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“普通心理学”教学大纲北京师范大学心理学院一、教材《普通心理学》，彭聃龄教授主编，北京师范大学出版社，2001 年版。
二、教学目的与目标“普通心理学”的教学对象是本科心理学专业一年级学生，是本专业学生的第一门专业基础课，历时一学年。
课程主要包括课堂讲授、作业练习和实验室实验等三个部分。
本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。
掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。
了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。
二、教学要求“普通心理学”课程以基础知识为教学核心，重点在于介绍心理学关于认知、动机与情绪、能力与人格和人的心理活动与发展等方面的基本概念、基本内容和基本研究方法，同时也着力于培养学生的学习兴趣、学习动机和实验操作的动手能力，为进一步的心理学专业学习打下良好基础。
“普通心理学”课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生物学的基础知识，其次，要具备一定的数学知识和物理学知识，具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力，具有一定的英语阅读能力，具有与人合作和协调的能力等。
四、大纲依据本教学大纲编制的依据有以下几点：1．依据于北京师范大学心理学院本科生专业设置和专业基础课程教学的基本要求，以及北京师范大学心理学院心理学专业和应用心理学专业本科生的专业特点、培养目标和培养方向。
2．依据于本课程的性质、特点，以及教育部“心理学理科人才基地”专业人才的培养目标与要求。
3．依据于本课程的教材。
4．依据于北京师范大学心理系本科新生学科知识的特点和能力特点。
5．依据于国外同类教材和课程改革的手段与技术。
五、教学原则1．注重基本理论、基本实验、基本原理的原则；2．理论联系实际的原则；3．强调学科前沿发展的原则；4．重视训练学生独立思考的原则；5．动手操作的原则。
《普通心理学（上）》作业一一、单选1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为门独立科学的学者是：A. 费希纳B. 华生C. 冯特D. 弗洛伊德2.短时记忆的信息容量为组块A. 9±2B. 7±2C. 5±2D. 6±33.以内省法作为主要研究手段的心理学派是：A. 格式塔B. 人本主义C. 构造主义D. 行为主义4.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法5.大脑皮层中央后回损伤将会引起：A. 视觉障碍B. 听觉损伤C. 温度觉丧失D. 运动障碍6.躯体运动中枢位于大脑皮层的：A. 扣带回B. 中央后回C. 中央前回D. 角回7.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是：A. 小脑B. 海马C. 杏仁核D. 下丘脑8.三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、黄、绿D. 黄、绿、兰9.快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是：A. 高频率、低波幅B. 高频率、高波幅C. 低频率、高波幅D. 低频率、低波幅10.手表的滴答声，时而听到，时而听不到这种周期性变化现象称为：A. 注意的稳定性B. 注意的范围C. 注意的分配D. 注意的起伏11.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开：A. 感知B. 记忆C. 注意D. 思维12.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性：A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性13.视野中按共同方向运动的物体，容易把它们看成一个整体，这体现的知觉组织原则是：A. 共同命运B. 良好连续C. 简单性D. 邻近性14.在没有月光的夜晚，仰视天空的某一亮点几分钟后会觉得这些亮点在移动，这种现象称为:A. 动景运动B. 自主运动C. 诱发运动D. 运动后效15.注意具有两个基本特点：A. 指向性和选择性B. 集中性和紧张性C. 指向性和集中性D. 都不是16.受意识控制加工的特点是：A. 需要集中注意完成B. 不需要集中注意完成C. 不能同时进行多项作业D. 几乎不需要注意的资源17.“鸡尾酒会现象”对下列哪种注意理论提出了挑战：A. 过滤器理论B. 衰减理论C. 认知资源理论D. 双加工理论18.后继的学习与记忆对先前学习材料的干扰作用称为：A. 动机性抑制干扰B. 前摄抑制干扰C. 倒摄抑制干扰D. 痕迹衰退抑制干扰19.