三年级道德与法治(统编版)-多样的交通方式-1教案

媒体说明PPT2PPT4PPT右下角插入录音PPT5PPT6 PPT7PPT8PPT9PPT右下角插入小组合作音乐PPT10-13PPT15板书设计：四通八达的交通运力大便宜环保快捷舒适灵活机动准时方便合适的就是最好的课件脚本说明：1．对ppt的描述PPT4：文字：录音内容PPT5：文字：小小代言人——小组交流：1.分享：你乘坐过这样交通工具吗？印象最深的是哪一次经历？2.讨论：这样交通工具方便在哪里？3.派一名代表汇报。

PPT6：图片：路线地图，贵州到杭州的交通工具用时和费用PPT7：图片：杭州东站出发的交通工具用时和费用PPT8：图片：杭州2022亚运会场馆和会标PPT9：音频：小组合作音乐文字：小组合作：1.讨论：参考不同交通工具所需时间及费用，根据不同客人的不同需求，选择合适的交通工具。

2.合作：每个信封有3个不同星级的任务，按完成任务的数量得★。

3.派一名代表汇报最优路线。

4.音乐声结束就停止。

（5分钟）PPT10-13图片：小组合作单的路线图PPT15：文字：合适的就是最好的2．对视频的描述：视频1（多样的交通工具）：多种常见的交通工具（飞机、高铁、火车、轮船、汽车、地铁、公交车、自行车），构筑四通八达的交通。

视频2（传统交通工具）：传统的、特殊的交通工具（马拉爬犁、竹筏、骆驼、摩托艇）。

3．对录音的描述：大家好，我是轮船，大海是我的家，大江大河里也常常能看到我的身影。

我能运载大量货物，虽然我的速度不快，但是我的运费便宜。

我的渔船兄弟能帮助渔民出海捕鱼，我的游轮兄弟还能带着人们遨游大海，如果你也喜欢拥抱海洋的感觉，可不能错过我哦！附1：课前学生调查附2：小组合作路线设计表（各小组随机拿到合作单1或合作单2）小组合作单1选择最合适的路线，打上√，并简述选择的理由。

★从北京来参赛的运动员们★★从浙江舟山的一座小岛上来观看比赛的小明一家★★★从广州来谈生意的王先生，想顺道观看一场篮球赛小组合作单2选择最合适的路线，打上√，并简述选择的理由。

11 四通八达的交通教学目标1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活之间关系紧密。

2.知道不同交通工具的特点，能根据实际情况选择合适的交通方式，有绿色出行、安全出行的意识。

3.初步学习设计旅游攻略。

教学重难点重点：1.了解不同的交通出行方式，知道不同交通工具的特点。

懂得交通与人们的生活之间关系紧密。

2.了解交通发展，能根据实际情况选择合适的交通方式。

难点认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情形选择合适的交通方式。

教学过程活动一细心听一听1.动画人物托马斯：降，小朋友们，我是你们的老朋友托马斯，还记得我吗？今天，我还带来了交通王国里的一些小伙伴。

听声音，你能猜出他们是谁吗？2.师播放声音，学生猜交通工具名称（单车、小汽车、马车、摩托车、飞机）点评：宝贝们都有一双善于倾听的耳朵宝贝们回答的真棒3.师：交通王国里的成员可真不少，天上的飞机、地面的汽车和公交车、地下的地铁、水上的轮船等等，这样，就形成了一张全方位的、四通八达的交通网。

板书：四通八达的交通[设计意图]通过交流谈话、归类，了解身边的交道工具，知道交道工具发生了日新月异的变化，激发学生学习的兴趣。

活动二动心说一说1. 同学们，你们平时在上学、日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？生1：上学坐公交车点评：回答的真棒生2：骑自行车去图书馆看书点评：老师最喜欢爱看书的好孩子生3：坐飞机去北京旅游点评：你们是老师心目中最棒的孩子师：多样的交通给我们的生活带来了便捷。

一次又一次的出行体验中，一定有你最难忘的一次出行体验吧！一起来聊聊吧！板书：多样交通便利快捷[设计意图]通过交流与沟通，让学生体验多样的交通带给生活的便利快捷！2.生出示分享自己的出行体验（引导不仅是感受到快速方便，还有挤难行的体验）生1：我家住的离学校比较远，走路上学要花费很多时间，所以我选择乘坐公交车上下课，但我最怕遇上早晚高峰，有一次车上的人多得连根针都插不进去！点评：你真了不起，讲的出行体验实在是太妙了。

