越中览古与苏台览古比较鉴赏

请从表现手法的角度对越中览古进行赏析越中览古是一种被广泛传播的文学手法，在中国的古典文学中，这种方法的应用十分普遍。

在越中览古的范畴中，既有以古人的精神活动为主要内容的观古，也有以古人的历史条件、历史实践和客观史实为内容的览古。

越中览古也在文学方面有所发挥，是一种思想活动、艺术活动、表现活动的综合运用，以前古文学为主线，古典文学个性化，以及文学整合为主题。

越中览古是一种多手段、多形式的文学表现方法。

当代文学家都在探索如何运用越中览古手法，以及运用古典文学的韵律和节奏，使古典文学更加活跃，表现出全新的文学色彩。

例如，有些当代作家在记叙文中加入古典文学的元素，使故事更有表现力；有些当代文学家则在意象和叙事方式上加入古典文学的元素，使作品更为丰富精美；还有一些文学家，特别是诗人，将古典文学的元素融入到作品的结构中，使作品得以集大成，古典文学的美感也得以更加得以表达。

此外，运用越中览古手法能够更好地展现古典文学中的传统文化。

在古典文学中，古人的道德观念和文化观念都十分重要。

比如，《红楼梦》中讲述的宝玉的故事，让人看到了古人对婚姻、家庭教育等道德观念的坚定信仰。

运用越中览古手法，作家可以用更有力的文字展现古人的道德底蕴，使古人的道德观和文化观不仅仅存在于古典文学中，而是被当代人所接受和尊重。

越中览古也有助于激发当代作家的创作灵感。

古典文学中包含了不少富有感染力的故事，和内涵深刻的道理，运用越中览古的手法，作家可以融入古典文学的精神和文化气息，把它们融入到自己的作品中，从而增强作品的感染力，激发作家的创作灵感，使他们能够更好地表达自己的感受和情感。

从上述可以看出，越中览古是一种重要的文学表现手法，不仅有利于展现古典文学的优秀传统文化，而且有助于让人更为深入地思考古典文学中的动人故事和精神道理，从而激发当代作家的创作灵感。

李白《越中览古》全诗翻译与赏析李白是唐代文学史中的重要人物之一，他的诗歌作品具有丰富的思想内涵和艺术价值。

其中，著名的《越中览古》是李白的代表作之一，被誉为“不可多得的古典小品”。

本文将对《越中览古》进行全诗翻译与赏析。

一、全诗翻译有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。

含光混世貌，何用孤高比云月。

吾观此物已,欲言又止，思无邪。

阆风吹我进簾幕，萧条断我肠心。

二、全诗赏析1、耳莫洗颍川水，口莫食首阳蕨李白在诗中表达的是人们对于传统文化和历史遗迹的敬仰，这种敬仰的表达方式比较特别，就是通过“禁食”和“禁言”来寄托情感和表示敬意。

首先，关于“耳莫洗颍川水”，是因为颍川水是汉代哲学家荀子的故乡，汉代哲学家作为中国古代哲学思想体系的重要代表人物，其故乡又是颍川水这种神圣水源，因此禁食颍川水，就是为了表示对古代哲学思想体系的敬仰与敬意。

其次，“口莫食首阳蕨”也是一种类似的表达方式，首阳蕨是指一个经儒学派影响甚深的地方，也就是孔子的故里。

孔子在中国古代思想史的地位是无法撼动的，尤其是在儒家思想体系的影响下，孔子的思想道德观念一直被奉为莫大的典范。

因此，禁食首阳蕨，也是为了表达对于孔子思想的敬仰和敬意。

2、含光混世貌，何用孤高比云月“含光混世貌”是李白在诗中对于古建筑物的形容，把它比喻成一种含蓄隐约的光芒包裹着，神秘而又庄严。

这种宏大的建筑气势表现了文化的沉淀和历史的传承，也是人们对于历史和文化的崇敬之情的象征。

“何用孤高比云月”是李白在诗中表达的对于自身社会地位的认识。

孤高比喻的是人们孤立自负、独善其身，有多疑于人、独立于世的性格特征，而云月则是传统的文化长相措辞，也是一种典型的修辞技巧。

李白不希望自己的存在过于张扬和独特，只是不想把自己和古建筑的庄严与神秘相提并论，这也是对古建筑的一种尊重。

3、吾观此物已，欲言又止，思无邪。

这是诗中的一个转折点，诗人在看到了美好的历史遗迹后，有很多心中的感慨，但却不知道该如何表达这种情感。

咏史怀古类诗歌的鉴赏导读：咏史怀古类诗歌的鉴赏1咏史诗、怀古诗和代表诗人1、咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。

