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黄山市2019届高中毕业班第一次质量检测数学（文科）试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题60分）和第Ⅱ卷（非选择题90分）两部分，满分150分，考试时间120分钟.注意事项：1．答题前，务必在试卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致. 务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位.2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑. 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.3．答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰. 作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚. 必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.4．（参考公式：）第Ⅰ卷（选择题满分60分）一、选择题（本大题共12小题，每小题 5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 请在答题卷的相应区域答题．．．．．．．．．．．．）1.设集合，，则（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】化简集合B，进而求交集即可得到结果.【详解】由题意可得，又∴故选：C【点睛】本题考查交集的求法，解题时要认真审题，是基础题．2.已知复数，则的实部为( )A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】利用复数的运算法则化简复数z，即可得出的实部．【详解】复数z i．z的实部为0．故选：B．【点睛】本题考查了复数的运算法则及实部的概念，属于基础题．3.为比较甲，乙两地某月时的气温，随机选取该月中的天，将这天中时的气温数据（单位：℃）制成如图所示的茎叶图，考虑以下结论：①甲地该月时的平均气温低于乙地该月时的平均气温；②甲地该月时的平均气温高于乙地该月时的平均气温；③甲地该月时的气温的中位数小于乙地该月时的气温的中位数；④甲地该月时的气温的中位数大于乙地该月时的气温的中位数．其中根据茎叶图能得到的正确结论的编号为( )A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】A【解析】【分析】由已知的茎叶图，我们易分析出甲、乙甲，乙两地某月14时的气温抽取的样本温度，进而求出两组数据的平均数、中位数可得答案.【详解】由茎叶图中的数据，我们可得甲、乙甲，乙两地某月14时的气温抽取的样本温度分别为：甲：26，28，29，31，31，乙：28，29，30，31，32，可得：甲地该月14时的平均气温：（26+28+29+31+31）＝29，乙地该月14时的平均气温：（28+29+30+31+32）＝30，故甲地该月14时的平均气温低于乙地该月14时的平均气温；甲地该月时的气温的中位数29，乙地该月14时的气温的中位数30，所以甲地该月时的气温的中位数小于乙地该月时的气温的中位数．故选：A．【点睛】茎叶图的优点是保留了原始数据，便于记录及表示，能反映数据在各段上的分布情况．茎叶图不能直接反映总体的分布情况，这就需要通过茎叶图给出的数据求出数据的数字特征，进一步估计总体情况．4.广东省年新高考方案公布，实行“”模式，即“”是指语文、数学、外语必考，“”是指物理、历史两科中选考一门，“”是指生物、化学、地理、政治四科中选考两门，在所有选项中某学生选择考历史和化学的概率为( )A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】利用古典概型公式直接计算即可.【详解】“”模式包含的基本事件有：2×6=12种情况，选择考历史和化学包含的基本事件有：1×3=3种情况，∴在所有选项中某学生选择考历史和化学的概率为.故选：C【点睛】有关古典概型的概率问题，关键是正确求出基本事件总数和所求事件包含的基本事件数：1．基本事件总数较少时，用列举法把所有基本事件一一列出时，要做到不重复、不遗漏，可借助“树状图”列举；2．注意区分排列与组合，以及计数原理的正确使用．5.如图所示为某几何体的三视图，正视图是高为1，长为2的长方形；侧视图是高为1，底为的直角三角形；俯视图为等腰三角形，则几何体的体积为( )A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】由三视图可知该几何体为四棱锥，根据所给数据计算体积即可.【详解】由三视图可知该几何体为四棱锥，如图所示：几何体的体积为故选：B【点睛】本题考查的知识点是由三视图求体积，解决本题的关键是知道该几何体的形状，然后根据“主左一样高，主俯一样长，俯左一样宽”进行计算．属于基础题．6.若实数x，y满足约束条件，则的最大值是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】作出不等式组对应的平面区域，利用z的几何意义，利用数形结合即可得到结论．【详解】作出不等式组对应的平面区域如图由z＝2x+3y得y x，平移直线y x，由图象可知当直线y x，经过点A（0，1）时，直线y x的截距最大，此时z最大，此时z＝2×0+3×1＝3，故选：C．【点睛】本题主要考查线性规划中利用可行域求目标函数的最值，属简单题.