直映作文老师培训

浙江义乌培训作文为期五天的培训就要结束了，心里满是恋恋不舍。

如果用一句话来形容这次培训的收获，我想就用这样的句子吧：学习并思考着，其乐无穷。

这次培训，连头连尾5天。

对于我们一线教师来说，参加这样的培训，可以说是二难选择：不来吧，这是难得的充电机会，再说，我们也需要提高；来吧，中年教师的课业负担重得很，学校的杂事又多，要来，工作就得加紧干，真是吃不消。

家庭负担也很重。

离了一个人，家庭可能就转不起来，家务活、照顾孩子全得扔给爱人了，于心不忍。

不过，左右权衡，还是要参加！为了自己专业的发展，为了教学的效果，为了提高孩子学习的幸福指数，是一定要来的！既然来了，就要学到东西，就要有所改进！否则，就对不起这在职的学习了，也对不起学校和家庭了！在这里，我首先要评价一下一直和我们在一起的三位老师：班主任魏老师，真的就像我们的中学班主任，事必躬亲，认真负责。

他两鬓发白，可是声音洪亮，说话清晰，从不拖泥带水，举止很干练，看他颇有享受指挥的感觉。

每天他都穿插着告诉我们注意事项，可谓说关怀备至。

今天在xx中学吃午饭，我们100多个学员开始吃了，他才和黄老师最后打菜，也是一样的排队。

这样辛劳真让我们感到心酸！黄老师，江南大学副教授，我们这个培训项目的主要设计者。

他的普通话很标准，听起来很舒服、很亲切。

他的举止非常儒雅，说话的时候总是带着思考并考虑听者的心，讲的话很实事求是，总替我们受培训者着想。

既有理论的指引，又能照顾到实际。

是一个对全省教师实际很清醒、很了解的老师。

最后，我想说一下王老师。

王教授，应该在60开外，是一个清瘦、睿智、对语文教学极其认真负责的人。

他不罗嗦，但是凡是他该讲的时候，从来是当仁不让、毫无保留的讲。

看得出对中学语文教学事业的热爱！这种热爱竟然能保持终身，真让人敬佩！看得出来，对于来培训的各地教师，他的态度是很爱，很关心，当作孩子，既尊重我们，又耐心的告诫我们。

真是亲切！就像我们中学的语文老师一样！三个老师，如果有共同点，就是对工作、对事业，都很热爱和敬业，这种精神也感染了我们。

二年级直映作文启蒙教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会用词语组成句子，用句子组成段落。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，激发学生的写作兴趣。

二、教学内容：1. 学会观察：培养学生观察生活中的点滴，学会发现美的眼睛。

2. 词语积累：积累常用的词语，扩充词汇量。

3. 句子练习：学会用词语组成句子，表达自己的思想。

4. 段落构建：学会用句子组成段落，表达一个完整的意思。

5. 情感表达：学会用文字表达自己的情感，培养学生的感情色彩。

三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考、表达。

2. 互动式教学：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的表达能力。

3. 实践性教学：让学生动手写作，提高写作能力。

四、教学步骤：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美。

2. 教授词语，让学生进行词语接龙游戏，扩充词汇量。

3. 练习句子，让学生用所学的词语组成句子。

4. 组成段落，让学生将句子组成段落，表达一个完整的意思。

5. 表达情感，让学生尝试用文字表达自己的情感。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，积极参与度越高，说明学生对作文的兴趣越大。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。

3. 学生写作进步：关注学生在写作过程中的进步，鼓励学生不断提高。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学策略：1. 直观教学：通过图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和表达。

