川教版历史九年级下册《 现代文学艺术成就》

第21课现代文学艺术成就导学提纲一、著名文学作品1.英国文学英国剧作家_________写了?____________?和?_________?等作品。

其中，?____________?是一部抨击英国____________的政治挖苦剧，不仅具有丰富的思想内容和社会意义，而且艺术构思独特，情节引人入胜。

十月革命胜利后，苏联作家深入生活，创作了许多反映新社会巨大变革的优秀作品，如奥斯特洛夫斯基的?_______________________?、__________________的?静静的顿河?等。

这些作品塑造的人物，形象生动，具有强烈的艺术感染力，展示了_____________________文学的风采，在世界现代文学史上占有重要的地位。

(1)?美国的悲剧?美国著名文学家____________创作了深刻揭露美国社会黑暗、腐败的长篇小说?_______________?。

作品出版后，在欧美国家引起巨大反响，受到进步势力的欢送。

(2)?老人与海?美国作家____________的文学创作风格独特，文体以简练著称。

?__________________?和?_______________?是他的代表作。

?_______________?描写了古巴老渔夫桑提亚哥与鲨鱼搏斗的故事，比喻人生就是斗争，要勇敢地面对失败。

他于1954年获得了诺贝尔文学奖。

二、传世的绘画____________是西班牙著名的现代艺术家，他的作品对现代西方艺术流派产生了很大的影响。

代表作是反法西斯壁〔油〕画?__________________?。

该画以高超的艺术手法表现了战争给人民带来的痛苦，深刻地揭露了______________________________，被公认为不朽的世界名画。

1949年，毕加索为世界和平大会创作了素描?_______________?〔石板画〕，表达了世界人民爱好和平和追求幸福的美好愿望，“和平鸽〞作为和平的象征，深受世界人民的喜爱。

川教版历史九年级下册第21课《现代文学艺术成就》说课稿在座的各位专家，各位老师，大家好！我说课的内容是川教版九年级历史下册第21课《现代文学艺术成就》，我的说课分为说教学理念，说教材，说学情，说教法，说教学过程，说教学评价，说教学反思等七大方面。

一、说教学理念新课程的核心理念就是“一切为了孩子的发展。

”在教学过程中，转变学习方式，充分体现教师只是课堂的引导，而学生才是课堂的主体，倡导学生积极主动的参与教学过程，努力培养学生分析问题，解决问题的能力，改变被动接受知识的学习方式，“授之以鱼，不如授之以渔。

”这就是本节课的教学设计理念。

通过学生主动参与教学过程，引导学生对知识和能力、情感和态度以及价值观的有机形成。

二、说教材1. 教材的地位和作用本课主要介绍了现代史上最经典的文学艺术成就，从文学，绘画，音乐，电影四方面进行介绍，主要是给我们展现这段历史的艺术成就，以及在艺术感染的氛围下从中得到美的享受和触动灵魂，对洗涤心灵，对塑造灵魂有至关重要的作用。

本课教材是对历史能力与方法，情感价值方面的提升的很好的范例，有不可替代的作用。

2. 教学目标：（1）知识目标：记住德莱塞的《美国的悲剧》，了解毕加索及他的艺术成就，知道好莱坞及电影业的发展，说出爵士乐及现代音乐的发展。

（2）能力目标：通过指导学生自制表格，从文学与艺术领域出现的杰出代表及他们的代表作入手，归纳出现代文学与艺术发展的基本线索，培养归纳，概括和操作能力。

通过指导学生对现代著名文学家，艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生鉴赏文学艺术作品的审美能力。

（3）情感态度价值观：通过学习现代文学艺术成就，认识文化呈现的世界性，民族性与多样性，以开阔的视野，开放的心态看待世界。

通过了解现代文学艺术作品产生的背景及其意义，让学生学会从历史的视野欣赏文学艺术。

3. 教学重难点：本课重点：德莱塞的《美国的悲剧》，毕加索的艺术成就。

本课难点：现代文学艺术的发展。

第21课现代文学艺术成就【课程目标】知道德莱塞的?美国的悲剧?等著名文学作品；了解毕加索等美术家的艺术成就。

【教学重难点】了解世界现代文学主要成果；识记萧伯纳、奥斯特洛夫斯基、肖洛霍夫、德莱塞、海明威等文学大师的代表作品；识记毕加索的代表作?格尔尼卡?、?和平鸽?；理解爵士乐与摇滚乐两种音乐形式的不同魅力及流行的原因；了解“梦工厂〞好莱坞及巨星卓别林。