求目标函数最值的一般步骤是“一画、二移、三求”：（1）作出可行域（一定要注意是实线还是虚线）；（2）找到目标函数对应的最优解对应点（在可行域内平移变形后的目标函数，最先通过或最后通过的顶点就是最优解）；（3）将最优解坐标代入目标函数求出最值.7.G为的重心，若，则的值为( )A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】利用重心的性质，结合向量的线性运算即可得到结果.【详解】设BC的中点为D，则，又G为的重心，∴又，∴∴故选：D【点睛】本题考查了平面向量的线性运算的应用及三角形重心的性质，考查数形结合的思想，属于基础题.8.当输入a的值为，b的值为时，执行如图所示的程序框图，则输出的的结果是( )A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】模拟程序的运行，根据程序流程，依次判断写出a，b的值，可得当a=b=4时，不满足条件a≠b，输出a的值为4，即可得解．【详解】模拟程序的运行，可得a=16，b=12满足条件a≠b，满足条件a>b，a=16−12=4，满足条件a≠b，不满足条件a>b，b=12−4=8，满足条件a≠b，不满足条件a>b，b=4−4=4，不满足条件a≠b，输出a的值为4.故选：C.【点睛】本题主要考查程序框图的循环结构流程图，属于中档题. 解决程序框图问题时一定注意以下几点：(1) 不要混淆处理框和输入框；(2) 注意区分程序框图是条件分支结构还是循环结构；(3) 注意区分当型循环结构和直到型循环结构；(4) 处理循环结构的问题时一定要正确控制循环次数；(5) 要注意各个框的顺序,（6）在给出程序框图求解输出结果的试题中只要按照程序框图规定的运算方法逐次计算，直到达到输出条件即可.9.函数,当时，的值域是( )A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】由条件利用正弦函数的图像与性质，求得f（x）的值域．【详解】当时，∈[，]，∈[，]，故∈[﹣2，]，即f（x）∈，故选：C．【点睛】本题主要考查正弦函数的定义域和值域，属于基础题．10.在中，角AB C的对边分别为a,b,c,且则a的值为( )A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】由得到角C，又，故A=，利用正弦定理即可得到结果.【详解】由可得：,即tanC=1,故C=A=由正弦定理：可得：,∴故选：D【点睛】此题考查了正弦定理，以及特殊角的三角函数值，熟练掌握正弦定理是解本题的关键．11.函数的图象大致为( )A. B.C. D.【答案】B【解析】【分析】利用对称性排除A，C；利用单调性排除D，从而得到结果.【详解】由于为偶函数，所以关于直线轴对称，从而可排除A，C；在上为增函数，所以在上为增函数，排除D;故选：B【点睛】函数图象的辨识可从以下方面入手：（1）从函数的定义域，判断图象的左右位置；从函数的值域，判断图象的上下位置；（2）从函数的单调性，判断图象的变化趋势；（3）从函数的奇偶性，判断图象的对称性；（4）从函数的特征点，排除不合要求的图象.12.若函数有两个不同的零点，且，,则实数的取值范围为( )A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】利用换元法把问题转化为二次函数零点分布的问题，得到不等式组，解之即可.【详解】设t＝2x，函数f（t）＝t2﹣mt+m+3有两个不同的零点，，,∴，即，解得：故选：C【点睛】对于二次函数的研究一般从以几个方面研究：一是，开口；二是，对称轴，主要讨论对称轴与区间的位置关系；三是，判别式，决定于x轴的交点个数；四是，区间端点值.第II卷（非选择题满分90分）二、填空题（本题共4小题,每小题5分,共20分.请在答题卷的相应区域答题．．．．．．．．．．．．.）13.________.【答案】【解析】【分析】利用诱导公式化简，再根据和与差的公式计算即可．【详解】，.故答案为：【点睛】本题考查了诱导公式化简能力以及和与差的公式计算，比较基础．14.点是圆内一点，则过点的最短弦长为_________．【答案】【解析】【分析】设圆心为C,过点A的最短弦就是垂直于CA的弦，根据垂径定理和勾股定理可求得．【详解】设圆心为C,由圆的标准方程：，可得圆的圆心坐标为C（2，1），半径为3，由于最短弦就是垂直于CA的弦，CA所以过P点的最短弦的弦长为22．故答案为：2．【点睛】本题考查直线与圆的位置关系，解决与弦有关的问题时，往往需构造以半径、弦心距和弦长的一半为三边的直角三角形，再根据勾股定理求解15.点为抛物线的焦点，过点且倾斜角为的直线与抛物线交，两点，则弦长__________．【答案】【解析】【分析】求出焦点坐标，点斜式求出直线的方程，代入抛物线的方程利用根与系数的关系，由弦长公式求得|AB|．【详解】由题意可得，抛物线的焦点F（1，0），由直线的斜角为可知直线AB的斜率为∴直线AB的方程为y联立方程可得，3x2﹣10x+3＝0解可得，x1＝3或由抛物线的定义可知，|AB|＝|AF|+|BF|＝x1+1+x2+1故答案为：【点睛】若为抛物线上一点，由定义易得；若过焦点的弦的端点坐标为，则弦长为可由根与系数的关系整体求出；若遇到其他标准方程，则焦半径或焦点弦长公式可由数形结合的方法类似地得到．16.设定义域为的函数满足，则不等式的解集为__________．【答案】【解析】【分析】根据条件构造函数F（x），求函数的导数，利用函数的单调性即可得到结论．【详解】设F（x），则F′（x），∵，∴F′（x）＞0，即函数F（x）在定义域上单调递增．∵∴，即F（x）＜F（2x）∴，即x＞1∴不等式的解为故答案为：【点睛】本题主要考查函数单调性的判断和应用，根据条件构造函数是解决本题的关键．三、解答题（本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 请在答题卷的．．．．．．