C010红蓝棒
【产品描述】
由1到10的10根木制角棒组成，其尺寸与感官教具中的“红棒”相同。
角棒每隔10cm分别涂上红、蓝两色，红色部分表示奇数，蓝色部分代表偶数。
最短棒10cm长，代表‘1’的量，100cm的最长棒则代表‘10’的量。
数棒是代表连续“量”的教具。
【教育目的】
直接目的：
透过触觉视觉的辨别，在感官上对长度的差别有正确的了解
间接目的：
建立顺序的概念。
感知长度的测量方法，
为数的认识作准备。
【操作使用】
一、
1、取拿红蓝数棒（10根横切面为2.5cm的短木棒组，第一根是红色10公分的木棒，每增加10cm为下一根棒子的长度，并以红/蓝序列区分每10cm的长度。
第十根木棒的长度为1m，从最短的开始，左手食指握住数棒左端，拿出柜子转为直向，右手五指放在左掌上，协助握紧，拿到地毯上，对齐地毯的左侧边放置。
依次拿
2、
3、...10的数棒，依序放在地毯左上端。
2、将数棒1滑下，离手后，说：“1”。
以手掌握住红木节上，说“1”，松手。
再以左手三指握住数棒左端，以右手食指和中指，由数棒的左侧边滑行至右侧边，停住，说“1”，请孩子操作。
3、将数棒1放置于工作区左下角，将数棒2滑下，离手后，说“2”。
以手掌握住红木节上，说“1”，松手，向右移再以手掌握住蓝木节上，说“2”，松手。
再以左手三指握住数棒左端，以右手食指和中指，由第一节数棒的左侧边滑行到第二节数棒右侧边，停住，说“2”。
再请
孩子操作2的工作。
4、重复步骤，使孩子熟练操作后，依照孩子能力，继续安排3.4的示范。
直至10的操作。
二、
1、将数棒组由1到10依序排好在地毯上。
2、在稍远处铺上一块空地毯。
3、请孩子将数棒“1”挪移到空地上，并对齐地毯左侧边防妥。
4、依小到大依序将数棒挪移放妥。
5、请孩子检验算数挪移后的数棒组。
三、
1、将数棒组由1到10依序排好在地毯上。
2、在稍远处铺上一块空地毯。
3、请孩子将数棒“5”挪移到空地毯上，并对齐地毯左侧边防妥位置。
4、以不定数的方法一一将数棒挪移，但必须依序放妥。
5、请孩子检验算数挪移后的数棒组。
四、
1、将数棒组由1到10依序排好在地毯上。
2、在稍远处铺上一块空地毯。
3、请孩子将数棒5挪移到空地毯上，并对齐地毯左侧边放妥位置。
4、说：请拿一根比5大的数棒过来。
5、将孩子选择的数棒放在数棒5的上方互相对比，以确定其比5大。
6、算数孩子选择的数棒，说：比5大，我们说大于5。
7、比较大的数棒放置在左上端。
8、多做几次比大的工作。
9、依照相同的程序，开始比小的工作。
说：请拿一根比5小的数棒过来。
10、将孩子选择的数棒放在数棒5的下方相比对，以确定其比5小。
11、算数孩子选择的数棒，说：比5小，我们说小于5.
12、比较小的数棒放置在左下端。
多做几次比小的工作。
13、做好请孩子将教具一一放回教具柜。
五、
1、将数棒组由1到10依序排好在地毯上。
2、在稍远处铺上一块空地毯。
3、请孩子将数棒5挪移到空地毯上，并对齐地毯左侧边放妥位置。
4、说：请拿一根比5大1的数棒过来。
5、将孩子选择的数棒放在数棒5的上方与其做比对，以确定其比5大1.
