新西兰的小学教育与中国的比较

新西兰的小学教育与中国的比较新西兰的小学入学年龄是5岁，是6年制的教育。

学生按照就近上学的原则，选择本区的学校。

也许你会问，学校那么多，怎么知道一个学校的优劣呢？在新西兰，有一个教育评审办公室，对大部分的公立学校（包括幼儿教育、小学、初中、高中）进行了评审，评审报告在网上公布，你只要输入相应的区域，就可以搜索到相关的学校信息。

每个学校的评审报告中，详细介绍了学校的情况，包括学生人数、男女同学的比例、种族的比例、学校的优势、需要改进的地方以及他们下一步的计划等等。

而在报告中，还有一个评分（1－10，10为最高），那是对学校所在区域的居民的经济状况的评分。

这个评分有什么奥妙呢？原来，公立学校虽然有政府的经费支持，但那对于学校的发展是远远不够的，因此，学校就需要筹集赞助了。

如果这个区域的人经济好，那么学校收到的赞助就比较多，就更有利于学校的各项设施的建设。

而一般中产阶级，都比较重视教育，因此学生相对来说，学习气氛会比较好。

换句话来说，10分的学校，就是公立学校里面最好的学校。

一般来说，东方人比较注重选择10分的学校，因此，他们买房子的首选，是该区从小学到高中的学校怎样。

这就是我们经常看到卖房广告中，校区成了一间房子的卖点，这也是在好校区的房价一直居高不下的原因。

那小孩子怎么入学呢？这里没有户口本，怎么证明自己住在这个区呢？答案简单的不得了，原来只要银行的月结单，或者电信、电力、煤气等的收费证明上，任何一样能有你的名字，就是证据了。

这些证明跟租房的契约具有同等的效力。

即使你是今天刚搬进新租的房子，你明天只要拿着租房的契约到学校，马上就可以入学，并不像国内某些人满为患的重点小学，要求你搬进该区N年以上才能入学。

这里的学校每年分4个学期，一般情况下从2月初到4月中是第一学期，然后放假2个星期；4月底到6月底是第2学期，再放假2星期；7月中到9月中下旬是第3学期，休息2个星期之后进入第4学期，第4学期一直到圣诞前结束。

在教育领域，中国和其他国家相比，有哪些异同之处？教育是国家发展的重要基石，各国都在大力投入教育领域，以提升国民素质和国家综合实力。

但是，不同国家在教育方面存在很大差异，下面我们来探讨一下在教育领域，中国和其他国家的异同之处。

一、教育体制中国和其他国家在教育体制上存在很大的差异。

中国采取的是统一的义务教育和普通高中教育制度，对所有学生实行同一的教育计划和标准，学生必须按照规定的课程体系和学习进度完成学业。

而像美国、澳大利亚等国，则没有严格的教育体制，学生可以根据自己的兴趣和能力自由选择课程和学校，创造性地学习和发展。

二、课程设置在课程设置上，中国和其他国家也有很大的不同。

中国的教育课程主要以语文、数学、英语等文化课程为主，并注重传授基础知识。

而在欧美等国家，课程设置较为灵活，除了文化课外，通常还会注重培养学生的社交能力、实践能力等方面的课程，并鼓励学生自由表达和创造性思维。

三、教育教学方法教育教学方法也是中国和其他国家有很大差异的一点。

中国传统的教育教学模式多是“灌输式”、“机械式”的教学方式，注重知识的传授和记忆;而欧美等国家更注重培养学生的思辨能力、创造性思维和实践能力，课堂更加轻松、活泼。

四、家庭教育家庭教育也是中国和其他国家的一个显著差异。

在中国，家长通常会把子女的教育和成长视为自己的责任，并付出各种努力和代价，以期其子女取得好的成绩；而在欧美等国家，家长注重的是培养孩子的自主性和独立性，让孩子自己探索成长的道路，鼓励孩子独立思考和自己做出选择。

五、学习氛围学习氛围也是中国和其他国家的一个重要差异。

在中国，学生的学习氛围通常都比较紧张，考取好的成绩是学生和家长最为重要的目标。

而在欧美等国家，学生更加注重自由和轻松的气氛，学习并不是唯一的目标，也注重体育和其他兴趣爱好的发展。

总之，全球的教育领域各有千秋，每个国家都有其自身的特点和优势。

相信在如今世界化的发展背景下，各国将会互相借鉴，相互学习，打造更多优秀的教育品牌，为全球教育事业的前进做出更大的贡献。

新西兰和中国的教育质量有何异同？教育是每个国家，每个孩子必须经历的过程。

新西兰和中国，作为两个不同的文化体系，其教育质量存在着一定的异同，下面将逐一分析。

一、教育内容在新西兰，教育内容注重的是学生个性化的发展，注重知识的灵活运用以及跨学科的教学。

相比之下，中国的教育则注重对学生的知识灌输和强化记忆能力。

在新西兰，学生在学校里有更多的课外活动，可以更好地锻炼体魄和团队合作能力，而在中国，学生的时间更多地花费在课后的补习和考试复习上。

二、教育方法在新西兰，教育方法鼓励思辨和独立思考，学生可以提出任何问题，教师也会尽可能给予合理的解答，促进学生的主动学习；而在中国，教育方法更多地是一种单向的讲授方式，学生在课堂上要听老师的讲解，遵守老师的规定和要求。

