精品课件-九年级学困生座谈会

“学困生”座谈会讲话稿标题：学困生座谈会讲话稿引言概述：尊敬的各位老师、家长和同学们，大家好！今天我们举行这次学困生座谈会，旨在探讨学困生问题，并寻找解决之道。

学困生是我们学校中一个重要的群体，我们要共同努力，帮助他们克服困难，实现自身的成长和进步。

一、学困生的定义及特点：1.1 学困生是指在学习过程中遇到困难，无法达到正常学习水平的学生。

1.2 学困生通常表现为学习成绩下滑，学习动力不足，学习方法不当等问题。

1.3 学困生的特点是需要关注和帮助，他们有潜力，只是需要适当的引导和支持。

二、学困生问题的原因分析：2.1 家庭环境因素：家庭经济困难、家庭教育水平低等因素影响学困生的学习。

2.2 学习方法不当：学困生缺乏科学的学习方法，导致学习效果不佳。

2.3 心理因素：学困生可能存在自卑、焦虑等心理问题，影响学习积极性。

三、帮助学困生的有效途径：3.1 家庭支持：家长要关心孩子的学习情况，给予适当的鼓励和支持。

3.2 学校引导：学校应设立学困生辅导机构，提供个性化的辅导和指导。

3.3 同学帮助：同学之间要互相帮助，建立良好的学习氛围，共同进步。

四、学困生的自我改进方法：4.1 树立信心：学困生要相信自己有能力克服困难，取得进步。

4.2 调整学习方法：学困生要学会科学的学习方法，提高学习效率。

4.3 养成良好习惯：学困生要养成良好的学习习惯，保持良好的学习状态。

五、共同努力，共同成长：5.1 学困生不是孤立的个体，我们要共同努力，共同成长。

5.2 学校、家长、同学要形成合力，为学困生提供全方位的支持和帮助。

5.3 让我们携手并肩，共同努力，让每一个学困生都能实现自己的梦想，展现自己的价值。

在座谈会上，我们将共同探讨学困生问题，寻找解决之道，帮助每一个学困生走出困境，实现自己的梦想。

让我们携手并肩，共同努力，共同成长！谢谢大家！。

九年级后进生座谈会同学们：今天我们开一个简短的座谈会。

今天在座的同学大多是在某些方面 (如学习成绩，行为习惯，学习态度等)没有受到老师的青睐。

当然，不是说在座的同学每门学科的成绩都是很差，可能只是某一门或某些学科成绩比较落后，也可能是在行为习惯或学习习惯上做的不够好。

同时，老师也知道很多同学在其他方面表现很突出，比如有的特别勤劳，工作干的特别突出，有的遵守学校的规章制度等。

所以今天开会的目的是给同学们打打气，鼓鼓劲，确定今后的努力方向。

以老师分析来看，同学们的成绩差的原因有这么几个方面：1、学习态度不端正，学习目的不明确。

先问大家一个问题，你们学习到底是为了什么？为了谁？从大的方面来讲，我们的学习是为了建设我们伟大的祖国、为了振兴中华做准备，只要我们现在打好学习的基础，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做出贡献；从小的方面讲，我们学习也是为了自己，为我们自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭。

态度决定一切，只有端正了学习态度，我们才有资格学习。

如果态度端正，就有毅力克制自己的贪玩，有催促自己前进的动力。

哪些方面说明学习态度不端正呢？如每天到校时间都比别人晚，等着下课，听不懂就不听，不停地摆弄文具，做小动作，上课睡觉；放学后回到家，书包一丢就去看电视、玩电子游戏、上网聊天或者到室外玩耍。

做作业马马虎虎，不管对不对，做完了事，遇到难一点的题，不是喊同学帮忙，就是丢下不管，有的甚至一个题目都不做。

考试成绩不及格，满不在乎，心想不及格有什么了不起，等长大了照样赚大钱！那么要如何端正态度呢？首先你要学会懂得控制自己，自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败，态度是你自己去控制的，例如，我要读书和要我读书，就是态度的决定性问题了，你现在学习的目标和目的是为什么，很关键，你应该常常问问自己，为什么要读书，为了自己的美好前途，现在强者生存，反之淘汰，很正常的规律，想通了就行，懂得学习的目的性和方法性，你将不会感觉学习是那么累的事了。

初三优生座谈会发言稿亲爱同学们：大家好!今天就是3月号号,离中考整整天！把双休日与清明节、端午节除开,其实有效时间只有60多天.怎么办？时间紧,任务重，一切都迫在眉睫。