6、算数孩子选择的数棒，说：6比5大1。
7、将数棒5放回地毯左侧边适当的位置。
8、说：请拿一根比6大1的数棒过来。
重复步骤5.6，将数棒6放回数棒5的上面。
9、继续比“大1”的工作至10比9大1。
10、将数棒5挪下。
11、依照相同的程序，开始比小的工作。
说：拿一根比5小1的数棒过来。
12、重复步骤5-7，但是选择小1的数棒。
13、算数孩子选择的数棒，说：4比5小1。
将数棒5放回地毯左侧下方。
14、继续比“小1”的工作至1比2小1。
15、做好请孩子将教具一一放回教具柜。
六、
重复步骤五，选择大2或者小2的数棒。
七、
1、重复步骤五1-6的步骤。
2、将数棒5挪移至数棒6的右边。
3、拿出已经预备好的大于符号（C046），放在两数棒中间。
4、一边指数棒，一边说：6大于5。
5、数棒5放回地毯左侧边适当位置。
6、请拿比6大1的数棒。
7、比对后将数棒6挪移至数棒7的右边。
8、拿出已经预备好的大于符号（C046），放在两数棒之间。
9、一边指数棒，一边说：7大于6。
10、将数棒6放回地毯左侧边数棒5的上面。
继续做大于的比较直到10。
11、将数棒5挪下。
12、依照相同的程序，开始比小的工作。
说：请拿一根比5小1的数棒过来。
13、将数棒5挪移至数棒4的右边。
14、拿出已预备好的小于符号（C046），放在两数棒之间。
15、一边指数棒，一边说：4小于5。
16、将数棒5放回地毯左侧下方，适当位置。
17、请拿比4小1的数棒。
18、比对后，按照步骤13-16继续操作，直至1比2小1.小数棒放回数棒5的下方。
19、做完后请孩子从最长的10开始，将数棒一一收回架上。
八、10以内的加法。
1、将数棒组由1至10依序挪移，放置在地毯的左上端。
2、双手横向式，将数棒10挪下至地毯中数棒1的下方。
3、挪移数棒9紧接在数棒10的左下方对齐放好，挪挪移数棒1紧接在数棒10的右下方，左端接着数棒9对齐放好。
4、以左手三指握住数棒9的左端，用右手食指与中指由左至右，滑过数棒9和数棒1，并一边说：9+1=10。
5、继续操作8+2=10，7+3=10，6+4=10。
6、数棒5时，以翻转方式呈现5+5=10。
（先将数棒5挪移在数棒6的左下方对齐放好，以左手固定数棒5外端，右手握住数棒5内侧，依顺时钟方向，将数棒5挪至右方。
）如果孩子不能无法理解，则可以红棒（C010）5来做组合。
7、做完后整组数棒向上推移。
8、将数棒5挪回左边，对齐地毯左侧排好。
9、将数棒4挪下至数棒5的下方，左侧对齐对齐排好。
依序将数棒3，2，1挪下。
10、请孩子自我练习一下。
做完后，从数棒10开始收回教具柜上。
九、10的减法分解。
1、完成步骤八后，说：我们来看看数棒的分解。
2、挪移数棒10，数棒9和数棒1于地毯的上方。
3、以手指滑行过数棒，在适当的时间一边说：10减1，并挪移数棒1于地毯左下方。
以手指滑行过数棒9，一边说：等于9。
4、挪移数棒10放置于数棒9的下方。
5、挪移数棒8和数棒2紧接于数棒10下面。
6、以手指滑行过数棒，在适当的时间一边说：10减2，并挪移数棒2于地毯左下方数棒1的上面，以手指滑行过数棒8，一边说：等于8。
7、挪移数棒8放置于数棒9的下方。
8、一次分解10-3，10-4...
十、10-1的倒数。
1、将数棒由1-10依序挪移至地毯。
2、双手横向。
由数棒10起挪至地毯左下方，再依9.8.7.6.5...的逆向算数一一挪移，依序放置于数棒10上方。
变化延伸：
纸张作业的涂色练习。
听指令的游戏：出示数字几，小朋友拿出相应的数量的数棒。
在生活中寻找不同数量的物品。
如自己的身体上有哪些数量，家里面的东西分别有多少等。
【温馨提示】
根据幼儿能力，能接受多少就接受多少。