此外，在新西兰，教师的教学方式更加灵活，而在中国，教师的灵活性较差，常常为了应付国家考试而把教育的核心放在基础知识和传统方法的灌输上。

三、教育环境新西兰的教育环境较为平等，学生可以得到公平的教育机会。

学生之间的身份差异不会影响教育质量；而在中国，经济和家庭因素可能成为有影响的因素，因为条件差的学生往往无法得到优质的教育资源。

此外，在新西兰，学生和教师之间的关系更加平等，教师会尽可能与学生保持友好的关系，而在中国，教师和学生之间的关系往往是一种统制性的关系。

四、考试制度在新西兰，考试制度不是教育的核心，而是学生学习成果的一种评估方式，在学生的能力发展中是相对比较轻松的；而在中国，考试制度因为其与升学和职业发展紧密相关，因此比较严格，其评估方式尤其注重基础知识和成绩。

总体而言，新西兰和中国的教育质量存在着一定的差异，但这些差异不是单纯的好坏之分，而是文化差异造成的必然结果。

相信在不同文化的共同交流中，我们可以获得来源于不同文化的教育策略和方法，并不断地提高教育质量。

世界各国教育体系比较教育是各国社会发展的重要组成部分，对于一个国家来说，教育体系的建设至关重要。

在全球化的影响下，各国教育体系不断调整，甚至互相借鉴，融合出各自特色。

本文将从教育制度、教学方法以及教师培训等方面，对世界各国教育体系进行比较。

一、教育制度1.美国教育体系美国教育体系长期处于联邦和州政府分权的状态，各州有自己的教育体系、课程标准和教育行政机构。

这种联邦体系使得美国的教育水平存在较大差异，高质量的教育资源主要集中在一些大城市和高收入地区。

在学校教育方面，美国是一劳永逸的主张者。

职业培训是美国教育的一大特色，学生在高中阶段可以同时获取学术和职业技能，使他们毕业后拥有足够的就业能力，开展自己的事业。

2.中国教育体系中国教育体系井然有序、集中化，由中央和地方政府共同管理。

在课程设置方面，中国高度重视学术课程的设置，实行以文化课程为主导，注重培养学生的基本素质，在国际考试中表现亮眼。

然而，中国的教育过度强调记忆力，忽视学生的创造性思维能力，导致学生的思维方式较为呆板固执，缺乏发散性思维。

3.德国教育体系德国教育体系实行“三位一体”教育体系，即：综合、职业、技术三种教育体系的统一协作体系。

德国中学三种类型：各州实行不同课程设置和评估规则，高普考是所有中学折中通过的重要考试，为学生进入大学和拿到职业证书创造了条件。

德国教育体系实行非常灵活的随学生兴趣的课程选择制度，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，灵活选择自己喜欢的科目，这也是德国教育体系比较人性化的表现。

二、教学方法1.芬兰教育体系芬兰教育体系以自主学习为特色，注重学生的平等、按需和主动性，对孩子们产生不同年龄段的需求，可以根据自己的特殊情况、学习兴趣自主选择感兴趣的学科，帮助学生发展天赋和个人发展方向。

芬兰的教育体系重视培养学生的创造力，鼓励学生锻炼自我思考能力和自我解决问题的能力。

2.日本教育体系日本的教育体系注重培养学生的社会意识和团队精神，将学生的教育视为一种集体宽容与互相宽容、互相接受的团体互动。

中西方教育的优劣及启示
西方教育的优势
中国教育的优势
西方教育注重培养学生的创新能力和 批判性思维，能够激发学生的创造力 和独立思考能力，有利于培养创新型 人才。同时，西方教育注重学生的参 与和实践，能够提高学生的实践能力 和社交能力，有利于培养学生的综合 素质。
中国教育注重培养学生的基础知识和 应试能力，能够帮助学生掌握扎实的 基础知识，有利于学生在学术上的发 展和深造。同时，中国教育注重集体 主义和合作精神的培养，能够培养学 生的团队合作精神和社会责任感。
谢谢
自由精神
西方教育强调学生的自由和独 立思考，鼓励学生表达自己的 观点和想法。
社会参与
西方教育注重学生的社会参与 和公民意识，鼓励学生关注社 会问题并积极参与社会活动。
02
CHAPTER
教育模式
中国的教育模式
考试导向
教师为中心
中国教育以考试为导向，注重对学生 知识的考核，尤其是语文、数学和英 语等主科。
强调记忆和应试能力
在中国的教育体系中，记忆能力和应试能力是非常重要的。学生需要通 过大量的记忆和练习来掌握知识，并在考试中取得好成绩。
03
缺乏实践能力和创新精神
相比之下，中国的教育体系在培养学生的实践能力和创新精神方面相对
较弱。学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动思考和解决问题的能力
。
西方的教育内容
04
CHAPTER
教育结果
中国的教育结果
学术表现优异
中国学生在国际学术界表现出色 ，尤其在数学、科学和工程学科
方面。
考试导向
中国教育注重考试成绩，这使得学 生在记忆和应试技巧方面较为出色 。
重视教育投入
中国家庭普遍重视教育，愿意为子 女的教育投入大量时间和金钱。

