区②the frontier between Austria and Hungary边界③advance the frontiers of science前沿/领域Words And Phrases知识要点1take for granted 认为……理所当然(教材P50)In fact，we are so used to them that we may even take them for granted without realising how much inspiration they have given us.事实上，我们已经习惯了它们，甚至可能认为它们是理所当然的，没有意识到它们给了我们多少灵感。

[例1]He just takes everything his mother does for him for granted.他只是认为他妈妈为他做的一切都是理所当然的。

[例2]We shouldn't take anything for granted.我们不要认为什么都是理所当然的。

[造句]你不应该认为父母的爱理所当然。

You shouldn't take your parents' love for granted.[知识拓展]take it for granted that...想当然地认为……granting that...＝granted that... 假定……，即使……①They now have their own opinions; you can't take it for granted that they'll listen to you.②Granted/Granting(grant)that this is true，what conclusion can you reach?③She often told me not to take things for granted(grant).知识要点2superb adj.极好的，出色的(教材P51)Harare's Eastgate Centre is a superb example of biomimicry.哈拉雷的东门中心是仿生学极好的典范。

外研版新教材介绍与解读新修订外研版高中英语教材的变化及特色：修订教材在主题内容、单元结构和整体特色上有较大改进和显著变化，体现在：1.修订教材根据新的课程标准要求，更加系统、全面地呈现、覆盖“人与自然”“人与社会”“人与自我”的三大主题语境及其依托话题，不仅完整保留了在用教材的重要话题，进一步凸显了相应主题，还大量新增了话题鲜活、主题鲜明的新材料。

2.修订教材实质性地重构了单元结构，以更好地符合学生在整个单元学习过程中主题探究、认知发展、语言学习的基本规律和过程。

3.修订教材在整体特色上更加鲜明，即贴近真实、发展中的世界；贴近鲜活、多样化的社会；贴近思考、成长中的学生。

本修订教材从四个方面对原教材作了继承、改善和突破，体现为以下四个突出特色：第一，进一步发挥“主题”在驱动学习、联结活动、促动实践中的核心作用。

第二，立足语篇，丰富体裁。

提升学科核心素养，关键问题之一即为丰富文本体裁，使学生接触各类型的语篇，丰富语言感知与学习体验。

基于此，我们在本套教材中特别增加了一定数量的文学体裁文本和网络体裁文本。

第三，创新活动设计，指向学科核心素养，严格落实新课程标准规定的英语学习活动观，围绕主题语境，基于多模态语篇，将听、说、读、看、写等各项技能要求和训练落实到有意义的学习活动中，帮助学生在获取信息、处理信息的同时掌握语言技能、建构完善的知识基础，同时提升语境下语言活动中的语言技能实践能力，包括《课标》中新提出的“看（viewing）”的能力要求。

第四，突出文化意识（尤其是跨文化意识）的建构与发展。

我们在教材修订中注重在语篇中体现热点话题、典型篇章、经典语言，注重英语历史文化中名人名篇的选取及现代热点话题下的英语鲜活篇章和结构的介绍，让学生了解英语反映的英美等国的社会和文化。

同时，我们秉承让学生能够用英语讲好中国故事的理念，注意对中国文化、中国故事、中国传统价值观和世界问题的中国视角的介绍。

通过比较中外文化，帮助学生更好地理解文化异同，拓展国际视野，学会理解和包容不同文化，积极学习，提升文化自信、道路自信，将文化知识内化为正确的文化价值观和有利于国家、个人发展的跨文化态度与意识。

外研版高中英语教材分析发表时间：2020-03-31T17:05:43.527Z 来源：《教育学文摘》2019年第8月16期作者：牟蔚晟[导读] 教材是高中英语教学的重要组成部分，是高中英语教学内容和教学方法的知识载体摘要：教材是高中英语教学的重要组成部分，是高中英语教学内容和教学方法的知识载体。

随着英语课程改革的不断深入，在“以人为本”和“以学生为本”的英语教学新理念的支持和影响下，有必要改变传统的以认知为基础的阅读练习的思维方式、问题类型和内容，设计发展性阅读练习。

