三年级品德与社会我们给自己定规则PPT课件

活动三 假如不遵守规则 为什么有的同学能自觉遵守规则，有些同学 违反规则呢？看看几个同学的想法和做法。
（课件：假如不遵守规则）来自 活动三 假如不遵守规则违规带来了哪些危害？
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活动四 我要守规则
同学们，你守规则了吗？在家里， 在学校里，在电影院，在商场，在公园， 在马路上……让我们来评评吧。
活动一 规则是怎么产生的
边看边想：为什么要制定规则？
活动一 规则是怎么产生的
假如这样的事情发生在你们班，你们会怎样 制定规则呢？
规则的制定
要考虑多数人的利益
大多数人认可
能够做到
活动二 我们的约定
这些行为会有哪些不好的影响？
（课件：班级存在问题）
活动二 我们的约定
小组活动：按照制定规则的要求，针对班级 的情况制定班级公约。
活动三 假如不遵守规则
油 库 违 反 操 作 规 则 发 生 重 大 爆 炸 事 故
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
活动三 假如不遵守规则
客车超载翻入沟中
活动三 假如不遵守规则
违规造成交通事故
活动三 假如不遵守规则
违章操作引发爆竹零售摊点连环爆炸
活动三 假如不遵守规则
私藏柴油引火烧房
活动三 假如不遵守规则
违章操作引爆烟花仓库
活动三 假如不遵守规则
手持氢气球燃爆伤学生
活动三 假如不遵守规则
违规建房造成房屋坍塌

1、讲文明、懂礼貌，不打架、不骂人。 2、不在班级和走廊里打闹、跑跳、大声说话。 3、不在课桌椅上乱刻乱画。 卫生方面：
1、穿戴整洁、经常洗澡、勤剪指甲、勤洗头。 2、认真做值日，定时打扫班级卫生。 3、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑，保持班级整洁干净。
这几个同学没能自觉遵守规则，是什么原因呢？
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人教版小学思品与社会 三年级上册第三单元第三课
我们给自己定规则
PPT教学课件
看万花筒游戏规则
1、有顺序的看。
2、遵守时间。
在集体生活中，每个人都有自 己的愿望。当各方面的愿望发生 冲突时，就要互相协商，定一个 大多数人拥护的规则。规则是我 们自己制定的，大家都要遵守。
班级 公约
学习方面：
1、认真听课、认真思考，不懂就问。 2、积极发言，别人发言认真听，不抢别人的话。 3、认真完成作业，自己的作业自己做。 纪律方面：

那不好， 应该以跳坏 为准。
8/9/2015
我提议： 每人玩5下。
怎样制定规则?
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
我不同意，女生 比男生玩跳绳的人多， 应该女生玩两个课间， 男生玩一个课间。
要公平、大多数人同意
8/9/2015
怎样制定规则?
要易于操作， 切实可行。
8/9/2015
怎样制定规则?
8/9/2015
8/9/2015
定规则பைடு நூலகம்故事
我们为什么要制定规则？
8/9/2015
怎样制定规则?
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
我不同意，女生 比男生玩跳绳的人多， 应该女生玩两个课间， 男生玩一个课间。
这个主意好。 大家要互相协商，符合大多 数人的利益，得到大多数人的拥 护和认可。 我想，咱们 按组玩，五个小 组，每个小组玩 一天。
要靠大家自 觉遵守。
8/9/2015
8/9/2015

活动三 假如不遵守规则
活动三 假如不遵守规则
活动三 假如不遵守规则
活动三 假如不遵守规则
活动三 假如Hale Waihona Puke 遵守规则活动三 假如不遵守规则
油 库 违 反 操 作 规 则 发 生 重 大 爆
活动四 我要守规则
同学们，你守规则了吗？在家里， 在学校里，在电影院，在商场，在公园， 在马路上……让我们来评评吧。
活动二 我们的约定
小组活动：按照制定规则的要求，针对班级 的情况制定班级公约。
活动三 假如不遵守规则
为什么有的同学能自觉遵守规则，有些同学 违反规则呢？看看几个同学的想法和做法。
活动三 假如不遵守规则 违规带来了哪些危害？
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活动三 假如不遵守规则
活动三 假如不遵守规则
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活动一 规则是怎么产生的 边看边想：为什么要制定规则？
活动一 规则是怎么产生的 假如这样的事情发生在你们班，你们会怎样
制定规则呢？
规则的制定
v 要考虑多数人的利益
活动二 我们的约定 这些行为会有哪些不好的影响？
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我提议：
每人玩5下。
4
怎样制定规则?
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
我不同意，女生 比男生玩跳绳的人多， 应该女生玩两个课间， 男生玩一个课间。
要公平、大多数人同意
5
怎样制定规则?
要易于操作， 切实可行。
6
怎样制定规则?
要靠大家自 觉遵守。781 Nhomakorabea2
我们为什么要制定规则？
3
怎样制定规则?
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
我不同意，女生 比男生玩跳绳的人多， 应该女生玩两个课间， 男生玩一个课间。
大家要互相协商，符合这个大主意多好。
数人的利益，得到大多数人的拥
护和认可。 我想，咱们 按组玩，五个小 组，每个小组玩 一天。
那不好， 应该以跳坏 为准。

