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《春天的气息》幼儿园科学活动教案设计》。
《春天的气息》是一节涉及植物生长和气象变化的实践性科学课，适用于3-5岁幼儿，主要目的是通过亲身实践体验，掌握和感知春季植物生长变化和气象变化，培养孩子对自然现象的敏感性和好奇心，同时激发对追求知识的热情。
该教案可以分为以下三个部分：1.预备活动孩子们将在课前5分钟进行自我介绍和学习目标的确认。
然后引导孩子们思考：春天有哪些变化？这些变化会对我们的生活有什么影响？借此引导孩子们激发学习科学的兴趣。
2.实践活动在此部分，教师将带领孩子们进行两个具体的实践活动：观察植物生长变化和感知气象的变化。
a)观察植物生长变化教师将会给孩子们分发苜蓿种子，让孩子们观察和探究种子的外形和特点，并告诉孩子们种子需要什么条件才能生长。
随后，教师将会把种子平均地分布在20个100ml塑料杯中，并告诉孩子们如何浇水和保温。
在此过程中，教师将帮助孩子们在白板上记录每个塑料杯中种子的生长情况，在此过程中，孩子们能够结合实际情况掌握植物生长的基本过程和生长特点。
b)感知气象变化在这一环节中，教师会通过指示（如：打开窗户、走到操场上等）感知不同环境下气象的变化，从而让孩子们亲身体验和掌握气象变化的特点和规律。
3.文化延伸在结束活动后，教师将通过儿歌和绘画等形式，把科学活动与文化延伸相结合。
例如，可以与孩子们一起唱儿歌、画图并回顾当天的实践经验，进一步加深孩子们对春天气息和植物生长的理解。
该教案的优势之一在于其实践性和多元性。
幼儿可以通过亲身体验和观察科学现象，积极学习与探究生活中的自然变化，进一步扩展和丰富视野。
同时，该教案也注重了科学教育与文化延伸的结合，使幼儿的学习体验更加综合和全面。
幼儿科学活动作为幼儿教育中重要的一环，不仅可以激发孩子的好奇心和求知欲，也可以为幼儿园教育注入新的活力和内容。
通过《春天的气息》这一实践性科学教案设计，幼儿们不仅可以探究自然变化和规律，还可以拓展视野，更加积极地投入到幼儿园科学活动中去。
《春的气息——播放动画并初识Flash MX》教案（一）小学信息技术五年级上册第1课年级：五年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】该课教材主要是让学生学会使用Flash Player 播放器来播放Flash 动画，并且初步了解和认识Flash MX 窗口的组成和基本操作。
这符合五年级学生已掌握一些基本软件操作技能的认知水平。
本课教材内容结构清晰，通过创设情境、激趣引入的方式吸引学生的注意力，同时结合实例进行教学，有助于提高学生的学习兴趣和实践能力。
《春的气息——播放动画并初识Flash MX》这一课教材内容贴近学生生活，寓教于乐，既传授了信息技术的知识，又培养了学生的创新能力和实践能力。
教材的编写形式以主题引领任务，以任务驱动应用，以应用带动能力，实现了教学目标的可操作性。
通过这一课的学习，学生不仅能够掌握播放和初步编辑Flash 动画的技能，还能了解到知识产权的重要性，增强法律意识。
一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解Flash MX软件的基本界面和功能。
让学生能够正确打开Flash动画文件并播放。
培养学生通过Flash MX软件对动画进行简单操作的能力。
2. 过程与方法：通过观看演示和实际操作，让学生掌握Flash MX软件的基本操作方法。
培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动画制作的兴趣和好奇心。
培养学生的审美能力，通过动画欣赏感受春天的美好。
二、教学重难点教学重点：1. Flash MX软件界面的认识。
2. 动画文件的打开与播放。
教学难点：Flash MX软件基本工具的认识与使用。
三、教学准备：1. 多媒体教室配备计算机及投影设备。
2. Flash MX软件安装于每台计算机。
3. 准备用Flash MX制作的春天主题动画文件。
四、教学过程：（一）、导入新课1. 展示一幅春天的图片，引导学生描述春天的特点，感受春天的气息。
2. 提问：“你们想不想通过动画来欣赏春天的美景呢？”3. 引出本课主题：“今天我们将一起学习如何使用Flash MX软件播放动画，并初步认识Flash MX的界面和功能。
作业题目：
经过这段时间的网络研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。
