山门镇市镇完全小学五年级下册信息技术教案五年级下册信息技术教学计划一、指导思想：1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS 操作技能。
2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学期教学目标：1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。
2.了解信息和信息技术的基本概念。
3.熟悉计算机的基本组成。
4.认识键盘与指法训练。
5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。
6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。
7. Internet的学习。
运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。
申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。
三、教学重点及难点：1.教学内容：(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。
(2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。
2.教学(训练)要求：使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
3.教学重点、难点：(1)、基础知识的掌握。
(2)、各种基本概念、操作的掌握。
(3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。
四、教法设想和措施：1、设想：以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。
2、措施：A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
B、注重辅差、培优、提中C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。
E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
1.《生活中的信息》本课是五年级下册信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。
俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。
这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。
因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。
本课中相对文字表述较多，可适当地增加课件画面来帮助学生理解抽象性的知识。
教学目标1．知识与技能了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。
2．情感态度与价值观培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。
教学内容生活中的信息形式，信息的概念，信息的重要性；信息的发展，计算机的模糊概念；信息污染，信息道德，虚假信息。
教学重点了解生活中的信息，让学生形成信息的概念；认识信息的重要性；教学难点信息的概念，信息道德。
学习者特征分析小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；第一堂信息技术课，学生新鲜感、好奇感较强；学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而取得理解。
学习方式确定目标，设计任务；教师讲解为主，并加强互动；通过bbs讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其分析解决问题的能力。
所用课时 1课时学习环境网络教室，声音视频图片等素材以及ppt课件。
学习过程一、课前组织教学。
老师提问：有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；介绍信息技术的作用，对我们自身贴切的利益，以调起学生兴趣；由学生举一反三，结合现实生活举出现实生活中信息技术的重要作用。
二、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。
讲解信息概念以及重要意义的时候，可以结合实际多列举几个身边的例子，也可以实施活动一。
三、授课完毕，带领学生进入bbs论坛。
四、宣布规则，表现优异者可以获得机房免费上网的机会；宣布分组。
三个bbs论题，学生自由讨论，综合学生分组内讨论答案与活跃程度以及有创造性问题的提出等诸多因素，给出评价，得出最佳组，情感激励落败组。
（竞争中，落败组会加强对下次课的预习与准备）bbs中教师组织讨论应注意的几个问题：1．信息中的生活中，教师应引导学生回答生活中实际用到了那些现代信息工具，如电话、网络等。
2．信息道德论题中，教师在组织学生讨论虚假信息危害时，引导学生发现虚假信息时，该怎么办？3．教师全程组织，控制讨论问题的方向。
六、学生进入调查反馈板块，填写内容。
七、对本堂课进行总结，布置课外作业。
活动一学生就身边的发生的事情，列出获得的信息，以及此信息对自己有什么重要的意义。
譬如，早上起床，看手表，发现要迟到了，没吃早餐，急忙赶来上课。
评价方案教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与作业表现、论坛讨论表现相结合。
2. 刷子和喷枪教学目标知识和能力目标：1、学会使用喷枪工具2、综合运用刷子、曲线等工具过程与方法：综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