《四通八达的交通》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第四单元第11课课时安排：2课时教学目标：1、回顾和了解各种交通方式，理解它们的优劣和适用范围，感受不同的出行体验，意识到交通发展对人们出行的便利和改善。

2、认识常见的交通工具及其特点，掌握根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具的方法和技巧，以提升出行效率和保障出行安全。

3、学会正确使用各种交通工具，遵守交通规则，养成良好的交通安全意识和习惯。

教学重点：1、回顾交通生活，了解常见的交通方式，感受不同的出行体验。

2、认识常见的交通工具及其特点。

3、学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。

教学难点：1、学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具。

2、掌握选择交通工具的方法和技巧。

学情背景：学生已经学习了交通安全知识，对交通方式和交通工具有一定的了解。

他们熟悉步行、骑自行车、乘坐公共汽车和出租车等交通方式，但对于不同交通工具的特点和选择方法还不够熟悉。

教材分析：本节课的教材是小学三年级下册道德与法治统编版第四单元第11课《四通八达的交通》第一课时，主要涵盖了交通方式、交通工具、选择交通工具等方面的知识点。

教学方法：讲授法、图片展示法、讨论交流法。

教学工具：图片、实物。

教学步骤：一、导入（5分钟）（教师出示图片或实物）教师：大家好，你们每天上学，都是怎么来的呢？是走路还是坐车呢？（学生回答）今天我们要谈谈各种交通方式，感受不同的出行体验。

请大家跟我一起来模拟一下不同的交通方式。

设计意图：通过导入的方式，引出本节课的主题，并让学生参与其中，激发学生的兴趣，预热学习氛围。

二、讲解交通方式（10分钟）（教师出示图片或实物）教师：首先,我们来看看步行和自行车。

步行是一种最古老的交通方式，它可以让我们感受到身体的运动和空气的清新。

自行车则可以让我们更快地到达目的地，但需要一定的体力。

三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计11、四通八达的交通教学目标：1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况，了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。

2、初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。

3、懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。

教学重难点：如何正确选择合适的出行交通工具。

教学准备：教师多媒体课件。

学生准备：1、收集各种交通工具的图片2、调查一种交通工具的变化情况、教学过程：引文：联系生活，引入课题同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。

一、我的出行体验1.找一找师：仔细观察课本70页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流）师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。

你们想看一看老师搜集的资料吗？生：想——师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。

师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？生1：还有救护车、警车、消防车。

生2：我还知道有索道缆车。

……师：你们知道的交通工具可真多。

天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。

生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。

师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。

神六那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……2.猜一猜师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。

《多样的交通方式》教案一、教学目标1.结合生活实际感受交通在人们生活中的重要作用。

2.了解不同的交通出行方式，学会根据不同情况选择合适的交通方式。

二、教学重难点感受交通在人们生活中的重要作用。

三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第四单元《多样的交通和通信》。

四、教学过程（一）环节一：通过说一说的活动，了解不同的交通方式，感受交通与我们生活的关系。

1.教师：同学们，大家好！随着汽车、轮船、飞机等交通工具的诞生，人们的出行变得更加轻松起来，今天，我们就一起围绕“交通方式”这个主题进行学习。

先请同学们结合生活或者收集的资料说一说最新出行的体会。

2.学生交流。

3.总结：在上学、出游的时候，乘坐的交通工具有飞机、火车、地铁、轮船和自行车等，当我们选择不同的交通工具出行的时候，形成了多样的交通方式，让我们的出行更加方便、快捷又舒适。

由于有了现代交通工具，让我们能走得更远，日行千里不是梦！（板书：飞机、火车、轮船、汽车、地铁、自行车)4.学生交流。

5.总结：多样的交通方式不仅让我们的出行方便、快捷又舒适，随着现代化的交通工具，我们活动的范围越广，在出行的过程中还让我们开阔了视野，增长了见识。

（板书：多样的交通方式出行便捷又舒适开阔视野长见识）6.过渡提问：除了日常同学们的出行体会，我们再来看看这些同学有什么新的发现？7.学生交流。

8.总结：是的，正是源于有了现代的交通工具，我们足不出户就能够品尝不同地方的特产，我们的生活离不开多样的交通方式，不同地域的资源能够共同分享，进而带动了区域的经济发展。

