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湘教版小学一年级语文下册《和平鸽》教学设计教学目标：1. 通过学习《和平鸽》，培养学生对和平的认知，感受和平的重要性。
2. 让学生通过鸽子的形象，了解动物的特点和鸽子的特点。
3. 练习学生对简单文本的阅读理解能力。
4. 培养学生对环境保护的意识。
教学重点：1. 学生能正确朗读课文，理解词句的意思。
2. 学生能回答与课文内容相关的问题。
3. 学生能画出和平鸽的形象。
教学准备：1. 课文《和平鸽》的教材与课件。
2. 鸽子的图片或玩具。
3. 教具：黑板、粉笔、卡片。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师出示鸽子的图片或玩具，让学生观察并说出鸽子的特点。
2. 教师引导学生思考：“你知道鸽子有什么特殊的地方吗？鸽子会飞，它们可以飞到很远的地方，你知道它们会带着什么东西飞吗？”3. 引导学生进行讨论，然后告诉学生接下来要学习的课文叫做《和平鸽》。
Step 2：学习《和平鸽》（20分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生分角色阅读课文，培养学生的朗读能力。
3. 教师解释课文中生词的意思，帮助学生理解课文内容。
Step 3：理解课文（15分钟）1. 教师出示问题卡片，让学生回答问题：“为什么我们把白色鸽子叫做和平鸽？”2. 学生回答后，教师引导学生讨论，并给予正确的答案。
3. 教师根据学生的回答，加深学生对和平的理解和认识。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师要求学生在纸上画出和平鸽的形象。
2. 学生可以使用颜色铅笔或彩色纸进行画画。
3. 学生完成后，教师可以邀请学生展示自己的画作并进行简单的评价。
Step 5：小结与巩固（10分钟）1. 教师通过游戏或问答的形式，让学生复习课文的内容和理解。
2. 教师总结本节课的重点和要点，并向学生提问：“你们通过学习课文《和平鸽》，对和平有了什么新的认识？”3. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生带一张和平鸽的图片回家，并和家人谈论为什么我们要保护和平。
《和平鸽》教学设计 (西师版三年级上册)一、自读课文，了解背景1. 学生自己读课文，了解课文大意。
2. 相互介绍自己寻找的有关毕加索的资料。
3. 教师向学生简单介绍二战的基本情况，让学生知道这篇文章里讲述的故事所处的历史背景。
二、直奔重点，深入故事1. 自读第3段，细读故事。
2. 同学间讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨，对柳辛的同情。
3. 自己试着读一读，怎样才能表达自己的感情。
4. 同桌互相读一读，帮一帮。
5. 教师巡视指导。
把第3段分为五个层次。
第1～4句一层，第5～6句二层，第7～9句三层。
每一层的感情处理不一样，要有强弱起伏。
第一层到第二层语气渐强，读出对法西斯的憎恨；第二层到第三层语气渐弱，读出对小柳辛遭遇的同情和难过的心情。
三、再读课文，体会情感1. 教师范读或同学范读。
2. 老师让同学评价哪些地方读得好，哪些地方读得还不够，为什么？3. 自己边读边想：小柳辛为什么会死？他养的鸽子为什么会死？4. 谈自己的感想，表达自己的感情。
5. 全班齐读课文第3段。
四、体会词语，感情朗读1. 让学生默读全文，找出能表达人物感情的词语，勾出来。
（如：沉重、满脸泪痕、泣不成声、悲痛、憎恨、厮打、当场、活活、血泪控诉……）2. 体会这些词语的意思。
特别是“心在颤抖”。
3. 试着读一读，怎样读才能表达悲痛、憎恨之情。
4. 自己有感情地朗读全文。
五、思考问题，交流体会1. 提出自己不明白的地方，请同学边读边想。
2. 同桌交流一下自己学习这篇课文后有些什么想法或感受。
3. 把自己的感受讲给全班同学听一听。
4. 师生共同对文中不理解的地方进行探讨。
六、扩展内容，拓展视野1. 把自己从各种渠道得来的关于世界和平的话题说给同学听一听。
2. 老师适当进行补充、点拨、引导，拓展学生视野及襟怀。
参考资料☆毕加索：西班牙画家，法国现代画派主要代表，出身图画教师家庭。
1904年定居法国巴黎，终身从事绘画艺术的探索与创造。
思想进步，仇恨法西斯，1944 年参加法国共产党。
和平鸽一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
二、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的象征意义，学会观察和描绘和平鸽。
难点：发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
三、教学准备：1. 准备和平鸽的图片资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍和平鸽的象征意义，引导学生关注和平鸽。
2. 观察：展示和平鸽的图片，让学生仔细观察和平鸽的外形特征，如羽毛、体型、翅膀等。