请结合本次培训，完成一份信息技术应用成果（教学设计方案、微课、课堂实录三选一）并提交。
微课作品说明：可以针对某一知识点（重点、难点、疑点），可以针对某一个教学环节，也可以对应某一知识点的典型习题。
课堂实录说明：实时记录某一节课，形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写。
2.微课视频时长建议5—8分钟，最长不能超过10分钟。
3.课堂实录文字版要求把教学的过程原原本本记录下来；视频版要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮。
4.所有作品必须原创，必须体现信息技术的应用，如出现雷同，视为不合格。
5.建议：所有作品请以附件形式上传至平台（注：由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）。
教学设计方案模板。
课时：1课时：1课时：1课时：1课时：1课时：1课时：1课时：1课时：1课时：1第11课小小戏迷――建网页做导航课时：1(一)本课教学目标：知识与技能：1、学会在"导航"视图中建立新的网页。
2、学会利用"文件夹列表"更改新建网页的文件名和保存的位置。
过程与方法：熟练将素材导入指定的文件夹中。
情感态度与价值观：培养学生自主探究与分工合作的能力。
(二)教学设计与教学建议：教学方法：自主学习、小组合作学习。
1、课堂引入分析：学生可以用学过的方法创建"小小戏迷"栏目。
问题：(1)在"导航"视图中能新建网页文件吗？(2)在"导航"视图中能对新建的网页文件更改网页标题和文件名吗？(3)在"导航"视图中新建的网页文件存到哪里了？。
总结本节课的知识点。
2、重点难点内容：重点：直接在"导航"视图中创建文件夹和网页文件，也是这节课的。
难点：在"文件夹列表"中在创建文件夹，建立新的网页，然后在"导航"视图中根据已有的网页建立导航结构。
需要注意的是: (1)在"导航"视图中新建的网页文件默认的位置是在站点文件夹下。
(2)虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。
(3)可以在"文件夹"视图中，更改网页保存的位置和网页的文件名。
给网页重命名时，注意不要更改文件名的后缀。
htm，否则可能会出现错误，导致网页打不开。
（三）归纳提高分析：(1)在"导航"视图中，可以在新建网页的同时创建导航结构，并更改网页标题。
(2)在"导航"视图中新建的网页文件默认的保存位置是在站点文件夹下，虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。
因此需要在"文件夹"视图中更改网页保存的位置和网页的文件名。
小学信息技术教案春的气息春的气息：小学信息技术教案导言：春天是一个充满生机和希望的季节，有着明媚的阳光、鲜花盛开和小草绿茵茵的景象。
在这个美好季节，为了让小学生更好地感受春天的气息，本教案设计将信息技术与春天元素相结合，通过多媒体、网络等手段帮助学生了解春天的特点和变化，培养他们的观察力、想象力和合作意识。
一、教学目标：1. 了解春天的特点和变化，感受春天的气息；2. 学会利用多媒体和网络资源获取春天相关的信息；3. 培养观察力、想象力和合作意识；4. 掌握信息技术工具的基本操作技能。
二、教学内容：1. 春天的特点和变化；2. 多媒体和网络资源的利用。
三、教学过程：步骤一：引入春天的概念（10分钟）1. 教师引导学生回忆春天的特点和变化，例如花开、鸟儿在枝头歌唱等。
2. 引入“春天”的概念，学生通过回答问题来发表自己对春天的理解。
步骤二：观察和比较春天的变化（20分钟）1. 学生被分成小组，每个小组可以选择一个春天的变化主题，例如花卉、昆虫、气温等等。
2. 每个小组利用信息技术设备（如电脑、平板等），搜索并收集春天相关的图片或视频。
3. 每个小组展示自己收集到的图片或视频，并对比不同地方春天的变化。
4. 教师引导学生思考春天的变化与城市环境、气候等因素的关系。
步骤三：制作春天主题海报（30分钟）1. 每个小组选择一个春天变化的主题，制作一个春天主题的海报。
2. 学生可以利用电脑软件或在线平台进行设计，添加春天的元素和文字描述。
3. 学生可以合作设计和制作，培养他们的合作意识和团队合作能力。
步骤四：分享和讨论（15分钟）1. 每个小组展示自己制作的海报，并向其他小组介绍自己选择的春天变化主题。
2. 其他小组可以提问、评论和比较不同海报的特点。
3. 教师引导学生思考春天变化的原因和对生物的影响。
步骤五：利用网络资源观察春天的现象（25分钟）1. 学生使用电脑或平板电脑，通过刷题网站或搜索引擎搜索有关春天的现象和习题。
