咏史怀古诗公开课教案一、教学内容本节课选自《中国古代诗歌鉴赏》教材第四章“咏史怀古诗”，详细内容包括《赤壁怀古》、《乌江怀古》、《汴京怀古》等三首诗的鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解咏史怀古诗的特点及表达手法，提高诗歌鉴赏能力。
2. 通过对三首诗的对比分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3. 激发学生对古典文化的兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：咏史怀古诗的表达手法及其内涵的把握。
教学重点：三首诗的对比分析，理解诗人的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《咏史怀古诗鉴赏》辅助资料。
五、教学过程1. 导入：通过播放《三国演义》主题曲，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍咏史怀古诗的概念、特点，让学生初步了解本节课的学习内容。
3. 课文鉴赏：（1）教师带领学生逐句解析《赤壁怀古》，讲解诗中的用典、意象等。
（2）学生自主鉴赏《乌江怀古》，教师点评并指导。
（3）小组合作鉴赏《汴京怀古》，分享鉴赏心得。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何鉴赏咏史怀古诗。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一首咏史怀古诗，巩固所学。
六、板书设计1. 咏史怀古诗的特点2. 三首诗的对比分析3. 鉴赏方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：分析一首咏史怀古诗，要求运用本节课所学的鉴赏方法。
答案示例：《登鹳雀楼》（1）背景分析：诗人王之涣在登高远望中，感慨国家兴衰，表达忧国忧民之情。
（2）情感分析：通过对自然景象的描绘，抒发了诗人对国家命运的关切。
（3）表达手法分析：运用对比、夸张等手法，突显诗人的忧国忧民之情。
2. 课后拓展：阅读一首咏史怀古诗，结合所学，分析其艺术特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对咏史怀古诗的鉴赏能力有所提高，但仍需加强对诗歌表达手法的理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注历史，了解历史人物和事件，提高诗歌鉴赏水平。
