初三优生边缘生、学困生座谈会发言稿doc

初三优生边缘生、学困生座谈会发言稿1doc 初三优生座谈会发言稿亲爱同学们:大家好!今天是3月号号,离中考整整天! 把双休日和清明节、端午节除开，其实有效时间只有60多天。

怎么办？时间紧，任务重，一切都迫在眉睫。

为了今年的中考我们能考上省重点高中，学校采取了一项措施就是对对上期末统考七科总分排名年级120名之前的同学进行集中培优。

今天你们是冲刺五A层的学生。

今天的动员大会是要求你们这个层次的学习一定要夺取五A，进入省重点。

做到：目标明确、壮志昂扬、自主勤奋、不达目标不罢休。

怎样实现：第一、为自己的前途、未来负责，排除干扰、全心全意投入到学习新知、复习旧知中去。

俄国著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功和失败。

”“对自己负责”，要求正确认识社会、确立积极的人生态度，努力实现自己的人生价值；要注意塑造自己的形象，注意自己的言行，珍惜仅属于自己一次得生命，把握好生命中的每一时光，做好人生道路上的每一件事。

初三值得重视，因为它是锤炼真金的三味真火，谁是英雄，谁是懦夫，经历过初三才最能见分晓。

中考是一场精力和智慧的赛跑，是一次超越，是一场战斗，必须充分讲求战略战术，重视它而不是畏惧它。

有些同学到现在还游离在中考之外，迟迟不能进入状态，如果在这些天里仍然不求上进，对自己的要求不严格甚至不遵守纪律，这不但浪费别人的时间也浪费自己的时间，不但妨害同学也影响的自己的学习，在这关键的时刻出了这样那样的意外，对班级同学的伤害更大，你有可能会付出比平时更沉重的代价。

希望大家在天里，不断地完善自己，时刻注意自己的言行，少走弯路。

希望同学们，要建立起毕业班的紧迫感和责任感，时刻牢记要珍惜自己的时间，珍惜自己的名誉，珍惜自己与同学的友谊，珍惜班级集体的荣誉，以高度的责任感做好自己的每一件事，顺利地完成初中的学习任务，为将来进一步发展打好坚实的基础。

学困生会议讲话稿3篇学困生会议讲话稿【一】同学们：今天我们开一个简短的座谈会。

今天在座的同学大多是在某些方面(如研究成绩，行为惯，研究态度等)存在一些问题。

当然，不是说在座的同学每门学科的成绩都是很差，可能只是某一门或某些学科成绩比较落后，也可能是在行为惯或研究惯上做的不够好。

同时，老师也知道很多同学在其他方面表现很突出，比如有的特别勤劳，工作干的特别突出，有的遵守学校的规章制度等。

所以今天开会的目的是给同学们打打气，鼓鼓劲，确定今后的努力方向。

从老师角度分析，同学们的成绩差的原因有这么几个方面：1、研究态度不端正，研究目的不明确先问大家一个问题，你们研究到底是为了什么?为了谁?从大的方面来讲，我们的研究是为了建设我们伟大的祖国、为了振兴中华做准备，只要我们现在打好研究的基础，才谈得上将来为祖国建设的伟大事业做出贡献;从小的方面讲，我们研究也是为了自己，为我们自己的将来有一个好的工作环境和美满幸福的家庭。

态度决定一切，只有端正了研究态度，我们才有资格研究。

如果态度端正，就有毅力克制自己的贪玩，有催促自己前进的动力。

哪些方面说明研究态度不端正呢?如每天到校时间都比别人晚。

课堂上他总盼着下课，听不懂就不听，不停做小动作;放学后回到家，书包一丢就去看电视、玩电子游戏或者到室外玩耍。

做作业马马虎虎，不管对不对，做完了事，遇到难一点的题，就丢下不管，有的甚至一个题目都不做。

考试成绩不及格，他满不在乎，心想不及格有什么了不起，等长大了照样赚大钱!那么要如何端正态度呢?首先你要学会懂得控制自己，自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败，态度是你自己去控制的，例如，我要读书和要我读书，就是态度的决定性问题了，你现在研究的目标和目的是为什么，很关键，你应该常常问问自己，为什么要读书，为了自己的美好前途，现在强者生存，反之淘汰，很正常的规律，想通了就行，懂得研究的目的性和方法性，你将不会感觉研究是那么累的事了。