相应区域答题．．．．．．.）17.已知数列公比大于的等比数列,是的前n项和，若，（Ⅰ）求数列的通项公式；（Ⅱ）令，求数列的前n项和.【答案】(Ⅰ) (Ⅱ)【解析】【分析】（Ⅰ）由题意布列等比数列基本量的方程组，解之即可；（Ⅱ）由题意，，利用裂项相消法求出前n项和. 【详解】解：Ⅰ由题意，设公比为，则解得或（舍）所以Ⅱ由题意，，所以所以===【点睛】裂项相消法是最难把握的求和方法之一，其原因是有时很难找到裂项的方向，突破这一难点的方法是根据式子的结构特点，常见的裂项技巧：(1)；（2）；（3）；（4）；此外，需注意裂项之后相消的过程中容易出现丢项或多项的问题，导致计算结果错误. 18.某景区对2018年1-5月的游客量x与利润y的统计数据如下表：（Ⅰ）根据所给统计数据，求关于的线性回归方程；（Ⅱ）据估计月份将有万游客光临，请你判断景区上半年的总利润能否突破万元?（参考数据：，）【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)大约能【解析】【分析】（Ⅰ）求出回归系数，可得y关于x的线性回归方程；（Ⅱ）当x=10时，代入线性回归方程得到预报值即可作出判断.【详解】解：Ⅰ，，（Ⅱ）上半年景区总利润为万元据估计上半年总利润大约．．能超过万元.【点睛】求回归直线方程的步骤：①依据样本数据画出散点图，确定两个变量具有线性相关关系；②计算的值；③计算回归系数；④写出回归直线方程为；回归直线过样本点中心是一条重要性质，利用线性回归方程可以估计总体，帮助我们分析两个变量的变化趋势.19.如图，在三棱锥中，，，其体积（Ⅰ）求长；（Ⅱ）在线段．．上是否存在点，使得？若存在，请找出并给予证明；若不存在，请说明理由．【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)见解析【解析】【分析】（Ⅰ）由先求出进而得到长；（Ⅱ）分两类情况：，不存在；，存在.【详解】解：（I），，，，（Ⅱ）当时，在线段PB上不存在点Q（存在线段PB延长线上）使得，当时，为PB的中点，取中点D,连则为AB中点.平面.【点睛】本题考查三棱锥体积有关的计算，考查线线垂直具备的条件，考查空间想象能力及运算能力，属于中档题.20.设椭圆（）的左、右焦点分别为，以线段为直径的圆与直线相切，若直线与椭圆交于两点，坐标原点为.（Ⅰ）求椭圆的离心率；（Ⅱ）若，求椭圆的方程．【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)【解析】【分析】（Ⅰ）根据题意可得a，b的方程，解之即可得到椭圆的离心率；（Ⅱ）直线与椭圆方程联立可得利用韦达定理表示，即可得到结果.【详解】（Ⅰ）圆圆O与l相切，,,.（Ⅱ）设直线与椭圆的交点为直线，椭圆联立直线与椭圆，消去x得，,,.【点睛】本题主要考查直线与圆锥曲线的综合应用能力，具体涉及到轨迹方程的求法及直线与椭圆的相关知识，解题时要注意合理地进行等价转化．21.已知函数（为自然对数的底数）．（Ⅰ）当时，求曲线在点处的切线方程；（Ⅱ）证明：当时，不等式成立.【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)详见解析【解析】【分析】（Ⅰ）当时，,求出切线斜率及切点值，即可得到切线方程；（Ⅱ）要证不等式成立即证成立，转求两边函数的最值即可.【详解】解：（Ⅰ）由题意知，当时，解得，又，，即曲线在点处的切线方程为：Ⅱ证明：当时，得要证明不等式成立，即证成立即证成立，即证成立令，，易知，由，知在上单调递增，上单调递减，所以成立，即原不等式成立.【点睛】利用导数证明不等式常见类型及解题策略(1) 构造差函数.根据差函数导函数符号，确定差函数单调性，利用单调性得不等量关系，进而证明不等式.（2）根据条件，寻找目标函数.一般思路为利用条件将求和问题转化为对应项之间大小关系，或利用放缩、等量代换将多元函数转化为一元函数.考生注意：请在第22、23题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分. 作答时，请用2B 铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑.22.已知平面直角坐标系，以为极点，轴的非负半轴为极轴建立极坐标系，直线过点，且倾斜角为，圆的极坐标方程为．（Ⅰ）求圆的普通方程和直线的参数方程；（Ⅱ）设直线与圆交于M、N两点，求|PM||PN|的值．【答案】(Ⅰ)圆C方程为；直线l方程为（t为参数）(Ⅱ)【解析】【分析】（Ⅰ）运用公式得到圆的普通方程，由条件得到直线的参数方程；（Ⅱ）将直线的参数方程代入圆的方程，得：，借助韦达定理即可得到|PM||PN|的值．【详解】解：（Ⅰ）圆C的方程,直线l的参数方程为（t为参数）（Ⅱ）将直线的参数方程代入圆的方程，得：,,.【点睛】利用直线参数方程中参数的几何意义求解问题经过点P(x0，y0)，倾斜角为α的直线l的参数方程为(t为参数)．若A，B为直线l上两点，其对应的参数分别为，线段AB的中点为M，点M所对应的参数为，则以下结论在解题中经常用到：(1) ；(2) ；(3) ；(4) ．23.已知函数（Ⅰ）若，求不等式的解集；（Ⅱ）若函数有三个零点，求实数的取值范围．【答案】(Ⅰ)；(Ⅱ)【解析】【分析】（Ⅰ）分x﹣2，﹣2≤x≤2，x2三种情况求解；（Ⅱ）若函数有三个零点，只需与有三个交点即可.【详解】解：（Ⅰ）当时，,,不等式的解集为.（Ⅱ）若函数有三个零点，只需与有三个交点即可，只需的两个分段点位于的两侧即可.,.【点睛】本题考查了绝对值不等式的解法，函数与方程的思想，属于中档题．。
黄山市高三上学期语文第一次检测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共3分)1. （3分） (2019高一上·汉中期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。
