中班语言教案及反思《小花猫上学》含PPT课件

幼儿园中班教案:小花猫幼儿园中班教案:小花猫1活动目标1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。

2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。

3.加强幼儿的手脚协调能力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点重点：加强幼儿的手脚协调能力。

难点：幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备1.小花猫的头饰幼儿一人一份。

2.乐曲磁带，录音机。

活动过程（一）开始部分1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。

2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。

（二）展开部分1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。

2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。

（三）结束部分教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园中班教案:小花猫2设计意图：在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。

这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。

它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。

活动目标：1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。

2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

活动准备：1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。

2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。

幼儿园小班教案《小花猫》含反思一、教学目标1.了解小动物的基本特征。

2.了解小猫的生活习性，培养爱护小动物的意识。

3.能够模仿猫咪的动作，提高孩子的动手能力和模仿能力。

4.开发孩子的语言和社交能力，在互动中学习如何与人相处，提升孩子的人际交往能力。

二、教学内容1. 绘本故事《小花猫》通过讲述《小花猫》这个有趣的故事，让孩子们更好地了解小猫的生活习性和行为特点。

2. 关于小猫的知识通过图片、视频等多种形式展示小猫的形态和特征，引导孩子认识小猫的外貌、生长环境等知识。

3. 孩子模仿小猫动作鼓励孩子们模仿小猫的动作，如舔毛、打滚、蹦跳等。

增强孩子们的身体协调能力和模仿能力。

4. 小组活动分小组进行游戏或制作小动物手工，增加孩子们的社交能力。

三、教学过程1.导入环节：出示小猫的图片，介绍小猫的一些知识，激发孩子们的好奇心和学习兴趣。

2.阅读绘本《小花猫》，逐幅展示图片，引导孩子理解小猫的行为特点，让孩子们了解小猫的生活习性和行为特点。

3.模仿小猫的动作，老师先演示，然后鼓励孩子们动手尝试，增强孩子们的身体协调能力和模仿能力。

4.小组活动：分小组制作小动物手工或进行小组游戏，增加孩子们的社交能力。

5.总结反思：教师对课堂进行总结，回顾孩子们学到的内容，鼓励孩子们把所学习的知识和动作带回家和家长分享。

四、教学资源准备1.绘本《小花猫》及相应的图片展示材料。

2.关于小猫的图片、视频等多种形式展示材料。

3.制作小动物的手工材料。

五、教学反思1.教材选用：本次活动选用《小花猫》这一绘本故事引入，孩子们对故事情节特别感兴趣，听故事时注意力较集中，学习效果不错。

2.教学过程设计：教学过程设计充分考虑到了孩子们的年龄特点和兴趣爱好，同时融入了多种方式的互动，鼓励孩子们动手尝试和小组合作，增加了学习的乐趣和交互性。

3.教学效果评估：孩子们通过对小猫动作的模仿，表现出较好的模仿能力和身体协调能力，而且在小组活动中也表现出与他人沟通、协作的能力和兴趣。

不讲卫生的小花猫教案中班语言—.活动目标1.通过教师讲解，能理解诗歌内容。

2.幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌。

3.培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的.好习惯。

二.二.活动准备1.字卡:花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体2.准备儿歌3.编手指操4.准备一些图片5.—块橡皮擦三.活动过程1.手指操导入:教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。

2.将诗歌分为三段进行教学第一段“小花猫，......刷刷毛”教师示范“咪x叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作，让幼儿跟学;教师将这一段一句一句让幼儿跟读(3遍);之后教师让幼儿—边做动作一边读;读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小朋友了解②第二段“小弟弟，......满脸都是黑道道”教师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读;待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题:小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢?等小朋友回答完后进入第三段的教学。

表扬小朋友思考问题，接着说:那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。

然后开始学习“端盆水，.....志气高!"同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读(3遍)然后提问:在诗歌中，小弟弟是这么做的?让幼儿个别回答之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。

