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1、依据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及挚友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行视察，形成一系列关于自己特质与特征的相识）C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一样和内化的相识）2、依据探讨，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一3、布卢姆的驾驭学习理论认为，通常要求胜利地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%4、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例5、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过视察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只探讨人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现6、学生胆怯在社会交场合讲话，担忧自己会因颤抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：（）A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症7、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力气B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的缘由D、动机是一种须要所推动，达到肯定目标的行为动力，它起激起、调整、维持和停止行动的作用8、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天确定论C、相互作用论D、按部就班论9、布卢姆的驾驭学习理论认为，通常要求胜利地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%10、当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段11、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月12、一个联结的运用，会增加这个联结的力气，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、打算律13、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的须要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力14、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德15、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本16、注意训练的形式而不注意内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、阅历类化理论C、共同要素说D、形式训练说17、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力气B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的缘由D、动机是一种须要所推动，达到肯定目标的行为动力，它起激起、调整、维持和停止行动的作用18、人格的核心是（）A、实力B、智力C、性格D、气质19、注意训练的形式而不注意内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、阅历类化理论C、共同要素说D、形式训练说20、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德21、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一样。
2022上半年黑龙江教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案一、单项选择题1.提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是()。
A.陶行知B.晏阳初C.梁漱溟D.蔡元培【参考答案】A2.认为教育起源于动物的本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育。
这种观点被称为()。
A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论【参考答案】C3.2021年教育部印发的《小学教师专业标准(试行)》规定，①小学生发展知识;②学科知识;③教育教学知识;④通识性知识;⑤实践性知识。
小学教师的专业知识包括()。
A.①②③⑤B.①②③④C.①③④⑤D.②③④⑤【参考答案】B4.毛泽东在《体育研究》一文中指出：“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体育之自觉不可”。