3. 分析：引导学生分析和平鸽的特点，如优雅的体型、洁白的羽毛、飞翔的姿态等。
4. 示范：教师示范如何绘制和平鸽，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
6. 展示：将学生的作品展示在板报或墙报上，让学生互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了和平鸽的象征意义，学会了观察和描绘和平鸽。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜能，提高审美能力和绘画技巧。
在今后的教学中，可以尝试引入和平鸽的历史背景，让学生更加深入地了解和平鸽的意义。
六、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景，知道和平鸽在世界各地的象征意义。
2. 通过查阅资料，培养学生的信息搜索能力和团队合作能力。
3. 引导学生理解和平鸽与人类和谐共处的关系，培养学生的和平意识。
七、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的历史背景和象征意义。
难点：培养学生和平鸽与人类和谐共处的关系的理解。
八、教学准备：1. 准备和平鸽相关的历史资料和新闻报道。
2. 准备学生分组讨论和合作所需的材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
九、教学过程：1. 导入：回顾上一节课创作的和平鸽作品，引导学生思考和平鸽与人类的关系。
《和平鸽》教案描述：《和平鸽》是一首歌曲，以和平的主题为中心，鼓励人们追求和平、爱与友谊的歌曲。
本教案旨在通过歌曲的欣赏、歌词分析和创作活动，使学生能够理解和平的重要性，并意识到每个人都应当传播和平的力量。
教学目标：1. 通过歌曲的欣赏，培养学生对和平的理解和感受；2. 通过歌词分析，帮助学生理解和平的含义，并思考如何在日常生活中创造和维护和平；3. 鼓励学生通过创作自己的歌曲、绘画或其他方式，表达他们对和平的渴望和追求。
教学准备：1. 《和平鸽》的录音或视频；2. 歌曲《和平鸽》的歌词；3. 班级准备创作和表演歌曲、绘画或其他方式的材料。
教学步骤：1. 导入：播放《和平鸽》的录音或视频，带领学生欣赏。
2. 激发思考：提问学生对歌曲的感受和理解，引导他们思考和平对于一个人、一个国家和整个世界的意义。
3. 歌词分析：教师逐句解读歌词，解释其中的隐喻和意象，帮助学生理解歌曲所传递的信息和情感。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们根据自己的理解和感受，探讨如何在日常生活中传播和维护和平的方法和策略。
5. 创作活动：鼓励学生以歌曲、绘画或其他方式，表达对和平的渴望和追求。
学生可以在小组内自由创作，亦可选择合作创作。
6. 分享与展示：学生将自己的作品展示给全班，分享创作的过程和心得体会。
7. 总结与反思：引导学生回顾整个学习过程，问学生对和平的理解和感受是否有所改变，并让学生思考如何在实际行动中落实和平的价值观。
教学延伸：1. 鼓励学生将创作的作品上传到学校网站或社交媒体平台，与其他学生和家长分享。
2. 组织一次和平主题的校园活动，展示学生的作品，并邀请家长和社区居民参与。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与和平倡导和志愿活动，培养他们传播和平的意识和实践能力。
教学评估：1. 学生的参与度和讨论表现；2. 学生完成的创作作品和表现；3. 学生对于和平的认识和理解。
继续写：教学延伸：4. 邀请一位和平主题的演讲者或专家来学校，为学生带来关于和平的课程或讲座，激发学生对和平的思考和行动。
美术教案－课题《和平鸽》课题《和平鸽》授课老师：肖秋红授课地点：初一（3）授课时间：12月23日教学目标：1 .学问与技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培育同学良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；同学能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理掌握画面的构图及颜色等学问。
2 .过程与方法目标：同学在参加过程中学会与人合作，与人沟通，并在此过程中把握表现的方法与技能。
3 .情感目标：培育同学关注生活，喜爱生命的情感，加强同学对人类生存与进展的思索。
教学设计：第一课时一、教学预备：1 . 战斗图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画2 .学具预备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程：1 .图片导入：伊拉克战斗场景中的和平鸽等，感受战斗给人类带来的灾难，激发同学对和平生活的喜爱之情。
活动一：争论：用何种方式表达自己喜爱和平的情感。
( 同学课前收集材料并展现，自由发表自己的观点，引导同学用正值的方式表达自己的情感) 2 .老师介绍和平鸽的由来。
观赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平进展的美妙愿望。
思索：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材?3 .展现介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、争论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？展现《挽救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着亲密联系，详细到图形的大小、位置、颜色处理。
活动二：尝试转变招贴画《宽容与敬重他人》的图形大小位置，制造新的画面。
同学将剪好的图形展现，体会不同构图的视觉感受。
4.优秀公益广告观赏争论几幅招贴画的主题与选材的关系。
画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题?5.作业布置收集色纸、牛皮纸、报纸等，用剪贴形式设计制作一张公益招贴画，也可尝试用电脑制作6 .优秀同学作业观赏。
一、教案基本信息教案名称：《和平鸽》美术教案设计适用年级：一年级课时：1课时教材：《美术》一年级上册二、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学重点与难点重点：了解和平鸽的象征意义，学会用彩泥制作和平鸽。
难点：掌握彩泥造型的基本技巧，表现出和平鸽的生动形象。
四、教学准备1. 彩泥2. 和平鸽图片3. 制作和平鸽的视频或动画4. 范作五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示和平鸽的图片，引导学生观察和平鸽的外形特征。
1.2 学生分享对和平鸽的了解和感受。
1.3 教师简要介绍和平鸽的象征意义，激发学生的爱国情怀。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师展示制作和平鸽的步骤，讲解制作技巧。
2.2 学生分组讨论，交流制作心得。
2.3 教师示范制作和平鸽，边示范边讲解。
3. 学生创作（10分钟）3.1 学生分组合作，用彩泥制作和平鸽。
3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 学生发挥创意，制作出富有特色的和平鸽。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生将制作的和平鸽展示在黑板上。
4.2 教师引导学生相互评价，分享制作心得。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师回顾本节课的学习内容，强调和平鸽的象征意义。
5.2 学生谈收获，分享学习体会。
5.3 教师布置课后作业，要求学生课后观察和平鸽，了解和平鸽的生活习性。
六、教学延伸（5分钟）6.1 教师提出问题：“和平鸽为什么被视为和平的象征？”引导学生思考。
6.2 学生分组讨论，分享对和平鸽的了解。
6.3 教师播放制作和平鸽的视频或动画，让学生进一步了解和平鸽的制作过程。
七、课堂作业（5分钟）7.1 学生完成课堂作业，绘制一幅关于和平鸽的画。
7.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
7.3 学生充分发挥创意，完成作业。
八、作品展示与评价（5分钟）8.1 学生将完成的作品展示在黑板上。
和平鸽的教案教案标题：和平鸽的教案教案目标：1. 了解和平鸽的象征意义和重要性。
2. 培养学生对和平的理解和关注。
3. 提高学生的合作能力和创造力。
教学资源：1. 和平鸽的图片或视频素材。
2. 白纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 课堂展示板或墙壁。
教学过程：引入活动：1. 展示一张和平鸽的图片，引导学生观察和讨论：你们知道这个图案代表什么吗？它在哪些场合中出现过？2. 介绍和平鸽的象征意义：和平鸽是国际上表示和平与友谊的象征，常常在和平宣传、国际会议等活动中出现。
知识探究：1. 分组讨论：请学生分成小组，自由讨论和平的含义和重要性。
每个小组选择一位代表向全班汇报他们的讨论结果。
2. 教师进行知识补充：根据学生的讨论结果，教师补充和平的定义和和平的重要性，引导学生思考和平对个人、社会和世界的意义。
创作活动：1. 提供绘画材料：为学生准备白纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 激发学生创造力：要求学生以和平鸽为主题，创作自己的和平鸽作品。
可以鼓励学生运用不同的颜色和形状，表达自己对和平的理解和期望。
3. 学生展示与分享：学生完成作品后，可以将作品展示在课堂展示板或墙壁上，并邀请学生逐个分享自己的作品和对和平的思考。
总结与反思：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结和平的重要性和象征意义。
