江苏省2012年学业水平测试政治《民族团结教育活动》考点解读

关于民族团结教育内容与学测考试相关一．教育部办公厅国家民委办公厅印发的《学校民族团结教育指导纲要（试行）》中关于高中民族团结教育的内容标准：◆高中阶段（普通高级中学十、十一年级）二．根据高中政治课程标准和高中《政治生活》教材编制的省《教学要求》有关民族团结教育部分的教学要点：1.了解我国是统一的多民族国家。

2.了解社会主义制度下的新型民族关系。

3.理解我国处理民族关系的三个基本原则及其相互关系。

4.珍惜、巩固和发展社会主义民族关系。

5.了解民族区域自治制度的含义、民族自治机关及其自治权。

6.理解我国实行民族区域自治制度的坚实基础和优越性。

年学业水平测试考试说明上《政治生活》中关于民族团结教育考点：三．20111．关于考试内容的比例（三）内容比例思想政治1（经济生活）：约30% 。

思想政治2（政治生活）：约25% 。

思想政治4（生活与哲学）：约30% 。

时事政治和民族团结教育：约15%。

2．考点：民族团结教育活动（高中全一册）或民族理论常识（高中全一册）5、江苏693万老年农民全部按月领取养老金全省1500多万农村适龄人口中，已有1463.5万人参加了新型农村养老保险，693万年满60岁农民按月领取养老金。

新农保参保率和养老金发放率双双超过97%，标志着我省在国内率先实现参保和养老金发放两个“基本覆盖”，比国家规定时间整整提前了10年。

6、江苏民营经济快速健康发展，全年民间投资总量达1.4万亿元，在全社会投资中占比超六成江苏民营企业数连续9年保持全国第一，民营经济已由回升向好步入稳定较快增长。

2010年，全省民间投资达1.4万亿，占全社会投资的比重超过60％。

全国百强民营企业中，江苏占32席。

7、江苏给力“文化强省”，体制改革、产业发展、精品生产、文化惠民齐头并进全年文化体制改革任务基本完成，全省确立重点文化项目621个，规划投资总额3440亿元，文化产业增加值突破千亿元。

全年创作新剧目100余部、影视剧49部，一批优秀电视剧在央视黄金时段热播被称为“江苏广电现象”，中国百家金陵画展等活动品牌效应日益彰显。

高中民族理论.民族团结常识学业水平考试辅导第一单元民族1、民族的含义：民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。

2、民族的基本特征（1）共同历史渊源---------民族起源的族体渊源和地域渊源①族体渊源即共同族源，是指组成一个民族的人们共同具有氏族、部落等起源的共同性或同源性。

共同族源是民族精神联系的纽带，是民族内聚力、凝聚力的关键因素之一。

②地域渊源也可称为共同地域，是指组成一个民族的人们共同生活居住的地区。

是形成民族的物质条件之一。

（2）共同生活方式①含义：民族的共同生产方式主要指组成一个民族的人们在经济活动方面的社会联系、物质资料的生产、交换和消费过程中的组织形式、联系形式和行为方式的总和。

②地位：是把人们聚拢在一起的纽带，也是共同语言、共同文化、共同心理形成的物质基础条件。

（3）共同语言①含义：是指组成一个民族的人们在生产、生活中，彼此交流思想感情、交往联系所使用的语言。

②地位：它是稳定的、表露于外的最明显的特征。

（4）共同文化①含义：主要是指组成一个民族的人们在长期的社会实践中创造和发展起来的、具有自己内容和形式特点的文化。

②地位：是把组成一个民族的人们联系在一起的精神纽带，是民族统一性和继承性的最显著的标志，也是一个民族发展进步的内在动力。

（5）共同风俗习惯①含义：主要是指组成一个民族的人们在物质生活和精神生活方面广泛流行的风尚、习俗、惯例。

②地位：民族风俗习惯具有群众性和相对稳定性的特点，是民族相互区别的明显标志。

（6）共同心理认可①含义：主要是指组成一个民族的人们的相同的心理素质。

主要表现为对同一民族的自觉的归属感，包括民族成员对民族整体的认同心理和民族成员之间的认同心理。

②地位：是团结本民族成员的重要的精神纽带，具有内聚性、向心性、自识性等特点。

3、民族识别------是指对一个族体的成分和名称的辨别与确定。

我国共确认了55个少数民族。

4、我国民族识别的主要依据：我国进行民族识别的主要依据包括民族特征、民族渊流、民族意愿及相近和就近认同四个方面。

2012年江苏学业水平考试政治试卷分析作者：刘淑君来源：《新课程·中旬》2012年第08期江苏2012年的学业水平考试已经尘埃落定，现在来对政治试卷进行总结，对来年的复习考试是很有必要的。

