五年级音乐《七子之歌》教学设计

小学音乐《七子之歌》教案及反思《小学音乐《七子之歌》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。

理解《七子之歌》中的深厚感情。

二、教学时间2课时三、教学过程第1节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入:以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。

2、提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系?3、师生共议:这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。

正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在《现代评论》上。

《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。

它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。

1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。

自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。

4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。

5、师生共议:片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。

二、歌曲演唱与处理1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳门》。

2、师生评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位。

(2)歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。

(3)歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。

七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其在中国历史和文化中的重要地位。

2. 通过对《七子之歌》的学习，提高学生的文学素养，感受古典诗词的美。

3. 培养学生对国家、民族和家乡的热爱之情。

二、教学内容1. 《七子之歌》原文讲解2. 《七子之歌》的文学特色分析3. 《七子之歌》的历史背景介绍4. 诗词鉴赏与创作实践5. 情感态度与价值观的引导三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《七子之歌》的文学特色；（2）掌握《七子之歌》的历史背景；（3）鉴赏并分析《七子之歌》的内涵；（4）通过诗词鉴赏与创作实践，培养学生的文学素养。

2. 教学难点：（1）理解《七子之歌》的深层含义；（2）如何引导学生热爱国家、民族和家乡；（3）如何激发学生的文学创作潜能。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、文学特色和历史意义；2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考；3. 案例分析法：分析《七子之歌》中的经典词句，引导学生感受诗词美；4. 实践活动法：组织学生进行诗词鉴赏和创作实践。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2. 原文讲解：逐句讲解《七子之歌》，分析其文学特色和历史意义。

3. 文学特色分析：分析《七子之歌》的韵律、意象、情感等，让学生感受古典诗词的美。

4. 历史背景介绍：详细讲解《七子之歌》创作的历史背景，帮助学生更好地理解诗词内涵。

5. 诗词鉴赏与创作实践：组织学生进行诗词鉴赏，引导学生尝试创作，培养学生的文学素养。

6. 情感态度与价值观的引导：通过《七子之歌》的学习，引导学生热爱国家、民族和家乡。

7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中发现美好，创作优秀作品。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 理解程度：通过提问和作业，评估学生对《七子之歌》的文学特色、历史背景和情感价值的理解程度。

《七子之歌》学案教案3篇5篇第一篇：《七子之歌》学案教案3篇班级：姓名：一、基础题1．给下列加粗字注音。

啖（）自怨自艾（）迄（）遗骸（）硇洲（）愍（）2．根据拼音写汉字。

qiǎng bǎo________yīn yūn________cù tà________二、能力题3．阅读《澳门》，完成下列问题。

澳门你可知“Macaco”不是我的真名姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！（1）诗中所说的“母亲”、“生母”是指________。

从修辞角度看，这既是________，又是________。

（2）“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

”对这两句诗赏析不当的一项是（）A．“他们”是指葡萄牙等殖民帝国，“我”指澳门。

B．“我的肉体”是指澳门的主权，“掳”突出了殖民帝国对澳门的占领、蹂躏与摧残。

C．“你”是祖国的拟人化，“保管着我内心的灵魂”是说澳门人民没有忘怀祖国。

D．这两句诗谴责了殖民帝国的暴行，抒发了澳门人民不屈服于列强统治的精神。

4．诵读《香港》，完成下列问题。

香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲啊！我身分虽微，地位险要。

如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊！我哭泣号啕，呼你不应。

母亲啊！快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！（1）这首诗中的“凤阙”是指________。

（2）对这首诗的赏析，不当的一项是（）A．这首诗采用拟人化的第一人称“独白”的方式，便于抒发强烈的感情，极大地增强了一种归属感的柔情，灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛感。

B．“如今狞恶的海狮扑在我身上”，这句中的“海狮”是指当时的英国殖民者，“我”是指诗人闻一多。

C．“啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”，这句中的“啖”和“咽”两个动词用得非常准确、生动，写出了当时的殖民者对香港的掠夺与剥削。

七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其历史意义。

2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握相关的文学常识，提高文学素养。

3. 培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 《七子之歌》的背景知识介绍。

2. 《七子之歌》的逐句解析，理解诗意。

3. 分析《七子之歌》的艺术特色。

4. 学习《七子之歌》中所体现的爱国主义精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：《七子之歌》的背景知识，诗意理解，艺术特色分析。