为了今年得中考我们能考上省重点高中，学校采取了一项措施就就是对对上期末统考七科总分排名年级120名之前得同学进行集中培优。

今天您们就是冲刺五Ａ层得学生。

今天得动员大会就是要求您们这个层次得学习一定要夺取五A，进入省重点。

做到:目标明确、壮志昂扬、自主勤奋、不达目标不罢休。

怎样实现：第一、为自己得前途、未来负责,排除干扰、全心全意投入到学习新知、复习旧知中去。

俄国著名作家托尔斯泰曾说过:“一个人若就是没有热情，她将一事无成,而热情得基点正就是责任心。

有无责任心,将决定一个人生活、家庭、工作、学习得成功与失败。

”“对自己负责”,要求正确认识社会、确立积极得人生态度,努力实现自己得人生价值;要注意塑造自己得形象，注意自己得言行,珍惜仅属于自己一次得生命,把握好生命中得每一时光,做好人生道路上得每一件事。

初三值得重视,因为它就是锤炼真金得三味真火，谁就是英雄,谁就是懦夫,经历过初三才最能见分晓。

中考就是一场精力与智慧得赛跑,就是一次超越,就是一场战斗,必须充分讲求战略战术，重视它而不就是畏惧它。

有些同学到现在还游离在中考之外，迟迟不能进入状态,如果在这些天里仍然不求上进,对自己得要求不严格甚至不遵守纪律,这不但浪费别人得时间也浪费自己得时间,不但妨害同学也影响得自己得学习,在这关键得时刻出了这样那样得意外,对班级同学得伤害更大,您有可能会付出比平时更沉重得代价。

希望大家在天里，不断地完善自己,时刻注意自己得言行,少走弯路.希望同学们,要建立起毕业班得紧迫感与责任感,时刻牢记要珍惜自己得时间,珍惜自己得名誉，珍惜自己与同学得友谊,珍惜班级集体得荣誉，以高度得责任感做好自己得每一件事,顺利地完成初中得学习任务，为将来进一步发展打好坚实得基础。

学困生座谈会上的讲话稿学困生座谈会上的讲话稿八四班同学们，我想先分析一下我们的同学今天之所以坐到这里的原因。

我们的同学当中有的由于自己长久以来没有养成良好的学习习惯，没有找到适合自己的学习方法，总觉得学习时间不足。

有的自觉性和自制力差。

有的过多的依赖他人，依靠简单的重复记忆和练习来应考，缺陷较大。

还有的同学觉得自己天生脑子笨，不是学习的料，厌学思想严重，无成功感。

长此下去，就造成了同学们的学习困难，成了学困生。

“学困生”，顾名思义是学习上有困难的学生。

学习上困难无非三种原困造成：一是学习基础差的原因，其次就是不用心的原因，第三是接受能力的原因。

但一般大多数人则认为“学困生”都是接受能力差，完全学不进去的原故。

包括我们在坐的同学，其中有不少人认为这实在是学不进去，我不是不想学，我比别人笨一些，以至于我看到这门课就烦。

今天不是批评同学们的会议，当然也不是表扬的会议。

我是带着一种特别的心情，或者说是一种复杂的心情召开这次会议的。

在我看来不是这样的!造成我们学习困难的原因是我们不用心学习，或不想学习，是一思想上的问题。

由于我们不愿吃苦，没有半点刻苦的精神，一个月的时间已经过去，我们却无法进入学习的状态!首先我想告诉大家的是老师们对大家满怀期望，老师并没有因为你们的学习差而对你们是去希望。

接下来老师希望同学们也给自己定一个目标，目标不要太高。

有了目标，同学们就要付诸于行动。

这是有的同学就会告诉自己，告诉老师“以后一定要好好学习”这句话。

有这个信念当然很好，但是我们的同学不知道“好好学习”从何做起那么今天老师就给大家一些建议：1、上课认真听讲。

积极动脑思考。

2、课堂作业和家庭作业认真，独立，按时完成。

书写工整。

3、不懂就问，当天的学习任务当天完成，不要遗留问题。

4、有时觉得学习跟不上别人的时候，不要灰心，比别人多花些时间去做。

5、自己主动去学习，不要让老师逼着你学。

6、改掉自己以前坏的学习习惯。

7、每天进步一点点。

九年级教师座谈会发言稿各位领导、同仁：大家下午好！今天我代表九年级语文组两位成员简单谈谈，我想从三个方面来谈:一、分析过去：这一届的学生本来基础就很薄弱，八年级升九年级的考试成绩整个级部最高分只有116分，100分以上很少，大多在100分左右徘徊，更重要的是及格分90分以下的相当多。

教学一段时间后，我们发现，这一届学生不光学习基础薄弱，更重要的是学习习惯相当差，好多学生课堂开小差，课后作业不肯做，书不肯背，而且屡教不改。

我和周老师常在闲暇之余，经常探讨对付学困生的办法。

我们做了以下的一些努力：首先，从培养课堂听讲习惯抓起，再培养他们好的学习态度，狠抓学生写作业的态度和质量，通过集体教育，个别谈话的方法促进学生进步。

尽管如此，还是有些学生可谓是“死猪不怕开水烫”，无动于衷，因此，考试的效果依然不够理想。

当然，本届也有一些好的学生，使我们看到了一线曙光，所以我们并没有灰心。

二、俯看现在：今年一开学，我和周老师就一起探讨本学期中考复习方案。

经过谨慎探讨，我们决定：（一）、早点进入复习环节：根据学生七八年级基础薄弱的特点，我们看到九年级下册语文课本有关中考的重要课文只是几篇，所以我们决定在两周时间内讲完新课，早点开始复习。