新西兰教育体系新西兰教育体系是世界著名的现代教育制度之一。

其独特的教育理念和实践，既秉承了西方的教育思想和传统，又充分吸收了新西兰本土文化和教育经验，使其教育体系成为国际学生和家长青睐的目的地。

一、教育理念新西兰教育体系的核心理念是“学习者为中心”。

即教育不是传授知识，而是帮助学生全面发展，充分激发他们的潜力和兴趣，培养他们的创造能力和自主学习能力。

此外，新西兰教育体系还非常注重学生的多元性，尊重每个学生的个性和差异性，鼓励学生对不同文化背景和观点的认可和理解。

二、教育阶段新西兰教育体系分为四个阶段：早期教育、小学、中学和高等教育。

1、早期教育阶段（0-5岁）新西兰的早期教育主要指幼儿园教育和婴儿日托服务，服务对象是0-5岁的儿童。

这个阶段的教育主要目的是促进儿童的身体和智力发展，提高他们的社交能力和情感管理能力。

2、小学阶段（6-12岁）小学阶段是新西兰义务教育的开始，通常持续六年。

小学教育注重学生的基础知识和技能的培养，包括语言、数学、科学、社交等方面的内容。

3、中学阶段（13-17岁）中学阶段通常持续五年，包括初中和高中。

教育重点是帮助学生进一步掌握知识和技能，培养他们的思辨能力、创新能力和领导能力。

4、高等教育阶段新西兰的高等教育系统包括大学、理工学院、职业学校等多种类型的高等教育机构。

学生可以通过文凭、学位和证书等不同类型的教育目标来完成高等教育阶段的学业。

三、学校管理和制度1、入学政策新西兰的义务教育对所有居民都是免费的。

初中、高中和大学的入学要求根据不同的教育阶段和学科有所不同。

2、教师评估教师是新西兰教育体系中至关重要的一环。

教师的评估是指定期对教师的师德、教育理念、教学效果和思维能力等方面进行监督和评估。

3、课程设置新西兰教育体系中的课程设置非常注重学习者的自主学习，鼓励学生以个性化的方式掌握知识和技能。

根据不同年龄段和教育阶段，课程设置会根据学生的特点和需求进行合理调整。

4、评估体系新西兰教育体系中的学生评估主要分为内部评估和外部评估两种形式。

别国的学校和我们的学校在全球范围内，各个国家的学校教育体系和教育方式存在着一定的差异。

本文将对别国的学校和我们的学校进行比较和对比，以便更好地了解各国学校的特点和优势。

首先，我们来看看别国的学校。

以美国为例，美国的学校教育注重培养学生的创造力和实践能力。

学生在学校里有更多的选择权，可以根据自己的兴趣和能力选择不同的课程。

美国的学校注重学生的综合素质培养，除了学术成绩，学生还需要参加各种课外活动和社会实践，以培养他们的领导能力和团队合作精神。

相比之下，中国的学校教育注重学生的学术成绩和考试成绩。

中国的学校教育以应试教育为主导，学生需要通过高考来决定自己的升学去向。

中国的学校教育注重学生的基础知识和学科能力的培养，学生需要花费大量的时间和精力来学习和备考。

中国的学校教育注重纪律和秩序，学生需要遵守严格的规定和规章制度。

除了美国和中国，其他国家的学校教育也各有特点。

以芬兰为例，芬兰的学校教育注重学生的自主学习和创造性思维。

芬兰的学校教育强调学生的个性发展和兴趣培养，学生可以根据自己的兴趣选择不同的学习内容和项目。

芬兰的学校教育注重学生的幸福感和身心健康，学生在学校里享受充分的休息和放松时间。

与芬兰相比，日本的学校教育注重学生的纪律和礼仪。

日本的学校教育强调学生的团队合作和集体意识，学生需要服从老师和学校的安排，遵守严格的规定和规章制度。

日本的学校教育注重学生的实践能力和职业技能，学生在学校里接受实践课程和职业培训，以便更好地适应未来的职业发展。

总的来说，不同国家的学校教育存在着一定的差异和特点。

每个国家的学校教育都有其独特的优势和劣势。

我们应该借鉴和学习其他国家的优点，不断改进和完善自己的学校教育体系。

通过了解和比较别国的学校和我们的学校，我们可以更好地认识和理解全球教育的多样性和丰富性，为我们的学校教育提供更多的启示和借鉴。

中小学教育创新的国际经验借鉴教育是一个国家和民族发展的基石。

在全球化的背景下，中小学教育的创新已成为各国政府、学校和教育工作者关注的重要议题。

通过借鉴国际经验，结合自身国情，中小学教育的改革与创新能够更加有效地提升教育质量和培养创新型人才。

以下从几个方面探讨中小学教育创新的国际经验。