（板书：不同资源共分享）9.过渡：由于有了现代交通工具，有了多样化的交通方式，才让出行更加方便、快捷又舒适。

不同的交通方式有什么样的特点呢？【设计意图】通过回忆生活中出行体验，了解不同的交通运输方式，了解交通与我们生活之间的关系，感受交通在人们生活中的重要作用。

（二）环节二：结合生活案例，了解不同交通方式的特点。

第四单元多样的交通和通信11. 四通八达的交通教学目标1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

3.通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。

教学重难点教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。

教学难点：学会选择合适的交通工具出行。

教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前体验不同的交通工具带来的感受。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.出示《论语》里的：父母在，不远游，游必有方。

2.学生说说对这句话的理解。

3.这句话的意思是：父母在世，不出远门。

如果要出远门，必须要有一定的去处。

要将去的地方告知父母。

4.师：这句话本来强调子女应奉养并孝顺父母。

但如果是现在，父母在，我们也可以远游。

因为现在有了飞机，飞机的速度是1小时几百公里，即便是去千多公里以外的地方，也只需要两个小时，一天一来一回都尚早。

而古代，普通人只能靠步行，步行的速度大约是1小时4公里，哪怕1天赶10个小时的路，也才走40公里，走上千公里要1个月的时间，一来一回就要至少两个月。

即使是富有的人坐马车，马车的速度1小时约20公里，还要注意马车的休息，所以要到千里之外一来一回至少要半个月。

这不禁让我们感叹交通工具的重要性。

今天，我们就来探究这四通八达的交通。

二、新知探究活动一：我的出行体验（一）身边的交通1.师：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

你们有过乘车或乘船乘飞机出行的经历吗？说一说。

2.小组交流：你身边有哪些交通？3.学生汇报交流。

4.师小结：空中的交通：飞机、载人飞船地面的交通：汽车、电动车、自行车、火车、摩托车、磁悬浮列车地下的交通：地铁水上的交通：轮船、潜水艇5.说一说，议一议：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。

第四单元多样的交通和通信11.四通八达的交通教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。

3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。

教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

教学难点：认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。

教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学，探索新知（一）活动一：我的出行体验1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、陆、空多样化的交通方式。

设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。

2.说一说：学生汇报，老师点拨。

重点聚焦现代交通的新方式，如地铁、高铁、共享单车等。

挖掘学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。

（二）活动二：多样的交通方式1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。

提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么?2.说一说：学生汇报，老师点拨。

引导学生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种种变化。

1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自己的优势。

设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。

2.说一说：学生汇报，老师点拨。

交通工具的选择没有优劣之分，合适才是最好的。

（三）活动三：设计旅游线路1.看一看：播放动画视频《设计旅游线路》设问：以自己家乡为出发点，设计一条旅行线路，合理选择交通工具。

2.说一说：学生汇报，老师点拨。

合理选择交通工具。

部编版道德与法治三年级下册第四单元多样的交通和通信全单元教案教学设计第四单元多样的交通和通信11 四通八达的交通教案教学目标:1.知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2.情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

4.过程与方法通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。

教学重难点:重点:了解不同交通方式带来的不同体验。

难点:选择合适的出行方式。

教学过程:一、新课导入1.谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。

师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?学生回答问题：汽车(公交车）。

师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。

今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

出示课题：四通八达的交通【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。

】2.认识各种交通工具师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。

现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说?学生回答问题。

教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。

【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。

】3.了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。

现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。

4.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

《四通八达的交通》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同的交通方式及其特点。

理解交通方式对于社会经济发展的重要性。

2. 过程与方法：通过实践活动，让学生亲身体验和了解各种交通方式。

培养学生观察、分析和归纳的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对交通发展变化的兴趣。

引导学生认识到交通发展与环境保护、生活质量的关系。

二、教学重难点重点：了解不同交通方式的特点及其在社会生活中的作用。

难点：理解交通发展与环境保护之间的平衡关系。

三、教学过程活动一：我的出行体验1.导入：让学生分享自己最近一次出行的经历，包括使用的交通方式、出行目的、出行感受等。

教师：同学们，大家好！今天我们来聊聊出行的话题。

首先，我想请大家分享一下自己最近一次出行的经历，包括你们选择了什么交通方式，出行的目的是什么，以及你们的出行感受如何？学生A：老师，我最近去了趟北京，选择了高铁作为交通方式。