2. 教学难点：《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的内涵。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景知识，诗意，艺术特色等。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对《七子之歌》的理解和感悟。

3. 案例分析法：分析《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的实例。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解诗意：逐句解析《七子之歌》，帮助学生理解诗的意境和内涵。

3. 分析艺术特色：讨论《七子之歌》的艺术特色，如韵律、意象等。

4. 探讨爱国主义精神：引导学生从《七子之歌》中感受作者的爱国主义情感，并结合现实生活中的实例进行讨论。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对疑难问题进行解答。

6. 布置作业：让学生写一篇关于《七子之歌》的感悟文章。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，了解他们对《七子之歌》的理解程度。

2. 作业完成情况：评估学生对《七子之歌》的感悟文章的质量，检查他们对诗意和爱国主义精神的理解。

3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，检查学生对《七子之歌》的背景知识、诗意、艺术特色和爱国主义精神的掌握情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵《七子之歌》来感受诗歌的韵律美。

2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解《七子之歌》的历史背景和文化价值。

七子之歌教案
教学目的：
1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景。

2、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其
内涵的理解，培养爱国主义情怀
3、用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感。

教学重点：掌握D.S反复记号的运用方法。

教学难点：在理解的基础上唱好歌曲《七子之歌》并表现歌曲。

教学方法：视听结合法、分析法、分组讨论法、实践法
教具准备：课件、钢琴
教学过程：
一、游戏发声练习：以老师问，学生答的对唱形式进行,在练声的同时拉近师生
距离。

二、导入情景，唱歌曲《七子之歌》。

三、导入歌曲，分析歌曲创作背景。

1、初听歌曲，感受歌词内容。

2、出示课题，介绍《七子之歌》的创作背景。

3、观看图片，介绍澳门。

A、澳门交接仪式图片。

B、澳门特别行政区区旗。

四、歌曲教学。

1、观看澳门回归晚会中的《七子之歌》。

2、歌曲中有哪些演唱形式，介绍领唱澳门小演员——容韵玲。

3、介绍：歌曲中的“Macau”发音的来历。

3、再听，分析歌曲的情绪，出示曲谱。

4、根据歌曲情绪变化，给歌曲分乐段。

5、分析A乐段主要节奏，哼唱第一乐段。

6、分析B乐段主要节奏：掌握D.S反复记号的运用方法，同时注意休止符，哼唱第二乐段。

（小组讨论：歌曲中多次呼唤母亲，其心情是否一样，如何表达这一次比一次更强烈的愿望？用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲的感情。

）
7、完整演唱歌曲，注意情绪的把握。

第1篇一、活动背景《七子之歌》是我国著名音乐家冼星海创作的一首具有深厚爱国主义情怀的歌曲。

这首歌曲以我国七个被列强侵占的岛屿为背景，表达了海外游子对祖国的深深眷恋和渴望回归的强烈愿望。

为了弘扬爱国主义精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，我校音乐教研组特开展了以《七子之歌》为主题的教研活动。

二、活动目标1. 通过学习《七子之歌》，让学生了解我国历史上的领土争端，培养学生的爱国主义情怀。

2. 提高学生的音乐素养，掌握歌曲的演唱技巧。

3. 培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。

三、活动内容1. 教学设计（1）导入：教师通过讲述歌曲的背景故事，激发学生的学习兴趣。

（2）歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，让学生了解歌曲的特点。

（3）演唱技巧指导：针对歌曲的演唱难点，进行技巧指导，如呼吸、咬字、音准等。

（4）合唱训练：组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

2. 教学实施（1）教师通过多媒体展示歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的内涵。

（2）教师播放歌曲范唱，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

（3）教师针对歌曲的演唱难点进行讲解，如呼吸的运用、咬字的准确等。

（4）组织学生进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。

（2）演唱水平：评价学生在合唱中的音准、节奏、咬字等方面的表现。

（3）情感体验：通过学生的发言、表情等，了解学生对歌曲的理解和感受。

四、活动总结1. 活动效果本次教研活动取得了较好的效果。

学生们在课堂上积极参与，演唱水平得到了提高，爱国主义情怀得到了培养。

2. 教学反思（1）教师在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，提高学生的参与度。

（2）在指导学生演唱时，要注重技巧的讲解和示范，让学生掌握正确的演唱方法。

（3）加强合唱训练，培养学生的团队协作能力。

3. 改进措施（1）在今后的教学中，教师应进一步丰富教学内容，拓宽学生的音乐视野。

《七子之歌》教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解诗中的意象和情感。

2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高他们的文学素养。

3. 通过学习《七子之歌》，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解《七子之歌》的意境，体会诗中的情感。