一、教育理念的转变国外许多国家在教育理念上进行了积极的探索和创新。

如芬兰教育体系强调以学生为中心，倡导个性化学习和自主学习。

芬兰的教育者认为，每个学生都是独特的，教育应该充分尊重学生的兴趣和需求。

在这种理念的指导下，教师的角色不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和支持者。

这种转变不仅减少了学生的课业压力，还提高了他们的学习积极性和创造力。

此外，新加坡在教育理念上强调“终身学习”，致力于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

新加坡的教育政策鼓励学生在课堂内外进行多样化的学习，尤其重视实践和项目式学习，使学生在真实情境中运用所学知识。

这样的教育理念推动了学生综合能力的提升，也为教育系统的改革提供了有力支撑。

二、教学方法的多样化教学方法是教育创新的重要环节，许多国家通过多样化的教学手段提升教育效果。

比如，瑞典在中小学教育中积极推广探究式学习，通过实践活动和团队合作让学生参与到知识的探索中。

这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了他们的团队协作能力和沟通技巧。

在美国，一些学校采用翻转课堂的教学模式，学生在课外通过观看视频和在线课程进行自学，而课堂时间则用于讨论、合作项目和实践活动。

这种教学方法有效提高了课堂参与度，增强了学生的自主学习能力，鼓励他们在学习过程中提出问题和进行深入思考。

三、科技在教育中的应用科技发展为教育创新提供了新的机遇和手段。

许多国家积极探索信息技术在教学中的应用，促进数字化教育的发展。

以中国香港为例，香港的在线教育平台和智能课堂逐渐普及，教师能够利用在线资源为学生提供个性化的学习体验。

通过数据分析，教师可以根据学生的学习情况调整教学内容和节奏，从而实现精准教学。

全 。 是 校 园 的建 筑 随 意 、 用 。 校 只有 几 排 线 条 简 洁 、 二 实 学 玻 璃 透 明 的教 学 用 房 （ 房 ）没 有 气 派 的 门 楼 、 志 性 的 平 ， 标
学 生 上学 一年 四季 都 只 穿单 薄 的短 袖 校 服 。 以 上 的 事 例 说 明 了两 点 ， 一 ， 西 兰 的 国民 素 质 较 第 新
较 大 ， 生 有 自由 活 动 的空 间 。 校 一 般 只 有 二 百 多 名学 学 学
实 际做 法 多 ， 少讲 大道 理 和空 洞 的理 念 。 是 学 生 从 小 很 六
受 到 家庭 和 社 会 的 良好 熏 陶 ， 养成 了 不 随 地 吐 痰 、 乱 扔 不 废 弃 物 、 信 、 时 、 马 路 不 闯 红 灯 的 良好 习惯 ； 诚 守 过 父母 有 意 识 地 培 养孩 子 的 自理 能 力 和 吃 苦 精 神 ，家 里 虽 然 都 有 私 家 车 ， 学 生 上 学 、 学 都 是 自己背 着 书 包 步行 ； 西 兰 但 放 新
坐 在铺 有 地 毯 的 地 上 ；教 师 上 课 随 时保 持 与 学 生 近 距 离
的接 触 和 交 流 ， 时 指 导 学 生统 一 学 习 ， 时 针 进 行 分 层 教 学 ： 生 完 成 统 一 学 习 任 务 后 ， 根 学 可 据 自己 的需 要 去 写 作 业 、 书 、 作 电 脑 、 琴 、 画 。 五 读 操 弹 绘 是 学 校 工 作 讲 求 实 效 、 实 ， 搞 虚 假 的 形 势 主 义 。学 校 真 不 没 有 上 级 的 检 查 ， 有 老 师或 学 生 之 间 的竞 赛 ， 有 向 上 没 没 级 交 总 结 、 报 之 类 的 材 料 ， 年 一 次 的办 学 水 平 评 估 ， 汇 两 也 只 是 由学 校 向教 育 部 呈 上 一 份 自评 报 告 。 但 自评 报 告 要 在 网 上 公 布 ， 受 社 会 的 监 督 ， 保 真 实 性 。我 们 去 学 接 确 校 参 观 ， 校没 有组 织 师 生 在 门 口迎 接 ， 派 了 几 名 学 生 学 只 “ 导 ” 我 们 到 各 处 看 ， 生 像 平 时 一 样 该 做 什 么 就 做 向 带 师 什 么 ， 怎 么做 就 怎 么 做 ； 长 介 绍 学 校 的 工 作 很 平 实 ， 该 校

