英语基础较差的学生如何进行第一轮复习

关于高三英语一轮复习计划（18篇）关于高三英语一轮复习计划（精选18篇）关于高三英语一轮复习计划篇1一、指导思想我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。

降低难度，增加密度，教学生之所需。

强化自主、合作、学习，引导探究式学习。

夯实基础，培养能力。

努力打造有效课堂，争取高效课堂。

密切关注高考动态，积极收集有用的材料。

二、复习内容1、完成必修1-8的复习。

2、完成基础语法的复习。

三、具体备考措施1、本学期要完成高中英语5个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。

夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。

2、抓好几个常态化在复习中，我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;3、降低教学起点，面向全体同学。

在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。

要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。

4、加强教学反思，追求高校课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。

精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。

5、加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。

每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。

充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。

不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。

针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。

6、研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。

高三英语高考复习备考计划高三英语高考复习备考计划篇1随着新年脚步的临近，本学期的学习已接近尾声，同学们迎来了一个悠长的假期---寒假。

那么，如何充实而快乐地过好每一天一定是大家非常关心的问题。

下面就英语的复习给大家一些建议。

总的来说，我们要做到：一、每天都要学英语语言和其他学科不同，是需要一个累积的过程。

每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。

因此，大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。

如果你给英语一个小时的话，你可以把它分成若干个小单元。

比如15分钟算一个单元，然后安排不同的任务。

词汇、语法、听说、读写交替进行。

英语要想学好必须掌握两个功夫，那就是背诵和练习。

而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进行。

二、找出薄弱环节，进行强化训练在此之前，同学们可以先来做一个试卷分析。

结合本学期所有测验中的失分项目，总结失分的原因，有错题本的同学可以再翻看一下。

查出症结后，就要对症下药了。

例如，有的学生语法不好，就应该把学过的语法项目重新学习一遍，并做一些针对性的训练。

如果词汇量不够，就应该制定一个计划，每天背一定量的单词，并想方设法进行应用以稳固记忆。

有的学生做题速度慢，尤其是在做阅读的时候，往往因为把限时阅读当成精读来做，那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外，还应该在规定时间内进行训练。

三、借助老师的力量，梳理知识当我们在学习时遇到困难的时候，最好的办法就是向他人求教。

任何时候不要囤积问题。

你可以问同学，也可以向老师求助。

今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期知识的重难点，为学生做详尽的复习。

在课堂上，既能够听到老师精辟的讲解，又可以借助对话框，音频，视频等实现时时互动。

建议大家听课前先结合讲课内容做一个小小的热身训练，这样就能更好地提高课堂效率。

四、多渠道接触英语，体会语言的魅力语言的学习绝不仅限于课本。

听一首英文好歌时，留意它的歌词;看一部好的英文电影时，试图明白它的台词;读一本英文小说，尽力体会书中人物的或喜或悲。

2024年高三英语第一轮复习计划模版一、教学指导思想依据英语教学规律及新课程标准，本教学计划以《河南省新课程考试说明》为指导，坚持以巩固和提升学生基础知识为核心，注重培养读写能力，摒弃低效重复操练，以阅读能力培养为主线，突破词汇学习难关，结合学生实际情况，充分挖掘学生潜能，关注学生非智力因素，激发学习积极性。

通过综合训练，提升学生知识运用能力，全面提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课程标准下的高考要求。