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘进程的特点是A. 先慢后快B. 先快后慢C. 先、后遗忘速度相同D. 都不是20.现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（）：A. 生理学B. 社会学C. 人类学D. 物理学二、多选1.与观察法相比，实验法的优点是：A. 在自然条件下进行B. 对条件容易控制或操纵C. 可对研究结果进行反复验证D. 可以揭示变量间的因果关系2.下面哪些人物是行为主义学派的代表人物：A. 韦特海默B. 詹姆斯C. 华生D. 斯金纳3.有关程序性的记忆，下列说法正确的有：A. 需要通过多次尝试才能逐渐获得B. 可以通过语言的传授而一次性获得C. 提取时往往不需要意识的参与D. 提取时往往需要意识的参与4.以下哪些记忆属于陈述性记忆：A. 国庆阅兵场面的记忆B. 游泳动作的记忆C. 滑雪动作的记忆D. 对一篇散文的记忆5.下面哪些因素影响着注意的稳定性A. 刺激物的强度特征B. 刺激物的复杂性C. 对活动意义的理解D. 身体状况6.在下列选项中，不属于单眼知觉线索的有A. 遮挡B. 空气透视C. 视网膜视差D. 视轴辐合7.知觉组织原则包括有A. 接近性B. 相似性C. 连续性D. 封闭性8.下面不属于视觉感光细胞的是A. 锥体细胞B. 水平细胞C. 双极细胞D. 棒状细胞9.鲁利亚提出脑功能系统学说不包括下列哪些系统？A. 组织系统B. 动力系统C. 平衡系统D. 信息接受、加工和存储的系统10.额叶的功能有：A. 记忆B.言语产生C. 视觉加工D. 听觉加工三、简答1.什么是知觉的理解性？它的意义有哪些？1、知觉的理解性是知觉的特征之一,是指人在知觉过程中，不是被动的把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。
北师大map参考书目
北师大MAP（应用心理硕士）的参考书目主要包括以下几本：
《普通心理学》（彭聃龄版）。
这本书是国内最为经典的心理学导论书籍，是许多中国心理学人的启蒙书籍。
这本书概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础，是学习心理学的必读之作。
《心理学导论》。
这本书是北师大MAP考试的重要参考书目之一，内容以基础为主，难度适中，是心理学入门的重要书籍。
《这才是心理学》。
这本书介绍了如何站在批判性思维的角度，以科学的
态度对待心理学，彻底走出伪心理学的误区。
此外，北师大MAP考试还会涉及到其他一些参考书目，例如《心理学与生活》、《发展心理学》等。
建议根据考试大纲和历年真题选择适合的参考书目进行学习。
“普通心理学”教学大纲北京师范大学心理学院一、教材《普通心理学》，彭聃龄教授主编，北京师范大学出版社，2001 年版。
二、教学目的与目标“普通心理学”的教学对象是本科心理学专业一年级学生，是本专业学生的第一门专业基础课，历时一学年。
课程主要包括课堂讲授、作业练习和实验室实验等三个部分。
本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。
掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。
了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。
二、教学要求“普通心理学”课程以基础知识为教学核心，重点在于介绍心理学关于认知、动机与情绪、能力与人格和人的心理活动与发展等方面的基本概念、基本内容和基本研究方法，同时也着力于培养学生的学习兴趣、学习动机和实验操作的动手能力，为进一步的心理学专业学习打下良好基础。
“普通心理学”课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生物学的基础知识，其次，要具备一定的数学知识和物理学知识，具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力，具有一定的英语阅读能力，具有与人合作和协调的能力等。
四、大纲依据本教学大纲编制的依据有以下几点：1．依据于北京师范大学心理学院本科生专业设置和专业基础课程教学的基本要求，以及北京师范大学心理学院心理学专业和应用心理学专业本科生的专业特点、培养目标和培养方向。
2．依据于本课程的性质、特点，以及教育部“心理学理科人才基地”专业人才的培养目标与要求。
3．依据于本课程的教材。
4．依据于北京师范大学心理系本科新生学科知识的特点和能力特点。
5．依据于国外同类教材和课程改革的手段与技术。
五、教学原则1．注重基本理论、基本实验、基本原理的原则；2．理论联系实际的原则；3．强调学科前沿发展的原则；4．重视训练学生独立思考的原则；5．动手操作的原则。
《普通心理学》作者：彭聃龄【完结】普通心理学是心理学专业的第一门基础课，也是学生学习心理学的一门入门课，在心理学的课程建设中有非常重要的地位。
北京师范大学心理学院的普通心理学课程经过了50多年的建设，已经发展成既有很雄厚的历史积淀，又有新时代的特色和创新的精品课程。