2. 教学难点：分析诗中的意象，领悟诗人的爱国情怀。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗中的意象和情感。

2. 运用案例分析法，对诗中的关键词语进行深入解析。

3. 采用小组讨论法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

四、教学准备1. 教师准备：《七子之歌》文本，相关背景资料，教学课件。

2. 学生准备：预习《七子之歌》，了解诗的背景，思考问题。

五、教学过程1. 导入新课1.1 播放《七子之歌》歌曲，引导学生感受歌曲的美感。

1.2 简介《七子之歌》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 文本解析2.1 学生自读《七子之歌》，感受诗的韵律和情感。

2.2 教师提问，引导学生分析诗中的意象和情感。

2.3 小组讨论，分享各自的感悟和理解。

3. 关键词语解析3.1 教师选取诗中的关键词语，进行深入解析。

3.2 学生跟随教师思路，体会词语背后的深意。

4. 诗的情感分析4.1 教师引导学生从整体上把握诗的情感。

4.2 学生结合诗中的具体内容，分析诗人的爱国情怀。

5. 小结与拓展5.1 教师对本节课内容进行小结，强调重点。

5.2 学生根据所学内容，进行拓展思考。

6. 作业布置6.2 选择一首类似的诗歌，进行鉴赏分析。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

思考教学过程中是否存在不足，如讲解是否清晰，学生是否充分参与到课堂讨论中，是否达成了教学目标等。

教师也应根据学生的表现调整教学策略，为下一节课做好准备。

七、课堂评价1. 学生对《七子之歌》的理解程度，包括诗的意象、情感和爱国主题的把握。

七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景和意义，理解其表达的爱国情怀。

2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握一定的文学鉴赏能力，提高他们的文学素养。

3. 引导学生深入体会作者的爱国热情，培养他们的爱国主义精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《七子之歌》的作者、背景及意义。

（2）分析《七子之歌》的文学特色及艺术价值。

（3）体会作者的爱国情怀，培养学生的爱国主义精神。

2. 教学难点：（1）深入理解《七子之歌》中的意象与象征手法。

（2）分析作者如何运用诗歌形式表达爱国情感。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、作者及诗歌的意义。