我们要做到的目标是：上课时聚精会神听讲，勤学好问，对自己没听懂的问题从不轻易放过;放学回家立即坐在书桌前，打开书本，认认真真地写作业，写完作业以后，再把第二天要讲的内容预好，做好听课的准备。

“学困生”座谈会讲话稿标题：学困生座谈会讲话稿引言概述：尊敬的各位老师、家长和同学们，大家好！今天我们举行这次学困生座谈会，旨在探讨学困生问题，并寻找解决之道。

学困生是我们学校中一个重要的群体，我们要共同努力，帮助他们克服困难，实现自身的成长和进步。

一、学困生的定义及特点：1.1 学困生是指在学习过程中遇到困难，无法达到正常学习水平的学生。

1.2 学困生通常表现为学习成绩下滑，学习动力不足，学习方法不当等问题。

1.3 学困生的特点是需要关注和帮助，他们有潜力，只是需要适当的引导和支持。

二、学困生问题的原因分析：2.1 家庭环境因素：家庭经济困难、家庭教育水平低等因素影响学困生的学习。

2.2 学习方法不当：学困生缺乏科学的学习方法，导致学习效果不佳。

2.3 心理因素：学困生可能存在自卑、焦虑等心理问题，影响学习积极性。

三、帮助学困生的有效途径：3.1 家庭支持：家长要关心孩子的学习情况，给予适当的鼓励和支持。

3.2 学校引导：学校应设立学困生辅导机构，提供个性化的辅导和指导。

3.3 同学帮助：同学之间要互相帮助，建立良好的学习氛围，共同进步。

四、学困生的自我改进方法：4.1 树立信心：学困生要相信自己有能力克服困难，取得进步。

4.2 调整学习方法：学困生要学会科学的学习方法，提高学习效率。

4.3 养成良好习惯：学困生要养成良好的学习习惯，保持良好的学习状态。

五、共同努力，共同成长：5.1 学困生不是孤立的个体，我们要共同努力，共同成长。

5.2 学校、家长、同学要形成合力，为学困生提供全方位的支持和帮助。

5.3 让我们携手并肩，共同努力，让每一个学困生都能实现自己的梦想，展现自己的价值。

在座谈会上，我们将共同探讨学困生问题，寻找解决之道，帮助每一个学困生走出困境，实现自己的梦想。

让我们携手并肩，共同努力，共同成长！谢谢大家！。

初三优生座谈会讲话稿（精选3篇）初三优生座谈会篇1同学们，我们今天在这里召开九年级优生会，首先我代表学校行政对辛勤付出努力而获得成功的同学表示衷心的祝贺!你们都是我校学生中的骄傲，是最棒的学生。

你们不但要在学校内部领先，更要放眼全县，高县中学宏志班就是你们的梦想，你们不要满足于现状，要有勇于争第一的豪情。

在这里我主要说两个方面问题：一、树立信心、目标专一首先，我讲一个人故事与大家共勉：在美国一间黑人教堂的墙上，刻着这样一句话：“在这世界上你是独一无二的一个人，生下来你是什么这是上帝给你的礼物，而你将成为什么这是你给上帝的礼物。

”你是什么是上帝给你的礼物，你无法选择;你将成为什么，则是你给上帝的礼物，全由你作主。

通过学习改变我们的命运;通过学习提升我们品格，通过学习使我们过上幸福生活。

所以，学习首先是一件个人的事情。

当你想清楚这些问题了，就应该下定决心，自己的命运掌握在自己的手里，不需要教师和家长在你身边教育你、督促你，而要你自己自主地努力学习。

同学们要远离游戏，心无杂念，安下心，静下心，认真学习。

常言道：“一份耕耘，一份收获。

”有了辛勤的劳动，才会有丰硕的成果，不劳而获的事情从来就是不存在的。

二、注重学习方法和效率我们来看一个关于成绩、时间和效率的公式：成绩=时间*效率。

在时间一定的情况下，成绩取决于效率;在效率一定的情况下，成绩取决于时间。

著名的物理学家爱因斯坦认为，人与人之间的最大区别就在于怎样利用时间。

在我们每个人出生时，世界送给我们最好的礼物就是时间。

不论对穷人还是富人，这份礼物是如此公平：一天24小时，我们每一个人都用它投资来经营自己的生命。

有的人很会经营，一分钟变成两分钟，一小时变成两小时，一天变成两天……他用上天赐予的时间做了很多的事，最终换来了成功。

为了让自己的最后学习时间充实而有意义，并有高的效率，请做好以下三方面：1、每一节课都要全身心的投入，集中精力，专心致志，都象考试一样紧张的拼命的学习。

“学困生”座谈会讲话稿恭敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这个“学困生”座谈会上发表讲话。

