信息技术制作图表 -课件

项目1-4制作大数据简易图表（教案）-【中职专用】高一信息技术同步精品课堂（苏教版2021·第二册）一、课程背景分析随着信息化时代的到来，大数据已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

大数据的应用范围越来越广泛，尤其在商业、金融、医疗和教育等领域中已经得到了广泛的应用和发展。

因此，了解如何使用大数据进行数据分析和制作简易图表，已经成为信息技术教育中必不可少的内容。

二、教学目标1.了解大数据的概念和特点。

2.能够使用Python对大数据进行简单的数据分析。

3.了解Python中的matplotlib库，掌握数据可视化的基本原理。

4.能够利用matplotlib库制作简单的图表。

三、教学内容及重点难点1.大数据的概念和特点。

2.Python中的数据分析基础知识。

3.Python中的matplotlib库的基本使用方法。

4.利用matplotlib库制作简单的图表。

重点：Python中的matplotlib库的基本使用方法。

难点：如何处理大量的数据进行分析和数据可视化的基本原理。

四、教学方法及教学过程1.教学方法本课程采用“讲解-演示-练习-总结”的教学方法，引导学生分析数据和制作图表。

2.教学过程（1）引入课程通过PPT展示有关大数据应用的相关新闻，引导学生了解大数据应用的重要性和现状，引发学生对大数据的学习兴趣。

（2）讲解大数据的概念和特点通过PPT讲解大数据的基本概念和特点，引导学生初步了解大数据。

（3）Python中的数据分析基础知识介绍Python中的数据分析基础知识，如Pandas和NumPy等库的使用方法。

（4）Python中的matplotlib库的基本使用方法讲解matplotlib库的基本使用方法，包括绘制线性图、散点图和饼图等。

（5）练习制作简单的图表引导学生使用所学知识，练习制作简单的图表，如基础的折线图、散点图和饼图等。

（6）总结课程合理总结本节课程内容，并对学生的问题做出梳理解答，对学生的表现给予及时评价。

电子报表处理入门实验创建工作表实验目的：学习Excel电子表格的基本制作过程，掌握表格制作的基本方法，学会使用简单公式计算，学会工作表的基本操作——工作表的插入、删除、重命名、保存等。

最终完成图6-24所示的“第一季度个人财政预算”电子表格。

实验要求：首先按照要求完成数据输入，进行简单的运算，练习工作表的基本操作（重命名、删除等），对已建立的工作表进行适当修饰，最后进行保存。

任务1 输入数据步骤1：启动Excel2007，进入其工作窗口（图6-2）图6-2 Excel 2007工作窗口说明：Excel 2007 工作窗口主要由Excel应用程序窗口和Excel工作簿窗口两大部分组成。

由按行和列排列的单元格组成的工作表格是真正工作的场所，用以输入数据和编辑表格。

步骤2：表格标题的输入（1）鼠标单击A1单元格，选中A1单元格。

（2）通过按下Ctrl+Shift组合键命令，切换到一种常用的中文输入法。

（3）输入表格标题“第一季度个人财政预算”，注意观察此时的编辑栏，参见图6-3。

图6-3 输入表格标题说明编辑栏上多出的三个工具按钮：①“取消”按钮②“确认”按钮③“公式输入”按钮（4）按下Enter键,或用鼠标单击“确认”按钮，中文“第一季度个人财政预算”即输入到A1单元格中。

步骤3：原始数据的输入仿照步骤2：完成余下的文字和数字的输入，参见图6-4。

（1）A2单元格中输入“（食品开销除外）”（2）C4单元格中输入“每月净收入”。

（3）E4单元格输入数值“1475”。

（4）在B7至B13区域中，仿照图6-4示例完成各项开支名称的输入。

图6-4 输入原始数据（5）在C7至E13区域中，仿照图6-4示例完成具体数据的输入。

（6）F6单元格输入“季度总和”，B15单元格中输入“每月支出”，B17单元格中输入“节余”。

步骤4：自动“填充”有规律的数据（1）在C6单元格中输入“一月”。

（2）将鼠标指向该单元格的右下角填充柄处，鼠标形状变为黑色实心“瘦”加号“+”。

1初中信息技术《制作图表》导学案【学习目标】：①利用电子表格的图表功能，直观的呈现数据。

②了解柱形图、饼形图、折线图的作用和适用特点。

③根据问题需要，选用合适的图表开展数据分析和研究。

第一关：柱形图表制作任务一：制作关于“我校各级部近视情况比较”的柱形图。

要求：1.请打开名为“任务1”的工作表。

2. 数据区域为A2：C6；图表类型：簇状柱形图；系列产生在：列。

3. 图表的标题为：我校各级部近视情况比较。

4. 图例位置：靠右。

5. 将图表作为其中的对象插入。

6. 原名、原位置保存工作簿。

时间：5分钟完成形式：自主探究评价方式：最先完成的小组奖励1个笑脸思考：1.尝试改变工作表B列的某个数据，观察柱形图表会不会发生变化？说明什么？自主学习：操作步骤提示：柱形图表的制作方法：第一步：请打开名为“任务1”的工作表。

第二步：首先，选择用于制作图表的数据区域A2：C6，单击工具栏上的图表向导按钮，进入“图表向导”对话框，如图所示：1. 拖动鼠标选中数据区域：A2：C62. 单击“图表向导”按钮动友情提示：制作图表最关键的第一步是：选对数据源2第三步：选择柱形图中的一种子图表类型：簇状柱形图。