我觉得高铁非常方便，速度快，而且座位也很舒适。

虽然票价相对较高，但考虑到节省的时间和舒适度，我觉得还是很值得的。

学生B：我去了一趟郊外徒步，所以是选择了步行。

虽然路上花了一些时间，但我觉得能够近距离感受大自然的美丽，非常放松和愉快。

学生C：我上周去了一趟上海，选择了飞机。

飞机是最快的交通方式，虽然机票价格也不便宜，但考虑到时间的紧迫性，我觉得飞机是最好的选择。

2.讨论：引导学生讨论不同交通方式的优缺点，以及在不同场合下选择何种交通方式最为合适。

教师：非常好，大家都分享了自己的出行经历。

接下来，我们来讨论一下不同交通方式的优缺点，以及在什么情况下选择哪种交通方式最为合适。

学生D：我觉得高铁的优点就是速度快、舒适度高，但票价相对较贵。

而且高铁通常在城市间运行，适合长途旅行。

学生E：飞机的优点就是速度快，适合远距离的旅行。

但机票价格较高，而且机场离市区通常比较远，需要提前安排时间。

学生F：我觉得自驾的优点是可以自由安排行程，随时停车欣赏沿途的风景。

教材解读本课是部编版道德与法治三年级下册第四单元“多样的交通与通信”中第一课，由“我的出行体验”、“多样的交通方式”“家乡交通在发展”、“怎能忘记他们”四个板块组成。

本课编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。

“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。

本课第一个板块的话题是“我的出行体验”，目的是让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验。

第二个板块的话题是“多样的交通方式”，目的是引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。

第三个板块的话题是“家乡交通在发展”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，同时提高搜集数据信息的能力。

第四个板块的话题是“怎能忘记他们”，让学生感受到要保障交通网络顺畅，需要千千万万的人付出努力。

学情分析本节课内容贴近学生生活，随着他们年龄的增长，三年级的小学生的活动空间也在不断扩大。

新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动范围，从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。

怀化市一座火车拖来的城市，怀化的交通也是飞速发展。

对于怀化市城区内的三年级小学生，他们基本上能从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点，但认识还不够全面，缺乏系统性，容易忽略现存的传统交通方式，对“借助情境选择合适的交通方式”还难以把握。

教材解读本课是部编版道德与法治三年级下册第四单元“多样的交通与通信”中第一课，由“我的出行体验”、“多样的交通方式”“家乡交通在发展”、“怎能忘记他们”四个板块组成。

本课编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。

第四单元多样的交通和通信第11课四通八达的交通教学目标让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。

教学重点、难点能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。

教学时间一课时。

教学过程一、联系生活，引入课题。

1.谈话引题同学们，你们今天上学都是怎么来的?同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的?对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。

今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。

课件出示，课题：交通运输与我们息息相关2.认识各种交通运输工具(课件出示)节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢?谁来说说?3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。

那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么?二、了解运输特点，选择出行方式。

1.谁知道交通运输有哪些方式?(公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)2.分组讨论各种交通运输方式的特点这些交通运输方式有什么特点呢?我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。

每个小组选择1 个讨论话题。

(你们组选择哪个话题?还有哪个组也想讨论这个话题?你们组选哪一个?航空运输的特点，哪个组选择?)下面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。

同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。

教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。

11 四通八达的交通教学目标1.知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2.情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行，倡导绿色出行。

4.过程与方法通过亲身体验、希沃活动设计等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过视频等方式了解交通给世界带来的变化。

教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。

教学过程一．导入：欢迎大家和我一起走入今天的道德与法制课堂。

我们一起来学习四通八达的交通。

1.（童声）我还带来了交通王国里的一些小伙伴，听声音你们能猜出他们是谁吗？（单车、汽车、火车、轮船、摩托、地铁、飞机）这就是我们四通八达的交通王国，有在天上飞的飞机，有在水上航行的轮船，还有马路上、铁轨上和地面下各种交通工具。