④在教师带领下把划分的三段儿歌连在—起读。

3.游戏让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。

教师展开一段情景展示:森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋友，你们想看看这几只小动物吗?等幼儿回答之后，将“小鸭，小猪，老虎，蜗牛”的图片拿出来。

a之后问到:小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗?你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀?重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子。

请个别幼儿回答问题后b再问到:那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗?(待幼儿回答后)那现在我们来清洁它们好不好?请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。

中班语言教案及反思《小花猫上学》含PPT课件1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

2、让幼儿养成做事专心的好习惯。

3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件1、活动导入师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。

（播放小猫咪的叫声）师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！教师出示PPT小花猫图片。

教师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？师：小朋友们，刚刚听了老师播放的录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告诉老师呀？（请幼儿举手回答）2、讨论：让幼儿讨论，小花猫这样做对吗？为什么？应该怎么做？师：小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）师：哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）师：小朋友们，我们可不可像小花猫一样呢？3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。

师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手一定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。

师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒，我最棒！”4、教师先请幼儿逐句自编动作。

师：小可爱们，现在呢老师想请小朋友们一起来为《小花猫上学》这首儿歌呢创编一些动作。

小朋友们愿不愿意来试一试呢？师：看来我们中一班的小朋友们都很积极哦，那我们现在就一起来试一下吧！师：小朋友们，我们现在要开始表演咯，在表演之前，老师给小朋友们带来了几个超级可爱的小花猫头饰。

（教师出示头饰）当当当！可爱吗？老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰上来给大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上来试一试呀？但是小朋友们在位置上面要保持安静。

我们要认认真真的观看别人的表演哦。

中班语言小花猫教案【篇一：中班语言教案】中班语言教案：狮子照魔镜活动目标：1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。

2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。

活动重点：欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。

活动难点：鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。

活动准备：课件、音乐活动过程：1、出示课件1，激发幼儿的学习兴趣。

（教师以小猫的口吻自我介绍）咳，大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。

师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。

师生一起问：小猫，小猫，我们猜得对不？教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。

2、观看课件，教师有表情地讲述故事。

师提问：（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。

幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。

师：为什么叫它魔镜？（或者。

为什么说这是一面神奇的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。

（2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。

为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。

（4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。

（出示魔镜），小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做？变大时候，我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。

）3、魔法游戏。

1、第一遍游戏。

（1）哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。

（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。

幼儿园中班语言教案《小花猫上学》教学目标1.能够辨别故事中的主要角色2.能够列举故事中出现的物品3.能够模仿故事中人物的动作和对话内容4.能够用简单的句子描述故事内容教学内容本节课将以《小花猫上学》为教材，让孩子们进一步认识生活中的事物，培养孩子们的语言表达能力和想象力。

教学流程时间环节内容10分钟准备引入教案，询问孩子们最喜欢的动物20分钟探索分析故事中的主要角色、场景和物品20分钟实践模仿故事中人物的动作和对话内容10分钟总结给孩子们时间回顾故事及自己的表现，并进行小结引导问题1.你最喜欢的动物是什么？为什么？2.你觉得小花猫在故事中面临了哪些困难？她是怎么克服的？3.你觉得故事中有哪些重要的场景和物品？具体内容准备首先，老师将教案引入进课堂，通过解释和引导孩子们了解今天教学内容的主题：《小花猫上学》。