春的气息教案教案标题：春的气息教学目标：1. 了解春季的特点和气候变化。
2. 掌握春季的植物生长和动物活动的变化。
3. 提高学生对春季的观察和感知能力。
4. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：春季的气息。
2. 绘本：《春天来了》等。
3. 视频资源：春季景色和动物行为的录像片段。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频展示春季的景色和气候变化，引起学生对春季的兴趣和好奇心。
- 提问学生对春季的认识，引导他们描述春季的特点和变化。
2. 知识讲解（10分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍春季的气候特点、植物生长和动物活动的变化。
- 引导学生观察春季景色的变化，如花朵绽放、树木发芽、鸟儿迁徙等。
3. 绘本阅读（15分钟）：- 分发绘本《春天来了》，让学生阅读或老师朗读。
- 引导学生观察绘本中描绘的春季景色和动物行为，帮助他们进一步理解春季的气息。
4. 视频观看（10分钟）：- 播放一段关于春季景色和动物行为的录像片段。
- 学生观看后，回答与视频内容相关的问题，加深对春季的了解。
5. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们共同讨论春季的变化和他们对春季的感受。
- 每个小组选择一位代表向全班展示他们的讨论结果。
6. 拓展活动（15分钟）：- 学生分组进行户外观察活动，观察校园或周围环境中春季的变化，记录下所见所闻。
- 学生回到教室后，与小组成员分享观察结果，并展示他们的记录。
7. 总结与评价（5分钟）：- 回顾学生对春季的认识和观察，让他们总结春季的特点和气息。
- 对学生的表现进行评价，鼓励他们保持对大自然的关注和热爱。
教学延伸：1. 学生可利用科学实验或观察日记记录春季植物生长的过程。
2. 组织学生进行春季摄影比赛，鼓励他们通过摄影记录春季的美丽景色。
3. 邀请专业人士或农民来学校进行讲座，分享关于春季农作物种植和动物繁殖的知识。
第1课春的气息——播放动画并初识Flash MX课时安排：第1单元第1课时第2周一、教材分析课程标准与教学目标：（一）知识与能力1、认识Flash MX，了解动画制作的基本概念；2、认识Flash的界面、工具栏、时间轴等的简单介绍；3、直观上了解Flash MX的动画效果。
（二）过程与方法1、培养学生动手操作的能力；2、掌握启动和退出“Flash MX”程序的方法，并学会对文件的简单操作。
3、认识Flash MX的工作界面。
（三）情感态度与价值观1、培养学生的鉴赏能力。
2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。
3、激发学生进一步学好信息技术的热情。
教学重点：了解Flash MX的使用界面并掌握有关它的基础知识教学难点：1、了解Flash MX的使用界面并掌握有关它的基础知识。
2、能对Flash MX进行简单的操作。
教学准备：1、多媒体网络教室正常。
2、Flash Mx软件。
3、动画范例。
资料出处：清华版《信息技术》五年级上册。
学生状况：学生未接触过Flash软件，对“浮动面板”、“时间轴”、“舞台”等概念不需要学生记忆，只要他们建立感性认识就可。
课程标准要求：本课是Flash的入门知识篇，有些概念非常地重要，而且还要为今后学生的进一步学习打下良好的开端，所以课堂上与动画作品的欣赏结合在一起，边讲解边欣赏，让学生在快乐中学习。
二、课堂实录（一）结合体验、导入新课同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？对了，很多同学都喜欢看动画片。
比如说《米老鼠和唐老鸭》、《西游记》、《葫芦娃》等等。
那么，接下来，我们一起来欣赏两段精彩的动画片，小小枪神和流氓兔子。
怎么样，精彩吧？那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？是的，用计算机做出来的。
那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？不能。
这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH MX》。
（二）质疑问题、重点讲解了解Macromedia Flash Player1、尝试启动“FLASH MX”程序。
