第五课缤纷情感

第五课(缤纷情感)目标展现：1.情感目标：感悟人间真情，培育丰富的、健康的、高尚的情感，如理智感、道德感和美感。

2.能力目标：感受和体验理智、道德和美的内涵，理解情感与道德之间的关系。

3.知识目标：认识情感的差不多特征以及中学生常见的情感活动，明白情感的进展需要依靠自身的努力和培养，懂得培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质进展的重要途径之一。

【书中探宝】1、情感的类型：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。

⑵对家庭、学校、社区、国家的情感〔归属感、责任感、使命感〕；⑶对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；⑷对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。

2、情感的进展需要依靠自身自觉的努力和培养。

培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、操纵和消除不良情绪，培养和进展积极的情绪。

3、情感是道德的基石。

没有情感，就没有道德可言。

4、培育高尚情感：⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。

⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。

⑶观赏美好：感受美的事物。

5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。

这些积极的情感是我们积极向上的动力。

【大显身手】【一】单项选择题1、歌曲《爱的奉献》中有如此的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了〔〕A、情绪的重要性B、责任的重要性C、情感的重要性D、友谊的重要性2、以下表达高尚情感的是〔〕①扶盲人过人行横道②拾金不昧③为特困生捐款捐物④送同学去医院看病⑤认真作业A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤3、情感进展的关键时期是〔〕A、幼儿时期B.少年时期C.中年时期D.老年时期4、看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。

这是一种〔〕A.体验道德B.感受理智C.不良情绪D.见义勇为5、爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的〔〕①羞愧感②认同感③荣誉感④自豪感Ａ、①③④Ｂ.①②④Ｃ、②③④Ｄ、①②③6、“死去原知万事空，但悲不见九州同。

初二政治第五课缤纷情感教案初二政治第五课缤纷情感教案第五课缤纷情感教学目标：学问目标：通过教学活动，让同学在活动中体验情感的丰富多彩，逐步使同学明白情感与道德之间的关系，情感对调整、掌握和消退不良心情的作用，关心同学培育高尚的、乐观的、健康的情感。

力量目标：培育同学分析归纳问题的力量、理解问题的力量。

情感、态度、价值观目标：同学通过参加课堂教学活动，学会体验不怜悯绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法。

重点难点：1、熟悉和体验自己经受过的各种情感。

2、区分心情与情感、情感与道德之间的关系。

课时支配：2课时教具：多媒体教学过程(第一课时)一、情感写真导入：观赏自然风景在轻松的音乐声中观赏一些自然景观，体验其中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。

观看后，同学要沟通自己体验到的情感。

设计意图：让同学体会大自然带来的美感。

1、熟悉和体验自己经受过的各种情感。

活动：亲情树a.同学叙述自己与父母、老师、同学、伴侣之间发生的情感故事。

B.同学谈谈沟通后的感受(如这些情感对自己有哪些影响)。

C.绘画亲情树，表达自己对他人的情感。

使同学对情感有所了解，熟悉到乐观的情感体验是促进他们乐观向上的动力，懂得珍惜这种乐观的情感。

情感可分为：(1)亲情、友情(2)对家庭、学校、祖国的归属感、责任感、使命感(3)自尊感、荣誉感、骄傲感、惭愧感(4)对大自然的亲近感，美感、使命感2、心情与情感的区分与联系心情是短暂的、表现象的，是情感的外部表现。

情感是长久的`、深刻的、比较稳定的内心体验。

3、培育丰富的、健康的、高尚的情感有什么意义?小丽的故事小丽这次考试没有考好，心情很不好。

妈妈得知状况后，开头不停地唠叨，不是埋怨她做题太马虎，就是责备她太爱看电视。

小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。

但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑;天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭;生病时，妈妈整夜的照看她……小丽的心一下子静了下来，她开头理解妈妈了。

初二政治第五课缤纷情感教案一、教学目标1.了解政治意识的概念及其重要性；2.了解和掌握积极的人际沟通技巧；3.培养学生的团队协作精神和寻求共识的能力。

二、教学重难点1.政治意识的概念及其重要性；2.积极的人际沟通技巧的掌握；3.团队协作精神和共识的能力的培养。

三、教学过程1. 生命中的第一堂政治课1.观看视频：《什么是政治》。

2.学生反馈：谈谈对政治的认识。

–引导学生了解政治的概念，明白政治是人类创造的一种社会组织形式，它包括政治制度、政治权利和政治文化等方面。

3.观看视频：《你的管辖范围》。

4.学生讨论：什么是管辖范围？–帮助学生了解管辖范围是指自己掌握的范围，学生应该了解自己的权利和职责，并运用它们去解决问题。

2. 缤纷情感活动1.学生活动：交换名片。

–鼓励学生多和不同的人交流，使用积极的沟通技巧，展示自己的个性和特长。

2.学生活动：小组讨论。

–将学生分成小组，使用一些特殊的规则，鼓励他们分享和合作。

活动的目的是让学生学会团队合作和寻求共识。

3. 政治集体活动1.观看视频：《我们的公共空间》。

2.学生完成任务：调查班级公共空间的使用情况。

–学生可以想出一些调查问题，如公共空间的利用率、使用时间等等。

3.学生回顾：分享调查结果。

–学生可以以小组为单位分享结果，并讨论他们如何改善公共空间的使用。

四、教学反思通过这次教学，学生们对政治意识有了更深入的了解，初步掌握了积极的人际沟通技巧。

在缤纷情感活动中，学生们通过交流，展示了自己的个性和特长，锻炼了团队协作精神和寻求共识的能力。

在政治集体活动中，学生们通过调查班级公共空间的使用情况，了解并思考如何改善公共空间的使用。

教学效果较好，但在今后的教学中，需要更加注重学生的主体性，提高学生的参与度。