直映作文教学课件作文选材篇：第1课

直映作文教案(启蒙)直映作文教案第一课联想课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？联想是想象，把不同的事物通过其具有的共同特点，联系到一起，进行想象。

一、举例演示例句：这个队伍排的很长，太长太长了。

这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。

提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想）ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点，进行的合理联想，称作比喻。

只引入不强调。

很长的队伍长龙（共同的特点，很长）今天学习的重点：通过“联想”，把 1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。

句型：……①……像……②……一样…③…。

①是对事物本身的描述②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点，如果在事物本身的描述中有事物本身的特点，可以舍去该部分。

即：……①（含③）……像……②……一样。

二、实际训练改句子： 1 、这个哥哥跑得很快，像……一样…。

这个哥哥跑得很快，像闪电一样快。

（ ps: 一只离弦的箭）2 、这个弟弟走得很慢，像……一样…。

这个弟弟走得很慢，像蜗牛爬一样慢。

（注意：一定要说蜗牛爬，蜗牛不动的时候不能说快慢） ps: 乌龟3 、哥哥站的很直，像……一样…。

哥哥站的很直，像树干一样直。

（树有树枝、树叶、树干、树枝组成，把树干的部分给学生画出来） ps: 旗杆、竹竿、士兵在站岗4 、小橘子很小，像……一样…。

小橘子很小，像乒乓球一样小。

5 、我的心里很难过，像……一样…。

我的心里很难过，像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。

ps: 有无数只小虫在爬6 、天太冷了，像……一样…。

天太冷了，像是呆在冰箱里一样。

（一定要在冰箱里面，才会冷） ps: 冰窟窿、冰窖、南北极7 、山真高啊，像……一样…。

山真高啊，像头顶着天，脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。

（可以讲讲盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象） ps: 孙悟空的金箍棒8 、草地真绿，像……一样…。

第一课连续动作目标：了解“连续动作”的概念，初步学会描写连续动作。

学会写动作很重要，在我们的生活中，人会做各种动作，动物会做各种动作，就是连植物有时也会做出各种动作。

动作很丰富，变化很多，写好了动作，文章也一半会写了。

但是写动作说难很难，不经过学习连六年级的大同学也不会写。

如果经过学习，掌握了方法，就连一年级的小朋友都会写，因此说简单就很简单。

连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。

下面看老师做一串很简单的动作，要看清楚老师做了几个动作。

一、看老师做一串动作（老师做喝水动作：老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。

）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1个动作是（），第2个是（），请学生依次说。

2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。

(拿起移到喝咽)3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。

（老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。

）4、取个题目：喝水二、老师再做一串动作。

（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（），第2个是（），请学生依次说。

2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。

(走到拍弯下腰凑进)3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。

（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）三、师再做一串比较复杂的动作：（小红跑进屋子，打开柜子，拿出一瓶可乐，又取出一只杯子，拧开可乐瓶的盖子，往杯子里倒了一点可乐，拿起杯子，喝了一口说：“真甜呀！”。

）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（），第2个是（），请学生依次说。

2、看书上的动作把句子连起来，说得好的同学奖励一朵小红花。

四、老师说以下内容，请小朋友来做动作。

然后再一起回忆做过的动作。

小明（推开）窗户，两手（扒住）窗台，（踮起）脚尖，（伸出）头，向外(张望)。