2012年江苏学业水平测试政治卷总体较为平和，无偏题、怪题，与去年相比难度降低，达A率预计要高于去年。

试卷紧扣课本考点和考纲，时代特点鲜明。

总体上看，本试卷能够以课程改革的新理念为指导，坚持以能力测试为主导，考查考生对高中阶段所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

下面结合考试说明对试卷进行分析：一、鲜明的时代性政治学科与其他学科有很大的不同点，就是在教育教学过程中，必须要紧跟时代步伐，旗帜鲜明地在教学过程中奏响主旋律，用马克思主义武装学生的头脑，用社会主义核心价值体系引领教学。

考试说明也强调“思想政治（必修科目）学业水平测试的命题……体现中学思想政治课程改革的方向……联系我国社会主义现代化建设的实际……考查学生对现阶段的基本路线和重大方针政策的了解”。

基于此，2012年的学业水平测试卷凸显了政治学科紧跟时代步伐的特点：（1）政治学科必考的时政，围绕国内、国际重大的时政内容展开，考查了中国共产党的重大会议，我国重大的科技成就，台湾地区领导人及国际时政中的世界人口问题，虽然仅仅考查了5题，但借助考试的平台，让学生对重大的时政有个了解，在学习中紧跟时代，做到“家事国事天下事事事关心”既是政治教师应尽的职责，也是素质教育应尽的使命。

（2）除了时政题紧扣时代热点外，这次的试卷还涉及其他的热点问题：11题的个人所得税的调整，14题县乡两级人大代表的换届选举，21题湄公河的四国联合巡逻执法，30题“当代雷锋”郭明义的事例，41题涉及的江苏民生问题，42题涉及的西藏和平解放60周年以及43题的自主创新问题等等，无不给我们传递了政治试卷这种时代性的特征。

（3）《考试说明》中变化的考点，尤其是能级要求增强的考点全部考查。

《政治生活》第一单元公民的政治生活考点1：国家的根本属性（A）（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现，本质上是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

（2）阶级性是国家的根本属性。

考点2：我国的国家性质及人民民主专政的本质（B）（1）国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（2）我国人民民主专政的特点：对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

因此，人民民主专政的本质是：人民当家作主。

考点3：我国人民民主的广泛性和真实性（B）（1）广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性；（2）真实性：不仅表现在人民当家作主的权利有制度（根本：人民代表大会制度）、法律和物质（选举经费，选举活动有政府开支）的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。

考点4：我国公民的政治权利和义务（A）（1）公民的政治权利和自由公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。

①选举权和被选举权公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权。

公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。

选举权和被选举权是公民基本的民主权利，公民参与国家管理的基础和标志；②政治自由：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由（人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体体现，脱离法律的自由是不存在的）。

③监督权公民监督一切国家机关和国家工作人员的权利（包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权）。

（2）政治性义务即对国家、社会应承担的责任①维护国家统一和民族团结（是我国顺利进行现代化建设的根本保证，也是实现公民权利和其他权利的重要保证。

）②维护国家安全、荣誉和利益（是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体体现。

2012年江苏高考政治考点详解《经济生活》第一单元生活与消费（1）货币商品的含义及基本属性商品是用于交换的劳动产品。

商品的基本属性是使用价值（商品能满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）货币的含义、本质和基本职能从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。

货币的本质是一般等价物。

货币的基本职能是价值尺度（货币本身有价值，是商品，货币执行价值尺度的形式是只需要观念上的货币，并不需要现实的货币）和流通手段（货币充当商品交换的媒介，货币执行流通手段的形式是只能用现实上的货币，而不能用观念上的货币）。

纸币的含义与纸币流通规律纸币是由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号。

国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，也不能任意发行纸币。

纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

发行过多，会引起物价上涨和通货膨胀；反之，会使商品销售发生困难，阻碍商品流通。

（通货膨胀：经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。

纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。

通货紧缩：是与通货膨胀相反的一种经济现象。

它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。

）信用工具信用卡、支票等是经济往来结算中经常使用的信用工具。

信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

使用信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者支票人的票据。

在我国，支票主要分为转账支票和现金支票两种。

外汇和汇率外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

如果用100单位外币兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。

民族团结知识点总结第一部分《政治生活》（第七课）1.理解我国处理民族关系的基本原则我国是统一的多民族国家：任何国家都是由一定的民族组成的。

我国有个民族，除汉族外，其他 55 个民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族。

我国所有民族统称为中华民族。

我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

我国各民族一方面形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系，但由于历史形成和遗留下来的民族之间的经济文化等发展不平衡所造成的差距，却依然存在，且不可能在短期内消除。