（二）、专项知识讲授：我们对照《中考指要》以及根据中考试卷相关类型题目，专门设计专项课件，再练习讲解《中考指要》，发现还有学生存在问题后，再继续印发训练习题，让学生做后再评讲。

这样的讲练结合，反复训练，大大提高了学生的学习。

（三）、朗读背诵测试贯穿其间：学生必须拿的分是背诵默写这一块，所以，有关背诵的教学安排，早在开学初就进行了。

我们指导学生利用早读，晚读等宝贵时间加强背诵，并且分阶段的布置背诵任务，再通过不断测试的方式强化背诵。

（四）多管齐下：基础的分必须拿，当然也不能放弃难拿的分。

比如：阅读理解题和作文这两块，我们也会在狠抓基础题的基础上强化训练。

做到多方位立体化复习。

三、展望未来：有关中考复习方法这里不再啰嗦，我们这里只想给各位领导和同仁表个态：既然担任九年级的教学工作，我们指导责任重大，从职业操守和对社会家长负责的角度出发，我们会尽我们最大的努力，认真组织好中考复习，关心学生，相信通过大家的共同努力，本届学生中考能有辉煌的那一天。

“学困生”座谈会讲话稿标题：学困生座谈会讲话稿引言概述：恭敬的各位老师、家长和同学们，大家好！今天我们举行这次学困生座谈会，旨在匡助学困生解决学习难点，共同努力提高学习成绩，实现自身的学习目标。

在这里，我将就学困生所面临的问题和解决方法进行讲解，希翼能够匡助大家更好地面对学习难点。

一、学困生的主要问题1.1 缺乏学习方法学困生往往缺乏科学有效的学习方法，导致学习效率低下，无法有效掌握知识。

1.2 缺乏学习动力学困生往往缺乏学习的动力和目标，容易产生消极情绪，影响学习积极性。

1.3 缺乏自信心学困生在学习过程中遇到难点时，往往会产生自卑情绪，缺乏自信心，影响学习效果。

二、解决学困生问题的方法2.1 建立科学的学习方法学困生应该培养科学有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排学习时间、掌握学习技巧等。

2.2 激发学习动力老师和家长应该及时赋予学困生鼓励和支持，匡助他们建立学习目标，激发学习动力。

2.3 塑造自信心学困生需要通过不断的努力和成功经验来建立自信心，老师和家长应该赋予他们信任和支持，匡助他们克服难点。

三、匡助学困生的重要性3.1 促进学困生个人成长通过匡助学困生克服学习难点，可以促进他们的个人成长，提高自我认知和自我管理能力。

3.2 培养学困生的学习兴趣通过激发学困生的学习动力和兴趣，可以匡助他们树立正确的学习态度，培养持续学习的习惯。

3.3 提高学困生的学习成绩通过科学有效的匡助和指导，可以匡助学困生提高学习成绩，实现自身的学习目标，为未来的发展打下坚实的基础。

四、学困生座谈会的意义4.1 提供学习交流平台学困生座谈会为学困生提供了一个学习交流的平台，可以分享学习经验、互相匡助，共同进步。

4.2 增进师生家长沟通学困生座谈会有助于增进师生家长之间的沟通和理解，共同探讨解决学习难点的方法，形成合力。

4.3 激发学习热情通过学困生座谈会的举办，可以激发学困生的学习热情，增强学习动力，提高学习效果。

九年级学生座谈会方案
一、座谈会目的
一是倾听学生的心声，全面了解学生的思想状况，解决学生学习生活中的实际困难。

二是了解我校教师的教学情况，真正掌握教情，进一步调整教师的教学策略，以提高我校教学质量和教学水平。

基于以上两点，学校决定召开九年级部分学生代表座谈会。

二、参与人员
九年一班：王海龙刘小龙姜雪松李海超于和心
韩旭王春鹏于占龙苏孟姗宋凤莹
杜春梅徐海婷刘小平张文媛关欣九年二班：熊宁张佳宇杨翔宇王化月张婧莹
郭雨涵王璐阳吴东旭肖金亮赵伟
三、座谈方法
1、鉴于学生年龄特点，保护学生的隐私，让学生本着客观、公正、负责的态度对授课教师的工作表现作以认真的评价。

座谈会首先采取问卷方式。

共设计20个话题：见问卷调查表。

2、统计分析问卷调查情况。

3、学校选取问卷中学生提出的共性问题，组织学生进行座谈。

四、座谈时间：2014年10月28日
五、座谈地点：会议室
扶余市大林子镇中学 2014年10月27日。