“＞”、“＜”和“=”的本领

小学数学基础知识和基本技能1. 数字和数的比较在小学数学的学习中，我们首先需要掌握数字和数的比较。

数字是由0到9这10个基本数字所组成的，它们可以组合成不同的数。

比较数的大小可以使用大于（>）、小于（<）和等于（=）三个符号来表示。

例如，比较数5和数7的大小，我们可以写成：5 < 7，表示5小于7。

2. 加法和减法加法和减法是小学数学中最基本的运算。

加法是指将两个或多个数值相加，得出它们的和。

减法是指从一个数值中减去另一个数值，得出它们的差。

例如，7 + 3 = 10，表示7和3相加得到10；12 - 5 = 7，表示12减去5得到7。

在进行加法和减法运算时，我们需要注意进位和借位的概念。

当相加的两个数的个位数相加大于等于10时，就需要进位；当相减的两个数的个位数相减小于0时，就需要借位。

3. 乘法和除法乘法和除法是小学数学中另外两个基本的运算。

乘法是指将两个数相乘，得出它们的积。

除法是指将一个数除以另一个数，得出它们的商。

例如，3 × 4 = 12，表示3和4相乘得到12；15 ÷ 3 = 5，表示15除以3得到5。

在进行乘法和除法运算时，我们需要掌握乘法口诀表和除法的基本原理。

乘法口诀表是指将乘法表格进行记忆，从而快速计算乘法。

除法的基本原理是将除数除以被除数，得出商和余数。

4. 数的倍数和约数在数的概念中，还有两个重要的概念，即倍数和约数。

倍数是指一个数可以被另一个数整除的情况。

约数是指能够整除一个数的数。

例如，8是16的倍数，因为16可以被8整除；4是12的约数，因为12可以被4整除。

在实际问题中，我们需要求解一个数的倍数或约数，可以使用数学方法和试除法来求解。

5. 分数和小数分数和小数是数的另外两种表示方式。

分数是指一个数的部分与整体的比值，可以表示成a/b的形式，其中a和b是整数。

小数是指一个数的小数部分，通常以小数点开头。

例如，1/2是一个分数，表示一个整体分成两个部分中的一个部分；0.5是一个小数，表示一个整体的一半。

小学一年级数学知识小故事趣味阅读森林里的数学故事森林公园有各种各样的植物，有高大的树木，也有矮小花草，还有长长的青藤，一簇一簇的灌木。

森林公园里住着一群小朋友。

山上有许多可爱的小动物，小鸟在天空中自由自在的飞翔，小猴子在树枝间蹦来跳去，小松鼠拖着一条蓬松的大尾巴在树上玩游戏……主要人物：智慧树爷爷：年龄已经一千多岁了，见多识广，受到大家的尊敬。

熊猫博士：见多识广，知识渊博，担任森林学校老师。

狮王：森林之王。

花狐狸、大灰狼：狡猾、贪婪。

灰熊琪琪和黑熊贝贝：森林保护神，聪明好学。

猫警长卡卡：代表公正法制。

熊妈妈：慈祥，和蔼。

小猪胖胖：爱学习。

小狗汪汪：爱动脑。

小猴慧慧：聪明伶俐。

1.“＞”“＜”“﹦”的本领一年级上册第五单元《6—10的认识和加减法》从前，数学王国很混乱。

王国中有十个兄弟，他们分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，他们之间总是炫耀自己的本领大，谁也不服谁。