《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大开创，其中之一就是比兴手法的发展。
比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴，（）. 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。
受楚地巫文化传统的影响，屈原凭借其自由奔放的想象力，以其的神来之笔，将神话传说中的云龙凤鸟、神女天帝，自然界中的香草佳木与现世人间的坎坷际遇糅合错综在一起,在幻想与现实的中，.创造了一个奇伟瑰丽，迷离缤纷，高远玄邈的艺术世界。
浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征，也是他坚贞执着的顽强人格的展现。
对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持，使屈原始终坚守理想，生死以之，最终以死殉志。
而由其心血凝成的《离骚》，也因此塑造了一个的不朽人格,千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。
（1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A . 绵邈优美的“香草美人”竟然在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。
B . 《离骚》则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。
C . 而在《离骚》中则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。
D . 绵邈优美的“香草美人”则在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的一篇抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。
B . 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。
高考语文一模试卷一、选择题（本大题共3小题，共9.0分）1.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①秋季房产交易博览会在会展中心开幕，此次参展的房企数量与春季房交会相比有所减少，与上半年的春季房交会的热闹相比，秋季房交会就显得不温不火．．．．。
②俗话说得好：知错就改不算错，犯而不校．．．．错中错。
我是你的朋友，你做错了事可以对我说，让藏在心灵深处的心事也出来晒晒太阳。
③某些反腐题材的文学作品抱着消闲和赏玩的态度，采取自然主义创作方法，穷形．．尽相．．地描写暴力、畸形的生活方式，达不到反腐倡廉的作用。
④一年的时间如汤沃雪．．．．，只有专心治学的人才能明白时光对于学术生命的价值，也只有在短暂时光中能把握方向的人才会有所成就。
⑤没有勤学深思的态度，没有发奋苦读的决心，没有深文周纳．．．．的实践，你无论如何也创作不出优秀的作品的。
⑥对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论家便极力捧场，这种把散文和权势捆绑在一起的做法无异于焚琴煮鹤．．．．。
A. ①⑤⑥B. ①③⑥C. ②④⑤D. ②③④2.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A. 在上级公安机关的统一指挥下，绵阳警方经过努力，一个涉及全国31个省市的专业盗骗汽车团伙被成功打掉，挽回经济损失9814万元B. 失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护C. 21名来自重庆市綦江区的留守儿童近日在志愿者的带领下，踏上列车，前往广西柳州探亲，与期盼已久的家人团圆D. 建立制度很重要，但我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，还需要有制约和监督机制，以提高制度的执行力3.下面的对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）A. 碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年。
B. 为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门。
C. 乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。
D. 执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株。
高三第一次模拟考试语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1．答题前，务必在答题卡规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号。
2．答题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答题时，必须使用0．5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0．5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