春天是一年四季中最美好的季节之一。
它是万物苏醒、生机勃勃的季节，也是人们心情愉悦、充满希望的季节。
在这个季节里，大自然将会呈现出不同寻常的景象，世间万物都将以全新的方式去呈现。
在这样一个美好的季节中，我们要如何引导学生去感受春天的气息呢？一、学习春天的语言。
春天是一个美好而又神奇的季节，也是一个充满了文学和诗歌的季节。
在这个季节里，学生可以通过学习春季的诗歌来感受春天的气息。
他们可以学习到林徽因《采桑子·燕子来时新社》，南昌三味书屋的《春夜喜雨》等一系列诗歌和文学作品。
通过学习这样的作品，可以让学生更深入地认识春天的美好和神奇。
二、观察自然界的变化。
春天是全年中最为多变的季节之一。
学生们可以在春天里观察到大自然的各种表现和变化。
比如，在这个季节里，花儿变得更加盛开，草木也发生了翻天覆地的变化。
此外，带着学生去河边、湖畔、山丘等地探索春天的变化也是很好的选择。
在这些地方，学生可以看到整个春天的美好、活力和神奇。
三、参与户外活动。
春天是一个非常适宜户外活动的季节。
在春天里，天气温暖而且舒适，所以适合进行各种户外活动。
学生们可以通过参与一些户外活动来感受春天的气息。
例如，野外旅行、露营、登山、自行车骑行等等，并且这些活动都非常能够增强学生们的身体素质和心肺能力。
四、进行艺术创作。
艺术是一个非常好的方式来表达对春天的感受。
学生们可以通过绘画、音乐、摄影等方式来表达他们对春天的情感。
此外，学生还可以创作一些有关春天的手工艺品，如书签、花环等等。
在进行这样的艺术创作的时候，学生可以深入体验春天的气息，从而更加理解大自然和春天的美好。
要引导学生去感受春天的气息，就需要采取各种多样的方法。
我们可以从语言、自然、活动、艺术等方面为学生们提供多样化的教育资源。
只有这样，才能真正地帮助学生去感受和理解春天的内在美好。
春的气息教案小结
教案标题：春的气息教案小结
一、教学目标
1. 让学生了解春天的特点和气息，培养对春天的热爱和向往之情。
2. 帮助学生感知春天的变化，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
3. 提高学生的观察和描述能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容
1. 春天的特点和气息：温暖的阳光、各种植物的生长、鸟儿的鸣叫、昆虫的活
动等。
2. 春天的变化：天气变暖、花草树木开始生长、动物们开始活跃等。
3. 感知春天的方式：观察大自然的变化、聆听春天的声音、感受春天的气息等。
三、教学过程
1. 导入：播放春天的图片和音乐，让学生感受春天的气息。
2. 讲解：介绍春天的特点和气息，引导学生观察和描述春天的变化。
3. 活动：组织学生到校园或户外进行春天的感知活动，让他们亲身体验春天的
气息。
4. 制作：让学生用各种材料制作春天的手工作品，表达对春天的喜爱和向往之情。
5. 总结：引导学生分享自己对春天的感受和体会，做出小结。
四、教学评估
1. 观察学生在活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生制作的手工作品，评价其表达能力和想象力。
3. 听取学生对春天的感受和体会，评估其对春天的理解和认识。
五、教学反思
通过本次教学，学生能够更深入地了解春天的特点和气息，培养了他们对春天的热爱和向往之情。
同时，通过观察、感知和制作等活动，提高了学生的观察力、描述能力和想象力，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生更加深入地感知和体验春天的气息，激发他们对大自然的好奇心和探索欲。
最新清华版信息技术五年级下册全册精品教案XXX版五年级下册信息技术全册教案班级：______ 教师：______ 日期：______1.教学计划教师：______ 日期：______项目内容：学生对本学科的研究积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是学生感兴趣的并不是研究，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
目标：养成良好的计算机使用惯，通过研究，使学生了解并掌握一些计算机自学方法和技巧，培养学生的研究积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，在完成作业的过程中进行创新设计。
培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生研究、使用计算机的兴趣和意识。