这句话强调学校体育应注重()。
A.帮助学生形成正确的体育观念B.增强学生体质C.培养学生自我锻炼的能力与习惯D.发展学生的体育特长【参考答案】C5.少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，其涵义是()。
A.党的利益高于一切B.国家的利益高于一切C.少先队的利益高于一切D.人民的利益高于一切【参考答案】D6.马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了()。
A.知行统一原则B.因材施教原则C.平行影响原则D.教育一致性原则【参考答案】C7.当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时，不宜采用的措施是()。
A.用手揉B.用生理盐水冲洗C.用清水冲洗D.用棉签去除异物【参考答案】A8.小学生通过学习，掌握了“长方形面积=长×宽”这一公式。
这种学习属于()。
A.信号学习B.连锁C.概念D.命题【参考答案】D9.个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有()。
A.差异性B.不平衡性C.稳定性D.顺字性【参考答案】B10.小学生思维发展的基本特点是()。
A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展B.完全摆脱具体形象思维C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D.抽象逻辑思维是思维的过渡【参考答案】C11.小文的学习成绩不好，但在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品，看到有同学投来羡慕的目光，感到十分满足，小文的心理防御方式是()。
1、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质2、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德3、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查4、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法5、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型6、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价7、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔8、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价9、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性10、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力11、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力12、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）13、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习14、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力15、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究16、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷17、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德18、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移19、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化20、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究21、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移22、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略23、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维24、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫25、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略26、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律27、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格28、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法29、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究30、态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分31、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略。