——长于议论精辟。

2、怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。

——长于情景交融。

3、咏史怀古诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

我们合称为咏史怀古诗词。

4、代表作家：魏晋时期的左思,唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等,两宋的王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元幹、张孝祥、陆游和辛弃疾等人都写了一些震撼人心的诗作，是卓有成就的咏史大家。

2鉴赏咏史诗三步曲1、鉴赏步骤：弄清史实→体悟感情→分析技巧即怀什么古→作者怀古的态度情感→怎么怀古【鉴赏思路】(1)所描写的古人、往事是怎样的(弄清史实、典故)(2)为什么要写这个古人这段往事 ?其中表达了诗人怎样的情感态度和观点(体悟意图、领悟感情)(3)这种态度运用什么方法表达 (分析技巧手法)【答题方法】寻找连接点; 归类，探求主旨凡是课本、读本及其注释、练习中所出现过的历史人物和事件、典故都应牢牢加以掌握，切不可等闲视之。

对于唐宋著名诗人的大体经历，也要略知一二，这样，在不懂得诗人创作该篇时的背景之情况下，也能做个大体的猜测，不至于两眼抹黑。

这是最基本的。

2、赏析范例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的.内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(6分)【解题步骤】1.了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的? (作者"怀"什么"古")2.把握诗人态度，归结所要表达的思想感情。

《越中览古》是唐代大诗人李白的一首怀古之作，其主要表现手法有：
1. 对比反衬：诗人以对比的手法，以两种不同的事物，写出古今盛衰之感。

通过对比昔日的繁华和今日的荒凉，来表达对昔盛今衰的感慨。

2. 引用史书、诗词：诗人经常引用古代的史书、碑铭、诗词等史料，以证实或支持自己观点的真实性。

通过引用史料，使得文章更具可信度和学术性。

3. 注重细节描绘：诗人通过对古代建筑、风景、人物等景物的细节描绘，形象地展现出古代的风貌和氛围。

4. 以小见大：诗人以对个别事物的描绘，来反映整个时代的发展变化，以小见大，形象生动。

5. 情景交融：诗人把自己的思想感情与描绘景物结合起来，寓情于景，情景交融，达到一种自然的境界。

这些表现手法使《越中览古》成为了一首富有艺术感染力的怀古诗篇。

下面对越中览古的赏析越中览古，指的是前往越南中部参观古迹旅游。

越中，是一个历史悠久的地区，古代有许多重要的古迹，有很多令人惊奇和参观价值的历史景点，它不仅吸引了越南人民，也吸引了世界各地的游客来此游览及览古。

越中最有名的古迹是明喻古城（My Son Sanctuary），位于中部的省份Quang Nam的Duy Xuyen县，是越南历史上最早的城市，有千余年的历史，是古代西岭南山文明的主要遗迹之一。

古城有几百座建筑，最高的可达三十米，雕饰有精美的石雕，例如龙头、仙鹤、福臂等，非常壮观。

古城有几个主要的遗迹如A1殿宇、A2殿宇、十二部分殿宇和百官观察点等。

这些建筑构成了一个完整的、精致的古迹，令人叹为观止。

越中还有大量的有价值的历史古迹，比如金字塔（Thien Son-Hoi An Pyramid）、千佛洞（Thien Mu Pagoda）、苏丹庙（Su Dong Po）等，它们构成了独特的古迹群，使越南人可以体验到古代文明的魅力。

在越中览古旅游中，人们可以参观古迹，了解越南古代文明，感受越南历史的悠久，并可以通过这些古迹了解历史。

此外，越中览古还可以让人们感受到越南的不同文化，探索不同的历史背景和人文风貌，赏析越南的绚丽多彩的乡村风景，感受乐观、友善、慷慨的越南乡音文化，体验古老的礼仪传统，体验古老的精神文化。

越中览古的意义不仅局限于对历史的认识，更是为人们提供一种古老文化的体验，让游客体会到越南古代文化和生活环境，走进历史，了解历史，体会历史，让人们生活在古老文化的氛围中。

总之，越中览古旅游是一种有意义的经历，无论是赏析历史文化，还是体验越南的乡音文化，都是很有意义的。

在参观古迹的同时，也可以探索越南传统的文化，从而更加了解这个众所周知的国家。

李⽩《越中览古》与《苏台览古》⽐较赏析越中览古越王勾践破吴归，战⼠还家尽锦⾐。

宫⼥如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

这是⼀⾸怀古之作，亦即诗⼈游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴），有感于其地在古代历史上所发⽣过的著名事件⽽写下的。