2. 范例引导：提供优秀的作文范例，让学生学会模仿和借鉴。

3. 分层次教学：针对不同学生的写作水平，制定合适的教学计划，使每个学生都能得到提高。

4. 激励评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的自信心。

七、教学计划：1. 第1-2周：培养学生观察生活的习惯，学习词语积累。

2. 第3-4周：学习句子构造，进行句子练习。

3. 第5-6周：学习段落构建，进行段落练习。

作文老师培训学校作文是语文教学中非常重要的一环，而作文老师的培训则是保证学生能够写出优质作文的关键。

因此，作文老师培训学校应运而生，为广大语文教师提供专业的培训服务。

本文将从作文老师培训学校的必要性、培训内容和培训效果等方面进行探讨。

作文老师培训学校的必要性不言而喻。

随着教育的不断发展，作文教学也越来越受到重视。

然而，很多语文教师在作文教学方面存在着各种各样的问题，比如不会引导学生写作、不会评阅作文、不会指导修改等。

这些问题严重影响了学生的写作能力和语文素养的提高。

因此，作文老师培训学校的出现，为语文教师提供了一个提升自身作文教学能力的机会。

作文老师培训学校的培训内容主要包括作文教学理论、写作指导技巧、评阅方法和修改策略等。

在作文教学理论方面，培训学校会介绍一些关于写作教学的先进理念和方法，帮助语文教师更好地把握写作教学的规律和特点。

在写作指导技巧方面，培训学校会教授一些引导学生写作的有效方法和技巧，比如如何引导学生构思、如何引导学生组织材料、如何引导学生表达等。

在评阅方法和修改策略方面，培训学校会介绍一些关于评阅作文和指导修改的实用技巧和方法，帮助语文教师更好地帮助学生提高作文水平。

作文老师培训学校的培训效果是显而易见的。

通过培训学校的培训，语文教师可以更加深入地了解作文教学的理论和实践，提高自身的作文教学水平。

这样一来，就能够更好地指导学生写作，提高学生的写作水平，从而提高整体的语文素养。

同时，培训学校还可以帮助语文教师建立起一个作文教学的交流平台，促进教师之间的交流和学习，提高整体的作文教学水平。

综上所述，作文老师培训学校是非常有必要的。

它可以帮助语文教师提高作文教学水平，提高学生的写作水平，从而提高整体的语文素养。

希望越来越多的语文教师能够重视作文教学，积极参加作文老师培训学校的培训，提高自身的作文教学能力，为学生的写作能力和语文素养的提高做出更大的贡献。

直映作文教案第一课联想课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？联想是想象，把不同的事物通过其具有的共同特点，联系到一起，进行想象。

一、举例演示例句：这个队伍排的很长，太长太长了。

这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。

提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想）ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点，进行的合理联想，称作比喻。

只引入不强调。

很长的队伍长龙（共同的特点，很长）今天学习的重点：通过“联想”，把1 句话变成2 句话，让我们的语句丰富起来。

句型：……①……像……②……一样…③…。

①是对事物本身的描述②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点，如果在事物本身的描述中有事物本身的特点，可以舍去该部分。

即：……①（含③）……像……②……一样。

二、实际训练改句子： 1 、这个哥哥跑得很快，像……一样…。

这个哥哥跑得很快，像闪电一样快。

（ps: 一只离弦的箭）2 、这个弟弟走得很慢，像……一样…。

这个弟弟走得很慢，像蜗牛爬一样慢。

（注意：一定要说蜗牛爬，蜗牛不动的时候不能说快慢）ps: 乌龟3 、哥哥站的很直，像……一样…。

哥哥站的很直，像树干一样直。

（树有树枝、树叶、树干、树枝组成，把树干的部分给学生画出来）ps: 旗杆、竹竿、士兵在站岗4 、小橘子很小，像……一样…。

小橘子很小，像乒乓球一样小。

5 、我的心里很难过，像……一样…。

我的心里很难过，像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。

ps: 有无数只小虫在爬6 、天太冷了，像……一样…。

天太冷了，像是呆在冰箱里一样。

（一定要在冰箱里面，才会冷）ps: 冰窟窿、冰窖、南北极7 、山真高啊，像……一样…。

山真高啊，像头顶着天，脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。

（可以讲讲盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象）ps: 孙悟空的金箍棒8 、草地真绿，像……一样…。

二年级直映作文启蒙教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解作文的基本概念，了解作文的构成要素。

2. 学生能够通过观察、思考、表达，完成简单的看图写话作文。

3. 学生能够在作文中正确使用标点符号，做到句子完整、通顺。

4. 学生能够培养观察生活、表达情感的能力，提高写作兴趣。

二、教学内容：1. 作文的基本概念和构成要素。

2. 看图写话的方法和技巧。

3. 标点符号的正确使用。

4. 观察生活、表达情感的能力培养。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。

2. 采用引导法，引导学生思考、表达，培养学生的观察力和表达能力。

3. 采用实践法，让学生动手写作，提高写作技能。

4. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学准备：1. 准备相关图片，用于引导学生观察和写作。