摘要： 新西兰奥克兰大学的小学教育本科专业建立了较为完善的培养体 系。通过对其的学年安排、 课程设置、 教 育实习以及学习评价等方面的介绍， 能够为我国的小学教育本科专业培养提供有益的参考。我国小学教育专业可采
取 以下策略进行改革 ： 提 高小教 专业的地位 、 实行教授 一年级授课 制、 推行 教育 实习长效制、 综合 形成性评价 与总结性
评价 。
关键 词 ： 新 西兰； 奥克兰大学 ； 小学教 育本科 ； 培 养体 系
中图分类号 ： Ｇ ４ ０—０ ５ ９ ． ３ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ９— ４ １ ５ ６ 【 ２ ０ １ ３ ） ０ ２—１ ５ ５一 ｏ ３
础的 创新框架 引 。学生毕业后通过新西兰教师协会 在众多国家中， 新西兰被 认为是世界上基础教育最优 基 秀的国家之一， 国际 Ｐ Ｉ Ｓ Ａ 项目 测定也显示其中小学生读 （ Ｎ ｅ ｗ Ｚ ｅ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ａ ｈ ｅ ｍ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｃ ｉ ｌ ） 进行教师注册， 经认证合格
（ － － ） 课程设置
奥克兰大学小教专业以专业课为主， 具体而言， 第一 种类型的评价， 主要包 括平时 作业、 日 常表现和各种考试， 学年全部安排专业课（ 上册） 并安排教授以 讲座的方式进 除教育实习 外， 不对学生打实分， 而是划等级， 从Ａ 划到 行授课， 第二 学年继 续学习 专业课（ 下 册） 并 开始增设通识 Ｄ一 不等， 最终确定“ 通过／ 失败” （ 见表 １ ） 。评价的内容也 课， 第三学年则是以实习为主， 并为学生的兴趣以及申 请 是多种多样， 包括小组学习、 课堂测验、 研讨、 论文、 课前预
情况、 计算机使用能力等。 通过形成性评价， 有助于学 其他学位设置选修课， 所有课程（ 包括实习） 共３ ６ ０ 学分。 习 及时反馈学习上所出现的 专业课主 要是为 促进学生教学的 专业发展而准备， 专业课 校对学生的学习进行实时监控， 题并迅速做出修改。 总结性评价基于形成性评价所得 程有： 新西兰教育史； 发展、 学习与教学； 小学教育艺术； 小 问 学语言与文学教育； 小学数学算术教育； 小学信息技术教 的结论， 用于为学生的每－ｆ ｌ 课程成绩划定等级， 其应用 育； 小学多元文化学习； 教学与学习评价； 小学健康教育； 条件、 目 的和时限 都有明确规定， 主要用于评价学生是否

李秋颖 ：春风化雨润物无声——新西兰小学教育有感- 63 - 今年暑假，我带着岁的儿子在新西兰最大10的城市奥克兰居住了个月。

孩子在当地的一所小3学就读。

怀着对新西兰小学教育的极大兴趣，我提出申请并很快地成为该校课ESOL (English as a 的助理教师，从而也获得了零距Second Language)离体验新西兰小学教育的机会。

一、体现平等，创设人性化的学习环境　新西兰的小学教育发展均衡，经费由政府投 入。

小学与小学之间差别不大，校舍以平房居多，看不到高楼。

但每一个学校都有很大的操场供学生使用。

这里没有所谓的“重点学校”、“星级学校”，也没有令人困扰的“择校热”，适龄孩子在自己的学区内就学。

入学手续极为简单：接待处的工作人员拿出注册表，家长把家庭情况和孩子的简单资料填上，孩子就算入学了。

义务教育阶段是不需要交学费的。

这里每个班级学生数额人左右，配名老师，这位教师既是班301主任同时还要兼几门课，教师的工作量可想而知。

老师们除了公用的休息室外，基本上都在所负责班级的教室里办公。

环顾教室四周，墙上挂满了学生的各种美术和手工作品，教室的角落里摆满了图书、作业本及学习用具（学生无需自带学习用品），教室后面有几台电脑，供学生和老师使用，学生的桌椅只占据教室的一侧，学生需要写字的时候才会坐在这里，其余的时间，孩子们围着教师席地而坐。