小学教师资格证必背知识点一、教育学原理1. 教育的目的和功能- 个人发展与社会进步的关系- 教育在国家发展中的作用2. 教育心理学基础- 学习理论- 发展心理学- 学习动机与评估3. 教育法律法规- 教育法- 教师法- 义务教育法二、教学方法与策略1. 教学设计- 课程目标的设定- 教学内容的组织- 教学活动的规划2. 教学实施- 课堂管理技巧- 学生参与的方法- 教学资源的运用3. 教学评价- 学生学习成果的评价方法 - 教学反思与改进- 教学效果的评估标准三、学科知识1. 语文- 汉语拼音- 汉字教学- 阅读与写作技巧2. 数学- 基本数学概念- 数学运算规则- 解决问题的策略3. 科学- 自然现象的基本原理- 科学探究方法- 科学实验的设计四、班级管理与学生指导1. 班级文化建设- 班级规章制度- 班级活动的组织- 班级氛围的营造2. 学生个体差异的应对- 特殊教育需求学生的指导- 学生心理健康的关注- 学生个性的尊重与发展3. 家校合作- 家长会的组织与沟通- 家庭教育的指导- 学校与社区的联系五、教师专业发展1. 教师职业道德- 教师职业行为规范- 教师的社会责任- 教师终身学习的重要性2. 教师自我提升- 教育研究与创新- 教学经验的分享与交流- 专业培训与学习3. 教育技术的应用- 信息技术在教学中的应用- 多媒体教学资源的开发- 网络教育资源的利用请注意，以上内容仅为一个基本框架，实际的知识点可能会根据不同地区和教育体系的要求有所变化。
此外，为了满足3000字的要求，每个部分都需要进一步扩展和详细化。
在准备实际的文档时，应确保所有信息都是最新和相关的，并且格式应符合专业文档的标准。
2023上半年黑龙江教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.“建国君民，教学为先“这句话反映的是A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系【答案】：C【参考解析】：“建国君民，教学为先”的意思是：建立国家，统治人民，要把兴办教育作为首要任务。
反映了教育与政治的关系。
2.“身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这表明教师的行为具有A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性【参考答案】：D【参考解析】：“身正，不令而行，其身不正,，虽令不从”的意思是：如果自身行为端正，不用发布命令，事情也能推行得通；如果本身不端正，就是发布了命令，百姓也不会听从。
这个体现了教师行为的示范性。
3.班集体形成的条件和发展的动力是（）。
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班委会的形成D.共同的活动【答案】：A【参考解析】：班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标，班集体是以教学班为单位，按集体主义原则组建起来的学生群体，是班级群体发展的高级形式，班集体建设是班主任的中心工作。
4.下列著作中，由罗马教育家昆体良撰写的是A.《教育论》B.《理想国》C.《教育漫话》D.《雄辩术原理》【答案】：D【参考解析】：《雄辩术原理》是由古罗马的昆体良所编撰的，这本书是西方最早的教育专著。
《教育论》的作者是英国的斯宾塞，《理想国》的作者是古希腊的柏拉图，《教育漫话》的作者是洛克。
故本题选D。
5.兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病，但上课时只要老师一不注意，他又忍不住说起闲话来。
针对兵兵的情况，对他的教育应着重培养（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】：C【参考解析】：A道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。
它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动作出缜密的抉择。
汇总>>>黑龙江教师资格考试信息黑龙江省小学教师资格面试的备考资料通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。
中公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师招聘备考资料供考生备考学习。
2016年下半年黑龙江省教师资格面试公告已出，面试报名已经开始2天了，过了笔试的同学要注意做好面试备考了。
黑龙江小学音乐教师资格面试《森林狂想曲》教案一、教学目标【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。
【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。
【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。
二、教学重难点【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。
【难点】根据音乐旋律配音效。
三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。