文学翻译是否能够准确传达原著精神？事实上，不懂法语的林纾和精通法语的王寿昌之间的合作，早在19世纪末，就已经向中国的读者挑明了文学翻译中的一个事实：翻译就是两种或者两种以上语言的合作。
这意味着文学的翻译，就是不同时代的合作，不同文化的合作，还有不同人生经历的合作。
也许正因为此，有关具体的翻译作品的质疑之声，总是不绝于耳。
当文学翻译从襁褓里的婴儿成长为一个巨人之后，质疑之声也变得越来越响亮。
多年来，总是有人喋喋不休地强调时代的差异、文化的差异和个人生活经历的差异，如何会在翻译的过程里伤害文学作品原作的精神。
我的看法恰恰相反，我认为文学之所以长盛不衰，就是得益于差异的存在。
暂时抛开文学翻译，如果单纯从文学阅读的角度来说，任何一次阅读经历其实都是在补充和完善一部文学作品。
当一个作者完成一部文学作品之后，仅仅是出版和发表意义上的完成。
一部优秀的文学作品是开放的，是不可能完成的。
一个又一个读者都是带着自己的文化背景、生活体验和个人感受，通过阅读来一次又一次地完成这部文学作品。
简单地说，就是读者和作者之间的差异性，促成了这样的完成，文学的价值和文学的意义也在差异化的阅读中体现出来。
我承认，由于语言的不同，再加上文化的差异、时代的差异和个人生活背景之间的差异，会让一部文学作品在翻译成其他语言的过程中，丢失某些母语的特征和某些原作的特征，这是不可避免的，但是不能以此作为标准，来衡量一部文学作品的翻译是否成功。
2019届高三下学期第一次模拟考试语文试卷【满分150分；考时150分钟】第I卷（70分）一、现代文阅读（35分）(一)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
文字史料和口述史科都不一定准确，对实物史料的鉴定又往往见仁见智，所以研究历史必须具备考证的功力。
清乾嘉时代，考证学基本上局限于文献典籍范围。
1925年，王国维提出了“二重证据法”，用甲骨文等考古资料（即“地下之新材料”）跟传统典籍文献（即“纸上之材料”）互相释证，扩大了研究者的视野。
上世纪九十年代，史学家杨向奎等进而提出了“三重证据法”，自觉吸收了民族学、民俗学的资料研究历史，其中既有文字材料，又有非文字材料，如实物形态、图案花纹、装饰美术、民间信仰、风俗制度、民间艺术游戏、建筑遗痕等。
本世纪初，又有学者把出土和传世的古代文物与图像资料作为文献以外的第四重证据，以期达到“立体释古”的目的。
图像史料似乎是一种新的概念，但中国自古就有图史互证、从画面寻找历史痕迹的传统，方式之一就是古籍中的“左图右史”。
南宋史学家郑樵在《通志》中指出：“图谱之学，学术之大者。
”“图，经也；文，纬也。
一经一纬，相错而成文。
”古代的岩画、铭刻、造像、字画等，都是重要的图像史料。
西方也有图像学研究这一学术门类，致力于研究图像的“自然意义”“常规意义”和“本质意义”，除了用图像印证历史之外，还考证图像本身的真伪，图像比文字更具直观性，也提供了可能更为广阔的想象空间。
一切图片、实物、影视作品，都应该成为图像资料库中的藏品。
比如研究中国古代礼学，主要依据的是文字资料，缺少直观性。
幸而古代礼学中有礼图传统，可以弥补文字记载的不足。
五代宋初聂崇义的《三礼图》，提供的是礼器的图像，南宋杨复的《仪礼图》，提供的是仪节的图像。
如今借助真人演绎，应用3D数字技术，进行录影，更进一步改变了古代图像的静止状态，使传统礼图变成了“活动的礼图”。
图像史料中的岩画是记录人类想象力的最早证据。
语文全卷满分150 分，考试时间150 分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必然自己的姓名、准考据号填写在本试题相应的地址。
2．所有答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
一、现代文阅读（ 36 分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3 题。
历史学是人类社会一项极其古老的文化现象与学术活动。
历史学肇基于人类天然的记忆本能。
有记忆此后有历史叙事，有历史叙事此后有作为学术活动的历史学。
历史叙事是历史学与生俱来的基本形态，既是它的形式，也是它的内容。
近代以来之所以出现史学困境，一个重要原因就是对历史叙事的过分责备。
剥离叙事性，简单地将历史学改造成仅是人类获得知识的一种学术研究活动，不吻合历史学的伟大传统。
从某种意义上说，历史学是由叙事派生出来的，叙事正是历史学的基本所在。
一旦剥离了叙事性，历史学也就失去了基础。
传统史学尽管缺少学科反思，但作为其叙事性自然长成的结果，以前创立出灿烂的学科历史，中国传统史学就供应了这方面的实例。
而近代以来在史学反思中对历史叙事的责备，并没有再造现代史学的灿烂，反而留下了众多的迷惑与失落。
这自然其实不意味着对史学的反思自己存在问题，而是表示对史学的反思需要进一步深入，或者需要更换反思逻辑，不能够可是停留在对叙事性的责备上，而应重新审查叙事性与科学性对于历史学的不相同意义与价值。
诚然在历史叙事中要运用想象与虚假，但它其实不相同于文学叙事中的想象与虚假，历史叙事者并没有想象与虚假的主观妄图，而且关于想象与虚假向来是抱有排斥态度的。
历史叙事还可能因表达者主体认识的差异而对叙事内容的选择与编排产生重要影响。
各样因素都会造成所述“历史事实” 的差异性，但这类差异性其实不能够推翻历史事实的可靠性。
在基本事实层面，能够经过史料收集的增加与史实考据的深入而获得修正，并渐趋一致。
而在历史叙事层面，诚然历史学家针对同一事实的表达，有可能选择不相同的事实资料、采用不相同的表达方式，但这绝非历史学应受非议之处，它恰巧反响了历史学作为人类实现自我反思、自我认同的工具所拥有的人文性。
2019届高三第一次质量检测语文试题卷【考时150分钟；满分150分】第I卷（共36分）一、阅读下面一段文字，完成1-3题。
（每小题3分，共15分）谜语文化渊远流长，是劳动人民集体智慧的产物，是我国汉文化的璀灿明珠。