二、学情评估1. 本届学生共设有若干个应届班级，学生总数达到数百人。

学生英语基础薄弱，水平存在较大差异。

2. 新教材词汇量较大，内容丰富，与兄弟学校相比，我校高一、高二教学课时较少。

教材进度较快（尤其是高二年级），导致部分学生基础知识掌握不牢固，单词记忆易遗忘。

3. 学生在写作训练方面存在不足，高一、高二两年几乎没有进行系统写作训练，而写作在高考中占有较大比重，成为我校学生的弱项。

三、复习规划第一阶段：第一轮复习（具体日期）本阶段涵盖1至8模块的复习。

复习宗旨为“立足教材，夯实基础，适度提升能力”。

重点关注“双基”，完成知识积累，对模块内的语言知识和语法项目进行比较、整合、总结，帮助学生构建知识体系，掌握基本语法规则，奠定扎实的语言基础。

复习过程中充分发挥学生主体作用，精选复习资料，每单元一案，每单元4-5课时，每周进行拓展练习。

重视阅读训练，每日2-3篇；加强书面表达训练，每周1篇（约____分钟）；记录并背诵常用词汇、短语、句子。

每日安排一定量的词汇记忆任务，确保学生早晚各记忆____分钟。

四、复习策略1. 深入研究高考内容，结合新课程标准，以《河南省新课程考试说明》为依据，发挥教师主导作用，探索命题原则和特点，收集高考信息及训练材料，科学备考。

2. 加强集体备课，发挥备课组集体智慧，每周进行集体备课，梳理知识点，分析学情，共同探讨教学方法，精选练习题，统一教学进度和内容。

3. 根据学情确定教学方法，提高复习效率。

高三第一学期英语一轮复习教学计划•相关推荐高三第一学期英语一轮复习教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编整理的高三第一学期英语一轮复习教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三第一学期英语一轮复习教学计划篇1一、指导思想面向全体学生，打好共同的语言能力基础。

《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求，在义务教育英语课程学习的基础上，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决[由网站收集整理]问题的能力，努力培养学生用英语进行思维和表达的能力，使每位高中学生都具有基本的英语语言素养，为未来发展和终身学习创设平台和条件。

同时，教师应采用启发式，创造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复习，鼓励学生动脑筋，大胆想象，主动参与，动手实践。

并应该根据学生特点，有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复习，以便对今年的高考做好充分的准备。

二、情况分析教材情况《牛津高中英语·学生用书》分必修模块和选修模块。

必修模块重视全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。

选修模块给学生提供多种选择，以满足不同学生的发展需求，为每个学生创造自主选择和自我发展的机会。

《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化，并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。

语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。

与以往不同，根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词，比07年多1000词。

2、学生情况本届学生共401人，大部分同学基础较差，同时缺乏良好的学习习惯和学习方法，导致英语成绩不是很理想，甚至部分同学对学习英语已失去信心，感觉前途无望，完全放弃了英语的学习，必须充分调动他们的主动性和积极性，提高他们的英语成绩。

高三英语第一轮复习学习方法英语这门学科主要难在把握（学习（方法））和坚持，就拿背单词来说，许多同学都是三天打鱼两天晒网，英语学得不好的基本都是没有毅力或者有毅力没有效率的同学。

接下来是我为大家整理的（高三英语）第一轮复习学习方法，盼望大家喜爱!高三英语第一轮复习学习方法一1、首先明确复习目的简言之，第一轮复习的“主要目的是基础力量过关”。

目前，高考英语试题在重视英语基础学问的同时，突出对语言运用力量的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

高三复习的最终目的是提高考生的语言运用力量，但学问是力量的基础，对力量的测试必定要结合对学问的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的学问测试：大量的学问考查通过力量测试得以实现，娴熟把握英语基础学问正是为进展英语运用力量做预备。

例如，在做“阅读理解”时，假如考生复习时没有娴熟把握英语基础学问，就理解不了解构简单的（句子），看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，假如没有肯定量的词汇学问和语法学问，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?因此，高三同学复习的最终目的是提高自己的语言运用力量，尤其是目前部分考生的英语学问还是零散的、孤立的，在英语力量还没有全面提高的状况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语学问体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的力量。

高三复习不应是对已学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再熟悉、提高理解力量和运用力量的过程，在短暂的高考复习中应当兼顾语言学问的把握和语言力量的培育。

2、平常多用碎时间，避开大突击大跃进英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。

因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。

如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。

3、不要过度钻研语法，英语应当以翻译为主从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于力量的考察。

因此抽点时间多朗读，多讨论英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。

94教育版众所周知，对于高三学生来说，高考第一轮复习是学生跨入高三后基础能力过关时期,这一轮的复习对学生很重要,目的是将学生学过的英语基础知识梳理和归纳,做到英语知识点的全面涉及与巩固提高,并且还要关注学生语言运用能力的培养,为二轮、三轮英语复习奠定基础。

但是，如果我们英语教师只用串讲课文的方法进行英语复习却不能培养学生语言运用能力,特别是学生英语阅读能力，那么，教师如何在短暂的英语复习中兼顾学生语言知识的掌握和语言运用能力的培养呢？下面我就根据自己的教学实践，简单谈谈在第一轮复习中一些看法。