2. 准备作文本，用于学生练习写作。

3. 准备标点符号卡片，用于教学标点符号的正确使用。

五、教学步骤：1. 导入：通过讲解作文的基本概念和构成要素，让学生了解作文的基本框架。

2. 新课：展示图片，引导学生观察，用引导法引导学生进行思考和表达，培养学生的观察力和表达能力。

3. 练习：让学生动手写作，指导学生正确使用标点符号，做到句子完整、通顺。

4. 展示：让学生展示自己的作品，给予激励性评价，提高学生的学习兴趣和自信心。

六、教学评估：1. 通过学生的作文作业，评估学生对作文基本概念和构成要素的理解程度。

2. 通过学生的课堂表现，评估学生对看图写话的方法和技巧的掌握情况。

3. 通过学生的作文，评估学生对标点符号的正确使用能力。

4. 通过学生的作文，评估学生观察生活、表达情感的能力培养情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行作文比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请家长参加作文展示活动，增进家长对学校教育的了解和支持。

3. 组织学生进行作文交流，促进学生之间的学习和进步。

八、教学反思：1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法。

直映作文教学【篇一：二年级直映作文启蒙教案绝对值得拥有】第1课成语成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。

一．老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。

二．请照样子改写句子。

我把事情的经过都告诉了妈妈。

改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。

按照上面这样把句子换一种说法，换成用成语说，给人的感觉就不一样了，别人会认为你很有学问，很聪明，像个大作家一样。

请把下面的句子也换成用成语的方式来说，看看你行吗？1．我想到了一个好办法。

（锦囊妙计）2．家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好！（一举两得）3．我家楼下的一户人家在装修“笛笛——”，“呜呜——”，“嘭嘭——”，吵得整幢楼的人都睡不着觉。

4．我和同学下象棋，他下得很认真。

下着，下着，眼看我要输了，突然，我想出一个妙计，结果让我赢了。

（全神贯注，灵机一动，锦囊妙计，反败为胜）5．我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画反而不漂亮了，真糟糕！（弄巧成拙，多此一举）6．我正在泳池里欢快地游泳，突然，闪电了，打雷了，吓得我缩成一团。

（电闪雷鸣，心惊胆战）7．哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好灯泡没有碎，从此，哥哥再也不在家里踢球了。

（安然无恙，）8．鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好不容易弄了出来，总算一块石头落了地。

9．爸爸总夸自己好，妈妈说：“你是‘王婆卖瓜，自卖自夸’。

”爸爸说：“不，这叫‘给自己打气，马到成功’。

”10．爸爸和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。

妈妈说：“邻居不能结冤。

咱们退一步，海阔天空。

”爸爸的气也消了。

过不久，邻居也来道歉了，从此两家又好了。

（冤家易解不易结，远亲不如近邻。

心平气和，和睦相处）三．选择下面的成语编故事。

（可以任意选，越多越好。

）有的同学更聪明，他们能用成语编故事，在一段话中用上好几个成语。

老师也编了一段：今年，爸爸不辞辛劳地工作了一年，可是生意还是一落千丈。

直映作文启蒙班——句子伸展台课件一、教学内容本节课的教学内容源自直映作文启蒙班教材，主要涵盖第五章“句子伸展台”的相关知识。

通过本节课的学习，让学生掌握句子伸展的方法和技巧，学会如何将简单的句子扩展为丰富的、有层次感的句子。

二、教学目标1. 让学生掌握句子伸展的基本方法，提高句子表达的能力。

2. 培养学生的想象力和创造力，使他们在写作中能够灵活运用句子伸展技巧。

3. 提升学生的写作兴趣，激发他们对作文的热爱。

三、教学难点与重点重点：句子伸展的方法和技巧。

难点：如何将句子伸展为丰富的、有层次感的句子。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：教材、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的故事，引发学生对句子伸展的兴趣，让学生认识到句子伸展在写作中的重要性。

2. 知识讲解：讲解句子伸展的方法和技巧，如添加修饰语、运用修辞手法、增加句式变化等。

3. 例题讲解：分析并讲解几个典型的句子伸展例子，让学生直观地了解句子伸展的过程和效果。

4. 随堂练习：让学生运用所学的方法和技巧，对给出的简单句子进行伸展练习，教师进行个别指导和点评。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 句子伸展的方法和技巧2. 典型句子伸展例子3. 作业要求七、作业设计作业题目：请用所学的方法和技巧，将下面的简单句子进行伸展。

1. 小明喜欢跑步。

2. 花园里的花很美丽。

3. 妈妈在做饭。

答案：1. 小明喜欢在阳光下跑步，感受风的速度。

2. 花园里的花五颜六色，非常美丽，引来蜜蜂和蝴蝶。

3. 妈妈在厨房里忙碌地做饭，飘来阵阵香气。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了句子伸展的方法和技巧。