教学难点：理解爵士乐；探寻好莱坞称霸影坛的原因。

【教学过程】导入导入框：毕加索的油画?格尔尼卡?反映了什么主题？你知道这幅油画创作前后的故事吗？好莱坞电影欣赏，由此进入正题。

一、现代文学1、文学名著情节概述：学生课前准备，课堂学生介绍教材中的文学作品。

想一想：这些文学作品反映了作者什么样的观点或思想？动脑筋：?美国的悲剧?中小说主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?角色表演：?等待戈多?中的某个片段。

剧本内容上网可搜索到。

2、材料分析：罗曼·罗兰在?约翰·克里斯朵夫?重版?导言?中的一段话：“直爽坦率地说话!不要涂脂抹粉，不要矫揉造作地说话。

说话是为了使人理解，并不是为了被一小撮娇嫩的人所理解，而是为了被成千上万的人，被那些最朴实的、最卑微的人所理解!〞组织学生分析作者的人道主义思想3、拓展延伸：列出20世纪的外国文学名著和及其作者。

选出你最喜欢的一本书，写读后感。

二、现代美术1、名画欣赏：毕加索的代表作品。

2、知识梳理：毕加索的生平及?格尔尼卡?问世的背景。

3、材料分析：读一段毕加索写的文章：“你以为艺术家是什么，一个低能儿?如果他是一个画家，那就只有一双眼睛；如果是音乐家，只有一对耳朵；一个诗人，只有一具心琴；一个拳击家，只有一身肌肉吗?恰恰相反，艺术家同时也是一个政治人物，会经常关心悲欢离合的灾情，并从各方面做出反响。

他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同你的那么丰富的生活隔离起来呢?不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。

现代文学艺术成就一、选择题1.西班牙画家毕加索是最有影响的现代主义美术大师之一，他的代表作是（）A.《记忆的永恒》B.《格尔尼卡》C.《最后的晚餐》D.《向日葵》2.下面是某同学整理的有关西方科技文化成就的笔记，其中有误的一项是（）A.英国--莎士比亚--《哈姆雷特》B.牛顿--英国--“现代科学之父”C.德国--贝多芬--浪漫乐派的开拓者D.西班牙--毕加索--表现主义绘画艺术的奠基者3.每件艺术作品都有它的创作背景．《格尔尼卡》是作者痛斥德意法西斯暴行的一幅名画．其作者是（）A.凡•高B.毕加索C.德莱塞D.莎士比亚4.20世纪欧美文学作品中，名著很多．下列哪一部是美国作家德莱塞创作的长篇小说（）A.《约翰•克利斯朵夫》B.《等待戈多》C.《美国的悲剧》D.《静静的顿河》5.如图谴责战争暴行的名画作者是（）A.毕加索B.梵高C.达•芬奇D.贝多芬6.这本书以锐利的锋芒揭露了美国资本主义的黑暗。

被誉为“美国最伟大的小说。

”这本书是（）A.《汤姆叔叔的小屋》B.《美国的悲剧》C.《战争与和平》D.《大街》7.北京时间2013年1月9日消息，据报道，根据欧洲科学家进行的一项研究，梵高的《向日葵》等代表性作品可能因为原本用于保护它们的灯光而改变颜色。

《向日葵》艳丽而和谐、优雅的画面，表达了作者梵高（）A.对生活的无比热爱B.对战争的谴责C.对和平的向往D.对艺术的热爱8.以纳粹对西班牙的小镇进行轰炸，造成极大伤亡为题材的名画是（）A.《格尔尼卡》B.《亚威农的少女》C.《和平鸽》D.《向日葵》9.文学艺术是一定社会现实的反映，下列属于文艺作品的是（）①《俄底浦斯王》②《物种起源》③《共产党宣言》④《英雄交响曲》⑤《格尔尼卡》⑥《联合国家宣言》A.①②③B.④⑤⑥C.①④⑤D.②③⑥10.大胆推陈出新，是这位西班牙画家毕生的追求，20世纪初他创立了立体派绘画．他的名字是（）A.达利B.毕加索C.列宾D.塞尚11.毕加索的名画《格尔尼卡》在展出时，现场一位德军将领问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索回答：“不，这是你们的杰作．”这说明毕加索（）A.具有谦虚精神B.尊重德军将领C.对法西斯的满腔愤怒D.对艺术的执着追求12.今年美国的20世纪福斯、迪士尼、环球、派拉蒙、索尼和华纳兄弟六大电影公司的海外总票房累计134.85亿美元，仍然保持了世界电影霸主的地位．美国电影的代名词是（）A.奥斯卡B.百老汇C.迪士尼D.好莱坞13.这是电影诞生时的一幕：当卢米埃尔兄弟在地下室里放映自己拍摄的短片《工厂大门》、《火车进站》时，许多观众惊恐地离开了自己的座位．“这一幕”大概发生在（）A.十九世纪中期B.十九世纪末C.二十世纪初D.二十世纪14.19世纪末20世纪初讲究即兴，并具有摇摆特点的一种音乐流派诞生于美国新奥尔良。