有必要对英语阅读练习的设计进行研究，探讨英语阅读练习的设计能否达到上述目的。

关键词：外研版；高中英语；教材分析引言随着新课程改革的实施和推进，基于新课程理念的多版本英语教材应运而生。

面对“一纲多本”的政策和日益丰富的教材市场，如何选择和评价教材是教育工作者面临的一个重要问题。

因此，对已出版的英语教材进行比较研究，并在比较分析的基础上提出改进建议，对教师具有一定的指导意义。

1教材内容分析1.1教材的设计理念国外研究者出版的高中英语教材设计遵循了高中英语课程标准中的五个基本教育理念，不仅从设计理念上符合《高中英语课程标准》，而且也符合《高中英语课程标准》的要求、时代的写作形式。

教材分成若干单元，每个单元设置若干节。

这种安排灵活开放，让教师和学生在使用教材时有更多空间和自主权。

这本教材的编写符合客观规律。

教学内容采用循环排列的方式进行系统安排，在不同的教学阶段安排相同的语法项目，使学生在一定的语境中保持联系，保证重要的语言现象有足够的再生率。

语言从易到难，贴近学生的生活，强调学习英语的过程和目标是“用英语做事” . 教材编写根据不同学习阶段的特点，在教学内容和教学要求上有自己的侧重点[1]。

1.2教材基本框架英语(新标准)高中课本分为必修1、2、3、4、5和选修6-11。

一般来说，每个必修单元有6个教学单元和1个复习单元。

在课程结束时，每个模块都有练习，一些文章的笔记，语法要点和书中的单词列表。

选择性必修二Unit 61 crime /kraɪm/ n. 罪，罪行；（泛指）犯罪活动；错误，过错（用于认为某人受到不公正的对待）criminal /ˈkrɪmɪnl/ adj.犯罪的;犯法的;涉及犯罪的;刑法的;刑事的;道德上错误的;不道德的n.罪犯commit a crime犯罪fight against crime打击犯罪crime wave犯罪高潮“犯法，犯罪，罪恶”同义词辨析：violation 指违背誓言、条约、规则以及良心等，也指侵犯权利。

sin 主要指违反道德原则或违反宗教戒律的过失或罪过行为。

crime 指严重的违法行为或罪行。

offence 使用广，可泛指对任何规则、道德标准、法律、纪律等的违反与触犯，其罪行可重可轻。

guilt 多用于指违反道德或社会标准的不法行为，含应予惩办之意。

这种惩办是以证据为根据的。

2 seaside /ˈsiːsaɪd/ adj.海滨的，海边的n.【英】海滨，海边“岸，岸边”同义词辨析：shore 指紧靠大湖泊或海洋的陆地边缘或靠海的休养地。

bank 多指有一定坡度的河岸、湖岸或堤岸。

seaside 尤指疗养地、游览地区的海边。

beach 指倾斜度小，被海、湖或河水冲刷而有沙或卵石积存的地方。

coast 地理学上的名词，专指被视为边界的沿海陆地的尽头。

3 suburb /ˈsʌbɜːb/ n.郊区，城郊4 greedy /ˈɡriːdi/ adj.贪婪的，贪心的；贪吃的；贪喝的greed /ɡriːd/ n.贪婪;贪心;贪欲greedily adv.贪心地；贪婪地;贪吃地be greedy for贪图…，渴求…be greedy to do sth渴望做某事with greedy eyes贪婪地greedy guts (BrE, informal) 贪吃的家伙“贪婪的”同义词辨析：greedy adj. 贪吃的；贪婪的。

指对食物、钱财、权力等贪婪或贪心的。

2019年小学英语(新标准)(三年级起点)教材分析《新标准》三年级起点第一册外研社新标准小学英语（三年级起点）动画同步课件V1.0小学新标准英语flash课件集新标准小学英语（三年级起点）第一册复习资料教案每个单元的第一个活动都是以Listen开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing，很好地体现了低年级英语学习兴趣培养为主，听、说领先的特点；还通过Do the action; Listen and point; Count and say; Point, count and say; Chant等游戏、歌曲、小诗等多种形式，让学生们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松气氛中愉快地学习Family\ BodyModule 1 Greetings上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别。

Module 2 IntroductionsLingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候；Ms Smart/Mr Li在课堂上向同学们问候、自我介绍及询问他人姓名。

Module 3 Classroom Ms Smart在课堂教学中发出了一些指令，要求学生能够根据她的指令做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等英语单词。

Module 4 Colours熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色，让Panpan感到很惊讶。