2. 提问学生：你们觉得通过这次活动，你们对和平有了什么新的认识或体会？3. 鼓励学生写下自己的反思：要求学生写一篇短文，表达他们对和平的理解和对未来和平的期望。
拓展活动：1. 邀请学生参观当地的和平纪念馆或和平公园，进一步了解和平的历史和重要性。
2. 组织学生参与和平宣传活动，例如制作和平标语、参加和平游行等。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生的创作作品，看是否能够表达对和平的理解和创造力。
3. 评估学生写下的反思短文，检查他们对和平的理解和思考能力。
教案指导：1. 在引入活动中，可以使用多媒体素材或实物道具来增加学生的兴趣和参与度。
和平鸽一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
一、教学目标1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 培养学生热爱和平、珍惜友谊的情感。
3. 培养学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事3. 和平鸽的绘画和制作三、教学重点1. 和平鸽的象征意义2. 和平鸽的故事四、教学难点1. 和平鸽的绘画和制作五、教学方法1. 讲授法：讲解和平鸽的象征意义和故事。
2. 演示法：展示和平鸽的绘画和制作过程。
3. 实践法：让学生动手绘画和制作和平鸽。
4. 讨论法：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
六、教学准备1. 和平鸽的图片、视频等资料。
2. 绘画和制作和平鸽的材料（如彩纸、画笔、剪刀等）。
七、教学过程1. 导入：展示和平鸽的图片，引导学生关注和平鸽。
2. 讲解：讲解和平鸽的象征意义和故事。
3. 演示：展示和平鸽的绘画和制作过程。
4. 实践：让学生动手绘画和制作和平鸽。
5. 讨论：引导学生交流对和平鸽的认识和感受。
八、作业布置1. 让学生回家后，与家人分享所学关于和平鸽的知识。
2. 让学生观察身边的友谊和和平，写一篇短文，表达自己的感受。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十、拓展活动1. 组织一次和平鸽的手工制作比赛，鼓励学生创新。
2. 开展和平鸽主题的绘画比赛，展示学生的绘画才华。
《和平鸽》教案设计
教材分析：
《和平鸽》是义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级美术上册第六课。
本课属于“设计.应用”学习领域，主要通过教学让学生了解招贴画的基本知识、设计方法、设计要素以及公益招贴画的社会意义、审美价值。
初步掌握平面招贴画的设计与制作。
招贴画是现代平面设计的一种表现形式，在我国招贴画也称海报，集中反映了现代文明的一个层面。
由于招贴画一般张贴在公共场合面对是流动的人群，这就要求它具有迅速传递信息的功能，所以招贴画常以精练文字，简洁图形和鲜明的色彩来构成画面。
在教学设计中将本课分为两课时，第一课时以和平鸽为主题，联系事实，用战争带给人类的灾难，把德育渗透其中，加强学生对人类与发展思考，增强学生对生活关爱之情，与学生情感达到共鸣。
本课以“和平鸽”导入，突出了“和平与发展是时代的主流”通过欣赏画家笔下和平鸽和公益招贴画作品，表现艺术与生活的联系，启发学生对“和平”这一主题的思考。
引导学生分析构图与主题表现，形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理。
进入到活动一、活动二的学习，要求改变其图形位置、大小或色彩创造新的画面。
教材上采用了相片、电脑、平面设计、贴图、手绘等手法。
通过本课学习，主要是让学生学会用精练的文字、简洁的图形和鲜明的色彩进行招贴画设计，同时还要帮助学生建立构图意识。
最后借助“资料库”让学生通过自学了解招贴画的表现手法，并提示学生对社会关注要转化到自身行动中，为学生进一步学习提供了方向。
针对学情设计思路：
美术教育是实施美育的主要途径，针对现阶段七年级学生状况，集体观念较强、争强好胜、爱憎分明的特征。
整个设计过程中主要围绕“对人类和发展的思
考”这一主题，通过学生共同讨论、合作交流完成作业，在完成教学设计中的目标过程中，更突出体现了设计中情感态度价值观目标。
教学目标：
1.知识与技能目标：了解公益招贴画的社会意义和审美价值，以及招贴画的设计方法，设计要素、形式美感要求。
学生能用简洁的造型语言设计主题招贴画，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识
2.过程与方法目标：让学生在设计中学会与人合作与人交流，并在此过程中能对招贴画进行分类、区分设计形式、能设计简洁的招贴画。
3.情感与态度价值观目标：学生在审美和评述中增加学生对生活关爱之情，热爱生命情感以及加强学生对人类生存与发展的思考。
教学重点：讲解设计招贴画的原则和步骤，了解招贴画的特征及公益招贴画的社会意义和审美价值。
教学难点：确定主题后，能设计出具有审美价值及社会意义的公益招贴画。
教学准备: (CAI)课件,相关战争和和平鸽图片资料,表现和平鸽主题及环保主题招贴画等
学具准备:剪刀,胶水,各种颜色,报纸,水彩颜料等.