本次座谈会的主题是“学困生”，这是一个备受关注的话题。

在坐的各位都是对教育事业充满热情的人，我相信我们一定能够共同努力，为学困生提供更好的教育和关心。

接下来，我将从五个方面来详细阐述学困生问题，并提出一些建议和解决方案。

一、学困生的定义和现状1.1 学困生的定义：学困生是指在学习上遇到难点、成绩较差或者学习能力不足的学生。

1.2 学困生的现状：学困生问题在我国教育系统中普遍存在，他们的比例逐年增加，给他们的教育和成长带来了一定的挑战。

1.3 学困生问题的原因：学困生问题的产生是多方面因素综合作用的结果，包括家庭环境、学习方法、学校教育等方面。

二、学困生问题的影响2.1 学困生对个人的影响：学困生在学习上遇到难点，容易产生自卑、焦虑等心理问题，对个人的自信心和发展产生负面影响。

2.2 学困生对家庭的影响：学困生的学习难点可能给家庭带来压力，家长可能会感到无助和焦虑。

2.3 学困生对社会的影响：学困生的教育问题如果得不到解决，可能会影响社会的稳定和可持续发展。

三、解决学困生问题的关键3.1 家庭的关心和支持：家庭应该赋予学困生更多的关心和支持，鼓励他们，匡助他们建立正确的学习态度和方法。

3.2 学校的教育措施：学校应该制定相应的教育措施，提供个性化的教学，匡助学困生克服难点，提高学习能力。

3.3 社会的关注和支持：社会应该加强对学困生问题的关注，提供更多的资源和匡助，为他们提供更好的教育环境。

四、提高学困生学习能力的方法4.1 建立良好的学习习惯：学困生应该养成良好的学习习惯，包括定时定量学习、合理安排时间等。

4.2 学习方法的培养：学困生应该学会正确的学习方法，包括合理安排学习计划、积极参预课堂等。

4.3 个性化教育的实施：学困生的学习能力各不相同，学校应该实施个性化教育，根据学生的特点和需求进行有针对性的辅导。

初三边缘生学生发言稿嘿，同学们！咱都是初三边缘生，就像在半山腰努力攀爬的人，上一步就可能登顶，松口气可能就滑落啦。

咱想想啊，这学习不就跟爬山差不多嘛！有时候觉得累得不行，真想一屁股坐下就不起来了。

可不行呀！你看看山顶那美丽的风景，那就是我们的目标呀！现在不努力，以后可就得后悔啦。

咱虽然是边缘生，但咱也有咱的优势呀！咱比那些成绩好的同学更知道努力的滋味，更珍惜每一点进步。

咱就像那小草，虽然不起眼，但是生命力顽强得很呢！别小瞧了自己，咱也能创造奇迹。

平时学习的时候，是不是有时候觉得那些难题就像大山一样压过来？别怕！一点一点去啃，总能啃下来的。

就像爬山时遇到陡峭的地方，咱得小心翼翼，一步一步踩稳了。

学习也一样，遇到难题别退缩，多思考，多请教老师和同学。

咱也得养成好的学习习惯呀，每天按时完成作业，认真听讲，这都是基本的。

别总想着偷懒，你偷的懒最后都会变成你前进路上的绊脚石。

想想看，要是你现在偷懒，以后可就只能眼巴巴看着别人登上山顶啦。

还有啊，咱得对自己有信心。

别因为一次考试没考好就垂头丧气的，那算啥呀！谁还没有个发挥不好的时候呀。

要相信自己，下次一定能考好。

就像爬山的时候摔了一跤，难道就不爬了？拍拍身上的土，继续往上爬呀！咱现在努力，还来得及。

别总想着时间不够了，时间就像牙膏，挤一挤总会有的。

每天多学一点，积累起来可就多了。

别再浪费时间玩游戏、刷手机啦，那些东西可不能带你登上山顶。

同学们，我们都是有潜力的人呀！别因为现在的位置就觉得自己不行。

我们就像那即将破土而出的种子，只要努力，就能绽放出美丽的花朵。

让我们一起加油，向着山顶前进，好吗？我相信，我们一定能行！我们一定能在中考中取得好成绩，迈向新的人生阶段！加油啊，同学们！别放弃，我们一起努力！。

初三中考边缘生发言稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是一名即将参加初中毕业考试的“边缘”生，今天很荣幸能够站在这里发言，并与大家分享我的学习和成长经历。

