2016江西教师招聘面试小学数学试讲稿：小数的读法与写法

小数数学面试试讲优质课在小学数学教学中，小数的教学是一个重要的板块。

今天，我将以“小数的认识”为例，为大家呈现一堂面试试讲优质课。

一、教学目标1、让学生结合具体情境，初步理解小数的含义，能正确读写小数。

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力、抽象概括能力和迁移类推能力。

二、教学重难点1、教学重点：理解小数的含义，会读、写小数。

2、教学难点：理解小数的含义，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，我们在日常生活中经常会看到这样的价格标签，比如一支铅笔的价格是 05 元，一个书包的价格是 356 元。

这里的“05”和“356”是什么数呢？它们和我们之前学过的整数有什么不同呢？今天我们就一起来认识小数。

（二）讲授新课1、认识小数（1）出示一些商品的价格标签，让学生观察这些价格，并说说它们有什么特点。

（2）引导学生发现这些价格都带有一个小圆点，这个小圆点叫做小数点。

（3）介绍小数的组成：小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。

2、小数的读法（1）以 345 为例，讲解小数的读法：先读整数部分，按照整数的读法来读；再读小数点，读作“点”；最后读小数部分，依次读出每一位上的数字。

（2）让学生尝试读一读其他的小数，如 08、267 等。

3、小数的写法（1）以五点八为例，讲解小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写；再写小数点，写在个位的右下角；最后写小数部分，依次写出每一位上的数字。

（2）让学生练习写一写小数，如七点二、零点四九等。

4、理解小数的含义（1）出示 1 米长的尺子，将其平均分成 10 份，每份是 1 分米。

引导学生思考 1 分米用米作单位可以怎样表示。

（2）通过讨论，得出 1 分米＝ 01 米，因为 1 分米是 1 米的十分之一，也就是 1/10 米，写成小数是 01 米。

《小数的读法、写法》汇报人：日期:•小数的读法•小数的写法•小数的大小比较•小数的应用01小数的读法总结词详细描述整数部分的读法总结词详细描述小数部分和整数部分的读法总结词对于一些特殊的小数，如整数部分或小数部分位数不足的情况，需要按照补零的规则进行读出。

详细描述如果整数部分或小数部分的位数不足，需要在数位之间补上“零”来满足位数要求。

例如，0.45读作“零点四五”，2.005读作“二点零零五”。

同时，对于整数部分或小数部分位数过多的情况，则直接按照正常读法进行读出。

特殊小数的读法02小数的写法书写整数部分时要注意位数对齐，如果位数不足可以在前面补0。

书写整数部分时还要注意读法，从最高位开始读起，按照数位顺序读出每个数字。

整数部分按照整数的写法进行书写，从高位到低位依次写出每个数字。

小数部分按照小数的写法进行书写，小数点后面依次写出每个数字。

书写小数部分时要注意小数点对齐，按照数位顺序写出每个数字。

书写小数部分时还要注意读法，从小数点开始读起，按照数位顺序读出每个数字。

零在小数中的写法整数部分补0的写法小数点占位的写法03小数的大小比较比较小数大小的方法整数部分比较混合比较将整数转换为小数，然后进行比较。

例如，将整数扩大相同的倍数（如乘以10、100等）。

整数转换为小数小数转换为整数转换单位04小数的应用价格表示长度、重量表示时间表示030201运算结果数学模型统计数据物理量表示小数可以用于表示化学浓度，如pH值、溶度积等。

化学浓度地理坐标THANK YOU。

小数的读法与写法教案教案标题：小数的读法与写法教案教学目标：1. 理解小数的定义及其在实际生活中的应用。

2. 掌握小数的读法和写法。

3. 能够将小数转换为分数或整数，以及将分数或整数转换为小数。

4. 运用小数的读写能力解决实际问题。

教学准备：1. 小数的读写示例图片或物品。

2. 小数读写的练习题。

3. 小数转换为分数或整数的练习题。

4. 分数或整数转换为小数的练习题。

5. 实际生活中使用小数的场景图片或实物。

教学过程：引入活动：1. 引导学生观察小数读写示例图片或物品，让学生尝试读出小数的读法。

2. 引导学生思考小数的定义和实际应用，例如货币、比分等。

3. 提问学生小数的读法和写法的规律，引导他们发现小数点的位置和数字的读法。

主体活动：1. 讲解小数的读法和写法的规则，包括小数点的位置和数字的读法，如百分之一、十分之一等。

2. 给学生展示小数的读写练习题，让他们尝试读出和写出小数。

3. 引导学生思考小数与分数或整数之间的转换关系，例如0.5与1/2的关系。

4. 给学生展示小数转换为分数或整数的练习题，让他们尝试转换。

5. 给学生展示分数或整数转换为小数的练习题，让他们尝试转换。

拓展活动：1. 展示实际生活中使用小数的场景图片或实物，让学生思考并描述这些场景中小数的应用。

2. 分组讨论小数的应用场景，让学生分享自己的观察和发现。

3. 提供小数应用问题，让学生运用小数的读写能力解决实际问题。

总结活动：1. 回顾小数的读法和写法的规则，让学生总结并归纳。

2. 提问学生小数的读写有哪些要注意的地方，并给予指导。

3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高小数的读写能力。

评估活动：1. 布置小数的读写练习题作业，检查学生的掌握情况。

2. 观察学生在拓展活动和总结活动中的表现，评估他们对小数的理解和应用能力。

教学延伸：1. 引导学生探究无限循环小数的读法和写法，拓展小数的概念。

2. 引导学生探究小数在数轴上的位置，加深对小数的理解。

《小数的读法和写法》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的[X]号考生，今天我试讲的题目是《小数的读法和写法》。

下面开始我的试讲。

一、导入师：同学们，在我们的日常生活中，经常会看到一些小数，比如商品的价格、身高、体重等等。

大家能不能举一些生活中见到的小数的例子呢？生 1：我的身高是 1.45 米。

生 2：一支铅笔的价格是 0.5 元。

生 3：我的体重是 35.6 千克。

师：同学们举的例子都非常好。

那么，大家想不想知道小数是怎么读和怎么写的呢？今天我们就一起来学习小数的读法和写法。

（板书课题：小数的读法和写法）二、新授1. 小数的读法师：同学们，我们先来学习小数的读法。

请看大屏幕，这是几个小数：5.63、2.08、125.78。

谁来试着读一读这些小数呢？生 1：五点六三、二点零八、一百二十五点七八。

师：非常正确！那大家想一想，读小数的时候要注意什么呢？生 2：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每一位上的数字。

师：你总结得非常好！下面我们一起来读一读这些小数。

（全班齐读）2. 小数的写法师：同学们，我们已经学会了小数的读法，接下来我们学习小数的写法。

请看大屏幕，老师给出了几个小数的读法，大家能不能根据读法写出这些小数呢？（1）三点五二。

师：谁来试着写一写这个小数？生 1：3.52。

师：非常正确！你是怎么写的呢？生 1：先写整数部分 3，再写小数点，最后写小数部分52。

师：说得很好！（2）零点八四。

生 2：0.84。

师：非常棒！（3）一百二十点零九。

生 3：120.09。

师：同学们都写得非常正确。

那大家想一想，写小数的时候要注意什么呢？生 4：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一位上的数字。

师：你总结得很到位！下面我们一起来写一写这些小数。

（全班一起写）三、巩固练习师：同学们，我们已经学会了小数的读法和写法，下面我们来做一些练习，巩固一下所学的知识。