四、教学过程(一)新课导入播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。
(二)新课教学1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。
汇总>>>黑龙江教师资格考试信息2.再次欣赏音乐片段。
(1)为音乐配伴奏拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。
没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。
(2)简单介绍乐曲。
3.完整的欣赏音乐(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)(2)熟悉三段音乐主题。
①聆听音乐，分辨三段音乐主题。
②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。
演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。
③学生再次跟琴学唱。
(完整版)小学教师资格考试《综合素质》必背知识点本文档将介绍小学教师资格考试《综合素质》科目的必背知识点。
考生在备考过程中，应重点关注以下内容：一、教育理论与教育心理学1. 教育理论：了解教育的基本概念、教育目标和教育价值观，掌握不同教育学派的代表人物及其观点。
2. 教育心理学：熟悉儿童心理发展的阶段和特点，了解学龄前儿童教育心理学理论和方法，掌握基本的教育心理学知识。
二、教育法律法规1. 教育法律法规基本知识：了解我国教育法律法规的体系，熟悉《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等主要法律法规的相关内容。
2. 学校管理法律法规：掌握学校组织管理制度、学生管理制度、教师职业行为准则等方面的法律法规。
三、教育管理与教育评价1. 教育管理：了解学校组织管理的基本原则和方法，掌握学校行政管理、教育资产管理等方面的知识。
2. 教育评价：熟悉教育评价的基本概念和方法，了解学生综合素质评价、教师教育教学质量评价等方面的内容。
四、教学理论与教学设计1. 教学理论：了解教学的基本原理和方法，掌握教学过程的管理、掌握学生研究规律等知识。
2. 教学设计：熟悉教学设计的基本原则和方法，了解教学设计中的教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。
五、学科教育与课程标准1. 学科教育：掌握小学各学科的教育教学内容和特点，了解小学常见学科教育问题及其解决方法。
2. 课程标准：熟悉小学各学科的课程标准和教材选用原则，了解小学课程改革的方向和目标。
以上是小学教师资格考试《综合素质》科目的必背知识点，考生在备考过程中可根据自身情况有针对性地进行学习和复习。
祝您取得优异的成绩！。
小学教师资格证考试重点知识点归纳整理
1. 教育心理学
- 研究理论
- 思维发展与培养
- 研究动机与研究兴趣
- 研究困难与研究障碍
2. 教育学原理
- 教育学的基本概念和特点
- 教育目标的分类及特点
- 教育内容的选择与组织
- 教学方法与教学手段
- 学生个别差异与教育个性化
3. 小学语文教育学
- 语文教育的目标与任务
- 语文教学的基本原则与方法
- 文学常识与文学作品欣赏
- 语文教材的选用与设计
- 课程标准与评价体系
4. 小学数学教育学
- 数学教育的目标与任务
- 数学教学的基本原则与方法
- 数学思维培养与形成
- 数学课程的构成与实施
- 教学媒体与资源的利用
5. 小学英语教育学
- 英语教育的目标与任务
- 英语教学的基本原则与方法
- 英语词汇、语法的教学
- 听力、口语、阅读、写作的培养
- 评价英语教育质量的标准
6. 小学音乐、美术、美育教育学- 音乐教育的特点与目标
- 音乐教学的基本原则与方法
- 美术教育的特点与目标
- 美术教学的基本原则与方法
- 美育教育的重要性与实施
以上为小学教师资格证考试重点知识点的归纳整理，希望能够帮助您更好地准备考试。
黑龙江教师资格证复习资料黑龙江教师资格证复习资料近年来，教师职业备受瞩目，成为许多年轻人的理想职业之一。
而要成为一名合格的教师，教师资格证是必不可少的一步。
而在备考教师资格证的过程中，复习资料的选择和使用显得尤为重要。
本文将介绍一些适合黑龙江教师资格证考试的复习资料，帮助考生高效备考。
首先，备考教师资格证的考生应该了解考试的内容和要求。
黑龙江教师资格证考试分为两个部分，一是教育知识与能力测试，二是综合素质面试。
教育知识与能力测试主要考察考生的教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识，而综合素质面试则主要考察考生的教育教学能力、语言表达能力等。
因此，在备考过程中，考生需要选择相应的复习资料。
针对教育知识与能力测试，考生可以选择一些教师资格证的辅导书籍。
这些书籍通常会对考试的各个知识点进行详细的解析和讲解，帮助考生理解和记忆。
同时，这些书籍还会提供一些例题和模拟试题，供考生进行练习和巩固。
在选择书籍时，建议考生选择那些权威可靠、内容全面的教材，以确保备考的全面性和准确性。
此外，考生还可以选择一些在线教育平台提供的教师资格证备考课程。
这些课程通常由一些专业的教师或教育专家讲解，内容全面、系统，能够帮助考生更好地理解和掌握考试的知识点。
同时，这些课程还会提供一些在线的练习和模拟考试，供考生进行自我测试和评估。
通过参加这些课程，考生可以更好地掌握考试技巧和备考方法，提高备考的效果。
对于综合素质面试，考生可以选择一些面试技巧和经验分享的书籍。