一、教师注意增强学生备考意识,合理安排时间。

对于高三学生来说，“备考意识”就是为即将来临的高考做好充分的准备。

学生在复习阶段时间紧任务重,学习强度大。

因此，学生要早做好高强度快节奏学习的准备,再也不能像高一、高二那样,学习没有紧张感,而要设定好学习目标,自主学习,作业要按时按量独自完成,注意做题的速度,养成良好的学习、复习习惯。

学习无处不在,基于语言学习的灵活性,培养学生语言学习的意识。

一进入高三,我们英语教师就要向学生讲授如何做好复习计划、整理课堂笔记、提高高考应试技巧等有关的学习策略,建议学生记课堂笔记或建立“错题本”,引导学生对那些英语“完形填空”、“阅读理解”、“书面表达”中具有代表性的句子记下做综合分析和利用,加强学生学法指导,发展学生的自主复习能力。

我们英语教师要求学生制定好复习计划,要有自己的学习方法,每天都要接触英语,让英语学习成为一种习惯。

二、教师注意夯实学生英语语法基础,强化学生英语词汇积累。

对于高三学生来说，英语第一轮复习,无论采用什么形式,课本永远是第一位的。

学生应坚持以教材为主,以课文阅读为主线,逐步消化其中的英语词汇语法知识,过好英语语言基础知识关,要特别重视英语词汇的积累,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系。

对于学生来说，学好英语语法是正确和规范运用英语的保证。

对于英语语法部分要系统复习、不留盲点,利用每单元的语法复习课,将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳,使之条理化、规律化,进一步理解和运用某些复杂的语法现象。

高考英语第一轮复习计划安排高三首轮复习起始时间大致为：7月—3月初，这个时期是基础能力过关期。

从暑期开始，高三准学生就应该投入复习、巩固、冲刺的紧张学习中。

作为一名高三学生，应该注意以下几点：1.回顾课本知识这个阶段首先要对高中三年全部课程进行认真回顾复习，找到自己知识遗漏的部分，查漏补缺。

高一、高二所学的模块或单元涵盖高中英语基础语法项目和基础语言知识。

名词、形容词、副词、非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、虚拟语气等，都是新高三学生暑期必须复习、掌握和巩固的语法项目。

复习时务必理清概念，注意收集考点，并进行有效整理和归纳。

每复习完一个语法项目后，做一下测试题看看自己的掌握程度。

高考试题总体来说难度平均，基础知识占80%，稍难的综合题占20%，复习时应由易到难，对较难知识点进行重点核查，做好画线标记，以利于及时的回顾。

在做测试题时，先把课本弄懂，再"精"做题目。

2.养成良好的做题习惯做作业时不看书、一次性全部做完后对答案，第一遍做时遇到不会的就直接先放弃，但是要保留这道题，方便以后每天抽时间看下这类不会做的题，直到能够一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。

弄懂一个章节后，一定要定期回顾，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。

做题要善于总结规律，比如做一篇阅读理解时，我们要思考"凭什么要从这段这行去寻找答案?"，选错了是由于自己的主观思想还是题目或原文看不懂?再总结以后怎么分析阅读文章。

这样通过每一次做题都能有所总结，最后就能大幅的提高效率。

从时间上说，暑期应该要保证60个课时的作业量，每课时40分钟，其中包括：10道单项选择题(10分钟)X 60 课时600道1篇完型(15分钟)X 60 课时 = 60 篇2篇阅读理解(15分钟)X60课时 = 120 篇3.利用好每一次考试根据获取分数的部分，整理当前会的知识，会做的题型;根据所丢的分数，立即回归课本，学习后再做一遍。

高考英语一轮复习策略随着高三学习的开始，一轮复习的帷幕也拉开了，经过两年的学习，学生已经掌握了，高中英语的重难点，但由于时间的跨度较长，英语知识点的复杂多样性，学生个人能力的不同，学生在应对复杂的高考题方面，还存在很大的差距。

如何提高学生的基础知识，语言应用能力是我们一轮复习迫切需要解决的问题。

一轮复习的重点就是夯实基础，形成知识网络。

近几年的高考特别注重语言的运用能力，在语境中测试英语能力。

基础知识包括词汇，语法，短语句型结构。

在重视阅读完形能力的高考题中，基础知识点，语法点和阅读完形，写作是唇齿相依的伙伴关系。

语法不通就不能理解复杂的句子，就不能写出高分作文。

那么如何进行科学有效的一轮复习呢？一重视词汇短语教学随着高考注重考察学生的语言应用能力，每年考纲要求的词汇量也是有增无减。

而且每年高考题都会测试短语固定习语，像2012年高考题中，考了put down，with satisfaction so much the better.. 短语和词汇对考生的挑战较大，多而杂，不利于学生记忆，因此教师在一轮复习中要采取有效的教学方法，帮助学生记忆。