在春秋时代，吴越两国争霸南⽅，成为世仇。

越王勾践于公元前四九四年，被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。

公元前四七三年，他果然把吴国灭了。

诗写的就是这件事。

诗歌不是历史⼩说，绝句⼜不同于长篇古诗，所以诗⼈只能选取这⼀历史事件中他感受得最深的某⼀部分来写。

他选取的不是这场⽃争的漫长过程中的某⼀⽚断，⽽是在吴败越胜，越王班师回国以后的两个镜头。

⾸句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。

⼆、三两句分写战⼠还家、勾践还宫的情况。

消灭了敌⼈，雪了耻，战⼠都凯旋了；由于战事已经结束，⼤家都受到了赏赐，所以不穿铁甲，⽽穿锦⾐。

只“尽锦⾐”三字，就将越王及其战⼠得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。

越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，⽽且荒淫逸乐起来，于是，花朵⼉⼀般的美⼈，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。

“春殿”的“春”字，应上“如花”，并描摹美好的时光和景象，不⼀定是指春天。

只写这⼀点，就把越王将过去的卧薪尝胆的往事丢得⼲⼲净净表达得⾮常充分了。

都城中到处是锦⾐战⼠，宫殿上站满了如花宫⼥。

这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐，然⽽结句突然⼀转，将上⾯所写的⼀切⼀笔勾消。

过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在还有什么呢？⼈们所能看到的，只是⼏只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。

这⼀句写⼈事的变化，盛衰的⽆常，以慨叹出之。

过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是⼦孙万世之业，⽽诗篇却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。

诗篇将昔时的繁盛和今⽇的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对⽐，使读者感受特别深切。

⼀般地说，直接描写某种环境，是⽐较难于突出的，⽽通过对⽐，则获致的效果往往能够⼤⼤地加强。

李白《越中览古》全诗翻译与赏析本文是关于李白的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《越中览古》是唐代伟大诗人李白的怀古之作，全诗体现了诗人怎样的感情呢?越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

注释：①勾践破吴：春秋时期吴、越两国争霸。

公元前494年，越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪尝胆20年，于公元前473年灭吴。

②锦衣：华丽的衣服。

《史记·项羽本纪》：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者?”后来演化成“衣锦还乡”一语。

①越王句：《史记·越王勾践世家》载：春秋时勾践做越王，曾为吴国所败，勾践做了吴王的俘虏，后来卧薪尝胆，发愤图强，终于灭了吴国。

②义士：指为越王破吴的臣下。

③锦衣：做官穿的锦绣衣服。

④鹧鸪：鸟名。

⑤越中：指会稽郡治(今浙江绍兴)，古代越国的首都。

翻译：越王勾践把吴国灭了之后，战士们都衣锦还乡。

如花的宫女站满了宫殿，可惜如今却只有几只鹧鸪在王城故址上飞了。

简析：这首七绝是一首怀古诗，抚今追昔，感叹人世的兴亡盛衰——当年越王勾践破吴归来的时候，义士因破吴有功，回来时都得到官爵赏赐;宫殿里如花般的美女到处都是，如今只剩下鹧鸪鸟儿在那儿飞来飞去。

将昔盛今衰的景象作了鲜明对比，感受深切。

七绝多以第三句转，第四句结，这首诗前三句一气直下，竭力渲染昔日之兴盛，末句突作转折，跌入今日之荒凉冷落，构成反衬，其格独创，语冷节促，盛衰之感倍烈。

赏析：这是唐代诗人李白的怀古之作，是他游览越中(唐越州，治所在今浙江绍兴)，有感于该地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。

在春秋时期，吴越两国争霸南方，成为世仇。

越王勾践在公元前494年被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。

公元前473年，他果然把吴国灭了。

《越中览古》写的就是这件事。

这是一首怀古之作，亦即诗人游览越中(唐越州，治所在今浙江绍兴)，有感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。

高考语文《咏史怀古类诗歌的鉴赏》一、咏史诗、怀古诗和代表诗人1、咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。

——长于议论精辟。

2、怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。

——长于情景交融。

3、咏史怀古诗：是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

我们合称为咏史怀古诗词。

4、代表作家：魏晋时期的左思,唐代刘禹锡、杜牧、李商隐等,两宋的王安石、苏轼、李清照、陈与义、张元幹、张孝祥、陆游和辛弃疾等人都写了一些震撼人心的诗作，是卓有成就的咏史大家。

二、形式标志标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

《乌江亭》《乌衣巷》《石头城》《隋宫》《金陵怀古》《赤壁怀古》《咏怀古迹》三、咏史怀古诗的风格和诗人心理【心理一】怀人伤己作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。

具体又可以分为以下两种。

1、对比失落型：有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。

古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。

在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。

如：苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，周瑜在“小乔初嫁”时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之大功，可谓少年得志，风流倜傥，而自己人到中年双鬓染霜，却功业无成，“早生华发”，与周瑜相比，简直不可同日而语。