Module 5 Numbers1-12Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子。

文化意识简单了解英美国家的数字趣事。

如：1．数字在中西方的不同意义我们中国人都喜欢“6”(顺)、“8”(发)、“9”(长久),不喜欢“4”、“7”,认为这两个数字不吉利;西方人却不同,他们不喜欢“5”、“13”,因为因为它们与基督教的救世主——耶稣被害有关。

浅谈对外研版高中英语新教材的新认识-2019年精选文档浅谈对外研版高中英语新教材的新认识外研版高中英语新教材体现《普通高中英语课程标准（实验）》规定的课程性质和理念。

新教材遵循“题材—功能—结构—任务”的编写原则，能适应中学生的各种需求，可以更好地激发学生对英语的兴趣，知识的编排有利于学生的认知。

新教材注重培养学生的学习能力，发展学生的创造能力和综合素质，为学生更好地发展和学习提供了基础。

一、新教材的特点突出新课标外研版高中英语教材与以往的教材相比较，具有以下几个突出特点。

（一）与时俱进、贴近生活新课标外研版高中英语教材中增加了很多与现代各行各业发展的内容，使学生对英语的兴趣更浓厚。

例如，网络购物、明星、旅游、饮食等方面的内容会让学生积极地对英语内容进行探究。

与现实生活紧密相连的话题让学生在学习英语时能更好地理解，使他们在兴趣的指引下能更积极、主动地提高自己的英语水平。

贴近生活的题材让学生在对语法、单词时不会那么枯燥，学习效率会大大提高。

（二）整合学科、拓宽视野新教材中包含的内容十分广泛，不仅有与我们生活息息相关的各种经济文化的内容，还包含了各个学科的知识。

在学习英语内容时，能做到与其他学科的联系，使各个学科在学习中互相促进。

丰富多彩的英语学科内容让学生在学习的同时不仅提高了英语水平，还对中西方文化的发展、各个学科的领域都有了一定的了解，拓宽学生的眼界，提高了他们接受知识的能力。

通过对新教材的学习，学生的知识会更丰富，学习兴趣会更大。

（三）关注人文、贯穿德育新教材在编排中注重培养学生的情感态度，通过课文内容的创设，使学生在学习中提高自己的思想道德水平，提高自己的素质修养。

教材从始至终贯穿了道德的教育，激发他们的爱国之情，使他们树立正确的人生观和价值观，全面提高学生的综合素质。

通过对新教材的学习，学生在提高英语水平的同时，也提高了自己的人格魅力，提高了自己的道德素养。

（四）功能结构、话题任务新版教材以话题为核心，结构和功能为主线，话题、结构和功能三位一体，框架清晰。

选择性必修一Unit 31 a far cry from与……大不相同cry v.哭;哭泣;喊叫;呼喊;呼叫;发出刺耳的叫声;嗥叫;吠n.(表达强烈感情的)叫喊，叫声;大喊;大叫;呼喊;(鸟的)鸣叫，啼叫;(动物的)嗥叫，吠cry off (BrE, informal) 撤回前言；取消诺言；变卦cry out（因伤痛、害怕、惊讶等）大叫，叫喊cry out/cry out sth大声呼喊cry out for sth(通常用于进行时) 迫切需要cry over spilt milk/ US cry over spilled milk作无益的悔恨；覆水难收cry wolf喊“狼来了”；谎报险情；发假警报for crying out loud (informal) （表示愤怒或惊讶）哎呀，我的天哪，真是岂有此理laugh till/until you cry笑得流泪；笑出眼泪in full cry激情呐喊；大声疾呼2 shiny /ˈʃaɪni/ adj.光滑发亮的，闪光的比较级： shinier 最高级： shiniestshine v.发光;反光;照耀;把…照向;照射;擦亮;擦光；（眼睛或脸上因快乐而）放光；表现突出，出众n.光亮;光泽过去式： shone shined 过去分词： shone shinedshine through (sth) (of a quality 某种品质) 显现出来；很明显make hay while the sun shines (saying) 趁有太阳时晒干草；抓紧时机；打铁趁热a knight in shining armour (usually humorous) 救人（尤指女子）于危难之中的男子；（救人尤指美人的）英雄rise and shine (old-fashioned) （通常用来催促起床）take a shine to sb/sth (informal) 一眼就看上；一见钟情take the shine off sth (informal) 使…黯然失色come rain, come shine/ (come) rain or shine不论是雨或是晴；不管发生什么事shining example杰出典范；光辉榜样3 association /əˌsəʊsiˈeɪʃn/ n.协会，社团；（与某个人、机构、团体等的）关系，关联，交往；与某人/机构等合伙（合作）；（两个事件、局面、想法之间的）联系；联想记忆技巧：as 表加强 + soci 社会 + ation 行为→联合associate v.联想;联系;交往;(尤指)混在一起;与某人交往adj.非正式的;准的;副的;联合的;有关联的n.同事;伙伴;合伙人;准学士(获得两年制高校学位)associated adj.有关联的;相关的;有联系的;(用于联合企业的名称)联合的in association with sb/sth与某人/机构等合伙（合作）be associated with sb/ sth与某人/某物有关，有瓜葛；表示支持某人/某物associate yourself with sb /sth表示支持某人/某物“社交圈”同义词辨析：circle n. 圈子，界。