【目录】新版序言第一版序言第一编绪论第一章心理学研究什么和如何进行研究第一节心理学是研究心理现象的科学一、个体心理二、个体心理现象与行为三、个体意识与无意识四、个体心理与社会心理第二节如何研究心理学一、心理学要探索什么二、心理学研究的类型三、研究心理学的意义四、心理学的研究领域五、心理学科在科学大家庭中的地位第三节心理学的研究方法一、心理学研究方法的客观性二、科学态度与方法三、几种主要的研究方法第四节心理学的过去和现在一、现代心理学产生的历史背景二、19世纪末、20世纪初的西方心理学派别三、当代心理学的研究取向四、中国心理学的发展道路第二章心理的神经生理机制第一节脑的进化一、神经系统的发生二、元脊椎动物的神经系统三、低等脊椎动物的神经系统四、高等脊椎动物的神经系统第二节神经元一、神经元和神经胶质细胞二、神经冲动的传递三、神经冲动的化学传导四、神经回路第三节神经系统一、周围神经系统二、中枢神经系统三、大脑的结构和机能四、神经系统的发育第四节脑功能的各种学说一、定位说二、整体说三、机能系统学说四、模块说第五节内分泌腺和神经—体液调节一、内分泌腺的概念二、内分泌腺的分类及机能三、神经—体液调节第二编人的信息加工第三章感觉第一节感觉的一般概念一、什么是感觉二、近刺激和远刺激三、感觉的编码四、刺激强度与感觉大小的关系—感受性与感觉阈限第二节视觉…… 第四章知觉第五章意识和注意第六章记忆第七章思维第八章语言第三编行为调节和控制第九章动机第十章情绪和情感第四编人的心理特性第十一章能力第十二章人格。
北京师范大学彭聃玲教授《普通心理学》课后习题详解第一章心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
《普通心理学（上）》作业一
一、单选
1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为门独立科学的学者是：
A. 费希纳
B. 华生
C. 冯特
D. 弗洛伊德
2.短时记忆的信息容量为组块
A. 9±2
B. 7±2
C. 5±2
D. 6±3
3.以内省法作为主要研究手段的心理学派是：
A. 格式塔
B. 人本主义
C. 构造主义
D. 行为主义
4.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是：
A. 实验法
B. 观察法
C. 调查法
D. 测验法
5.大脑皮层中央后回损伤将会引起：
A. 视觉障碍
B. 听觉损伤
C. 温度觉丧失
D. 运动障碍
6.躯体运动中枢位于大脑皮层的：
A. 扣带回
B. 中央后回
C. 中央前回
D. 角回
7.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是：
A. 小脑
B. 海马
C. 杏仁核
D. 下丘脑
8.三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是：
A. 红、黄、蓝
B. 红、绿、蓝
C. 红、黄、绿
D. 黄、绿、兰
9.快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是：
A. 高频率、低波幅
B. 高频率、高波幅
C. 低频率、高波幅
D. 低频率、低波幅
10.手表的滴答声，时而听到，时而听不到这种周期性变化现象称为：
A. 注意的稳定性
B. 注意的范围
C. 注意的分配
D. 注意的起伏
11.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开：
A. 感知
B. 记忆
C. 注意
D. 思维
12.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性：
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
13.视野中按共同方向运动的物体，容易把它们看成一个整体，这体现的知觉组织原则是：
A. 共同命运
B. 良好连续
C. 简单性
D. 邻近性14.在没有月光的夜晚，仰视天空的某一亮点几分钟后会觉得这些亮点在移动，这种现象称为:
A. 动景运动
B. 自主运动
C. 诱发运动
D. 运动后效
15.注意具有两个基本特点：
A. 指向性和选择性
B. 集中性和紧张性
C. 指向性和集中性
D. 都不是
16.受意识控制加工的特点是：
A. 需要集中注意完成
B. 不需要集中注意完
成
C. 不能同时进行多项作业
D. 几乎不需要注意的资源
17.“鸡尾酒会现象”对下列哪种注意理论提出了挑战：
A. 过滤器理论
B. 衰减理论
C. 认知资源理论
D. 双加工理论
18.后继的学习与记忆对先前学习材料的干扰作用称为：
A. 动机性抑制干扰
B. 前摄抑制干扰
C. 倒摄抑制干扰
D. 痕迹衰退抑制干扰
19.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘进程的特点是
A. 先慢后快
B. 先快后慢
C. 先、后遗忘速度相同
D. 都不是
20.现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（）：