低年级的孩子还有趴在地毯上听老师的讲课的，看上去这里更象是中国的幼儿园，象家长为孩子布置的儿童室。

联想到国内小学里整齐划一的桌椅、教室黑板上方的大幅标语、学生们笔直的坐姿，这里的学习氛围更为自然，更贴近孩子的天性。

二、关注健康，重视学生的道德养成 新西兰的小学生早晨点上学，孩子们有充分9的时间享用早餐。

即便如此，学校还在上午点10安排了分钟的早茶时间，学生可20(Morning Tea)以吃些东西，自由活动。

中午有小时的午餐及自1由活动时间，下午点钟放学。

一天总体上课时间3比中国的学校少得多，而就在这有限的上课时间里，还有大量的户外活动。

【导语】新西兰之所以能培育优秀⼈才，⼀⽅⾯是环境良好，另⼀⽅⾯是其优良的教育制度，所以吸引了来⾃世界各地的莘莘学⼦到此进修。

下⾯是⽆忧考分享的在新西兰留学⼀年⼤概费⽤。

欢迎阅读参考！1.在新西兰留学⼀年⼤概费⽤ ⼀、在新西兰留学⼀年⼤概学费 1、⼩学 新西兰⼩学教育从⼀年级开始直⾄六年级，七年级和⼋年级的学习⼤多数在⼩学单独的⾼⼩完成，或纳⼊新西兰中学中的初中教育阶段。

新西兰⼩学学费：12000-19000纽币/年 2、中学 新西兰中学教育涵盖七年级到⼗三年级。

新西兰中学也可分为初中阶段（七年级到⼋年级）与⾼中阶段（九年级到⼗三年级）。

新西兰中学学⽣年龄⼀般是12-18周岁。

公⽴中学：12,000-19,000元纽币/年；私⽴中学：15000-25000元纽币/年 3、⼤学预科 新西兰⼤学预科学习⼀般是两学期的全⽇制学术学习，该项⽬是为帮助⾮英语背景⾼中毕业⽣在新西兰进⾏学位学习做准备⽽专门设计的。

费⽤：18,000-25,000元纽币/6-18个⽉ 4、理⼯学院 新西兰理⼯学院由政府拨款，向不同⽔平的学⽣提供从初级课程到完整学位证书的教育和培训，开设⼤专、本科、硕⼠课程。

新西兰理⼯学院留学费⽤：20,000-23,000纽币/年 5、本科 新西兰拥有⼋所⼤学，也被称为“新西兰⼋⼤知名院校”。

新西兰⼋⼤知名院校拥有全球排名，所发学历受到国际教育学术机构承认，并被中国教育部认证。

⼯程技术（电⼦，机械，建筑等）$30,000纽币/年 科学（计算机，物理，化学，⽣物等）$26,000-$28,000纽币/年 商业/经济$26,000-$30,000纽币/年 法律$28,000-$30,000纽币/年 艺术/⼈⽂科学$26,000-$28,000纽币/年 农业/园艺$26,000-$28,000纽币/年 ⼆、在新西兰留学⼀年⽣活费 ⼀般来说，⼀个在新西兰留学⽣每年需要在⽇常⽣活中花费10000-15000纽元，约合⼈民币55000-82500元，其中住宿占据很⼤⼀部分。

教你看清中国教育和外国教育的差别在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。

在发达国家的家庭里，父母普遍都重视培养孩子的自理能力和自强精神。

下面我们一起来看下中国和外国的教育区别在哪里。

中国教育和国外教育的差别到底在哪一、教育理念不同中国的教育理念与美国的教育理念截然不同，最大的区别是：中国偏重于灌输式教育。

中国学生的根基非常扎实，这是优点，但也有缺点，中国的学生面对新事物总有畏缩心理，与美国学生比起来，创新意识较差，无论是各门课程的课程学习报告、设计报告还是期末考试，中国大学更为重视学生的答案是否符合“标准”;而美国大学更看重实践以及实践过程中的创造性思维。

这也是国内教育与西方教育的重要区别。

国内的学生往往有惊人的记忆能力和良好的数学基础，这也是中国学生能在应试教育中取得佳绩的原因，但是美国的高等教育更多地要求学生去参与、实践、创造，许多课程都安排有案例学习与讨论的时间以及学生进行案例分析与陈述等以学生为中心的教学活动。

老师对学生的面授时间很短，大约为学生所用学习时间的30%左右。

其余时间要靠学生自学、到图书馆查阅资料、同学之间相互讨论，才能学懂有关的知识。

在参与和实践的过程中，学生自学和自己解决问题的能力得到了提高。

由于他们变被动的学习为主动的学习，态度不同，学习的效果就有天壤之别。

美国的课堂气氛非常活跃，学生可以随时打断老师的讲课并提问。

虽然有些问题看起来非常简单，但老师都会认真解答。

而有的问题则非常尖锐，学生甚至可对老师的观点进行反驳。

课程作业一般要求学生对现行政策或评估方法进行批判性的论述。

美国高校老师对学生的课程报告或者课程设计的评阅多以鼓励为主：对思维独特、见解不一般的学生大加褒扬;即使一些学生的报告刚刚过关，老师也可以从报告中找到文章的亮点予以鼓励。

这些鼓励极大地增强了学生的自信心，并可明白自己报告中存在的问题。

美国的教育体制更看重学生的全面发展，看重学生与人沟通、交流等社交活动的能力，培养学生的团队意识;而国内学生更看重的是考试成绩和自我发展、提高方面，团队意识不强。

新西兰教育PK中国教育新西兰兰的中学教育制度与国内存在较大的差异，有些学生适合去新西兰留学，而有些学生则不适合，下面小编就为大家讲解下新西兰和中国教育的不同，帮助对新西兰中学教育感兴趣的学生和家长有一个更加客观的了解。