U 1 Knowing me, knowing you 必修三学案主题思维导图Conflicts argue(vi): disagree(vi) quarrel(vi&n) complain(v) misunderstand Break up:(关系等）破裂apologize(vi) -apology(n) fault(n):责任，过错Be to blame (for sb) (对坏事）负有责任Forgive sb for (doing) sth make up (with sb):（与某人）和好Characters sincere:真诚的frank:坦率地polite rudeFriendly be ready to help others considerate:体贴的Merciful:宽大的，仁慈的modest:谦虚的enthusiasticRespectable:值得尊敬的respectful:表示敬意的be respectful to sb:Admirable:值得赞赏的，可钦佩的reliable:可信赖的，可依靠的Helping each other accompany陪同，陪伴keep sb companyComport(v&n):安慰，宽慰Take comfort from one’s words:从某人的话中得到安慰Be encouraged by... grateful:感激的Appreciate(vt):感激Making friends miss be concerned about...:关心，挂念Share...with...:与...分享...Have...in common:有相同的.......Depend /rely on:依靠，信赖keep one’s word/promiseBe on good terms with sb:与某人关系好Get along well (with sb) be in harmony with..:与..和谐相处佳句锦集1.A good neighbor is better than a brother far off.远亲不如近邻。

高中英语外研版2019外研版高中英语教材2019年版是一套全面、系统的高中英语教材，旨在培养学生的英语综合应用能力，满足新时代对英语教育的需求。

该教材结合了国内外先进的英语教学理念和实践经验，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时强调语言知识与文化意识的结合。

内容分析话题广泛：教材内容涉及学校生活、家庭、朋友、兴趣爱好、健康、环境、科技等多个话题，与学生的日常生活和社会热点紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和表达欲望。

语言知识：教材系统地介绍了英语的语音、语法、词汇等基础知识，通过丰富的语言实践活动帮助学生掌握和运用这些知识。

技能训练：听、说、读、写四项技能在教材中得到了均衡的发展。

听力材料真实自然，口语练习注重交际功能，阅读材料体裁多样，写作任务贴近学生实际。

文化意识：教材注重培养学生的跨文化交际能力，通过介绍英语国家的文化、历史、风俗等，增进学生对不同文化的理解和尊重。

特点分析时代性：教材内容和语言材料紧跟时代发展，反映了当代社会的热点问题和科技进步，使学生能够接触到真实、鲜活的英语。

科学性：教材编写遵循语言学习规律，从易到难，循序渐进，符合学生的认知特点。

同时，教材注重培养学生的自主学习能力和学习策略。

趣味性：教材采用多种形式如图片、漫画、歌曲等，增加学生的学习兴趣。

活动设计多样，鼓励学生在合作中学习和竞争。

实用性：教材注重培养学生的语言运用能力，各种语言实践活动设计贴近学生生活，能够满足学生在实际交际中的需求。

灵活性：教材提供了丰富的教学资源和辅助材料，方便教师根据学生的实际情况进行灵活调整，满足个性化教学的需求。

对于外研版高中英语教材2019的使用方法，以下是一些建议：主题驱动学习：利用教材中的主题，激发学生的学习兴趣，引导他们围绕主题进行探究学习。

这有助于培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

丰富体裁阅读：鼓励学生阅读教材中不同体裁的文本，如记叙文、议论文、说明文等，以培养他们的阅读理解和分析能力。

我对新课标外研版高中英语教材的几点认识大家好，很高兴有机会，在这里把新教材实施两年以来我对教材的认识，遇到的困惑，教学中的反思，以及采取的措施方法途径，与大家交流探讨，探索出一个适合新教材，适合我县实际的教学途径，提高我县英语教学的整体水平，最终提高学生的高考英语成绩。