扩大学生词汇量方面可以采取讲解构词法，阅读法，对于重点词汇，要精讲精练。

易混淆的词可用对比性练习。

初高中词汇要采用地毯式的复习，把单词分类，有助于学生记忆。

一轮复习对词汇的最终结果是所有单词烂熟于胸。

二加强课文中重点句形的操练句子是由一个个句型结构组成，掌握了句型就能提高单选分值和阅读能力。

而且提高阅读速度。

在作文中运用大量的句型结构，就能写出高标准的句子，是文章结构稳定，具有可看性。

有必要对句型进行系统的归纳总结，整个高中部分重点句型总结有80多个，指导学生背诵，造句，最后达到熟练应用的目的。

三语法复习的连锁效应一轮复习前学生掌握的语法知识是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语语法体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。

关于高三英语一轮复习计划在高三英语第一轮复习阶段，要做好哪些计划呢?下面是小编收集整理的高三英语一轮复习计划以供大家学习参考。

高三英语一轮复习计划(一)一、指导思想：根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、复习策略1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。

课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。

该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。

在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。

学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。

2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。

使学生学会在语境中活用这些语法知识。

做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。

学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。

如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on .首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。

高三英语一轮复习中存在的问题及对策大连教育学院高中教师教育中心王锦秀2009年的高考备考工作今非昔比,意义不同寻常。

如何用新的理念去指导辽宁省课改后的第一年高考备考工作,夺取高考成绩的全面丰收,是摆在高三教师们面前的重要任务。

笔者通过两个月来对不同层次学校的听课调研,针对目前高三英语基础知识复习阶段课堂教学中发现的问题,提出自己的观点和建议。

问题之一:新课标、新教材、新高考,但课堂教学新理念不明显。

改进意见:针对 2009年高考的特点,教师要进一步更新观念,树立正确学生观,强化学生主体意识,重视“知识与技能” , “过程与方法” , “情感态度与价值观”三维目标的落实与达成。

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式, 新高考重在考查学生“综合语言运用能力” 。

我们的课堂要充分考虑留给学生足够的自主学习时间,让他们在老师指导下积极参与课堂教学,通过主动体验、练习、合作、探究、讨论、反思等方式,逐步形成自主学习的能力,改变学生被动接受知识的局面。

课堂教学要以学生的需求为出发点,从学生的问题入手, 不能只凭个人的经验和感觉。

学生会了的就不要再讲,学生不会的,千万不能一带而过,要给学生发问的机会,找到学生的错误原因所在。

习题讲解避免面面俱到,平均用力,针对共性问题,讲清楚了还需设计足够的习题练到位,重在突破,重在提高效率。

语言学科实践性强,不可能讲会,运用能力的提高只能靠 ,在老师指导下的 , 灵活多样的 , 结合话题的 ,通过篇章的。

另外,教师对《课标》中关于文化意识目标的重视程度还要加强。

高考试题中涉及到英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等文章时,学生理解起来常常遇到困难,甚至产生。

语言有丰富的文化内涵,而相当一部分学生有知识没文化,这是一件可怕的事。

所以说课堂上应利用有关语料不失时机地进行文化意识渗透,培养学生跨文化交际的能力,这不但是新课标的要求,也是新高考的要求。

高三第一轮复习总策略英语到高三时新授课已基本结束，紧张的第一轮复习马上开始。

高三英语复习工作时间紧、任务重。

因此，学生必须讲究学习策略，结合老师的教学进度，构建完整、清晰、扎实的知识网络，逐步提高自己综合运用语言的能力。

本文将就高三第一轮复习方法提出指导性建议。

概述高考复习首先要明确复习目的，理清思路。

高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。

高三第一轮应以考纲为据，以单元为线索，有效地突破重点难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构建完整、细致的知识网络，以一本好的资料为主，附之以典型例题，掌握答题方法和技巧，完成由知识向应用能力的成功过渡。