2. 分析法：分析诗歌的文学特色、艺术价值及表现手法。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

4. 实践法：让学生分组朗读、表演诗歌，增强体验。

四、教学准备1. 教师准备：《七子之歌》原文及其注释、背景资料。

2. 学生准备：预习《七子之歌》，了解诗歌的基本内容。

五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《七子之歌》的作者及背景。

（2）阐述本节课的教学目标和要求。

2. 讲解诗歌内容（1）逐句解析《七子之歌》，讲解关键词语和句子。

（2）分析诗歌的文学特色、艺术价值及表现手法。

3. 分组讨论（1）学生分组讨论诗歌的意义和感悟。

（2）每组选代表进行分享。

4. 朗读与表演（1）学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

（2）选取部分学生进行诗歌表演，增强体验。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调重点。

6. 板书设计（1）板书诗歌题目《七子之歌》。

（2）板书诗歌结构及主要内容。

（3）板书作者的爱国情怀。

六、教学反思七、课后作业1. 请学生书写《七子之歌》的读后感，要求不少于300字，内容应包括对诗歌内容的理解，情感的体会，以及对自己的启示。

2. 请学生预习下节课的内容，并准备相关的讨论问题。

八、评价方式1. 课堂参与度：包括学生的发言，讨论，朗读和表演等，评价学生的积极参与情况。

七子之歌音乐教案设计【篇一：《七子之歌》教案】《七子之歌》澳门教学目的：1、初步了解澳门及《七子之歌》创作背景。

2、理解歌曲表达情感，深化学生对祖国母亲及其内涵的理解，培养爱国主义情怀。

3、用深情的歌声淋漓尽致的表达歌曲蕴含的情感。

教学重点：歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。

教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。

2.歌曲情绪，格调的把握。

课堂导入：同学们，我们这个单元学习的内容是爱国主义为主题的歌曲，上节课我们学习的是《东方之珠》，你们学会了吗？（好，我们来复习一下，老师给你们领个开头）教师对同学们的演唱做简单的总结今天我们学习另外一首新歌《七子之歌——澳门》教学过程：一．展示1.《学习目标》2.《学习重点》、《学习难点》3. 聆听歌曲二．歌曲初步了解：二．1.了解作者闻一多，作曲家李海鹰2.歌曲创作背景3.“七子”的来历（教师提问）4. 澳门概况5. 学习集体诵读《七子之歌——澳门》三．学习歌曲：1.第二遍放音乐2.教师提问学生对歌曲的感受（你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情? ）（深情、激昂……表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等）3.教师分析乐曲中的难点*《七子之歌—澳门》为单二部曲式。

第一乐段旋律比较平稳，仿佛《一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。

第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，旋律多在高音区回转，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。

第二乐句是稍加变化的重复。

它进一步使这种情绪变得更加浓烈。

最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。

4.第三遍放音乐*（提问：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一次有什么意义? 在演唱中需要如何处理？第一次表达了对祖国的思念之情；第二次表达了盼望回到祖国的怀抱；最后一次表达了盼望回归的急切心情。

*(歌曲的演唱中，采用了多种演唱方式，请你说说看？并说出有什么效果？)（领唱——深情诉说。

《七子之歌》教学设计（通用14篇）《七子之歌》篇1学习诗歌——澳门教学目标：1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。

教学过程：一、揭题，交流资料（闻一多的生平事迹，“七子”指哪七子，新中国成立前的屈辱史），情感铺垫师问：我们的祖国强大了！中国人民当家作了。

（话锋一转）可同学们知道吗？在清朝末期，清朝政府腐败无能,我们中国这块肥沃的土地被许多帝国主义割分。

你们课前通过搜集资料，了解我们中国哪些屈辱的历史呢?[学生交流、展示资料。

让学生明白我国清政府腐败无能，签订了许多不平等条约，我国人民受尽凌辱。

]师：今天这节课我们就一起来学习闻一多先生的《七子之歌》（板书课题）问：祖国母亲失去了哪七个儿子呢？（指名回答）今天这节课我们让先走进澳门。

板书：澳门。

二、初读课文，整体感知1、教师范读。

（多媒体出示画面，教师范读）2、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你们看准字形，读准字音。

3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。

“襁褓”教学：同学们，你们仔细观察，发现了什么？这说明这两个字跟什么有关？它通常用来干什么？4、多媒体出示生字词。

全班齐读：襁褓掳去梦寐不忘5、指名读诗歌四、释疑解疑，感情朗读（体会澳门的广大民众渴望回到祖国母亲怀抱的强烈愿望，反复诵读，体会、品味诗歌所表达的思乡、念亲的情愫。

）同学们读了这首诗歌，有哪些不理解的地方？请在书旁边做批注。

师：同学们在朗读过程中，有没有遇到什么不理解的地方？师生交流：1、你可知‘妈港’不是我的真名姓？板书：妈港。

教师书写时提醒同学们注意“已”字。

‘妈港’名字的来历.指导朗读。

2、但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

《七子之歌》教案(精选9篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景《七子之歌》是一首反映中华民族苦难历史和爱国情怀的诗歌，由闻一多先生创作。

这首诗歌以七个短篇的形式，分别描绘了澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺等七个被列强侵占的中国领土的悲惨境遇，表达了作者对祖国统一的深切渴望。