课堂上，学生积极参与，练习效果较好。

但在教学过程中，对于句子伸展的深度和广度把握还需进一步到位，以便让学生在写作中更加得心应手。

拓展延伸：课后，可以让学生尝试运用所学句子伸展方法，创作一篇小作文，以此检验学生对句子伸展技巧的掌握程度。

小学语文老师作文培训讲话稿尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是xxx小学语文老师，今天我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于小学语文作文教学的经验和心得。

作文是语文教学中非常重要的一部分，它不仅是学生语言表达能力的体现，更是培养学生思维能力、创新能力和情感表达能力的重要途径。

因此，我们作为小学语文老师，必须准确把握作文教学的方向和方法，努力提高学生的写作水平。

一、培养学生的写作兴趣和积极性作为小学语文老师，我们首先要做的就是激发学生对作文的兴趣和热爱。

只有让学生喜欢写作，才能更好地引导他们去进行创作。

我们可以通过多种途径来培养学生的写作兴趣，例如讲述一些有趣的故事或者给学生展示一些优秀的作文作品。

同时，我们还要给予学生积极的鼓励和肯定，让他们感受到写作的快乐和成就感。

二、提升学生的写作技巧和能力作文是一门艺术，它有一定的规范和技巧。

我们作为小学语文老师，需要向学生传授一些写作的基本技巧，如构思、组织、表达等方面的技能。

我们可以通过讲解一些经典的作文范文，让学生了解到优秀作文的结构和表达方式。

同时，我们还可以给学生提供一些写作素材，如图片、文章片段等，让他们进行观察和思考，进一步培养他们的写作能力。

三、注重学生的写作素养和创新意识作文不仅仅是对语言表达的训练，更是对学生思维和创新能力的锻炼。

我们要培养学生的写作素养，让他们养成良好的写作习惯和思维方式。

例如，我们可以引导学生在写作过程中注意语言的准确性、形象的生动性和逻辑的连贯性。

同时，我们还要鼓励学生大胆创新，发挥他们独特的想象力和创造力，培养他们的独立思考和独立表达能力。

四、加强作文评价和指导作文评价和指导对于学生的写作提高至关重要。

我们要注重对学生作文的及时反馈和指导，帮助他们发现自己作文中存在的问题，并提出改进意见。

同时，我们还应该多给学生一些正面的评价和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。

此外，我们还可以组织一些写作交流活动，让学生之间互相学习和借鉴，形成良好的学习氛围。

作文教师培训心得体会
在参加作文教师培训的过程中，我收获颇丰，不仅学到了许多新知识，也深刻体会到了作文教学的重要性。

在培训过程中，我学会了如何引导学生进行有效的写作训练，如何帮助他们提高文章的逻辑性和表达能力。

培训中的互动讨论和实际操作，让我更加明确了在作文教学中应该注重培养学生的思维能力和表达能力，而不仅仅是纠正他们文章中的语法错误。

同时，培训也让我意识到要不断提升自己的教学水平和专业素养，才能更好地指导学生，帮助他们写出优秀的作文。

希望未来能将这次培训所学应用到实际教学中，让学生在作文写作中取得更大的进步。

二年级直映作文启蒙教案设计第一章：认识作文【教学目标】1. 让学生了解作文的定义和基本要求。

2. 培养学生对作文的兴趣和热情。

【教学内容】1. 讲解作文的定义：作文是用自己的语言表达思想、情感和观点的文章。

2. 介绍作文的基本要求：主题明确、条理清晰、语言流畅、表达准确。

【教学活动】1. 教师通过讲解和举例让学生理解作文的定义和基本要求。

2. 学生进行作文练习，教师给予指导和鼓励。

【作业】1. 学生回家后尝试写一篇简短的作文，题目自选。

第二章：观察和描述【教学目标】1. 培养学生观察周围事物的能力。

2. 培养学生用语言描述事物的能力。

【教学内容】2. 引导学生观察周围的事物，并用语言描述出来。

【教学活动】1. 教师带领学生观察教室或校园中的一个事物，如花坛、树木等，并让学生用语言描述。

2. 学生进行观察和描述的练习，教师给予指导和鼓励。

【作业】1. 学生回家后观察一个事物，并用语言描述，题目自选。

第三章：叙事和描写【教学目标】1. 培养学生叙事和描写的能力。

2. 培养学生用语言表达情感和观点的能力。

【教学内容】1. 讲解叙事和描写的关系：叙事是按照时间顺序描述事件的过程，描写是通过对事物的详细描述来表达情感和观点。

2. 引导学生进行叙事和描写的练习，教师给予指导和鼓励。

【教学活动】1. 教师给学生一个简单的叙事框架，如“今天我去了公园”，并让学生用描写的方式补充细节。

2. 学生进行叙事和描写的练习，教师给予指导和鼓励。

【作业】1. 学生回家后尝试写一篇叙事和描写相结合的作文，题目自选。

第四章：想象和创造【教学目标】1. 培养学生想象和创造的能力。

2. 培养学生用语言表达想象和创造的能力。

【教学内容】1. 讲解想象和创造的重要性：想象和创造是写作的灵魂，能让作文更有趣味和独特性。