情感态度价值目标：1、利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。
教学重难点重点：刷子工具的应用难点：刷子工具的应用教学过程一、复习铅笔和曲线等工具的应用师（演示并讲解）：同学们，请大家说一说这是一幅什么画？（学生回答：山坡上的房子）师：画这副风景画需要用到哪些工具？（教师指定学生回答：铅笔、直线、矩形、椭圆、曲线）师：现在请同学们动手试一试，画出这副风景画，而且给画添上漂亮的颜色！（学生练习，教师巡视指导）二、学习刷子工具师：同学们画得都不错，但是老师总觉得这副画还少了一些东西，大家说说看，画里还少什么东西？（学生回答：花、草、树、小鸟、小河等）师：好极了！老师现在给这副画再添上一些树。
（边讲解边演示操作步骤）第一步：选择曲线工具，画好树冠的轮廓；第二步：单击工具箱中的刷子工具，类型框中选择合适的刷子形状，选择棕色为刷子的前景色，然后在画布上拖动鼠标指针，画出树干和树枝。
）第三步：单击工具箱中的用颜色填充工具，选择棕色为前景色，为树干填充颜色；第四步：选择用颜色填充工具，选择绿色为前景色，为树冠填充颜色。
师：现在请同学们动手试一试，为你自己刚画的画添上更多漂亮的花草和树木!（学生练习，教师巡视指导，并展示优秀作品）三、学习喷枪工具师（展示教材上的作品）：原来“山坡上的房子”现在已经变成了一幅漂亮的“风景画”，画里有不仅有房子，还有树、草、花和小鸟。
请大家注意比较这副画和自己的画，看看那个工具你没有用到，但是老师的这副画里却用到了？（学生回答：喷枪）师（边讲解边演示）：喷枪的“头”可以改变大小，就像我们学过的橡皮一样，可以为不同区域喷洒颜色。
（学生练习，教师巡视指导，展示优秀作品）四、综合运用刷子和喷枪工具画花朵[教师边讲解边演示]第一步：灵活运用椭圆工具画出花瓣。
选择椭圆工具，同时选择第三种类型，以红色为前景色，画出5个叠加的椭圆，这样漂亮的花瓣就画好了。
第二步：用刷子工具为花瓣“点”上一些花蕊，注意笔头的使用。
第三步：用曲线画出弯弯的小枝条。
漂亮的画板长在弯弯的小枝条上，会变得更有生气。
大家猜猜用什么工具可以完成？（强调曲线粗细的选择）第四步：用喷枪工具修饰花蕊，注意均匀，可以配合放大镜使用。
[学生自主修饰美化花朵]师：现在请同学们自己动手画一画书上96页的花朵吧。
如果有问题，不仅可以向老师和身边的同学请教，还可以向计算机求助。
（教师演示“画图帮助窗口”的打开和基本应用）小结（师生共同交流学习收获）五、教后记3.编辑图形教学目标知识和能力目标：1、掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法2、掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作过程与方法：1、综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
情感态度价值目标：1、在移动或复制图形时，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，这一点学生要在操作中深入体会。
2、要让学生在编辑图形的操作过程中体会计算机作图与普通作图的不同之处。
3、学生熟练基本工具的操作方法后，应鼓励学生主动创作，感受到创作的乐趣和成功的喜悦教学重难点重点：选定工具的应难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块教学过程一、选定工具的应用师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。
现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]第1步：打开名为huaping的图画。
第2步：单击工具箱上的选定工具，移动鼠标指针到画布上花瓶的左上角，拖动鼠标指针到花瓶的右下角。
选定花瓶后，花瓶周围会出现一个虚线框。
如果选择不对，可以拖动鼠标重新选择；或者移动鼠标指针到虚线框四周，通过拖动鼠标指针来改变虚线框大小。
第3步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“复制”命令，复制选定的图形。
第4步：打开名为zhuozi的图画。
第6步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，粘贴选定的图形。
第7步：把鼠标指针移到粘贴图形内部，指针变成交叉的双箭头后，拖动鼠标指针，把花瓶移动桌子上。
第8步：把鼠标指针移动到虚线框右下角，拖动鼠标指针改变花瓶大小。
第9步：单击类型框中的背景透明选项，使花瓶的背景设置为透明色。
（学生自主练习，教师巡回指导）二、任意形状的裁剪工具的应用师（出示教材102页“蛋壳内的小鸡”图）：刚刚大家是把花瓶复制到桌子这副图上，在原图上增加了一个花瓶。
现在我们要反过来，把这副图里的小鸡从蛋壳里取出来，形成一个新的“小鸡”图画文件。
[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]第1步：单击任意形状的裁剪工具，在画布上的“小鸡”四周拖动鼠标指针，画出不规则的实线。
选定需要裁剪的图形后，图形四周会出现一个虚线框。
（教师请同学们猜测：此虚线框是否可以像“选择”工具拖出来的虚线框一样可以更改大小？）第2步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“剪切”命令，剪掉原图中的小鸡。
（教师请同学们思考：“剪切”和“复制”有什么区别？）第3步：单击菜单栏“文件”菜单，选择其中的“新建”命令，建立一个新的画图文件。
（教师请同学们思考：如果要把剪切的小鸡粘贴到新的画布，应该如何做？）第4步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“粘贴”命令，拷贝原图中的小鸡。
第5步：把小鸡拖动到画布的适当位置。
第6步：保存文件。
（学生自主练习，教师巡回指导）三、任意形状的裁剪工具和复制、粘贴命令的综合应用（学生自主练习教材102页的“动手做”，画一串葡萄，教师巡回指导，展示优秀作品）四、小结师：画好一幅图以后，可能需要改变图形大小或形状。