为了让学生更好地理解这首诗歌的内涵，培养学生的爱国主义精神，我们特此开展《七子之歌》教案教研活动。

二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解《七子之歌》的背景、作者及诗歌内容。

- 掌握诗歌的朗读技巧，能够准确、流畅地朗读。

2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等形式，深入理解诗歌的内涵。

- 学会运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。

- 引导学生关注国家命运，树立为祖国繁荣富强而努力学习的信念。

三、活动内容第一部分：导入1. 教师播放《七子之歌》的音频，让学生初步感受诗歌的旋律和情感。

2. 教师简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

第二部分：诗歌学习1. 教师带领学生逐句解读诗歌，讲解诗歌中的生僻字词和成语。

2. 学生分组朗读诗歌，教师指导学生掌握朗读的节奏和情感。

3. 学生通过角色扮演，体验诗歌中不同角色的情感，加深对诗歌的理解。

第三部分：拓展延伸1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中反映的中华民族的历史苦难和爱国情怀。

2. 学生通过查阅资料，了解七个被侵占领土的现状，增强民族自豪感。

3. 教师引导学生思考，如何在日常生活中践行爱国主义精神。

第四部分：总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱国主义精神的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。

3. 教师反思教学过程，提出改进意见。

四、活动评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和朗读情况。

2. 知识掌握情况：评价学生对诗歌内容的理解和背诵情况。

3. 情感态度：评价学生在课堂上的情感投入和爱国主义精神的培养。

第五册七子之歌教案一、教学目标1.让学生理解并背诵《七子之歌》的内容。

2.通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。

3.结合歌词，引导学生了解中国历史和文化，激发爱国情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌词的含义，学会歌曲的旋律。

2.教学难点：歌曲中的情感表达和历史文化背景。

三、教学准备1.课件：展示歌曲的旋律、歌词及背景资料。

2.教学材料：歌曲《七子之歌》乐谱、歌词。

四、教学过程1.导入新课（1）播放《七子之歌》旋律，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌的创作背景是什么？2.歌词解析（1）展示歌词，让学生自行朗读，理解歌词内容。

（2）教师解析歌词中的生僻字和难点，如“咆哮”、“托管”等。

（3）引导学生分析歌词中的意象，如“长江”、“黄河”、“长城”等，让学生了解这些意象在中国历史和文化中的地位。

3.学唱歌曲（1）播放歌曲，让学生跟随旋律哼唱。

（2）教师逐句教唱，注意纠正学生的音准、节奏。

（3）分组练习，让学生相互倾听，纠正错误。

4.歌曲欣赏（1）播放完整歌曲，让学生感受歌曲的旋律美和情感表达。

（2）引导学生分析歌曲中的情感变化，如自豪、愤怒、悲伤等。

（3）让学生分享自己的感受，讨论歌曲对自己产生的情感共鸣。

5.历史文化拓展（1）讲解《七子之歌》的创作背景，让学生了解歌曲背后的历史故事。

（2）结合歌词，引导学生了解中国的地理、历史和文化，如长江、黄河、长城等。

（3）组织学生进行讨论，探讨歌曲中所表达的民族精神和文化内涵。

五、教学反思本节课通过歌曲《七子之歌》的学习，使学生了解了中国历史和文化，培养了学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。

在教学过程中，注意引导学生理解歌词含义，学会歌曲旋律，同时结合历史文化背景，激发学生的爱国情怀。

通过本节课的学习，学生能够熟练背诵歌词，学会演唱歌曲，对《七子之歌》有了更深刻的理解。

但在教学过程中，仍需注意个别学生的音准和节奏问题，加强个别辅导，提高全体学生的音乐素养。

《七子之歌》教学设计1教学目标1通过预习使同学能了解澳门的有关知识2能把握文章所表达的思想情感3能有感情的背诵诗歌教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结教学步骤：一、导入新课（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊？二、的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！三、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。

太久了/依然/梦寐不忘四、再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？面容憔悴但目光坚定的学者面容狰狞且趾高气扬的侵略者阴森森的铁制的刑具五、为什么这些东西会给你震撼呢？学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证六、同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：1从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）2作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）七、看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下？八、和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见）同学唱的：感情直露光碟上面的：委婉曲折九、在社会各界的关怀之下，澳门已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（台湾）十、确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么？思考几分中，用最简洁的话说出来。

音乐欣赏课《七子之歌》教学设计,教案第一单元第一篇：音乐欣赏课《七子之歌》教学设计,教案第一单元音乐欣赏课《七子之歌》教案设计思路：本单元的教育主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。