对于我来说，初中三年的学习经历并不是一帆风顺的。

在初一的时候，我刚刚从小学毕业过来，对于初中学习的要求和难度有些不适应。

同时，由于我平时比较好强，对于一些困难和挫折的处理能力还不是很强，这使得我在一些科目上逐渐掉队。

回想起初一的学习生活，我曾进行过深入的思考，找出了自己问题的发端。

我意识到，一个人的学习能力并不只是靠“刷题”或者死记硬背，而是要从根本上提高自己的学习方法和学习态度。

于是，我开始主动寻找学习的方法，积极参加各种学习培训班，寻找老师的指导，并与同学们进行交流合作。

经过一年的努力，我的成绩有了一定的提升，再次与班级里的优秀生拉近了差距。

进入初二，我对自己有了更高的期望和要求。

虽然进步了一些，但是还是没有完全跟上同学们的步伐。

这时，我认为问题的根源不仅仅是学习方法上的不足，更多的是心态上的调整和自信心的建立。

于是，我开始积极参加学校的各种活动，如学生会、班级活动等，通过这些活动的锻炼，我逐渐在社交和组织能力上取得了一些突破。

同时，我也与一些优秀的同学结成学习小组，互相监督和帮助，使得我的学习效果进一步得到了提高。

眼下，我们即将迎来中考，这是一个对我们来说非常重要的考试。

对于“边缘”生的我来说，中考无疑是对我一次新的挑战。

在这个重要的时刻，我更加倍加珍惜每一天，更加努力地学习，为了自己的梦想而奋斗。

虽然过去的学习经历有着一些曲折和起伏，但是我始终相信，只要用心去学习，努力改变自己，就一定能够取得进步。

在这个过程中，我也从中悟到了一些人生的真谛。

学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养自己的自信心和自主学习的能力。

正如王阳明所说：“临渊羡鱼，不如退而结网。

”我相信只要我们努力拼搏，做到不畏困难、不怕失败，就一定能够取得更好的成绩。

“学困生”座谈会讲话稿标题：学困生座谈会讲话稿引言概述：恭敬的各位老师、家长和同学们，大家好！今天我们召开这次学困生座谈会，旨在找出学困生存在的问题，探讨解决之道，共同努力提高学困生的学习成绩和综合素质。

学困生是指在学习中遇到难点，需要额外匡助和支持的学生。

通过这次座谈会，我们希翼能够找到更好的匡助学困生的方法，让每一个学生都能够充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。

一、了解学困生的问题1.1 学困生的定义及特点学困生是指在学习中遇到障碍、难点或者不适应，需要额外匡助和支持的学生。

他们可能在某些学科或者技能上存在较大难点，需要针对性的辅导和指导。

学困生通常表现为学习成绩下滑、学习兴趣减退、学习动力不足等特点，需要及时发现和匡助。

1.2 学困生存在的原因学困生存在的原因可能是多方面的，包括学习方法不当、学习环境不佳、家庭因素影响等。

有些学困生可能是因为个人情绪问题或者自信心不足导致学习难点，需要及时关注和匡助。

1.3 学困生的影响学困生的存在不仅对个人学习成绩造成影响，也可能影响整个班级的学习氛围和教学效果。

因此，及时匡助学困生，提高他们的学习能力和自信心，对整个班级的学习氛围和教学效果都是有益的。

二、解决学困生问题的方法2.1 提供个性化辅导针对学困生的不同问题和特点，提供个性化的辅导和指导，匡助他们克服学习难点，提高学习成绩。

2.2 营造良好的学习环境学困生需要一个良好的学习环境，包括家庭环境和学校环境。

家长和老师应共同努力，营造一个支持学困生学习的氛围。

2.3 增强学困生的自信心学困生往往因为学习难点而失去信心，需要家长和老师的鼓励和支持，匡助他们树立信心，克服难点。

三、家长和老师的责任3.1 家长的责任家长是学困生最重要的支持者和导师，他们应该关注学困生的学习情况，及时发现问题并赋予匡助。

3.2 老师的责任老师是学困生的引导者和指导者，他们应该耐心倾听学困生的难点和需求，提供针对性的匡助和支持。

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以下是小编准备的学困生座谈会领导讲话稿精选，欢迎借鉴参考。