我想，咱 们按组玩，五 个小组，每个 小组玩一天。
这个主意 好。
那不 好，应该 以跳坏为 准。
我提 议：每人 玩5下。
制定规则要注意什么？
怎样制定规则?
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
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下课 同学们再见
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学习永远不晚。 JinTai College
人教新课标三年级品德与社会上册第三单元
我们为什么要制定规则？
出现矛盾，要协商解 决矛盾，需要定规则
怎样制 定规则?
大家要互相协商，符合大多 数人的利益，得到大多数人的拥 护和认可。
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
我不同意，女生 比男生玩跳绳的人多， 应该女生玩两个课间， 男生玩一个课间。
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“再让 我多打一会 儿吧！”

这个主意好 。
大家要互相协商，符合大多
数人的利益，得到大多数人的拥
护和认可我想。，咱们按 组玩，五个小组， 每个小组玩一天。
那不好 ，应该以跳 坏为准。
第三页，共11页。
我提议 ：每人玩5下 。
怎样(zěnyàng)制定规则?
我不同意，女生
比男生玩跳绳的人多
我提议
，应该女生玩两个课
(tíyì)：先男生 后女生，每个 课间轮流玩。
人教新课标三年级品德与社会(shèhuì)上册第三单 元
我给自己(zìjǐ) 定规则
第一页，共11页。
我们为什么要制定规则？
第二页，共11页。
怎样(zěnyàng)制定规则?
我提议： 先男生 (nánshēng)后 女生，每个课 间轮流玩。
我不同意，女生比 男生玩跳绳的人多，应 该(yīnggāi)女生玩两个 课间，男生玩一个课间 。
第十页，共11页。
违反规则会给个人与社会造成危害， 甚至会危及人们的生命安全，我们要遵 守规则。
第十一页，共11页。
“再让 我多打一会 儿吧！”
第七页，共11页。
反正 (fǎnzhèng) 老师看不见 。
第八页，共11页。
“别人 (biérén)都进 去了，我也 进。”
第九页，共11页。
“你 输了，该 你下场了 ！”
“再 让我多打人 都进去了， 我也进。”
有些时候，我们明明知道 规则要求，可是，没能自觉遵 守，这是什么原因呢？
间(kè jiān)，男生玩一 个课间(kè jiān)。
要公平
第四页，共11页。
要易于(yìyú)
怎样制定(zhìdìng)规操则作?，切实
可行。
第五页，共11页。

“再让 我多打一会 儿吧！”
反正老 师看不见。
“别人 都进去了， 我也进。”
“你 输了，该 你下场 了！”
“再 让我多打 一会儿 吧！”
反正 老师看不 见。
“别人 都进去了， 我也进。”
没能遵守规则的原因？
1在集体和社会生活中，不能只想到自己还 要考虑到别人的利益：不能只图自己的一时 快乐，还要考虑到做事的后果。
我不同意，女生 比男生玩跳绳的人多， 应该女生玩两个课间， 男生玩一个课间。
怎样制定规则?
要易于操作， 切实可行。
怎样制定规则?
要靠大 家自觉遵守。
符合大多
怎
数人的利益
样
制
要公平
，
小
组 请大家针对班里情况
合 分组定班级公约。
作
“你输 了，该你下 场了！”
下课 同学们再见
制定规则要注意什么？
怎样制定规则?
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
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定来自则的故事我们为什么要制定规则？
怎样制定规则?
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
我不同意，女生 比男生玩跳绳的人多， 应该女生玩两个课间， 男生玩一个课间。
这个主意好。 大家要互相协商，符合大多 数人的利益，得到大多数人的拥 护和认可。 我想，咱们 按组玩，五个小 组，每个小组玩 一天。
那不好， 应该以跳坏 为准。
我提议： 每人玩5下。
怎样制定规则?
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
我不同意，女生 比男生玩跳绳的人多， 应该女生玩两个课间， 男生玩一个课间。
要公平、大多数人同意
怎样制定规则?
要易于操作， 切实可行。
怎样制定规则?
要靠大家自 觉遵守。

我们给自己定规则
我们为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么要制定规则？
• 1．一根跳绳竟出现了这么 多问题，如何解决这些问 题?
• 2．解决问题，每人想一个 办法。
怎样制定规则?
大家要互相 协商，符合大多 数人的利益，得 到大多数人的拥 护和认可。
怎样制定规则?
我提议： 先男生后女 生，每个课 间轮流玩。
我不同意，女 生比男生玩跳绳的 人多，应该女生玩 两个课间，男生玩 一个课间。
谢谢
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读
“再让 我多打一会 儿吧！”
反正老 师看不见。
“别人 都进去了， 我也进。”
有些时候，我 们明明知道规则要 求，可是，没能自 觉遵守，这是什么 原因呢？
违反规则会给个人与社会造成危 害，甚至会危及人们的生命安全，我 们要遵守规则。
在集体和社会生活中，
不能只图自己一时快乐，还 有考虑到做事的后果，遵守 规则与大多数人利益有关， 因此，我们要自觉遵守规则。
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。