从中学教育体制安排来看新西兰的中学教育体制和中国略有不同。

新西兰的小学教育是8年(5-12岁)，小学毕业后进入中学，中学也分为初中和高中两个阶段，在进入中学之后体制安排有所差别。

国内中学大多数地区一般是6年制：3年初中和3年高中。

新西兰的中学是5年制，2年初中和3年高中，在称谓上也有所区别，新西兰的初中4年分别称为9、10年级，高中3年分别称为11、12、13年级。

新西兰中学可以接受国内初三毕业的学生赴新西兰读中学，区别于国内初中读完升读高中的说法，去新西兰需要完成新西兰中学教育体制下的11年级，完成之后再升读新西兰高中12和13年级。

完成国内高一课程，可以赴新西兰攻读12和13年级两年高中。

完成国内高二课程，既可以和新西兰12年级毕业生一样，选择攻读新西兰大学预科课程，也可以继续攻读新西兰高中课程，建议学生从12年级开始就读。

从中学学制安排来看和国内中学相同，新西兰中学一个学年一般也分为两个学期，但这个学期的概念在当地人的心中会较为模糊。

和国内有所区别的是，新西兰中学的每个Semester (学期)又分为两个小学期(Term)。

换句话说，新西兰中学学期设置里面，一年有两个大学期(Semester)，又分成为四个小学期(Term)。

每个小学期(Term)中间都有假期，当地学生会更愿意接受小学期(Term)的概念。

不同于国内9月份新学年开学，次年6月份结束一个学年的安排，新西兰中学新学年一般是2月份左右开学，结束于年底12月份，学制安排和自然年度略有相同。

四个小学期(Term)的开学时间分别为：2月份，4月份，7月份和10月份左右。

第一个和第二个Term之间，第二个和第三个Term之间，第三个和第四个Term之间分别有两周的假期。

新西兰年级划分是怎样的在新西兰留学，一般来说13岁就要进入中学去学习，新西兰中学的Form3就是中国的初中二年级，Form5就是高中一年级，今天店铺小编就给大家介绍新西兰年级划分是怎样的，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。

新西兰年级划分是怎样的在新西兰，学生一般从13岁开始就要进入中学（secondaryschool）学习。

中学负责从Form3年级到Form7年级的。

Form是旧系统的分类方法，现在用Year9-Year13来代替，不过在多数叫法里还是Form用的多。

教外留学把新西兰的中学系统和国内做一个比较：中国初中2年级=新西兰中学（Year9）Form3学生约13岁中国初中3年级=新西兰中学（Year10）Form4学生约14岁中国高中1年级=新西兰中学（Year11）Form5学生约15岁中国高中2年级=新西兰中学（Year12）Form6学生约16岁中国大学1年级=新西兰中学（Year13）Form7或者大学预科（Foundation）学生约17-18岁在新西兰中学From5的时候，学生会参加SchoolCertificate也就是中学文凭考试，该考试在2002年开始会由NECA （NationalEducationalCertificateAchievement）代替。

在From6时，学生也要参加SixFromCertificate的考试。

如果想继续进入大学学习，则必须通过From7的UniversityBursary或者Scholarship的大学入学考试。

（注：如果成绩优越，学生可在From6的时候由学校推荐直接进入大学学习）。

新西兰高中留学有何优势1、更精良的英式传统教育体系新西兰的教育体制被视为世界上最好的教育体制之一，尤其是中小学教育体制，沿袭英式百年教育理念，在培养学生学术能力的同时更注重学生的社交及组织能力，从小培养学生的自信和承受能力，是杰出人才的必由之路。

2、更纯净的语言环境与其他热门英语留学国家相比，新西兰的语言环境更纯净。

新西兰教育特点及留学优势新西兰，一颗矗立在太平洋之中的美丽岛国，凭借其独特的自然环境和优质的教育资源吸引着全球各地留学生的关注。

对于新西兰的教育特色和留学优势，你了解多少呢?一、中小学教育新西兰的中学教育曾被联合国评为典范，是世界上最优秀的中学教育系统之一，其灵活性及启发性更是倍受赞誉的。