这些书籍通常会介绍一些面试的注意事项、常见问题及其答案等，帮助考生更好地准备和应对面试。
同时，考生还可以通过参加一些面试培训班或者参与模拟面试，提高自己的面试能力和表达能力。
除了书籍和在线课程，考生还可以通过参加一些线下的备考班或者辅导班来备考。
这些班级通常由一些教育培训机构或者教师培训学校提供，内容全面、系统，能够帮助考生全面提高备考水平。
通过参加这些班级，考生不仅可以获得一对一的指导和辅导，还可以与其他考生进行交流和分享，共同进步。
教师职业产生的基本条件是由于生产力的发展带来的社会分工的变化，特别是脑力与体力劳动的分离。
什么是教师职业？教师职业是指在学校中以教育学生为只要指责的人的工作。
教师职业的性质教师是专业人员，教师具有专业性。
这是教师的基本性质。
首先教师职业是以培养人、服务社会为宗旨的。
其次教师的培养需要较长时间的训练，专业训练是它的一个基本内容，再次，教师在自己的专业范围内有一定的自主权力。
最会，教师有自己的专业团体。
教师职业能力的概念。
教师职业能力是教师在实践中形成和发展的，直接影响教师教育的成效和质量，使教育活动得以顺利完成的能力。
教师职业能力的特征。
实践性、稳定性、发展性、差异性职业能力的功能完善个人修养、提高职业威望、增强职业信心、提高工作效率、保证工作质量影像教师职业能力形成和发展的因素一，个体因素。
1问题意识2知识修养3实践经验4反思习惯。
二、外部条件1评价机制2学校管理制度3教师培训4交流合作与专家支持。
教师职业能力的分类一、初等学校教师完成教育工作任务的能力1教学能力2德育能力3管理能力4教育科学研究能力。
二、初等学校教师一般性职业能力：1信息能力2语言能力3交往能力4教育机智5角色认知能力6自我提高能力能力：是指在实践活动中形成和发展起来的，直接影响活动的效率，是活动的任务得以顺利完成的心理特征。
教师职业能力考核的目的：教师职业能力考核的目的是为了选拔能够胜任教育教学工作的优秀人才。
考核分为普通面试、笔试和情境测试三部分，分别从不同角度考察教师的素质，不同的部分有不同的功能。
职业能力考核的作用：首先，通过教师能力考核来说明应考人员具备了做教师工作的必要条件，但并非充分条件，教师职业能力考核通常要配合其他考试和测评手段一起使用，相互补充。
其次，对用人单位来说，教师职业能力考核宜作为早期筛选测验来使用。
最后，教师职业能力考核是在国家教育有关文件精神指导下，由省教育厅有关部门组织教育专家精心研制的，原理科学，结果客观，因而有利于提高录用考核的科学性、严肃性的权威性。
教师职业能力的形成与发展：关于教师职业能力形成与发展的研究国内外都有一些代表性的观点，我们从一般性的理解上给教师职业能力形成与发展以概括，即，学习---观察---模仿---实践---反思---革新----再实践几个环节教学认知能力:是指教师在教学中接受、加工、储存和应用教学信息的能力。
教学设计能力：是指教师将规划教学系统的各种资源和条件，根据特定的教学目标，选择最佳教学程序和教学策略，帮助学习者达成预期目标的设计策划的能力。
这是小学教师必须具备的教学能力之一。
小结能力：是教师在一个教学内容结束或课堂教学任务终了阶段，通过重复强调、归纳总结实践活动等方式回顾与概括所讲主要内容，强化学生学习兴趣，使学生形成完整的认知结构的教学行为。
教学评价能力：是教师在收集必要信息的基础上依据一定标准对教学系统进行判断的能力，是教学工作的重要环节。
对教师来讲，评价更体现为一个过程，是教师在不断地判断、反射自省中寻求进步的过程，只要有教学质量的思索就有对教学的评价。
设计教学目标从哪些方面着手？1钻研教学大纲，分析教材内容2确定学生已有的学习状态和发展水平3确定目标分类4准确表述教学目标。
课程三维目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。
如何理解课程的概念：课程过去常常被认为是一系列教学科目的集合，为学生提供系统的、完整的学科知识则成为对课程的狭义理解。
随着人们对课程认识的不断丰富，学科知识不再是课程内容的全部，课程被扩大为学生在学校获得的所有经验，更强调课程的动态性与过程性、设计教学方案的能力包括哪几个方面？1确定教学目标2设计教学活动3预测学生行为4准备教学媒体5分配教学实间常见的教学模式有哪些？1讲解接受模式2“探究---发现”模式3介于讲解接受模式和“探究—发现模式之间的教学模式突出教学重点的方法有哪些？提出重点问题的重要意义，引起学生重视；对重点问题的讲解，要做好充分准备；设计好板书、提问和作业，做必要的巩固和练习；处理好重点问题和非重点问题的关系。
突破教材难点的方法有哪些？1缺乏基础知识造成的难点。
在学习新知识的时候，教师要先讲一些基础知识，以此为阶梯来解决难点。
2由于知识抽象造成的难点。
解决办法有：讲解时，多联系学生所熟悉的实际，用生活中的具体事例来讲解抽象的东西，或以形象的比喻方法加以类推解决3对新知识过于生疏造成的难点。
教师采取演示、实验等的方法帮助学生理解4其他情况造成的难点。
要想更好的导入新课，必须具备哪些方面的能力？导入新课由以下五方面：集中学生注意、引起学生兴趣、激发学生思维、明确教学目的、自然进入新课。
讲解的结构有哪些？讲解能力是教师通过口头语言描述情境、阐说道理、推理论证、传递教学信息的课堂教学行为方式。
讲解1一般都是由引入、展开、结束三个部分组成。
提问有哪几个阶段？提问过程一般分为四个阶段：引入问题、陈述问题、教师启发、教师评价。
教师在课堂教学中启发引导学生时，应注意哪几个方面？1.启发引导的多样性2.启发引导的时效性3.根据学生的个性进行启发引导4.启发引导要恰如其分5.启发引导要信任学生。
一个好的板书的基本要求有哪些？1板书设计要有计划性2板书设计要精炼、完整3板书设计要直观、具有启发性4板书设计要巧妙、美观。