学困生座谈会领导讲话稿精选【篇1】各位老师、同学们：大家下午好！开学将近一个多月了，在将近一个月的学习和常规管理中，在校领导、老师及全体同学们的共同努力下，我们的工作取得了可喜的成绩。

在接下来的学习中，我们要有新的起点、新的目标、新的任务，新的希望。

利用这个时间我先给大家讲一个简短的小故事：有两个年轻人都在找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

他们一起走在大街上时，发现地上有一枚硬币，英国人看也不看地走了过去，犹太人却很小心地将硬币捡了起来。

英国人鄙夷地看着犹太人，说：“一枚硬币也捡，没出息。

”犹太人望着英国人，失望却又不解地说：“让钱从身边失去，真没出息。

”他们走进一家公司，这个公司很小，工作也很累，工资很低，属于大家都不愿意干的一种工作。

英国人不屑一顾地走了，犹太人却很高兴，很珍惜地留了下来。

几年后，两人在大街上不期而遇，犹太人已是赫赫有名的老板。

英国人仍在忙碌地找工作，英国人气愤地说：“你这么没出息的人，怎么就成了老板，这么有钱！”犹太人很谦虚地说：“因为我善于从小事做起，能珍惜身边的每一个硬币，而你，却愿意跨过硬币，不干微小的工作。

”犹太人每天都用心做好每一件小事，他一步一个脚印，脚踏实地地前行，才把自己带到最佳位置。

同学们，不管你过去是好还是差，我们最关心的是你现在表现如何，你能不能把握每一个今天。

你过去的光荣也好，失败也好，都已成为昨天，留给你的只应该是教训和经验；新的学习生活已经开始，你最需要做的就是赶快给老师、同学留下一个美好的印象。

初三优生座谈会发言稿（精选3篇）初三优生座谈会篇1同学们：大家好!今天我们在这里召开初三优生座谈会，把我们年级前二十名的同学请到一起作一次面对面的交流。

今天能够坐到这里来开这个优生座谈会，这是一种荣耀，也是值得自豪的一件事。

但是，在自豪之余我们要永远记住成绩只能说明过去的努力，我们现在的领先也只是在我们的班级、我们的年级这个小小的领域里，而我们在初中的目标是中考，所以我们中考的成绩如何,一定将取决于我们从今天之后开始的努力!这就要求我们要放眼全市，“眼望高山，脚踏实地”!之前，我们进行了本期的第一次月考，我相信我们在座的每一个同学自己或在老师的帮助下对这一次考试的得失都已经或多或少做过一些总结和反思，那么，我们当前存在的问题有哪些呢?第一、学科发展不均衡，偏科现象还很严重，拜科尤其表现在英语、数学上。

追其原因：1、对这些学科不敢兴趣或对这些学科的老师不敢兴趣。

2、觉得基础反正都差了，再怎么努力也没用，干脆持放弃态度。

对此，我想谈谈我自己的一些看法：首先，中考是一次全面的检测，无论是语文、数学和外语，还是物理、化学，它们都是中考的必考科目，谁也无法回避，所以任何一科的优劣都将决定你的中考的成败!跛着脚的人永远跑不赢两只脚健全的人!到如今如果还存在着不喜欢哪个老师，不喜欢哪门学科的心理，一味凭兴趣和一时冲动去学习，甚至还想着通过某种言语或某种行动来抵触、反抗某位老师或对某门学科的学习，(我听说有同学就想在下次月考中通过不做某科的试卷，让试卷得零分来表示对某个老师的抗议)那不仅是十分有害而且还是非常危险的!老师也许不尽完美，不尽你意，但“弱者抱怨风向，强者则改变风向”，聪明的同学不会老是抱怨老师教不好，而是不断的调适自己去适应老师的教学!第二、学习一曝十寒，时冷时热。

追其原因，不外乎1、畏难情绪严重2、自己的意志力较为薄弱。

第三、学习缺乏明确的目标，对自己的学习无热情、无要求，总是想脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。