观察效果图符合题意，下一步。

第四步：打开“图表选项”对话框，设置标题、图例位置。

第二关：饼形图表制作任务2：完成“青少年何时开始近视”分布的饼图。

要求：1. 打开名为“任务3”的工作表。

2. 数据区域A2：B7；图表类型：三维饼图；系列产生在：列。

3. 图表标题：青少年何时开始近视分布图；图例：不显示图例；4. 数据标志：显示百分比和类别名称，其他默认。

5. 将图表作为其中的对象插入，原名保存工作簿。

时间：5分钟完成形式：自主探究评价方式：最先完成的小组奖励1个笑脸效果图3自主学习：操作步骤提示：饼形图表的制作方法：第一步：请打开名为“任务2”的工作表。

第二步：首先，选择用于制作图表的数据区域A2：B7，单击工具栏上的图表向导按钮，如图所示：第三步：选择饼形图中的一种子图表类型：三维饼图。

信息技术教案使用电子表格制作简单统计图表电子表格是信息技术教学中不可或缺的工具之一，它不仅能够对数据进行处理和计算，还能够制作各种形式的统计图表，以便更直观地展示数据的特征和趋势。

本文将介绍如何使用电子表格制作简单统计图表，并给出相关的教学示例。

一、使用Excel制作柱状图柱状图是一种常见的统计图表形式，它能够清晰地展示不同类别数据的比较关系。

下面以学生班级成绩为例，介绍如何使用Excel制作柱状图。

1. 打开Excel软件，并输入相关的数据，例如学生的姓名和成绩。

2. 选中需要制作柱状图的数据区域，点击Excel菜单栏中的“插入”选项卡，选择“柱状图”中的一种样式，如“立体柱状图”。

3. Excel会自动生成一个默认的柱状图，并在工作表中展示出来。

你可以根据需要对柱状图进行调整和修改，如更改图表标题、轴标题、调整颜色和字体等。

4. 最后，你可以根据需要将柱状图插入到教案中，以便在课堂上进行讲解和展示。

二、使用Google表格制作折线图折线图是一种常见的统计图表形式，它能够清晰地展示数据的趋势和变化。

下面以每月电子产品销售额为例，介绍如何使用Google表格制作折线图。

1. 打开Google表格，并输入相关的数据，如每月销售额和月份。

2. 选中需要制作折线图的数据区域，点击Google表格的“插入”选项卡，选择“图表”中的“折线图”选项。

3. Google表格会自动根据你选择的数据区域生成一个默认的折线图。

你可以根据需要调整图表的样式和格式，如更改线条的颜色、调整坐标轴的范围等。

4. 最后，你可以将折线图导出为图片，然后插入到教案中，方便进行教学讲解和展示。

三、使用WPS表格制作饼图饼图是一种常见的统计图表形式，它能够清晰地展示数据的比例关系。

下面以某班级学生男女比例为例，介绍如何使用WPS表格制作饼图。

1. 打开WPS表格，并输入相关的数据，如男女学生人数。

2. 选中需要制作饼图的数据区域，点击WPS表格的“插入”选项卡，选择“图表”中的“饼图”选项。

《制作图表》教案、教学目标知识与技能（1）能利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据；（2）了解各种图表的作用和适用特点；（3）能够根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究；引导学生探究利用电子表格制作图表的过程和方法。

通过对各种图表特点与作用的分析比较，增强学生利用图表分析问题、研究问题的能力。

情感态度与价值观体验利用电子表格软件实现数据图形化表达的便捷性和多样性，培养学生恰当地运用数据呈现形式，从分析数据到发现、探寻事物本质与规律的洞察能力和客观判断能力。

二、重点、难点重点：运用图表开展分析和研究；难点：根据实际问题选择恰当的图表；三、教法和学法教法：讲解演示、任务驱动学法：自主学习、合作探究、学案导学，展示激学四、教学过程（一）问题引导，激趣导入师：同学们，请看屏幕。

类似这样的图，你在生活中见过吗？我们把它们称作什么？（生答“图表”）我请同学们说一说你在哪儿见过图表？生：课本、电视、图书杂志……在我们生活中，我们经常会借助图表来分析数据，那么为什么要使用图表，使用图表呈现数据都有什么样的特点和优势呢，我们又该如何制作图表呢，今天这节课我们就一起来学习第四章第四节一一《制作图表》。

（二）任务驱动，学习新知教师演示插入饼图，讲解图表向导每一步中的关键点，并讲解如何选择不相邻的数据区域。

饼图插入完毕后，师：数据点折线图我们就不再演示了，虽然类型不同但它们的操作步骤都是一样的。

下面我们就一起总结一下刚才图表向导中的这四步。

学生总结制作图表的步骤。

师：再给同学们留出一分钟的时间，看看你的图表还有什么问题，完成的同学可以做做其他组的任务，另外别忘了我们学案中的试一试。

教师以为饼图加数据标志为例，讲解如何直接进入图表选项及其他几项对话框的方法，方便学生修改某一项。

通过“试一试”小任务，教师引导学生得出结论：图表与生成图表的源数据是相关联的。

（三）拓展应用，巩固提高师：通过刚才的学习我们已经会读图表、做图表，那么你们会用图表吗？我们生活中有很多的数据，来咱校讲课前，我就和我校的同学提前做了一些数据的收集整理工作，带来了一些数据表，我想请同学们利用你们今天所学的图表帮忙分析一下这些数据。