课堂小结的要求有哪些？1小结要自然妥帖2小结要首尾照应3小结要紧扣中心4小结要内外沟通。
在教学评价中，日常考察的形式主要有哪些?1口头提问2批改作业3小测验名词解释德育能力：是对学生进行道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育等方面的能力。
第一印象：是指教师对学生最初的认识和感受，也称“最初印象”心理学上称为“首因效应”。
现象—本质法：就是直接观察学生在日常生活中的种种表现，透过，现象看本质，进而对学生有个较客观的评价。
效应—本体法：就是从分析事物间的相互联系开始，抓住事物变化后产生的效应，由认识事物变化后产生的效应来认识事物的本体。
说服教育法：是通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高思想道德认识的一种方法。
榜样示范法：是以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的一种方法。
情感陶冶法：是通过教师自觉地创设良好的教育情景及自身的教育因素，对学生进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和性格逐渐完善的一种方法。
其特点是非强制性、愉悦性、隐蔽性、无意识性。
实际锻炼法：是教师有目的、有计划地组织学生参加一定的实践活动，以使他们形成良好的思想品德和行为习惯的一种方法。
其特点是它的实践性、行动性。
自我教育法：是指学生在教师的指导下，在自我意识的基础上产生积极进取心，为形成良好的思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制方法。
其特点是强调学生的自觉性、主动性，教育效果好。
你认为教师的德育能力应由哪几部分构成？了解学生的能力、正确评价学生的能力、对学生进行思想道德教育的能力、对学生进行心理素质教育的能力等。
对学生进行思想品德教育的能力表现在哪些方面？1领会思想品德教育的重要意义2明确思想品德教育的具体目的3掌握思想品德教育的常用方法:说服教育、实际锻炼法、榜样示范法、情感陶冶法、品德评价法、自我教育法4坚持思想教育中的以人为本教师利用榜样示范对学生进行教育时应注意什么？1树立榜样时要有时代感、真实感和可接受性2引导学生深刻理解榜样人物的精神实质，不要简单模仿3调动学生学习榜样的积极性、主动性情感陶冶教育时要注意什么问题？1教师要加强自身修养2创设良好的教育环境3组织学生参加各种艺术活动教师如何指导学生进行自我教育？1激发学生自我教育的愿望与动机2培养学生自我教育的习惯3帮助学生掌握进行自我教育的方法自我教育是一个连续、动态、发展、前进的过程，一般经过自我认识、自我驱动、自我监控、自我发展四个阶段你认为实际锻炼法的方式有几种？1学习活动的锻炼2完成具体任务的实践3实行制度的实践品德评价法有几种方式？三种：奖励、惩罚、操行评价你认为如何对学生进行心理素质教育？1了解学生的心理状态2熟悉小学生常见的心理异常症状3经常倾听学生的心声4掌握一些心理疏导的技术了解和研究学生的能力：其内容有两个方面，了解和研究班集体和了解和研究学生个人教育与锻炼相兼的原则：充分发挥小学生参与积极性较强的心理热点，让更多学生参与班级管理，从中受到锻炼，如班委轮换制的方法。
主题活动组织能力：组织主题活动是班集体建设的基本方法和途径。
是在教师的指导和带领下，围绕具体问题而组织的集体性教育活动。
小学教师的班级管理能力具体包括哪些方面？1了解和研究学生的能力，其中包括了解和研究班集体和了解和研究学生个人2组织和培养班集体的能力3因材施教，重视个别学生的教育工作4营造轻松自由的班级环境确立班集体目标有哪些基本要求？1体现时代精神2有明确的导向性3注意目标的层次性。
建立班委会应遵循哪些原则？四个原则1民主性原则2用其所长原则3教育与锻炼相结合的原则4关系爱护与严格要求相结合的原则教师要培养正确的集体舆论和良好的班风需要做好哪几项工作？1加强思想政治教育，提高认识2抓好常规训练，严格行为规范3培养班级荣誉感和责任感4奖罚分明，重视榜样作用。
转化边缘生，教师应该从哪几方面入手？1以爱动其心2以礼服其人3以智导其行在班级环境建设中，要求教师做到那几点？1布置好班级2办好板报3建好图书角组织开展主题活动要求教师做到哪些2方面？1主题设计要精心2主题要有指向性3主题要有趣味性4主题要面向全体学生5主题要具有鲜明的时代性教师在组织活动时应该具备哪些方面的能力？1做好计划，明确活动目的2活动的设计要符合学生的年龄特征3活动的设计要富有吸引力4以学生为主体，开展各项活动小学教师应具备的课堂管理能力包括哪些方面？1课堂秩序管理能力2个别学生问题的处理能力，教师可以采用转移注意、行为替换以及教育与惩罚相结合的方法3善于根据学生特点，及时调整教学秩序的能力4利用教学反馈信息组织教学的能力。
制定研究方案：是指如何进行课题研究的具体设想，是开始课题研究工作的思想和框架。
调查研究法：是研究人员运用各种方法，有计划、系统地了解被调查对象某一方面的状况，并从大量事实中分析教育对象的现状、相互关系和发展规律的一种方法。
实验研究法：是研究者根据一定的目标和计划，在控制条件的情况下，对教育对象施加可操纵的教育影响，然后观测变化，以此推断所加教育影响同预期教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。
行动研究：由社会情况的参与者，为提高所从事的社会或教育实践的理论性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思性研究。
选择课题的原则有哪些？1价值型原则、针对性、新颖性、实用性、可行性原则。