2.（童声）看来大家对我们交通王国里的成员还挺熟悉的。

你们还知道王国里的其他小伙伴吗？（师相机点评，引导学生关注交通的多样化，鼓励学生观察和日常的积累）设计意图：让学生从熟悉的声音中，激发对交通工具的回忆，通过师生间的互动，活跃课堂氛围，让学生打开思路，同时认识到交通工具极大的方便了人们的生活。

二．交通工具的比较：从你们的回答中，老师了解到了大家对交通工具有着丰富的认识，可是在这些交通工具中，我们要如何进行有效的选择和运用呢？老师这里带来了4种常见的交通工具。

1. 填表格，比一比（根据课前预习单，简要的回答交通工具的特点，老师相机点拨，在交通和运输过程中，不同交通工具分别适用于什么场景。

）飞机（快、贵），轮船（慢、大、便宜），火车（大），汽车（种类繁多）2. 出行游戏，练一练了解了这些常见的交通工具之后。

小朋友们，遇到以下情景，你会选择交通王国里的哪位成员一起出行呢？说说你的理由，使用希沃游戏让学生上台归类。

《四通八达的交通》教材分析：本课是第四单元多样的交通和通信的第一课的第一课时，根据课程标准中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关常识，自觉遵守交通法规，注意安全，”“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。

”改革开放以来，我国的交通发展速度和总体大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异，交通发展使人们出行方式发生巨大变化。

三年级学生随着年龄的增长，活动空间在不断扩大，学生不断体验各种交通方式，对交通事业有了初步的认识。

教材通过学生说体验、讨论每种交通工具的优缺点、以及各种地理环境形成的独特传统的交通方式，是学生感受到交通与我们的生活密切联系，合理选着交通方式，交通方式具有多样性的特点。

学情分析：本班学生所在学校是市区，班中外来务工子女有一半，一半为以前郊区拆迁分房子女，曾经尝试过多种生活中常见的交通工具，但是由于经济原因几乎都没有坐过飞机，跟随父母外出旅游的机会也很少，学生对于合理的选择交通工具，具有环保意识这一点还需要老师进一步引导，因此，通过本课的学习，可以帮助学生对交通工具及交通方式和交通的发展的认识会更全面和深刻。

教学目标1. 初步了解交通工具的发展历程。

2.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们的生活之间关系密切。

3.认识不同交通工具的特点，会根据实际情况选择合适的交通方式。

教学重点认识不同交通工具的特点。

教学难点能够实际情况，选择合适的交通工具。

教学准备1.多媒体课件2.学习记录单教学过程：活动一我的出行体验1.同学们，你们猜一猜老师今天通过什么交通工具上班的？（自行车）今天这节课我们就一起来学习关于交通相关的知识。

（板书：交通）2.同学们，你们还知道哪些交通工具？（轮船、汽车、电动车、摩托车高铁、飞机、地铁等）师：是的，空中的飞机、地下的地铁、地面的汽车和水上的轮船使得交通四通八达。

三年级统编版《道德与法治》四通八达的交通教学设计一、教学目标1.引导学生了解不同交通工具的特点和优势，认识现代交通方式的多样性，以及交通与人们生活的紧密联系，培养学生对交通知识的兴趣和关注。

2.通过调查、讨论、体验等活动，让学生感受交通发展给生活带来的便利和变化，同时认识到交通发展带来的一些问题，培养学生的观察能力、分析能力和思考能力。

3.帮助学生树立正确的交通观念，培养学生遵守交通规则、文明出行的意识和习惯，提高学生的交通安全意识和自我保护能力，激发学生为解决交通问题贡献自己力量的责任感。

二、教学重难点1.重点让学生全面认识各种常见交通工具的特点和适用场景，包括公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输等，理解不同交通方式在人们生活和社会经济发展中的重要作用。

引导学生感受交通发展对生活的积极影响，如出行更加便捷、物资流通更加顺畅、地区之间联系更加紧密等，培养学生对交通发展的认同感和感恩之心。

2.难点如何帮助学生辩证地看待交通发展带来的问题，如交通拥堵、环境污染、交通事故等，引导学生思考和探讨解决这些问题的方法和措施，培养学生的问题解决能力和创新思维。

培养学生在实际生活中根据不同的出行需求和实际情况，合理选择交通工具的能力，以及在参与交通活动时自觉遵守交通规则、文明出行的习惯和意识，将交通安全教育真正落实到学生的行动中。