谜语主要按指示物（或/和）文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。
史料表明，大约在奴隶社会时期，先民们已开始用隐晦曲折的歌谣来表达思想感情。
民间谜语除少量的字谜外，大都以事物的外表特征入谜。
谜面用拟人、比喻、夸张等（抽象画/形象化）手法拐弯抹角地描绘事物特征，①。
他们的谜面一般是合辙押韵的歌谣，语言通俗，朗朗上口，适合（传诵/传颂）。
灯谜，又叫“文虎”“灯虎”。
猜灯谜要着眼于谜面上文字的几个属性。
灯谜的制作利用了中国汉字的一字多义、一字多音、笔画组合、摹技相形等②，通过会意、别解、假借、用典、拆字等手法，使谜面和谜底在字义上或字形上相扣合。
比如以“花生”为谜底的灯谜谜面是“木兰之子”。
1.文中加点字的字形和注音，全都正确的一项是（）A.渊远流长拐弯抹（mò）角B.引申蕴（yùn）含C.隐晦曲（qū）折璀灿D.朗（láng）朗上口着（zhuó）眼2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.或、抽象化、传诵B.和、形象化、传颂C.和、抽象化、传颂D.或形象化、传诵3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A.①人们通过推理、联想来猜中它②音、形、义变化的特点B.①人们通过联想、推理来猜中它②义、音、形变化的特点C.①供人们通过联想、推理来猜中它②义、音、形变化的特点D.①供人们通过联想、推理来猜中它②音、形、义变化的特点4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.治理雾霾，政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。
B.自古以来，螃蟹被誉为百鲜之尊，最鲜的美味也比不上蟹的美味。
金秋时节，阳澄湖的螃蟹不仅个儿大，而且只只脑满肠肥，吃起来味道好极了。
2019届高三语文一模试卷含完整答案语文(时间：150分钟满分：160分)一、语言文字运用(12分)1. 在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是(3分)() 《尚书》里的尧、舜等英雄人物通常是半人半神，庄严崇高，________。
他们的语言通常是自上而下的训话，________，不容置疑。
因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种________紧张的感觉。
A. 不动声色高屋建瓴肃静B. 不苟言笑高屋建瓴肃穆C. 不动声色高瞻远瞩肃穆D. 不苟言笑高瞻远瞩肃静2. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()记得数年前第一次踏上徽州这块土地，但见烟树葱茏，掩映着栉比而立的黛瓦粉墙，将徽州民居衬托在山光水色之中，________。
________，________。
________，________，________。
①勾勒出疏树寒村的山水胜境②犹如丹青妙手在用枯笔淡墨③强烈地吸引着我深入画境④寻幽探胜而陶然忘返⑤呈现出一派清新野逸的田园风光⑥那种“柳暗花明又一村”的牵人情思A. ③②①⑥④⑤B. ③⑥④②①⑤C. ⑤②①⑥③④D. ⑤⑥③②①④3. 下列诗句中的加点词，表示“成年”意思的一项是(3分)()A. 常思剑浦越清尘，豆蔻花红十二春。
(唐•陈陶)B. 丈人博陵王名家，怜我总角称才华。
(唐•李商隐)C. 束发名场历百艰，荷恩早许出清班。
(宋•曹勋)D. 富家生女才及笄，阿官门前筑新堤。
(宋•林光朝)4. 下列各句中，表达得体的一项是(3分)()A. 今天是小女婷婷的十岁生日，借此机会，聊备薄酒，感谢各位亲友多年来对我全家的关怀和帮助，请大家开怀畅饮！B. 俗话说千里送鹅毛，礼轻情意重，你送我的笔筒虽不贵重，但盛满浓浓的友情，我就笑纳了，一定好自珍藏！C. 这么多年来承蒙你的关怀照顾，我是受益匪浅。
现在你家里遇到了难处，我自然也应该鼎力相助，竭诚回报。
安徽省黄山市高三上学期第一次质量检测（期末）语文试题一、现代文阅读（9分阅读下面的文字，完成1-3题。
素食自古以来是中华文明的饮食传统，中国以及整个东亚，饮食皆以谷物和蔬菜为主，与西方以肉为主的饮食习惯是不同的。
舌尖之上是对美的品味，舌尖之下是文化精神的倾向。
中国古代素食传统有着深厚的国学蕴涵，饱含着动物关怀精神，包括爱惜、同情和敬畏。
其中敬畏之心，是相对于现代动物伦理所独有的精神特质。
“亲亲而仁民，仁民而爱物”，将动物视为生活资源，但怀爱惜之情有节制地取用，是古代中国关怀动物的主流思想。
熟知的典故，如成汤“网开一面，德至禽兽”、子曰“钓而不纲，弋不射宿”等，主张有节制地捕猎动物。
爱惜动物是“仁心”的发露，为政者以爱惜动物作为施行仁政的表态，在后世已成中国政治传统。
如北魏孝文帝“至十五，便不复杀生，射猎之事悉止”，唐文宗下《禁弋猎敕》“保兹怀生，下遂物性”。
从人类认识的进程来看，在认识到万物与我是有区别的截然两物之后，再认识到万物与我的本原一体，是更深刻的认识。
古代中国早有“泛爱万物，天地一体也”（《庄子•天下》）的哲学命题。
深切地从动物生命身上直接体认这种思想，以恻隐之心同情动物，《孟子》最初表达了这种思想：“君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。
”晚清康有为在《大同书》中指出，鸟兽与人同本而至亲，“知识灵明，其去人盖不远矣，其知痛苦亦甚矣”，主张戒食动物，并预言未来世界一定是素食的社会。
对动物的恻隐之心，是在思维深处对“浑然与物同体”的默会体认。
在此意义上，同情是一种超越语言的直接认知，这在中国哲学中称为“良知”，即一种不假思索的善意。