本课时包含“ 回归” 和“ 盼归”这两部分内容。

因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、深刻体验歌曲中“ 依恋祖国、渴盼回归” 的思想内涵；在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感；通过自查资料使学生主动获取与香港、台湾相关的各种知识。

一《我的中国心》感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》。

请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。

2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。

在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。

由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。

3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。

其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。

4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。

并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。

在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

5、再次播放歌曲《我的中国心》。

提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。

（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。

你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

二《七子之歌---澳门》教材分析《七子之歌》是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士闻一多先生创作的组诗之一。

（“七子”是指当时被帝国主义侵犯的香港、澳门、台湾等七个地方）。

诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖**亲怀抱的七个孩子，用孩子的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖**亲怀抱的强烈感情。

七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和熟悉《七子之歌》的背景知识，包括其历史、文化、艺术等方面的内容。

2. 通过分析《七子之歌》的歌词，使学生掌握其主题思想、创作特点、音乐形式等方面的知识。

3. 培养学生对我国古典音乐的欣赏能力，激发他们的爱国情感和民族自豪感。

二、教学内容1. 《七子之歌》的背景知识介绍。

2. 《七子之歌》的歌词分析。

3. 《七子之歌》的音乐形式分析。

4. 欣赏《七子之歌》的演唱版本。

5. 讨论《七子之歌》在当代的意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：《七子之歌》的背景知识、歌词分析、音乐形式分析。

2. 教学难点：《七子之歌》的音乐形式分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景知识、歌词分析、音乐形式分析。

2. 示范法：播放《七子之歌》的演唱版本，供学生欣赏。

3. 讨论法：组织学生讨论《七子之歌》在当代的意义。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解《七子之歌》的歌词、音乐形式等。

3. 演唱版本欣赏：播放《七子之歌》的演唱版本，让学生感受其音乐魅力。

4. 课堂讨论：组织学生讨论《七子之歌》在当代的意义，培养他们的思考能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调《七子之歌》的艺术价值和历史意义。

6. 作业布置：让学生课后搜集有关《七子之歌》的资料，加深对这首歌曲的了解。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对《七子之歌》的理解和兴趣。

2. 作业完成情况：评估学生课后搜集资料的质量和深度，以及对《七子之歌》的进一步了解。

3. 知识掌握：通过课堂提问和作业批改，检查学生对《七子之歌》背景知识、歌词分析和音乐形式的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行《七子之歌》的合唱练习，提高他们的音乐表现力。

2. 邀请音乐专家进行讲座，深入解读《七子之歌》的音乐特点和创作背景。

七子之歌教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《七子之歌》的背景和创作意义；（2）通过学习，使学生能够熟练地演唱《七子之歌》；（3）培养学生对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方法，让学生感受《七子之歌》的音乐特点；（2）采用分组讨论、汇报等形式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀；（2）激发学生对音乐艺术的兴趣和爱好。

二、教学内容1. 歌曲简介：《七子之歌》是闻一多先生在1925年创作的爱国诗歌，后由李海鹰先生改编成歌曲，表达了对祖国领土完整的渴望和热爱。

2. 歌曲结构：诗歌共七节，每节四句，曲调优美，富有感染力。

3. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的理解。

三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《七子之歌》的背景和创作意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听；（2）教师指导学生跟唱，注意音准和节奏；（3）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

3. 分析歌曲：（1）教师引导学生分析歌曲的旋律特点；（2）学生分组讨论，总结歌曲的节奏、旋律等方面的特点；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂练习1. 学生独立练习演唱歌曲，教师巡回指导；2. 开展“歌唱比赛”，鼓励学生积极参与，提高演唱能力；3. 结合歌词，让学生体会歌曲所表达的爱国情怀。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调《七子之歌》的重要性和价值；2. 学生分享学习收获，表达自己对祖国的热爱之情；3. 布置课后作业：熟唱《七子之歌》，了解闻一多先生的其他作品。

4. 拓展活动：组织学生进行诗歌朗诵、书法、绘画等艺术活动，丰富学生的校园生活。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，评价学生的课堂表现。