小学5 - 10岁小学教育提供广泛而全面的课程，并为学生的读写能力和计算能力奠定坚实的基础。

小学高学年11 - 12岁开始引入专业课程，为升入中学做准备。

课程设置广泛全面，培养学生的独立思考能力。

中学13 - 18岁实行学科导向型的教育模式，随着学年的增加，学生有更多机会专攻其感兴趣的学科。

二、高等教育新西兰的学历获全球认可。

作为英联邦国家，海外学生也可以在就读期间直接申请转入英国、澳大利亚、加拿大等英联邦国家继续深造，互认学分。

大学新西兰的大学在世界大学排名中位列前百分之三，以卓越的学术业绩、个性思维和与世界接轨的教育环境而领先全球。

理工学院培养为就业做好，准备的毕业生，与新西兰和世界各地的学生一起，入读理工学院，获取雇主需要的实用知识和技能。

三. 新西兰留学优势之政策优势1、新西兰属于发达国家，纯正的英语系国家，所有课程均以英语授课，可免雅思申请offer，准备雅思申请offer两不误;2、拥有世界一流的教学质量和雄厚的师资力量，所有公立大学均在世界QS排名500之内比例之高是其它国家都无法比拟的;3、是移民大国，在所有留学国家中有最宽松的移民政策和非常好的就业前景，学生完成学业毕业后即可拿到开放性工作签证在当地找工作;4、就读紧缺专业，研究生、博士生课程的留学生，其配偶可到新西兰陪读并获得开放性工作签证，也可在陪读期间工作，申请移民，子女上学享受当地学生的同等待遇;5、中国和新西兰已签署学历互认(并且承认国内自考、成考、夜大等学历)，为中国学生毕业后申请移民新西兰或回国工作提供双项保障;6、新西兰的犯罪率极低，并且出台了枪支管理法，这些都保证了学生在新西兰学习时享有非常安全的环境;7、第一个把保护留学生权益纳入到法律里面的国家，并且推出了海外学生教育服务法，很好地保障了留学生的利益;8、对留学生的支持服务是非常完备的，几乎每所院校都设立了留学生服务办公室，安排学生住宿、成立联合会、提供健康、就业等;9、允许留学生课余时间打工，上课期间，学生可每周工作20小时，而在假期期间，留学生可全日制打工，鼓励打工期间了解当地;10、相对于其他英联邦发达国家，新西兰留学的费用是性价比最高的，并有世界最后一片净土的美称;11、在新西兰读书不仅享受学历上的移民加分，毕业后自动获得开放性工作签证，还给予充足的开放性工作签证找工作;12、新西兰政府欢迎家庭移民.，只要您一人申请成功,意味着您的全家均可协同赴新，并且所有亲属如再提出移民申请将获得额外加分;13、新西兰没有所谓的移民专业，只要找到工作就可以顺利移民;14、新西兰承认双重国籍,申请人无需放弃中国国籍即可成为新西兰PR,这意味着在新西兰生活并不会影响您作为中国人的任何权利,只会给您带来作为外籍华人的巨大优势;15、新西兰移民采取客观指标评分制,没有任何人为不确定因素，移民成功率高;16、新西兰具有世界上最为完善的医疗保障制度。

新西兰教育制度新西兰的教育体制被视为世界上最好的教育体制之一。

新西兰人很小就开始接受教育并且可以在一生中不停地学习。

新西兰教育的主要特点有：绝大部份孩子5岁生日开始上学，公立学校不收费，但家长需要为校服缴费并为孩子提供午餐，学校可从政府得到部份经费，同时收取学费和其它额外费用。

鼓励成年人学习，可上中学、大学或参加专项技能培训课程，某些学校提供英语补习，为母语不是英语的学生提供帮助。

新西兰政府规定，六岁至十六岁的孩子必需上学，包括小学（Primary School）和中学（ Secondary School）。

全国六十六万中小学生就读于两千八百多个国立中小学校。

其中8%的中小学生没有英语背景。

政府每年用于中小学教育的投入超过二十亿新西兰元。

教育部负责向政府提供有关教育政策的建议。

教育部管理全国的教育机构。

其中新西兰学历评估局（New Zealand Qualifications Authority）负责管理学位和学术级别的认证。

海外学历和学位可通过新西兰学历评估局认证。

为帮助经济条件较差的学生完成学业，政府制订了学生贷款政策。

该政策使得学生可以从政府获得足以支付学杂费的贷款和用于支付日常生活的学生津贴。

当然，申请人必需是新西兰公民或者有新西兰的永久居留（Permanent Resident）签证。

其中，学生津贴不需要归还，学生贷款待学生毕业找到工作后，根据收入的多少逐步偿还给政府。

新西兰的教育机构分为高等教育机构( Tertiary Institution)，包括大学（University）、综合技术学院或称理工学院(polytechnic)和教育学院(college of education)；中学(secondary school)；小学（Primary School）和私人培训机构。

另外，还有一些英语语言学院和私人英语学校。

新西兰有九所大学：奥克兰理工大学Auckland University of Technology (原奥克兰理工学院)奥克兰大学The University of Auckland坎特伯雷大学University of Canterbury林肯大学Lincoln University梅西大学Massey University梅西大学惠灵顿分校Massey University at Wellington (原惠灵顿理工学院)奥塔哥大学University of Otago惠灵顿维多利亚大学Victoria University of Wellington怀卡托大学The University of Waikato综合技术学院（或称理工学院）共有23所。