一、明确目标，制定计划，夯实基础。

分析近三年高考英语试题可以看出，高考试题一直坚持“注重基础，定位语篇，强调应用”的命题原则，尤其注重测试考生英语语言的运用能力。

因此，学生必须通过第一轮的复习，构筑完整的英语知识体系，打下扎实的基础，才能在第二、三轮复习中游刃有余。

考生一定要跟上老师的进度，结合自己的知识掌握情况，制定计划，扎实做好第一轮的复习。

一）要合理安排复习时间和进度。

一般来讲，第一轮复习分三个阶段进行。

第一阶段：在10月中旬结束高中第三册（units1-10）的教学任务，并结合第一二册知识点进行必要的重现和复习，为第二阶段复习打好基础。

且每周进行一次周练，及时反馈。

第二阶段：从10月下旬至来年3月份，按教材顺序对高一高二的基础知识进行全面系统的复习并对要点难点进行梳理，归纳。

此阶段主要合理利用一轮复习用书, 要求书中有单元检测、语法练习、以及阶段性一份检测题。

挑选2本比较好，能够保证足够的题量，达到更好的巩固提高基础的作用。

第三阶段：结合每单元语法项目，进行系统归纳整理。

按照高考大纲要求，夯实基础。

二）处理好第三册教学与总复习的关系。

第三册教材的语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料，而且教材内容丰富，基础知识的复现率高，可以作为第一轮复习的材料。

高三英语第一轮复习方法及策略高三英语第一轮复习方法1、认真回顾课本知识这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。

这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。

这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。

无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。

高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。

因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。

弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。

即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。

注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。

在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。

会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。

2、把握好自己的节奏很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。

因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。

在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。

最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。

同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。

高三英语第一轮复习策略高考是以考查学生英语运用能力为主的。

高考英语试题基本上是一套能力测试题。

目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

高考复习首先要明确复习目的，理清思路。

九年级英语复习计划总结（通用15篇）九年级英语复习计划总结篇1一、充分抓紧时间，完成新课任务。

本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新知识点少，侧重复习巩固。

因此我计划用两周时间完成。

基于教材特点，我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。

既完成新课任务，又为以后复习打下基础。

既要有速度更要有质量。

二、运用“三轮复习法”，进行系统合理的复习。

第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。

这轮复习计划在五一前结束，以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。

同时注重基础词汇，词组，句型的过关。

这一轮切忌炒冷饭，要做到“温故而知新”。

这就要求充分调动学生的学习自主性。

在单元复习前，让学生预习本单元重点短语和句型。

教师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。

帮助学生巩固运用。

第二轮复习至五月二十日左右完成。

这一轮复习一是针对重点语言知识如词类和句型等方面进行。

一定要突出重点，反对面面俱到，精讲精练，引导学生自主复习，真正做到触类旁通，变知识为能力;二是针对重点题型如完型填空，阅读理解，听力训练等进行专项强化训练。

第三轮复习注重于语言的应用能力，即按照中考题型进行模拟考试。

每次试后，认真分析不同学生的弱项，进行有针对性的面批。

帮助学生查漏补缺，全面巩固。

为最后冲刺储备力量。

九年级英语复习计划总结篇2一、指导思想:认真系统地研究《__省中考说明》关注20__年__省中考英语题型变化,梳理英语教材知识和能力要求,以考纲为基本依据,抓好每一环节复习,切实落实基础,突出教材特点,争取在稳拿基本分的基础上,在听力、完型填空、阅读书面表达等方面体现优势。

二、复习目标:英语老师一起,齐心协力,真抓实干,英语教学再创辉煌,积累一些宝贵经验三、复习时间及内容安排第一阶段课本知识归纳及话题复习。

时间(4月5日---4月底)这个阶段按单元进行全面复习。

但要突出和解决重点和难点。

,因此,本次复习,我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。

高三英语复习应以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习。

下面就是小编给大家带来的高三英语复习计划,希望能帮助到大家！高三英语复习计划13.1-3.31听力专项训练：短文听力练习;训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测语法重点复习：①难点题型解题方式梳理②重点复习，错题本难点和错点复习，把握高考试题的出题方式和考查规律。