老师可以问孩子们最喜欢的动物是什么，鼓励孩子们发表自己的观点，并在此基础上将话题引向书本故事中出现的小花猫。

探索教师将故事书分成几部分，鼓励孩子们尝试描述和辨认。

1.摆出故事中的主要人物和物品，与孩子一起辨认和尝试描述。

2.用图片或文字对故事情节进行梳理和解释，帮助孩子们理解故事中的情节和问题。

3.引导孩子们描述故事中人物的相貌特征、行为举止和对话内容。

实践1.老师可以邀请孩子们模仿故事中人物的动作和对话内容，并安排小组活动让孩子们根据故事情节展开游戏或表演。

2.引导孩子们用简单的句子描述故事中的情节、人物和场景。

3.老师可以鼓励孩子们自由组合故事情节、人物和场景，培养孩子们的想象力。

总结最后，老师可以让孩子们回顾整个课堂的内容，再次讨论故事中的问题、人物和场景。

同时，老师也可以给予孩子们一些相关的语言技能训练，例如朗读、情感表达、解释等。

反思在本次授课当中，我们团队采用了多种多样的教育方法来达到教学效果的最大化，帮助孩子们更好地认识故事并掌握基本的语言表达能力。

值得反思的地方包括：在探索环节，应该更多地鼓励孩子们发挥想象力和观察力，给他们更多的探索时间，并在实践环节中更多地解决实际问题。

幼儿园中班教案《小花猫上学》含反思一、教案背景本教案使用在幼儿园中班，是为了帮助孩子们学习“上学”的主题内容。

本教案主要使用了绘本《小花猫上学》，教师在讲解绘本内容的同时，结合实际情况给予孩子们相关的知识点讲解，帮助孩子们掌握“上学”这一相关的知识点。

二、教学目标1.了解“上学”的概念，知道上学的重要性及目的。

2.了解上学路上需要注意的相关知识点，如停车、过马路、行人道等。

3.提高孩子们的语言表达和角色扮演能力。

三、教学准备1.绘本《小花猫上学》。

2.创设仿真环境。

3.相关知识点讲解资料。

四、教学过程1.引入环节1.教师根据孩子们的实际情况，询问孩子们现在上学的情况，如每天去哪里上学，有没有遇到过什么问题等。

2.教师简单介绍本课程主题内容：上学。

3.教师出示绘本《小花猫上学》，询问孩子们对这本书的看法，引发孩子们对上学这一主题的认识和探索。

2.学习主题1.教师阅读绘本《小花猫上学》，引导孩子们参与进来，理解故事情节。

2.结合故事情节，教师对“上学”的概念进行讲解，让孩子们明确上学的重要性及目的。

3.教师引导孩子们角色扮演上学环节，让孩子们创设仿真环境，让孩子们亲身参与进来，学习上学路上需要注意的相关知识点，如停车、过马路、行人道等。

4.在孩子们角色扮演的过程中，引导孩子们提高语言表达能力，让孩子们描述自己遇到了什么问题以及该如何解决。

3.总结回顾1.教师回顾本节课程主要内容，让孩子们形成对“上学”这一主题的整体认识。

2.教师对孩子们在角色扮演中遇到的问题进行解决，让孩子们理解如何应对在上学路上遇到的问题。

五、教学反思1.本节课程主题紧贴实际，通过绘本阅读、角色扮演等多种形式，让孩子们对“上学”这一主题有了更加深刻的认识。

2.针对幼儿园中班孩子们的实际情况，教师创设仿真环境，让孩子们在真实的环境中学习上学路上的知识点，起到了很好的教学效果。

3.在教学过程中，教师需要注意引导语言表达，让孩子们更好地理解和表达自己的思想和经历。

幼儿园中班教案《小花猫上学》含反思教案标题：小花猫上学班级：幼儿园中班授课科目：语言授课时间：30分钟教学目标：1.学问目标：通过本次教学活动，让孩子们学习关于小花猫上学的故事，了解小花猫上学过程中所碰到的问题以及解决方法，培育孩子们的阅读理解本领和表达本领。