三、教学方法直观演示法、调查研究法、小组讨论法、角色扮演法、实践体验法四、教学过程（一）导入新课1.视频导入：《交通的变迁》教师在课堂上播放一段关于交通发展变迁的视频，视频内容涵盖古代的交通工具（如马车、帆船等）到现代的各种先进交通工具（如汽车、高铁、飞机、地铁等），展示交通方式的巨大变化和交通网络的不断扩展。

视频中配以生动的解说和音乐，让学生在视觉和听觉上感受交通的发展历程。

在视频播放过程中，教师引导学生认真观看，注意观察不同时期交通工具的特点和变化。

视频播放结束后，教师提问学生：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？交通的发展给我们的生活带来了哪些变化？”从而引出本节课的主题——四通八达的交通。

11、四通八达的交通教学目标了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受家乡交通的变化和开展，知道现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会选择合理的交通出行方式。

教学重难点了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受家乡交通的变化和开展，学会选择合理的交通出行方式。

教学准备课件教学时间1课时教学过程一、联系生活，引入课题1、同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？2、在购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择那种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。

3、认识交通工具。

（课件出示各种交通工具图片）结合我们的生活体验，想想交通开展给我们的生活带来了什么？二、了解运输特点，选择出行方式1、谁知道交通运输有哪些方式？2、小组讨论：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点。

铁路运输：最平安可靠公路运输：最机动灵活水路运输：最廉价航空运输：最快速想一想，交通王国里，还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。

3、考考你：国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。

妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的本钱，宇涌那么想体验一下坐飞机的感觉。

假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。

（阅读书73页）4、其他地区传统的交通方式：北方马拉爬犁、南方竹筏。

三、七嘴八舌话交通1、无论你是生活在乡村还是城市，都会发现如今的交通与以前相比发生了很大的变化。

请谈一谈这些年你所感受到的家乡交通的变化。

（交通工具的变化、道路的变化。

将内容填写在75页）2、小结：家乡交通工具的变化、道路的变化，使我们的出行更加方便、快捷, 家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的开展。

四、向您致敬当我们享受各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们平安便捷的出行做出了贡献。

第2课时多样的交通方式教学目标1．认识不同交通工具的特点。

2．会根据实际情况选择合适的交通方式。

3．了解我国传统和现代交通方式并存的现状。

教学重点1．认识不同交通工具的特点。

2．了解我国传统和现代交通方式并存的现状。

教学难点会根据实际情况选择合适的交通方式。

教学过程一、新课导入师：同学们，上节课我们了解了许多交通工具，它们都有什么特点呢？这节课我们一起来学习《多样的交通方式》。

二、探究学习探究（一）交通工具有特点师：同学们，看，交通王国正在举办“谁是最棒的”大赛，我们一起去看看吧。

1．出示教材第72页交通工具的自述。

师：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。

2．学生举手发言。

预设：生1：我是轮船。

我的运载量大、营运成本低，虽然速度比较慢，但是可以沐浴着阳光，慢慢欣赏大海的美景。

生2：我是水上飞机，能利用水面（包括海洋、湖泊与河川）起飞、降落与停靠。

我主要用于海上巡逻、反潜、救援和体育运动等。

师：听了这些介绍，你觉得最棒的交通工具是什么呢？3．学生举手发言。

预设：生1：我觉得飞机是最棒的交通工具，在天上飞真的太酷了。

生2：但是飞机很贵，而且也不是每个地方都有机场。

它有其他交通工具没有的优点，也有其他交通工具没有的缺点。

生3：尺有所短，寸有所长。

我觉得它们没有好坏之分，合适的才是最好的。

师总结：交通工具的选择没有优劣之分，合适的才是最好的。

探究（二）交通方式合理选师：没错。

在不同条件下，每种交通工具各有各的优势，人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。

了解了这些交通方式的特点，接下来，大家一起来“设计旅游线路”吧。

1．出示教材第73页“设计旅游线路”的文字及图片。

2．小组讨论并派代表发言。

预设：生1：去时乘坐飞机，速度快，比较舒适，这样可以有更多的时间和精力去游玩，还可以满足宇涵的愿望。

回来时可以先坐轮船看大海，到山东下船，再从山东坐火车回家，这样既满足了妈妈的愿望，也比较节省费用和时间。