美丽的数学天使看见这种情况后非常生气，于是就派“＞”“＜”和“﹦”三个小天使到数学王国，要求他们一定要让数学王国变得秩序井然。

三个小天使刚来到数学王国，0－9十个兄弟看不起他们。

“1”厉声问道：“你们三个是干什么的？长得真难看！我们数学王国不欢迎你们！”随后其它几个兄弟也都纷纷嘲笑三个小天使。

“﹦”天使见此情形，不但没有生气，还微笑着对十个兄弟说：“我们是数学天使派到你们王国的法官，帮助你们治理国家。

虽然我们长相难看，但是我们能让你们的王国变得井然有序。

我是‘等号’，在我两边的数字总是相等的，这两位分别是‘大于号’和‘小于号’，它们开口朝谁，谁就大；尖尖朝谁，谁就小。

”0－9十个兄弟听后“﹦”的介绍都惭愧地低下头，个个都说愿意听从“＞”“＜”和“﹦”的命令。

此后，数学王国越来越美丽，越来越强大，王国内有着十分严格的秩序，任何人不会违反。

智慧树爷爷告诉你：大于号、小于号，两个兄弟一起到。

开口在前是大于，尖角在前是小于。

站在两个数字间，谁大冲谁开口笑。

口算小达人二年级学生轻松应对各种计算口算小达人——二年级学生轻松应对各种计算在学习数学的过程中，口算是一个非常重要的环节。

通过口算，可以锻炼孩子的计算能力、观察力和思维逻辑能力，培养他们的数学思维。

本文将介绍一些二年级学生可以使用的口算技巧，帮助他们轻松应对各种计算。

一、加法运算在二年级的数学课程中，加法运算是一个重要的基础知识点。

通过掌握加法的口算技巧，学生可以在做题时更加得心应手。

1. 加法交换律：孩子们可以通过交换加法式子中的加数来简化计算。

例如：8 + 3 = 3 + 8。

这样，他们可以利用他们已经掌握的加法表来迅速得出结果。

2. 十位进位法：当加法中的个位数相加超过10时，可以将超出的数值进位到十位上。

例如：6 + 8 = 14，可以将10和4进行相加，结果为16。

3. 零的性质：任何数加上0都等于其本身。

这个性质可以帮助孩子们快速计算。

例如：7 + 0 = 7。

二、减法运算减法运算是数学中的一个难点，但通过一些口算技巧，孩子们也可以轻松应对减法运算。

1. 减法的性质：减法的结果是两个数之间的差。

例如：9 - 4 = 5，可以理解为“5和4之间的差是9”。

2. 减法与加法的关系：孩子们可以将减法问题转化为加法问题来进行计算。

例如：13 - 8 可以转化为 8 + ? = 13 的问题，通过填写问号来获得结果。

三、乘法运算在二年级数学中，乘法的运算也是重点内容。

通过一些口算技巧，孩子们可以更好地掌握乘法的要领。

1. 乘法分配律：孩子们可以利用乘法的分配律简化计算。

例如：3 x 5 + 3 x 2 可以化简为 3 x (5 + 2)，这样可以更加迅速地得出结果。

2. 九九乘法口诀表：掌握九九乘法口诀表是非常有帮助的乘法口算技巧。

孩子们可以通过背诵口诀表，迅速计算出乘法问题的答案。

四、除法运算除法运算是二年级数学中的难点之一，但通过一些口算技巧，孩子们也可以轻松应对除法运算。

1. 除法的性质：除法的结果就是被除数与除数之间的商。

科学活动：认识“＞”“＜”“＝”（数）执教：管水金活动目标：1.学习比较数量的多少。

2.初步认识大于号和小于号等于号，了解其含义。

并学习用大于号和小于号等于号表示两个数字的大小。

3.积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。

活动准备：1.10只蝴蝶、8只蜜蜂图片2.1——10数字卡片若干张3.“＞”“＜”“＝”卡片若干张4.数字头饰活动过程：一、猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣。

1.师：老师今天带了了两个谜语，请小朋友猜一猜。

老师说谜底，幼儿依次猜出是蝴蝶和蜜蜂，老师引导幼儿用掌声欢迎蝴蝶和蜜蜂的到来。

出示蝴蝶和蜜蜂的图片，引导幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。

问：蜜蜂和蝴蝶相比，谁多？谁少？10和8相比，哪个数字大？哪个数字小？师：我们可以在两个数字之间放一个符号，让小朋友一眼就可以看出哪边数字大哪边数字小。

教师出示大于号，以大于号的口吻引导幼儿学习运用大于号。

师：小朋友们好，我叫大于号，朝着左边张开大嘴巴的就是我大于号，告诉小朋友们一个秘密：如果站在我前面的数字比后面的数字更大，我就要向更大的数字张开我大大的嘴巴！师：我应该向谁张开大嘴巴？（引导幼儿观察思考回答：向蝴蝶和数字10 张开大嘴巴。

）师：因为10比8大。

所以应该向着10 张开大嘴巴。

蝴蝶飞走了2只，现在请小朋友观察下，现在左边右边又是多少呢？（左边右边都是8所以我们可以用一个我们常见符号等于好来表示。

）2.问：蝴蝶和蜜蜂最喜欢在什么地方玩耍？（花园里）展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同。

出示小于号，提问：小于号像什么？引导幼儿用身体表演加深印象，引导幼儿重点观察小于号朝右边张开大嘴巴小屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的小，说出6小于9.3.师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好记，我们得想办法把他们记住。