教学过程：
步骤教学活动设计意图
一：图片创设情境、情感导入
通过战争相关图片及战争时人们
生活
状况和和平时代人们生活情景，通过对
比引导学生回答观后的感受。
1.同学们通过这些真实图片的欣
赏，有什么样的感受？希望人们过上的
是哪张图片的生活呢？
引导学生讲述
观后的感受，激发学
生关注世界，维护世
界和平的愿望
二：讲授新课、进入主题
1.用《圣经》里“诺亚方舟”的故
事让学生了解“和平鸽”的由来，让学
生知道“和平鸽”是世界和平的标志性
象征
2.学生一起朗读课文
3.欣赏绘画大师毕加索绘画作品，
了解艺术大师表达人类和平生活的追
求。
展示《和平》《和平运动》招贴画
学生共同讨论：
在美术领域，除了绘画形式外，还可以
用什么方式来表达人类和平生活的关
注？然后回答问题
一：这副招贴画主要表达怎样的
主题？（人们渴望和平愿望）
二：他们是属于美术形式的什么画
种？（招贴画）
通过故事、读及
欣赏以激发学生的
兴趣，加深对和平的
认识以及启发学生
除绘画形式外还有
其他表现手法（招贴
画）更深入主题及教
材。
三：了解招贴画作用及分类
1.招贴画的含义：也称广告画，要求
运用独特的艺术形式在教短时间内和
一定空间距离产生的视觉信息，准确传
达特定的主题
2.招贴画的分类：
（1）公益招贴画
（2）商业招贴画
（3）政治招贴画
（4）文化招贴画
（5）旅游招贴画
展示相关招贴画，通过共同讨论了解
招贴画的特点及功能
3.功能：迅速传递
特点：立意新颖、主题鲜明、色彩
明快、构图简练
在讲招贴画的分
类时作简单介绍，以
免课堂陷入枯燥。
主
要在讲特点激发学
生的想象力。
四：招贴画要素及表
1通过欣赏《和平运动》《拯救动物》
《my god！where is my home？》《保
护环境》等，着重分析构图、色彩、语
言的表现。
归纳招贴画要素：
（1）图形：（生动概括）
（2）文字：（准确简练）
选择课本插图及
学生生活密切相关
的题材，通过欣赏、
讨论、提问促进设计
意识形式从而更好
归纳出招贴画要素。
设计后记：这节课主要通过招贴画形式完成作业，招贴画的形式有很多，为了更适应、便于学生完成作业达到教学目标，教学活动中降低教学难度，选择学生最能完成的作业方法，贴贴图、文字与图形结合，这样当学生能把作业完成出来，能增加学生的成功感，同时也激发学生的学习兴趣。
现形式 （3）色彩：（强烈和谐） 2.主要表现形式：
手绘、电脑、设计、摄影、拼图等
加强学生对人类发展的思考，共同了解公益招贴画的社会意义和审美价值。
五：改画练习进入活动一
1.根据活动一《宽容与尊重他人》尝试该变下面招贴画中图形大小位置、色彩，创造出新的画面，主要以剪贴形式为主。
2.老师另选择易于让学生改造表现的公益招贴画。
3.改变后通过对比有什么区别？
学生可以根据自己的实际能力选择改画，这样更适合学生的实际情况，有利于学生自由发挥
不受其限制。
六：课堂作业
与评价 1.老师要求同学们以一个环保主题展开活动，分组合作共同讨论完成作业
共同讨论后确定主题，老师参与其中的活动中，给同学们主题、构思等方面指点，建议学生以剪贴形式为主，文字可在废纸杂志上找合适的内容。
鼓励学生大胆创造性思维以及更好更快完成作业。
2.作业完成后，以自评、互评与教师点评相结合，对好的创意和构想给予及时指出和表扬。
培养学生团结、
合作交流能力，在评价过程中对学生学习态度，学习习惯，思想品德等评价，同
时关注学生能否对公共事业相关问题
进行思考，从而更好地体现情感态度价值观目标。
七：课
堂小结
教师总结：对学生完成的课堂作业做出总结及将前面所讲的知识展示出来。
针对活动二，要求学生回去后多收集一些相关的资料及多留心在自己生活身边存在哪些公益招贴画。
展示知识有利于
对前面知识的巩固，
培养学生多留心生活，发现公益招贴画
在生活中的价值，也为下一课学习活动二指引了学生学习方向。