2. 引导学生进行想象和创造的练习，教师给予指导和鼓励。

【教学活动】1. 教师给学生一个简单的想象主题，如“未来的学校”，并让学生用语言表达出来。

作为一名语文教师，我一直深感作文教学的重要性。

然而，在实际教学中，我发现自己对作文教学的把握还不够到位，教学方法单一，学生写作兴趣不高。

为了提高自己的作文教学水平，我参加了为期一周的作文教师培训课程。

通过这次培训，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

一、作文教学的理念在培训中，专家强调了作文教学的理念，即“以学生为本，关注个体差异，激发写作兴趣，培养写作能力”。

这使我意识到，作文教学不仅仅是教授写作技巧，更重要的是激发学生的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会写作。

二、作文教学的方法1. 话题选择：培训中，专家建议教师在选择作文话题时，要充分考虑学生的兴趣和实际生活，避免枯燥乏味的话题。

同时，要注重话题的层次性，满足不同层次学生的需求。

2. 写作指导：教师应注重写作过程中的指导，包括写作前的构思、写作中的修改、写作后的评价。

在指导过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 评价方式：作文评价应多元化，既要关注学生的写作技巧，又要关注学生的情感表达和思想内涵。

评价方式可以包括自评、互评、教师评价等。

4. 创新教学：教师应尝试运用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学、任务驱动教学等，提高学生的写作兴趣和参与度。

三、作文教学的实践1. 课堂实践：在培训期间，我尝试将所学方法应用于课堂实践，收到了较好的效果。

例如，在作文教学中，我引导学生进行小组讨论，共同构思作文主题，激发了学生的写作兴趣。

2. 课外拓展：我鼓励学生参加各类写作比赛、阅读活动，拓宽写作视野，提高写作水平。

3. 家校合作：我积极与家长沟通，共同关注学生的写作情况，形成家校合力，促进学生写作能力的提高。

四、总结通过这次作文教师培训课程，我深刻认识到作文教学的重要性，也掌握了更多的作文教学方法。

在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的作文教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将积极参与各类培训，不断丰富自己的教育教学理念，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。

一、培训背景随着教育改革的不断深入，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了提高教师作文教学水平，培养学生良好的写作习惯和表达能力，特制定本作文教学培训方案计划。

二、培训目标1. 提高教师对作文教学重要性的认识，树立正确的作文教学观念。

2. 帮助教师掌握作文教学的基本原则和方法，提高作文教学效果。

3. 培养教师创新作文教学方法，激发学生的写作兴趣。

4. 增强教师对作文评价能力的培养，提高作文批改质量。

三、培训对象参加培训的对象为各级各类学校语文教师、作文教学研究人员及作文辅导教师。

四、培训内容1. 作文教学理念与方法- 作文教学的基本原则- 作文教学的目标与任务- 作文教学的过程与方法2. 作文教学设计与实施- 作文教学设计的基本要素- 作文教学案例分享- 作文教学活动设计3. 作文评价与反馈- 作文评价标准与方法- 作文反馈策略- 作文评价案例分享4. 作文教学资源开发与应用- 作文教学资源的种类与特点- 作文教学资源的开发与应用- 作文教学资源库建设5. 作文教学创新与实践- 作文教学创新理念与方法- 作文教学实践案例分享- 作文教学创新成果展示五、培训方式1. 讲座与研讨：邀请知名专家学者进行专题讲座，组织教师进行研讨交流。

2. 案例分析：结合实际教学案例，分析作文教学中的问题与对策。

3. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高教师参与度。

4. 实践操作：组织教师进行作文教学实践，现场观摩与指导。

5. 网络培训：利用网络平台，开展在线课程、在线研讨等活动。

六、培训时间与地点1. 培训时间：分为集中培训和分散培训两个阶段，共计10天。

2. 集中培训地点：市教师进修学校3. 分散培训地点：各学校教师办公室或网络平台七、培训考核与评价1. 考核方式：包括理论考试、教学实践、论文撰写等。

2. 评价标准：根据培训内容、教学实践、论文质量等方面进行综合评价。

八、培训保障措施1. 组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训的组织、协调与实施。