当代学者乔清举创见性地将祥瑞动物列入动物生态伦理的范畴，以麟凤龟龙四灵为例指出了“动物作为自然的神性标志的生态意义”。
对中国思想有深切领悟的法国先贤史怀泽，曾提出“敬畏生命”的伦理思想，认为一切生命都是神圣的，包括那些从人的立场来看显得低级的生命。
黄山市2019届高中毕业班第一次质量检测语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。
人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果，是一个非常重要的问题。
在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同。
大体而言，阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。
研究型阅读主要有以下三种方式：一是疑问式阅读。
在知识型阅读阶段，读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论，很少对它们提出疑问，对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。
但是在研究型阅读中就大不相同，怀疑是读者面对所有著作应该持有的态度。
疑问式的阅读对于研究能力的培养是至关重要的，因为所有的学术研究不外乎发现问题与解决问题，而发现问题又是解决问题的前提，而具有质疑的眼光又是发现问题的前提，可以说提出问题是所有人在学术上取得进展的基础。
提出的问题如果一时解决不了，最好的做法就是先将它存起来，等遇到坚实的证据时再解决。
脑子中有一批问题储存着，这本身就是一笔巨大的学术财富。
二是对比式阅读。
在知识型阅读阶段，由于要追求知识的准确性与可靠性，读者就必须精心挑选阅读的对象，并将其作为权威的说法加以记忆，从而构成自己稳定的知识谱系。
但是这种阅读习惯也容易形成盲从的缺陷。
其实我们认识事物，经常都是在对比中进行的，研究型阅读也是如此。
例如对比东晋的郭象、支遁与林希逸对《庄子·逍遥游》中“逍遥”的解释，我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意，而郭象与林希逸的解释则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。
一般来说，在阅读这类经典性的古籍时，研究者很少只读一种本子，而是选择几种重要的权威注本，同时进行细读以便进行对比，从而发现问题，提出问题。
三是联想式阅读。
在知识型阅读阶段，由于记忆知识的需要，读者常常将知识归纳成要点，然后努力将其纳入自己的头脑中。
至于它们之间究竟有何联系与同异，一般是不在自己的考虑范围之内的，研究型阅读则不然。
一个从事古代文学研究的学者读书时不仅会常常想到自己的专业，更重要的是还会常常想到自己目前所研究的对象与问题。
经常进行这种联想式的阅读，就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性，从而提高自身的思辨能力。
尽管联想式的阅读不大可能彻底改变一个人的先天因素，但人们通过有意识的训练，可以大大提高或最大限度地发挥自我的先天能力。
在人的一生中，知识型阅读与研究型阅读相互结合，互为补充，人们需要弄清哪些领域需要研究型阅读，哪些领域又需要知识型阅读，并处理好二者之间的关系，这才是至关重要的。
（摘编自左东岭《从知识型阅读到研究型阅读》）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A. 在知识型阅读阶段，读者会将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论，很少对它们提出疑问。
B. 人们只有精选阅读对象并将其作为权威说法加以记忆，才能获得准确、可靠的知识。
C. 研究型阅读中，发现问题的前提是对阅读对象持怀疑态度，具备质疑的眼光。
D. 研究型阅读不用归纳知识点，它关注的是知识点之间的联系点与异同，目的性较强。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章为引导人们掌握正确的阅读方法，着重论述了研究型阅读的三种主要方式。
B. 文章以郭象等人对“逍遥”的解释为例，旨在证明学术观点易受时代思潮影响。
C. 文章主要运用了对比的论证方法，突出了研究型阅读在学术研究中的重要作用。
D. 文章在论述知识型阅读与研究型阅读差别的基础上，强调要处理好两者的关系。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A. 提出问题对学术研究非常重要，它是所有人在学术上取得进展的基础。
一个人一旦有了质疑能力就能在学术上取得进展。
B. 一个人经常性地进行联想式阅读训练，会有效训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性，因而能有效地提高自己的思辨能力。
C. 研究者在阅读经典性古籍时，往往会选择几种权威注本，同时进行细读对比，一定会发现问题，提出问题。
D. 知识型阅读与研究型阅读之间是互补的关系，在人生的不同阶段，二者缺一不可。
【答案】1. C 2. B 3. B【解析】【1题详解】本题考查的是对原文内容的理解和分析能力。
题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
选项A，以偏概全。
由原文“读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法和正确的结论，很少对它们提出疑问”可知，读者不是任何时候都将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论，很少对它们提出问题。