2.本领目标：通过本次教学活动，让孩子们在听故事过程中培育古怪心和想象力，激发孩子们的制造性思维。

3.情感目标：通过本次教学活动，让孩子们感受到上学的乐趣，加强孩子们的自信念和自我管理本领。

教学内容：小花猫上学故事教学步骤：一、热身活动（5分钟）老师在黑板上画出小花猫的形象，询问孩子们是否知道小花猫，介绍小花猫是一只可爱的小动物。

二、讲故事（15分钟）1.开始讲故事之前，老师向孩子们呈现故事中穿着校服，佩戴背包的小花猫的图片，询问孩子们看到了什么，创设良好的教学氛围。

2.老师开始讲小花猫上学的故事，注意语速、语调、语气等细节的处理，让孩子们更好地理解故事情节。

3.故事完毕后，老师会询问孩子们对本次故事的看法，还会简要回顾故事的情节，帮忙孩子们巩固记忆。

三、活动和讨论（10分钟）1.老师可以向孩子们提出问题，讨论本次故事中小花猫在上学途中碰到的问题以及解决方法。

孩子们可以自由发表看法或建议，培育孩子们的思考和表达本领。

2.老师可以让孩子们发挥制造力，绘制本身心中的“小花猫上学路线图”或者创作本身的故事，提高孩子们的想象力和动手本领。

四、小结（5分钟）1.向孩子们总结本次教学重要内容，再次强化孩子们对故事情节的记忆。

2.激励孩子们提出本身的疑问、建议和反馈，同时给他们一些激励和称赞。

反思：这次授课以小花猫上学为主题，旨在通过故事让孩子们感受上学的乐趣，同时培育孩子们的想象力和表达本领。

在授课过程中，我采纳了很多活动和讨论的方式，尽可能地让孩子们参加进来，让他们感到授课是一件有趣味的事情。

但是，我认为还有很多不足之处。

首先，我在授课时可能有些情况下语速有点快，有些孩子可能没有听懂。

在山上飘扬风筝就像开始一场令人兴奋的冒险。

首个任务：侦察最终地点风跳过空气地形正好可以升空一旦我们进入了完美的位置是时
候准备好风筝了确保每根绳子都安全风筝也紧随其后是关键呜呼！
跳起舞来与雄伟的山脉背景相对立这足以让任何人觉得自己是个高飞的大师！
在如此令人叹为观止的自然环境里飞风筝的欢乐绝对是电动的随山
而舞的风情创造了这些疯狂的气流真正将你的风筝飞行技巧置于考
验之下这就像一个令人兴奋的舞蹈就像风筝的浸泡和不断变换的风
貌让你一直保持脚趾但让我告诉你，当你终于掌握了在如此疯狂的
条件下操控风筝的艺术，这就像打中了大奖，如此令人满足！和惊人的山景作为你的背景，这是一个经验将与你相伴多年。

在山上放风筝不仅仅是一件好玩的事，它也是和自然通联，欣赏周围
世界的美的好方法。

感觉到你脸上的风声听到风筝从空中飞过看到
远处的山裙合在一起这是摆脱繁忙，繁忙的生活部分，在美丽的景观
中找到和平和安静的机会。

在高山上飘扬风筝是一种令人兴奋的冒险，它给你带来了兴奋，挑战和自然美感的混合。

《小猫上学》教案一、教案概述本教案主要针对幼儿园的语言教学活动，通过故事《小猫上学》的讲解和相关的活动设计，帮助幼儿掌握一些基本的词汇和语句，并培养他们的阅读兴趣和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事《小猫上学》的内容，并能够理解故事的主要情节；2. 帮助幼儿掌握故事中的关键词汇，并能够正确运用；3. 通过角色扮演和讨论等活动，培养幼儿的合作意识和表达能力；4. 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。