1）民族平等。

含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。

依据：宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。

我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。

各族人民都为祖国文明做出了贡献，都是国家的主人。

坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。

为体现这一原则的要求，历届全国人大都有少数民族代表参加，少数民族代表占代表总数的比例，都高于同期少数民族人口占全国人口的比例。

2）民族团结。

含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

3）各民族共同繁荣。

含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

重要性：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。

坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。

4）三者互相联系、不可分割。

民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

江苏省2012年中考《思想品德》考查范围及考点解读七年级上册考点1．掌握正确认识和评价自己的科学方法1．正确认识和评价自己的关键：要实事求是，既不高估自己，也不低估自己。

2．认识和评价自己的科学方法，常用的有：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。

考点2．知道自信和自卑对个人成长的影响1．自信对个人成长的影响：（1）自信是获得成功和快乐的重要因素；（2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能成为可能，使可能成为现实。

2．自卑对个人成长的影响：自卑总是和失败相伴。

考点3．懂得自尊的重要价值自尊的重要价值：（1）自尊是成才和成功者必备的心理品质，是成才与成功的重要条件；（2）一个人有了自尊，就会有奋发向上的精神，就会光明磊落；（3）社会因为有了千千万万自尊的人，才更加繁荣强大。

考点4．理解公民的人格尊严不受侵犯，尊重他人人格1．宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

2．尊重他人人格：（1）认识人与人之间在人格上是平等的，这是做到尊重他人人格的前提。

（2）只有尊重他人人格，才能更好地维护自己的人格尊严。

考点5．正确认识生活需要宽容友善1．宽容友善的重要性：（1）宽容待人能赢得友谊，增进团结，使人相互信任亲近；（2）宽容友善是人际关系的润滑剂，你在宽容别人的同时也会赢得别人的尊敬。

2．正确把握宽容友善：（1）宽容不是不分是非曲直，不讲原则；也不是麻木不仁，熟视无睹。

（2）宽容不是纵容，宽容与严格两者是一致的，严格是爱，纵容是害。

（3）宽容不能丧失原则，依法维权是对社会、对他人最大的友善。

考点6．了解个人与集体的关系及发挥集体力量的基本要求1．个人与集体的关系：（1）个人离不开集体。

团结的集体使个人享受快乐，催人奋进，乐观自信，成长成功。

（2）集体也离不开个人。

集体由个人组成，集体的发展离不开每个成员的共同努力。

2．发挥集体力量的基本要求：（1）必须有共同的目标；（2）必须有共同的行动。

2012年江苏省学业水平测试政治考点狂背手册必修1《经济生活》第一单元生活与消费1.了解商品的含义及基本属性含义：用于交换的劳动产品。

基本属性：使用价值和价值。

2.了解货币的概念、本质概念：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。

本质：一般等价物。

3.理解货币的两个基本职能（≠职能）①价值尺度货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

只需要观念上的货币。

②流通手段货币充当商品交换媒介的职能。

必须用现实的货币。

4.了解纸币的含义及发行规律（1）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。

（2）发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

5.了解信用卡的功能：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，方便、安全。

6.了解外汇和汇率的含义外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

7.树立正确的金钱观从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度和流通手段两个基本职能。

在一定意义上，货币是财富的象征。

对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。

8.理解供求关系对价格的影响气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求（供求关系）来实现的。

当供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，价格上涨，出现“物以稀为贵”现象，处于卖方市场；当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，价格下跌，出现“货多不值钱”现象，处于买方市场。

9.理解价格与价值的关系商品的价格最终是由价值决定的。

价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

商品价格的高低，首先是因为它们所含价值量不同。

在其他条件不变情况下，商品的价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。

10.理解价值规律的基本内容及其表现形式（1）基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

2012年江苏省学业水平测试政治考试说明详细解读第一部分《经济生活》第一单元生活与消费一货币考点1 商品的含义及其基本属性（A）1商品的含义：用于交换的劳动产品。

（1）商品必须是劳动产品，不是劳动产品的东西，都不是商品。

（2）商品必须用于交换，自己消费和无偿供他人使用的劳动产品不是商品。

2商品的基本属性（1）使用价值：是商品能够满足人们某种需要的属性。

（2）价值：是凝结在商品中的无差别的人类劳动。

使用价值：反映的是人与物之间的关系，体现了商品的自然属性。

商品价值：反映的是人与人之间的关系，体现了商品的社会属性，是商品的特有属性。

考点2 货币的概念A、本质A、基本职能（B）1货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

2货币的本质是一般等价物。

3货币的基本职能：货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用。

货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

（1）价值尺度①货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。

②通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。

价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。

③货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。

（2）流通手段①货币充当商品交换商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。

其公式是：商品――货币――商品。

②货币执行流通手段职能，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。

③商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。

在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。

用公式表示：流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数考点3 纸币的含义，纸币流通规律★1纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。

2纸币流通规律是指流通中纸币总量所代表的价值量决定于货币必要量的规律。

考点4 信用卡的功能（A）★集存款、取款、消费、结算、查询为一体。