”启发幼儿找出其内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都是对着哪个数？（大数）尖尖的小屁股对着哪个数？（小数）”引导幼儿学习儿歌：“开口向谁，谁就大；尖尖向谁，谁就小；左右相等用等于。

小于、等于、大于静安区第一中心小学章雅玲教学目标：1、认知目标：会根据长度和个数进行大小比较。

引入符号“〈、=、〉”，并会读、写。

会用符号表示自然数之间的大小关系。

2、能力目标：培养学生的口头表达能力与交流合作意识。

3、情感目标：使学生通过直观的实物比较，理解小于、等于、大于的含义。

从中体验学习的愉悦与所学知识的价值。

教学重点：会用符号表示自然数之间的大小关系。

教学难点：能够区别大于号和小于号，并能正确使用。

教学准备：教师：小丁丁，小胖，小亚，小巧四人的图片、小棒学生：计算条教学过程：一、比高矮1、出示图：小丁丁，小胖，小亚，小巧。

师：小朋友，你们看谁来了？今天他们要比赛。

谁愿意来猜一猜他们今天要比什么？生：（说各自的想法）师：我们成为小学生已经一个月了，小朋友们都长高了，今天他们就要来比一比高矮。

2、师：小丁丁先想和小胖来比一比高矮。

那应该怎样比呢？（出示图：小丁丁和小胖）生：两个人站在一起，背对背。

（演示）师：小丁丁和小胖比高矮，结果怎样？生：小丁丁比小胖矮。

师：小丁丁和小胖比高矮的结果还能怎么说？生：小胖比小丁丁高。

3、师：接着请你自己从他们四人中挑两位好朋友来比一比高矮，说一说结果。

学生可以自由挑选，挑选时，教师进行演示。

比较应包括各种情况。

（谁比谁高，谁比谁矮，谁和谁一样高）只要表达的合理，可以让学生用自己的语言来描述比较结果。

二、计算条比长短，引出小于、等于和大于。

师：刚才小朋友比了高矮，现在计算条也要来比一比长短。

（一）、动手操作。

要求：每人拿出红蓝两色的计算条各一条，然后比一比长短。

和同桌交流一下你比较的结果，再说说你是怎样比的。

在这里鼓励学生用数几个单位来比较计算条的长短。

（二）、大组交流。

请三种不同比较结果的同学进行交流。

通过在计算条上摆放的小棒的平衡情况，引出小于、等于和大于符号。

①出示2个单位的计算条和2个单位的计算条，认识等于1、生：我拿2个单位的计算条和2个单位的计算条比。

小初高中精品学科讲义
数学经典讲义数学故事：“＞”、“＜”和“＝”的本领
很久很久以前，数学王国里乱糟糟的，没有任何秩序。

0～9十个兄弟不仅在王国中称王称霸，而且他们彼此之间总是吹嘘自己的本领最大。

数字天使看见这种情况很生气，于是就派“＞”、“＜”和“＝”三个小天使到数学王国，要求他们一定要让王国变得有秩序起来。

三个小天使来到了数学王国，0～9十兄弟轻蔑地盯着他们，“9”问道：“你们三个是干什么的？我们的王国不欢迎你们。

”
“＝”天使笑了笑说：“我们是数学天使派到你们王国的法官，帮助你们治理好你们的国家。

我是‘等号’，在我两边的数字总是相等的；这两位是‘大于号’和‘小于号’，他们开口朝谁，谁就大，尖角朝谁，谁就小。

”
0～9十兄弟一听他们是数学天使派来的法官，以及“＝”的介绍，都乖乖地服从“＞”、“＜”和“＝”的命令。

从此以后，数学王国越来越强盛，而且有着十分严格的秩序，任何人都不会违反。

小朋友们你们说，“＞”、“＜”和“＝”的本领大不大呢？
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小学二年级语文下册期末测试卷（新人教版）小朋友，经过一个学期的学习，你一定又学到了许多的知识与本领。

下面，我们就乘坐“丰收号”到“智慧乐园”去采摘“智慧果”，准备好了吗？我们就要出发了，“呜——”一、我会写漂亮的字。

（10分）bō li qī fùmìfēng nǎo jīn dàn kédù juān hūhuàn huàng dàng jì xùpōsǎ二、比比再组词。

（10分）盛（）陈（）数（）纸（）决（）胜（）阵（）教（）底（）绝（）三、我会填。

（21分）⑴风（）日（）金碧（）（）群山（）（）灯光（）（）勤（）好（）博采（）（）同（）协（）舍（）求（）⑵茂密的（）焦急地（）翻着（）（）的空气（）地端详望着（）川流不息的（）静静地（）吹着（）⑶一位（）一条（）一股（）一枚（）四、模仿秀。