下面我从教材的分析、优点、不足和采取的措施四个方面谈一谈我对新教材的认识。

一、对教材的客观分析新教材与以往的教材相比较，具有以下几个突出特点。

特点1、新教材加强了词汇学习的群记意识，体现词汇掌握的思维过程掌握词汇是英语学习的基础，新教材突出的特点之一便是注重词汇的学习。

在听、说、读、写的每个技能训练之前，都把将要学习的生词以不同的方式列举出来，首先让学生有感性认识，接着采用提问及搭配的方式使单词在句子层面体现出来，从而使学生在不知不觉中提高了语言综合运用能力，完全符合学生学习与掌握生词的规律，符合高考对词汇的要求。

特点2、新教材采用了新的语法呈现方式，提高了学生语法学习兴趣本教材采用发现式语法学习法。

不是直接给出语法规则，而是让学生去观察，悟出语法的特征与规律，这样的学习过程给原本枯燥的语法学习增添了探究性的乐趣。

特点3、新教材所选阅读文章体裁多样，题材丰富，重视阅读技能的培养新教材中的阅读文章题材丰富，时代特征明显，与学生生活贴近，学生愿意学。

同时，一些阅读活动的设计对学生相应的技能技巧进行了有目的的训练,培养学生获取分析信息能力和归纳概括能力，这种对阅读技巧的训练与培养，在高二尤为明显,有专项的Reading Practice。

教材所选文章有记叙文，有说明议论文，也有应用文，体裁多样，并且文章都出自外国专家之手，语言运用比较地道，用词比较考究，句子结构较复杂，这符合高考大纲对高考英语文章要体裁多样，题材丰富且句子结构复杂和直接在原文中选取的要求。

特点4、以模块任务为核心，突出“任务型教学" 的特点，指明了教学方向新教材围绕每个模块的核心任务，设定每节课的小任务，向实现核心任务一步一步迈近，教材的设计为教师开展“任务型教学"提供了明确的方向。

高中英语教材外研版[浅谈外研版高中英语新教材]�一、新教材的特点�1、加强词汇学习，体现词汇掌握的思维过程�新教材不但比旧教材更重视词汇的学习，而且词汇的学习方式也发生了极大的变化。

教材通过Vocabulary and speaking 、Reading and vocabulary、Listening and vocabulary 等版块，把词汇学习与听、说、读的活动有机地结合起。

词汇的学习融入了听说读写中，降低了学习的难度，注重语用，使学生更容易接受。

并且各单元或各项目中生词学习活动的安排，都是由识别、理解、运用等由易到难组成，完全符合学生学习与掌握生词的规律。

�2、采用新的语法呈现方式，提高语法学习兴趣�传统的语法大多为教师进行语法的讲述，然后给学生大量的习题。

新教材的语法教学是通过发现、归纳法让学生主动探究学习的。

如Module 4,Grammar 1，为了让学生掌握现在完成时的部分规律，编者列出了６个典型的例句，每个句子后都进行针对性的提问，答了这些提问后，学生很快便能悟出现在完成时的时间特征。

这样的学习过程给原本枯燥的语法学习增添了探究性的乐趣。

�3、阅读题材丰富，重视阅读技能的培养�教材中的阅读文章题材丰富，时代特征明显，与学生生活贴近，使学生愿意学。

如Module1中的My First Day at Senior High，学生从初中到高中的转变有个适应过程，新鲜、激动但又有些不知所措，而这篇文章对这种心态进行了描述，使学生倍感亲切自然。

此外，还有关于现代科技的Internet、Meglev，有文理综合的A simple scientific report，时代感强、实用价值高、知识点含量足。

同时，一些阅读活动的设计对学生相应的技能技巧进行了有目的的训练。

如Module 5 A Simple Scientific Experiment，在阅读文章后，根据文章内容进行图表的填写，这可以培养学生获取及分析信息的能力。