强烈的对比生发出浓重的“人生如梦”的感慨，今世之无奈却只能在清风明月间买醉。

《越中览古》（李白）评析原文：《越中览古》李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。

评析：成功的文学作品，委曲而有深致，原因之一是常常使用映衬对比方法以感动读者。

沈佺期的《北邙山》、刘禹锡的《乌衣巷》、陈陶的《陇西行》以及李白这首《越中览古》，都是运用悲喜盛衰对比映衬手法的成功之作。

此诗前三句描绘越王勾践破吴后的繁盛景象：吴地尽归于越，吴王夫差自杀身亡、太宰嚭被诛，越国战士(从王琦说。

王认为“义士”系“战士”传写之讹。

)喜气洋洋，衣锦荣归，如花似玉的宫女，布满后殿。

而最后一句，陡然逆转，好似漫不经心的淡淡一笔，将昔日的繁华与轰轰烈烈均扫荡殆尽。

“只今唯有鹧鸪飞”，是静态描述，在一度令人心动神摇的越中旧地只见无知无识的鹧鸪飞翔，这就曲折含蓄地表达了诗人伤逝怀古之情和荣乐无常之叹。

诗的前三句是叙述性的想象，其中有渲染，有藻饰，全属虚构，是镜中花、水中月;后一句则是不加任何修饰的白描，似实非实，给人以无限遐想，成为全诗的“目”。

这首诗正是用虚实相兼之法，突破时、空限制，婉转深至地表达了李白感怀往事的情怀。

《越中览古》诗，前三句赋昔日之豪华，末一句咏今日之凄凉。

大抵唐人吊古之作，多以今昔盛衰构意，而纵横变化，存乎体裁。

( 〔明〕敖英《唐诗绝句类选》)《苏台览古》，以今日之杨柳菱歌，借映当年之歌声舞态，归之西江明月，曾照当年，是由今溯古也。

此首从越王破吴说起，雄图伯业，奕奕声光，追出鹧鸪一句结局，是吊古伤今也。

体局各异。

古人炼局之法，于此可见。

(黄叔灿《唐诗笺注》)咏勾践平吴事，振笔疾书，其异于平铺直叙者，以真有古茂之致;且末以“惟有”二字力绾全篇，诗格尤高。

(俞陛云《诗境浅说续编》)。

越中览古的修辞手法这是越中览古的修辞手法，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。

越中览古的修辞手法第1篇一、说教材1、教材简析及该课所处的地位作用《越中览古》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元推荐作品中的一篇。

本本册选修教材的前三个单元都是诗歌单元，旨在集中培养学生的诗歌鉴赏能力。

本课在第二单元末尾，对于巩固之前的学习内容和继续后一单元的诗歌学习有重要的作用。

这首诗是一首七言绝句，内容比较简单，李白漫游中国时南游吴越，到了古吴国的旧地，见到此刻衰败，遥想当年繁盛，不胜感慨，写下这样一首怀古之作。

2、教学目标按照新课标的要求，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。

借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为知识目标：、首先学习通过诗歌的意象分析本诗的情感和写作手法。

其次通过与《苏台览古》的对比，帮助学生掌掌握高考古代诗歌比较阅读的角度和解答方法。

能力目标：通过下发导学案，以及课堂小组的形式，调动学生积极性，让学生自己完成对诗歌的分析，并且分组展示，由组内讨论引导至组间讨论，培养学生自主学习诗歌的能力和展示自己学习成果的能力。

情感目标：怀古诗是中国古典诗歌的一大分类。

期望学生通过本课的学习，尝试为怀古诗分类。

体会怀古诗中蕴含的千古兴亡之叹，反求于己身之伤怀。

本课的重点在于学生自主学习理解诗歌内容难点在于通过与《苏台览古》的对比鉴赏，并且总结对比鉴赏的方法。

二、说教法基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本班学生实际，本课我主要用了启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法。

以学生为主体，通过下发导学案和分组，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。

越中览古主要表现手法
越中览古主要通过以下手法进行表现：
1. 动态描写：越中览古作为一种文学流派，常常通过丰富的描写手法来展现古代越中地区的自然景观、社会生活等方面的变化。

作者以流畅的笔触描绘山川、河流、植物、动物等自然元素的变化，同时也通过描写古村、古寺等古代建筑以及人们的生活习俗等来展现历史文化的变迁。

2. 叙事手法：越中览古作品常常采用叙事的方式来呈现古代历史事件或故事。

通过叙述故事情节、塑造人物形象等进行故事的讲述，让读者感受到古代越中历史的魅力。

3. 对比手法：越中览古作品常常运用对比手法，将古代与现代、自然与人文、优美与丑陋等进行对比，以突出历史文化的特点和变迁。

对比的手法使读者更加深入地理解历史的变迁和社会的差异。

4. 像征手法：越中览古作品常常通过使用象征手法来表达作者对历史文化的思考和感悟。

作者通过将某一个事物或形象进行象征处理，使其代表一种深刻的含义，进一步引发读者对历史的思考和体验。