2. 演唱能力：通过课堂演唱、歌唱比赛等形式，评价学生的演唱能力和进步情况。

《七子之歌》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解《七子之歌》的基本情节和人物。

2.理解诗歌中所传递的思想和情感。

3.学习欣赏和朗诵诗歌。

4.培养学生的创造力和表达能力。

二、教学内容1.诗歌：《七子之歌》2.诗歌欣赏和分析3.学习诗歌朗读和表达技巧三、教学准备1.《七子之歌》的诗歌文本和音频。

2.讲台、投影仪和音响设备。

3.学生准备板书。

4.课堂练习和活动材料。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入《七子之歌》的背景和简介，激发学生对诗歌的兴趣。

可以用图片、视频或相关的故事来吸引学生的注意。

步骤二：诗歌欣赏（10分钟）播放《七子之歌》的音频，让学生全神贯注地听。

然后，以小组为单位，让学生共同回答以下问题：1.歌词中表达了怎样的情感和思想？2.你最喜欢的一句诗是什么？为什么？然后，每个小组选择一位代表分享他们的回答。

全班共同讨论学生的观点和想法。

步骤三：诗歌分析（15分钟）将《七子之歌》的诗歌文本显示在投影仪上，进行逐行解读和分析。

教师解释每一句的意义和表达方式，并引导学生思考以下问题：1.诗歌中使用了哪些修辞手法？对于诗歌的表达有何影响？2.诗歌中的意象和比喻是什么？它们如何增强诗歌的感染力？3.诗歌中的重复和对偶有何作用？教师可以用笔记将学生的回答记录在板书上，以便后续讨论和复习。

步骤四：诗歌朗读和表达活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行朗读和表演。

鼓励学生在表达上展示自己的创造力和个性。

教师可以提供一些表演的提示和建议，例如音调、节奏和表情等。

步骤五：课堂练习（10分钟）分发课堂练习和活动材料。

让学生独立完成练习，检验他们对《七子之歌》的理解和表达能力。

例如，学生可以填空、选择、配对或创作韵文等。

步骤六：总结和展望（5分钟）让学生回顾本节课的学习内容，并进行总结。

教师可以提出一些问题引导学生思考，例如：1.你对《七子之歌》有何新的认识和感受？2.你觉得哪些部分最有趣或最难？然后，给学生展望下节课的内容和学习目标，鼓励他们继续深入学习和欣赏诗歌。

音乐七子之歌教案小学教案标题：音乐七子之歌教案教案目标：1. 了解音乐七子之歌的歌曲内容和背后的文化故事。

2. 学习歌曲的歌词和旋律，并能够准确演唱。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。

教学重点：1. 理解音乐七子之歌的文化背景和歌曲意义。

2. 学习歌曲的歌词和旋律。

3. 练习歌曲的演唱和表演。

教学准备：1. 音乐七子之歌的录音或视频资源。

2. 歌曲的歌词和翻译。

3. 播放设备和音箱。

4. 学生合作小组所需的材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，了解他们对音乐七子之歌的了解程度。

- 介绍本节课的教学目标和重点。

2. 学习歌曲（15分钟）- 播放音乐七子之歌的录音或视频资源，让学生先听一遍，了解歌曲的整体感觉和旋律。

- 分发歌曲的歌词和翻译，让学生跟随歌词一起听歌，并理解歌曲的意义。

- 引导学生一起唱歌，逐句学习歌曲的歌词和旋律。

3. 分组练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个音乐七子之歌的段落进行练习。

- 每个小组根据歌曲的内容和意义，设计一个小表演，可以包括动作、舞蹈或道具等。

- 学生在小组内互相合作，分工合作完成表演的准备。

4. 小组展示（10分钟）- 每个小组轮流展示他们的表演，其他学生可以欣赏和评价。

- 教师可以提供一些指导和建议，帮助学生改进表演。

5. 总结和评价（5分钟）- 回顾本节课学习的内容，让学生总结自己的收获和体会。

- 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。

教学延伸：1. 鼓励学生自己创作一段音乐，以七个音符为基础，体验音乐的创作过程。

2. 组织学生进行音乐七子之歌的合唱演出，与其他班级或学校共同表演。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评价学生在小组练习和表演中的合作和创意能力。

3. 收集学生的反馈和总结，了解他们对音乐七子之歌的理解和喜爱程度。

教学反思：本节课通过多种方式，如听歌、学歌、表演等，帮助学生全面了解和学习音乐七子之歌。