A. 生理学
B. 社会学
C. 人类学
D. 物理学
二、多选
1.与观察法相比，实验法的优点是：
A. 在自然条件下进行
B. 对条件容易控制或操
纵
C. 可对研究结果进行反复验证
D. 可以揭示变量间的因果关系
2.下面哪些人物是行为主义学派的代表人物：
A. 韦特海默
B. 詹姆斯
C. 华生
D. 斯金纳
3.有关程序性的记忆，下列说法正确的有：
A. 需要通过多次尝试才能逐渐获得
B. 可以通过语言的传授而一次性获得
C. 提取时往往不需要意识的参与
D. 提取时往往需要意识的参与
4.以下哪些记忆属于陈述性记忆：
A. 国庆阅兵场面的记忆
B. 游泳动作的记忆
C. 滑雪动作的记忆
D. 对一篇散文的记忆
5.下面哪些因素影响着注意的稳定性
A. 刺激物的强度特征
B. 刺激物的复杂性
C. 对活动意义的理解
D. 身体状况
6.在下列选项中，不属于单眼知觉线索的有
A. 遮挡
B. 空气透视
C. 视网膜视差
D. 视轴辐合
7.知觉组织原则包括有
A. 接近性
B. 相似性
C. 连续性
D. 封闭性
8.下面不属于视觉感光细胞的是
A. 锥体细胞
B. 水平细胞
C. 双极细胞
D. 棒状细胞
9.鲁利亚提出脑功能系统学说不包括下列哪些系统？
A. 组织系统
B. 动力系统
C. 平衡系统
D. 信息接受、加工和存储的系
统
10.额叶的功能有：
A. 记忆
B.言语产生
C. 视觉加工
D. 听觉加工
三、简答
1.什么是知觉的理解性？它的意义有哪些？
1、知觉的理解性是知觉的特征之一,是指人在知觉过程中，不是被动的把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。
作用：
1）理解帮助对象从背景中分出；
2）理解有助于巩固已有的知识经验。
3）理解还能产生知觉期待的预测。
2.简述视觉适应的两种现象。
1）视觉适应是视觉器官的感觉随外界亮度的刺激而变化的过程；有时也指这一过程达到的最终状态。
适应是我们熟悉的一种感觉现象，它是由于刺激物的持续作用而引起的感受性的变化。
视觉使用可以区分为暗适应和名适应。
暗适应是指由于光刺激由强到弱的变化，使眼睛的感受性相应地发生由低到高的变化。
即照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。
光（明）适应是视觉器官对强光的感受性下降的过程，指照明开始或由暗处转入亮处时视觉感受性下降的时间过程。
所以，视觉适应可以引起感受性的提高（刺激物由强向弱过渡），也可以引起感受性的降低（刺激物由弱向弱过渡）
3.影响不随意注意的因素有哪些？
不随意注意又叫无意注意，它是指没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。
（1）刺激物本身的特征
1）刺激强度。
如果刺激强度很大就容易引起注意；相对强度大时也会引起无意注意。
2）当刺激物之间具有一定的对比关系时，或对比关系表现很强烈时，也容易引起无意注意。
3）在静止的背景下，刺激物具有一定的运动时，也容易引起无意注意。
4）刺激的新异性。
（2）人本身的状态也会影响不随意注意。
人在不同时刻需要不同，情绪状态也不同。
人的期待也影响人的不随意注意。
经验也会影响不随意注意。
四、论述
1.论述内隐记忆和外显记忆之间的区别。
内隐记忆:不需要对特定的过去经验进行有意识或外显的回忆测验中表现出来的对先前获得信息的无意识提取的记忆，就叫内隐记忆
加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同。
刺激项目的加工深度并不影响被试的内隐记忆效果,却对外显记忆有非常明显的影响。
内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。
内隐记忆能够保持较长时间。
记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。
内隐记忆不受记忆项目的数量影响。
记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。
内隐记忆不受记忆项目的数量影响。
呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆的影响不同。
内隐记忆的感觉通道效应更显著。
干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。
内隐记忆不易受到干扰。
五、判断
1.根据听觉的行波理论，声音的频率越高，行波做大振幅的位置越接近于耳蜗底部对
2.“窥一斑而见全豹”体现了知觉的整体性对
3.利用知识经验帮助知觉客体属于自下而上的加工错
4.一项研究考察年龄因素对消费习惯的影响，这里的年龄因素是研究中的因变量。
对
5.运动视差属于深度知觉的双眼线索错
6.电影本来静止的画面看起来是运动的，这是利用了动景运动的原理对
7.每个神经元都有一根轴突和多根树突对
8.马斯洛是行为主义学派的代表人物错
9.杏仁核主管愤怒的情绪错
10.短时记忆的编码方式以视觉编码为主。
错。