第21课现代文学艺术成就
【学习目标】
一、识记与理解
了解世界现代文学主要成果；识记萧伯纳、奥斯特洛夫斯基、肖洛霍夫、德莱塞、海明威等文学大师的代表作品；识记毕加索的代表作《格尔尼卡》、《和平鸽》；理解爵士乐与摇滚乐两种音乐形式的不同魅力及流行的原因；了解“梦工厂”好莱坞及巨星卓别林。

二、能力与方法
1．通过学生查找本课文学艺术作品相关资料，培养学生搜集、取舍、分析、利用资料的能力以及多种渠道获取历史知识和信息的能力；
2．通过指导学生鉴赏现代文学艺术作品，进一步提高学生对文学艺术的赏析能力。

三、情感态度与价值观
1．通过对现代文学艺术作品的了解，使学生认识到这些作品都是作者智慧的结晶，激发他们刻苦学习、勇攀高峰的精神；
2．通过对现代文学艺术作品内涵的理解,让学生树立正确的人生观和价值观；
3．通过学生对艺术作品的鉴赏，提升学生的审美标准，并获得美的享受；
4．通过学习现代文学艺术，使学生认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的需要。

【重点难点】
重点：各文学作家及其代表作；毕加索的《格尔尼卡》及主题；音乐、电影艺术的发展历程。

难点：文艺作品内容与时代背景的关系；正确区分历史课中的艺术鉴赏与纯文艺鉴赏。

【学法指导】
1、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。

3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。

《向日葵》。

第21课现代文学艺术成就【教学目标】1、知识与能力了解德莱塞的《美国的悲剧》；了解毕加索及他的艺术成就；知道好莱坞及电影业的发展；说出爵土乐及现代音乐的发展，培养学生理解能力。

2、过程与方法通过指导学生鉴赏现代文学艺术作品，进一步提高学生对文学艺术的赏析能力。

3、情感态度和价值观通过对现代文学艺术作品内涵的理解，让学生树立正确的人生观和价值观【教学重点】世界反法西斯同盟的形成，斯大林格勒保卫战。

【教学难点】德莱塞的《美国的悲剧》；毕加索的艺术成就。

【教学方法】（1）文艺作品内容与时代背景的关系；（2）正确区分历史课中的艺术鉴赏与纯文艺鉴赏。

【课前准备】教师制作多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：伴随着十月革命胜利和第三次科技革命给人类的巨大变化，现代文学艺术领域迎来了一个灿烂的春天。

今天，就让我们一起走进现代文学艺术的殿堂，去感受文学的魅力，去聆听音乐的美妙，去品味绘画的神韵，去探寻电影的成长与辉煌吧！一、著名文学作品教师：1、看书p145-146页，说一说你知道哪些现代文学作家的代表作？学生：英国剧作家：萧伯纳的作品：《圣女贞德》和《苹果车》；苏联作家：奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》、肖洛霍夫：《静静的顿河》；美国作家：德莱塞：《美国的悲剧》、海明威：《永别了，武器》和《老人与海》教师：2、想想德莱塞的作品为什么会引起巨大反响?学生：小说深刻揭露了美国的社会问题，批判了美国的生活方式，无情披露了美国资产阶级文明所掩盖的阴暗面。

至今依然具有巨大的现实意义。

教师：3、写写海明威的代表作。

学生：《永别了，武器》和《老人与海》是他的代表作。

二、传世的绘画教师：1、想想《格尔尼卡》何以成为世界名画?学生：《格尔尼卡》该画以高超的艺术手法表现了战争给人民带来的痛苦，深刻地揭露了法西斯的兽性，被公认为不朽的世界名画。