教学：让学生了解Scratch的工作界面，初步学会用Scratch的基本操作知识。
能熟练掌握其中的一些主要功能，了解坐标的意义，学会使用Scratch控制按钮的循环按钮。
2.教材内容分析本教材在编写方式上以学生动手、动脑参与的活动为主线，体现了老师引导下的学生自主研究，以科学的体例结构为基础将信息技术知识融会贯通。
本册教材分为3个单元，总计16课时。
其中主要包括了以下栏目：任务导航、跟我做、自己做、智多星、知识着陆、视野拓展、创作天地。
重难点：1.让学生了解Scratch的工作界面。
2.初步学会用Scratch的基本操作知识。
能熟练掌握其中的一些主要功能。
3.掌握一些计算机自学方法和技巧。
3.项目提高教学质量的具体措施内容：1.认真备课，明确教学重点、难点。
分析学生情况，学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
2.认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的研究积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
第1课春的气息
——播放动画并初识Flash CS5
教学目标
知识与技能：
1.认识Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的方法。
2.掌握启动、退出Flash CS5的方法。
3.认识Flash CS5的工作界面，包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等内容。
过程与方法：
通过对Flash作品的欣赏，培养学生对动画制作的兴趣。
情感态度价值观：
通过对动画的欣赏，培养学生综合审美的能力。
教学重难点：
培养学生对动画制作的兴趣。
教学设计
一、引入
同学们一定很喜欢在网上看FLASH动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。
（播放几个FLASH动画）
这些动画是怎么制作的呢？如果我们自己也会制作动画该有多好呀！从今天开始我们就一起学习制作动画的的软件Flash CS5。
二、新课
1、用Adobe Flash Player播放动画
步骤1：双击Adobe Flash Player图标，打开Adobe Flash Player播放器。
步骤2：执行“文件”→“打开”命令，弹出第1个“打开”对话框。
步骤3：单击“浏览”按钮，弹出第2个“打开”对话框。
在该对话框中选择要播放的动画文件“春的气息.swf”。
步骤4：单击“打开”按钮，这时选中的动画文件的存放位置及文件名就出现在第1个“打开”对话框的“位置”文本框中。
步骤5：单击“确定”按钮，所选动画文件将在Adobe Flash Player播放器中打开并播放。
2、调整播放窗口大小
在播放窗口中，执行“查看”→“全屏”命令，就能让动画满屏播放。
按键盘上的Esc键就可以恢复到原来的状态。
3、控制动画的播放
执行“控制”菜单中的“播放”、“后退”等命令，可以灵活地控制动画的播放。
4、对画面进行“放大”或“缩小”
想知道小蜜蜂在做什么吗？看不清，没关系！执行“查看”→“放大”命令，整个画面就被放大。
当鼠标指针变为“抓手”形状，拖动鼠标指针到所需位置，就可以将此部分内容看得非常清楚。
5、关闭动画文件
执行“文件”→“关闭”命令，即可关闭已经打开的动画文件。
6、启动并初识Flash CS5的工作环境
Flash软件有不同版本，我们以Flash CS5版本为例来认识它的环境。
执行“开始”→“所有程序”→“Adobe Flash Professional CS5”命令，即可启动Flash CS5，进入Flash CS5的工作环境。
7、认识Flash CS5的工作界面
在Flash CS5的工作界面上，除了有我们比较奥熟悉的标题栏和菜单栏外，还有以下一些特定的部分。
工具箱：包含所有绘图工具，工具箱的打开或关闭可以通过执行“窗口”→“工具”命令来完成。
除了工具箱以外还有功能面板组、工作区、时间轴面板、无论Flash CS5工作界面多么混乱，只要执行“窗口”→“工作区”→“重置基本功能”命令，Flash CS5工作界面就会恢复到默认设置状态了。
8、退出Flash CS5。
执行“文件”→“退出”命令，就可以退出Flash CS5。
四、课堂小结
教师总结本课教学内容，指名复述本课所学内容。
五、视野拓展
Flash动画简介
教学反思：。