选项B，缺少前提条件，对象错误。
由原文“在知识型阅读阶段……读者就必须……”可知。
选项D，无中生有。
原文无“知识型阅读不用归纳知识点”的说法。
故答案选C。
【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
选项B，“旨在证明学术观点易受时代思潮影响”理解有误。
根据对原文的理解可知，以郭象等人对“逍遥”的解释为例，旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。
故答案选B。
【3题详解】本题考查的是对原文观点的归纳和分析能力。
题干问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
选项A，假设关系不成立。
由原文“提出问题是所有人在学说上取得进展的基础”可知，有了质疑能力，学术上不是肯定有进展。
选项C，绝对化说法错误。
由原文“从而发现问题，提出问题”可知，这种做法有可能会发现问题，提出问题，不是一定能发现问题、提出问题。
选项D，曲解文意。
由原文“在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同”可知，在人生的不同阶段，两者并非缺一不可。
故答案选B。
【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。
法官多恩德·马尔塞查理·哈斯克尔去世时，留下了妻子和9个孩子，他们靠一小块土地为生。
约翰是家里的长子，母亲告诉他，必须承担起照顾全家的责任。
约翰到镇里最有钱的法官多恩那儿去要一美元。
那是法官买约翰父亲的玉米时欠的钱。
多恩把钱给了他，然后说，约翰的父亲也欠他40美元。
“你打算什么时候还钱？”法官问约翰。
“我希望你不要像你的父亲那样。
他是个懒汉，从不卖力气干活。
”那年夏天，除了星期天，约翰天天都到别人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自家的地里干活。
到夏天结束的时候，约翰积攒了5美元，交给法官。
冬季天冷，不能耕种，约翰的朋友塞夫给他提供了一个在冬季挣钱的机会。
塞夫教约翰诱捕动物，获取兽皮。
塞夫告诉他，靠狩猎能挣到很多钱，但需要75美元买一杆枪和猎捕用的绳、网以及过冬的食物。
约翰去见多恩说明了他的打算，多恩同意借给他那笔钱。
约翰吻别了母亲，和塞夫一起来到林子深处的一间小木屋前。
这年冬天，约翰学到了很多东西，捕到了很多猎物，得到的兽皮至少可以挣200美元。
约翰打算回家，但是塞夫想继续打猎直到4月份。
因此，约翰决定一个人回家。
塞夫帮约翰捆扎好兽皮和捕猎用的东西，让他能够背在背上。
到了下午，约翰的腿疼了起来，背上的东西也更加沉重。
当他终于到达河边时，他高兴极了，因为这意味着他就要到家了。
他看到河边长着一棵笔直的大树，高度足以达到河的对岸，他砍倒大树，在河面上形成一座独木桥。
约翰身背兽皮，怀抱猎枪，跨到放倒的树上。
树在他脚下稳如磐石。
就在他快要走到河中央时，树干突然动了起来，约翰从树上掉到冰上，沉到水里。
他的枪掉了，兽皮和捕猎用的工具也从背上滑了下来，被湍急的河水冲走了。
约翰破冰而行，挣扎到河岸。
他在雪地上躺了一会儿，然后爬起来，找来一根长树枝，沿着河边来回走着。
他一连几个小时戳着冰块，寻找那些东西。
最后，他放弃了。
他径直来到法官家。
天已很晚，但是法官仍然在他的办公室里。
约翰敲门进去，浑身冰冷。
他向法官讲诉了所发生的事情。
等他把话说完，多恩说：“这对你和我都很不幸。
回家去吧，孩子。
”约翰拼命干活。
他又攒够了5美元付给法官，但是还欠30美元——那是他父亲欠的债，还有用来买捕猎工具和枪的75美元。
十月份的时候，法官派人叫来约翰。
“约翰，”他说，“你欠了我很多钱，我想我能够要回这些钱的最好方法，就是今年冬天再给你一次狩猎的机会。
如果我再借给你75美元，你愿意再去打猎吗？”约翰羞愧难当，半天才开口说：“愿意。
”这一次，他必须独自一人进森林，因为塞夫已经搬到别的地方去了。
在那个漫长而孤独的冬天，约翰每天出去打猎，一直待到四月底。
这时，他得到的兽皮太多了，决定回家了。
到家后，法官帮他把兽皮卖了300美元。
约翰付给法官150美元，那是他借来买打猎用具的钱；然后又把他父亲借的那部分钱一张一张地交到法官手里。
又到了夏天，约翰除了在自己家的田里干活，还去读书和学写字。
这以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打猎，他把卖兽皮挣来的钱全部攒了下来。
最后他用这些钱买了一个大农场。
约翰三十岁的时候，成了本镇的头面人物之一。
那一年法官去世了，法官把他的那所大房子和大部分财产留给了约翰，还给约翰留下了一封信。
约翰打开信，看了看日期。
这封信是法官在约翰第一次外出打猎时向他借钱那天写下的。
“亲爱的约翰，”法官写到，“我从未借给你父亲一分钱，因为我从未相信过他。
但是第一次见到你时，我就喜欢上了你。
我想确定你和你的父亲不一样，所以我考验了你。
这就是我说你父亲欠我40美元的原因。
祝你好运，约翰！”信封里有40美元。
（有删改）4. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A. 小说并没有对法官的外貌、服饰进行精雕细刻，但从简单的言行描写中，人物形象依然清晰感人,呼之欲出,给读者留下难以磨灭的印象。
B. 第二年的四月底，约翰又获得了许多兽皮，之后他回家将兽皮卖了300美元，终于还清了自己购买捕猎工具所借的150美元以及父亲生前借法官的40美元。
C. 约翰经过自己一个人的多年打拼，三十岁的时候，便成了镇里的头面人物之一。
事实证明，只要勇于拼搏，同命运挑战，一切皆有可能。
D. 法官多恩去世以后，把他的那所大房子和大部分财产留给了约翰，因为他自己没有后代，这样做，以免财产落入他人手中。