三、教学准备1. 故事《小猫上学》的图书或故事卡片；2. 笔、纸、彩色笔等绘画工具；3. 小猫面具和其他动物面具；4. 小猫的小书包和文具。

四、教学步骤步骤一：导入1. 老师展示《小猫上学》的图书或故事卡片，并引导幼儿观察封面和插图。

2. 老师问幼儿：“你们猜猜这个故事会讲什么？小猫要去哪里？”鼓励幼儿提出自己的猜测。

步骤二：故事讲解1. 老师通过口头讲解的方式，讲述《小猫上学》的故事内容，并辅以插图展示。

2. 老师要求幼儿仔细听故事，注意故事中的关键字和情节。

步骤三：关键词汇学习1. 老师介绍故事中出现的一些关键词汇，例如：“小猫”、“学校”、“老师”等，并用图片或实物进行展示。

2. 老师帮助幼儿正确发音和理解这些词汇的意思。

3. 老师将这些词汇写在白板上，带领幼儿一起读和拼写。

步骤四：角色扮演1. 老师分发小猫面具和其他动物面具，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演。

2. 老师指派幼儿扮演小猫、老师等角色，并根据故事情节进行角色扮演活动。

步骤五：活动设计1. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，自由绘制小猫上学的场景或其他情节。

鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。

2. 写作活动：让幼儿想象自己是小猫，写一篇日记记录自己上学的经历。

可以提供一些问题，如“小猫上学遇到了什么问题？”、“小猫上学和同学们一起做了什么？”等，帮助幼儿展开思维。

步骤六：总结回顾1. 老师与幼儿一起回顾故事的主要情节和关键词汇，鼓励幼儿主动回答问题。

中班语言教案及反思《小花猫上学》含PPT课件
活动目标：
1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

2、让幼儿养成做事用心的好习惯。

3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

活动过程：
小花猫的头饰若干、小花猫、PPT课件
配套课件：
下载地址：
活动过程：
1、活动导入
师：今日，教师给大家请来了一位动物伴侣，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。

（播放小猫咪的叫声）师：哇，小伴侣们都猜到了教师带来的动物小伴侣是小猫咪呀！真棒！老师出示PPT小花猫。

老师播放课件，请小伴侣们说一说，课件里面都讲了什么？
师：小伴侣们，刚刚听了教师播放的录音，小伴侣们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小伴侣来告知教师呀？（请幼儿举手回答）2、研究：让幼儿研究，小花猫这样做对吗？为什么？应当怎么做？师：小伴侣们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌教师想问一下小伴侣们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）
师：哦~小伴侣们都说小花猫这样做是不对的，那小伴侣们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）
师：小伴侣们，我们可不行像小花猫一样呢？
师：小伴侣们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应当怎样做才是对的呢？（幼儿研究后举手回答）
3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。

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幼儿园中班语言教案《小花猫上学》含反思教学目标
•能够听懂、理解故事《小花猫上学》；
•能够描述故事中的人物、事件；
•能够运用所学语言，进行简单的表述和对话。

教学准备
•《小花猫上学》故事书；
•小黑板、彩色粉笔；
•卡片，上面画有故事中的人物和物品；
•相关课件和图片。

教学步骤
1. 导入活动
首先，教师会引导孩子们回顾上一节课学习的内容，带领孩子们做出与颜色相关的动作和游戏，引起孩子们的兴趣和注意力，为教学做好铺垫。

2. 教师讲解故事
教师会拿出《小花猫上学》的故事书，讲解故事的内容和情节，同时简单介绍故事中的人物和物品。

为了孩子们更好的记忆，教师可以用小黑板和彩色粉笔，画出一些故事中的关键词语和图片，给孩子们留下视觉印象。

3. 孩子们互动学习
以小组的形式，孩子们进行互动学习。

教师会给每个小组发放卡片，卡片上画有故事中的人物和物品。

老师将让每个小组的孩子们根据自己手中的卡片进行描述，借此提高孩子们的口语表达能力。

4. 绘事后感
教师会在最后给孩子们发放绘画卡片，并让他们借助课前所学的知识，画出故事中的人和物品，借此加深他们对故事情节的理解和记忆。

反思
本次教学活动中，教师对内容和活动的设计比较全面，孩子们受益匪浅。

提问环节略显欠缺，可能需要加强对答案的引导，让孩子们更好地理解和表达。

此外，制作更多的思维导图和课件，能够更好的展示教学内容，达到更好的教学效果。