相应练习：语法和翻译练习;考纲词汇表词汇部分4.1-4.8听力专项训练：短文听力练习;训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测阅读专项训练：①阅读题型和解题技巧强化训练：主旨大意题、推理判断题、事实细节题、猜测词义题和作者态度题②阅读解题思路及步骤训练：如何读文章、读段落、读句子;如何快速定位相应练习：听力词汇默写;考纲词汇表词汇部分;阅读练习;作文一篇4.9-4.16听力专项训练：①短文听力练习与技巧复习②短对话常见情景梳理与预测技巧阅读专项训练：社会科学类阅读理解;熟悉社科类文章在高考中的考察形式(完型，选择阅读，等)，出题思路，整理常见社科类阅读词汇。

作文专题：上周作文讲解相应练习：作文练习;语法词汇练习;考纲词汇表词汇部分;阅读练习4.17-4.241.任务型填充专项训练：2.作文专项训练：①优秀范文词句整理②常见作文结构归纳相应练习：作文练习;任务型填充练习4.25-4.31阅读专项训练：①科普类文章，说明类文章常见考察形式(十选九，选择阅读等)及其常见词汇与写作形式分析。

②回答问题类文章解题方法与思路。

相应练习：综合卷(检测复习成果)高三英语复习计划2学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生压力，减轻学生负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。

以下就各阶段复习计划安排及策略提出个人看法，以供交流。

英语复习计划15篇一、学情分析通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。

本班英语基础较好，个别较弱，但通过半学期的培养，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，但有部分学困生，其它同学的英语掌握情况均比较理想。

因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

二、复习目标1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。

2、进一步培养同学们学习英语的兴趣。

3、通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：1、）词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

2、）句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

3、）能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的活动二部分课文要能完全掌握。

4、）能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

三、复习要点：（一）、突破重点和难点1、学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

（二）、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。

教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。

在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

四、复习内容：第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住活动二课文重点部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。

英语中考备考工作计划2023英语中考备考工作计划精选篇11.第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分遗忘的共性，本着温故知新的原则，学生还是得一步一个脚印，使学生从零散真是的学习自然过度到只是的系统归纳上，使基础更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组的考查。

2.第二轮复习阶段这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复习，按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。

在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。

找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

在本轮复习中，听力、词汇(口头复习)和口语分散在每节课中，不能放松。

3.第三轮复习阶段在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。

结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

4.综合模拟训练阶段和应试技巧在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。

通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。

让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。

运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的`关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

5.考前心理辅导(中考前)针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住这些学生不放松。

2024年高三英语第一轮复习计划随着高三学年的来临，对于即将面临高考的学生而言，制定一个合理的复习计划是至关重要的。

一个好的复习计划既要充分利用时间，又要考虑到个人的学习情况和特点。

下面是一个2024年高三英语第一轮复习计划，希望能对广大学生们有所帮助。

一、制定目标在制定复习计划之前，首先需要明确自己的目标。

英语是高考中的一门重要科目，因此我们的目标应该是取得一个高分。

根据自己的实际情况和学校的要求，可以设定一个适当的目标，比如进入前10%或者达到某个分数线。

明确了目标之后，我们才能更有方向地制定相应的计划。

二、制定时间表根据高三的学期安排和复习时间的可行性，制定一个详细的时间表是必不可少的。

时间表应该包括每天的任务安排和每周的总体复习计划。

一般来说，每天应该安排4至5个小时的英语复习时间，根据个人情况可以适当调整。

每周的总体复习计划可以根据不同的知识点和技能进行划分，比如每周重点复习一两个听力单元，一两篇阅读文章，一两个写作题目等等。

三、合理分配复习内容英语这门科目包含听力、阅读、写作、翻译等多个方面的内容，因此我们需要合理分配复习时间，将重点放在重要知识点和薄弱环节上。

具体来说，可以按照以下方式进行分配：1. 听力：听力是英语考试中很重要的一个部分，需要重点训练。

可以每天安排一些听力练习，包括听力材料的听、写和理解。

可以选择一些真题或者模拟题进行练习，同时注意积累一些常见的听力词汇和表达方式。

2. 阅读：阅读是英语考试中的一项基础技能，需要进行大量的练习。

可以每天安排一到两篇阅读文章进行练习，同时注意积累一些常见的词汇和短语。

可以选择一些真题或者模拟题进行练习，提高阅读理解能力。

3. 写作：写作是英语考试中的一个重要环节，需要进行多次的练习。

可以每周安排一到两个写作题目进行练习，同时注意积累一些常见的写作句型和表达方式。

可以选择一些真题或者模拟题进行练习，提高写作能力。

4. 翻译：翻译是英语考试中的一个重要环节，需要进行多次的练习。