他的作品对现代西方艺术流派产生了很大的影响。

三、通俗音乐与电影业教师：1、什么是通俗音乐？起源于哪个国家?学生：通俗音乐是指通俗易懂、轻松活泼、易于流传、听众广泛的音乐。

第21课《现代文学艺术成就》教学设计及教学反思第一部分：教学设计【教学目标】一、识记与理解：记住德莱塞的《美国的悲剧》；了解毕加索及他的艺术成就；知道好莱坞及电影业的发展；说出爵土乐及现代音乐的发展。

二、能力与方法：通过学生查找本课文学艺术作品相关资料，培养学生收集、取舍、分析、利用资料的能力以及多种渠道获取历史知识和信息的能力，同时，通过问题探究，培训学生归纳、概括和综合分析问题的能力；通过指导学生对现代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生对文学艺术的赏析能力。

三、情感态度与价值观：通过对现代文学艺术作品的了解，使学生认识到这些作品都是作者智慧的结晶，激发他们刻苦学习、勇攀高峰的精神；通过对现代文学艺术作品内涵的理解，让学生树立正确的人生观和价值观；通过学习现代文学艺术，使学生认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的需要。

【重点难点】重点：德莱塞的《美国的悲剧》；毕加索的艺术成就。

难点：现代文学艺术的发展。

【教学过程设计】〖导入新课〗：伴随着十月革命胜利的炮声及社会变革的影响，伴随着第三次科技革命的神奇与社会生活的巨大变化，现代文学艺术领域迎来了一个百花齐放、异彩纷呈的灿烂春天，以美国著名文学家德莱塞为代表的现代文学，以西班牙著名现代艺术家毕加索为代表的现代艺术闻名遐尔、震人心魄。

二战前后，爵士音乐、摇滚音乐以及好莱坞影片盛极一时，给世界文艺舞台增添了一抹亮丽的景色和一片耐人寻味的笑容。

今天，就让我们一起走进现代文学艺术的殿堂，去感受文学的魅力，去聆听音乐的美妙，去品味绘画的神韵，去探寻电影的成长与辉煌吧！一、著名文学作品〖问题探究，师生互动〗:让学生带着问题阅读教材，然后回答。

问题一：英国有位著名的剧作家，他创作了《圣女贞德》、他是谁？他还写了什么戏剧？萧伯纳《苹果车》指导学生看教材插图《英国剧作家萧伯纳》适当进行人物简介，对照教材，重点点评《苹果车》问题二：苏联作家中，有两位大师，你知道是谁吗？他们分别创作出了什么作品？奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》；肖洛霍夫——《静静的顿河》。

2019-2020年九年级下川教版7.2《现代文学艺术成就》学案一．教学目标1．识记与理解：记住德莱塞的《美国的悲剧》；了解毕加索及他的艺术成就；知道好莱坞及电影业的发展；说出爵土乐及现代音乐的发展。

2．能力与方法：通过学生查找本课文学艺术作品相关资料，培养学生收集、取舍、分析、利用资料的能力以及多种渠道获取历史知识和信息的能力，通过指导学生对现代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生对文学艺术的赏析能力。

3．情感态度与价值观：通过对现代文学艺术作品的了解，使学生认识到这些作品都是作者智慧的结晶，激发他们刻苦学习、勇攀高峰的精神；通过对现代文学艺术作品内涵的理解，让学生树立正确的人生观和价值观；通过学习现代文学艺术，使学生认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的需要。

二．知识准备复习世界近代文学艺术成就，巩固莎士比亚、达·芬奇等人的作品，查阅世界现代史的文学艺术成就，知道有哪些人物和作品。

引导学生带着问题阅读课本有关内容，结合相关图片和电影片断使学生形象记忆，以学生回答为主，教师进行重点点拨，引导学生小组讨论，然后在小组内交流。

自学提纲如下：（一）文学作品1．英国作家萧伯纳的作品：和。

2．苏联作家：奥斯特洛夫斯基的作品：。

肖洛霍夫的作品：。

3．美国作家：德莱塞的作品：。

海明威的作品：和。

（二）绘画毕加索的作品：和。

（三）通俗音乐与电影业1．通俗音乐的主流分别是和，爵士乐起源于美国的。

2．美国电影业的中心是，著名电影明星是。

三．学习内容（一）著名文学作品让学生带着问题阅读教材145-146页，然后回答。

１.英国有位著名的剧作家，他创作了《圣女贞德》，他是谁？他还写了什么戏剧？萧伯纳《苹果车》指导学生看教材插图《英国剧作家萧伯纳》适当进行人物简介。

２.苏联两位作家，你知道是谁吗？他们分别创作出了什么作品？奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》；肖洛霍夫——《静静的顿河》。