（7分）⑴长长短短⑵图书—图书馆⑶中心—心中⑷越来越亮越越越越越越⑸贵—贱强—（）穷—（）表扬—（）讨厌—（）五、汉字变变变。

（10分）⑴沟--（勾）（拉勾）拐--（）（）睡--（）（）⑵骨--（滑）（光滑）而--（）（）乔--（）（）⑶搭--（塔）（宝塔）滴--（）（）绕--（）（）⑷木—森口—（）（）—（）（）—（）六、快乐三选一。

（9分）及急级焦（）（）时班（）（）忙（）匆匆来不（）钻吐探春天来了，小草从地下（）出头来；树木在枝条上（）出点点嫩芽；笋芽儿伸了伸懒腰，终于（）出地面。

发现发明发行无论学习和生活，都离不开动手和动脑。

用扇子扇风很费力气，于是人们（）了电风扇；最早（）的邮票四周没有齿孔，很不容易撕开，于是阿切尔造出了邮票打孔机。

让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去（），去创造吧！七、根据学过的内容填句子。

（8分）⑴到了（），葡萄（）地挂在绿叶底下，有红的、（）、（）、暗红的、（），（），美丽极了。

龙源期刊网 “＞\＜和=”的本领作者：来源：《小天使·一年级数学人教版》2010年第07期很hěn久jiǔ很hěn久jiǔ以yǐ前qián,数shù学xué王wánɡ国ɡuó里lǐ乱luàn糟zāo糟zāo的de,没méi有yǒu任rèn何hé秩zhì序xù。

0~9十shí个ɡè兄xiōnɡ弟dì不bù仅jǐn在zài 王wánɡ国ɡuó中zhōnɡ称chēnɡ王wánɡ称chēnɡ霸bà,而ér且qiě他tā们men彼bǐ此cǐ之zhī间jiān总zǒnɡ是shì吹chuī嘘xū自zì己jǐ的de本běn领lǐnɡ最zuì大dà。

数shù字zì天tiān使shǐ看kàn见jiàn这zhè种zhǒnɡ情qínɡ况kuànɡ很hěn生shēnɡ气qì,于yú是shì就jiù派pài“>”、“三sān个ɡè小xiǎo天tiān使shǐ来lái到dào了le数shù学xué王wánɡ国ɡuó,0~9十shí兄xiōnɡ弟dì轻qīnɡ蔑miè地de看kàn着zhe他tā们men。

“9”问wèn道dào:“你nǐ们men三sān 个ɡè是shì干ɡàn什shén么me的de?我wǒ们men的de王wánɡ国ɡuó不bù欢huān迎yínɡ你nǐ们men。

期末总复习模块过关卷（一）一、填一填。

(4题4分，其余每空1分，共19分)1．43的17倍是()，600是4的()倍。

2．最大的两位数和它本身的积是()。

3.7×19的积的个位上的数字是()，5÷4的商是()位数。

4．填上合适的小数。

5．美国航天局1958年成立，英国航天局2011年成立。

英国航天局比美国航天局成立晚()年。

6．用24时计时法表示下午3：25，是()；用12时计时法表示19：30，是()。

7．已知×23＝897，其中里的数不变，那么×230＝()。

8．95÷9的商是()位数，要使商中间有0，里最大可以填()。

9．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

34×1718×34693÷7693÷93.4＋6.1 3.5＋5.8 10.2－3.19.3－2.1二、辨一辨。

(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．小数加减法和整数加减法意义相同。

() 2．4个0.1加上6个0.1是10。

()3．805÷7的商的中间有一个0。

() 4．闰年和平年的下半年的天数一样多。

() 5．计算28×15时，可以先算28×5的积，再加上28×10的积。

() 三、选一选。

(把正确答案的序号填在括号里)(每题1分，共5分) 1．605除以6的商的末尾有()个0。

A．0 B．1 C．22．下面的说法正确的是()。

3．50米赛跑前三名的成绩是：小亮9.2秒，小东10.1秒，小强9.5秒。

()是冠军。

A．小亮B．小东C．小强4．要使72÷6的商是三位数，里的数可能是()。

A．1，2，3，4 B．5，6，7，8 C．6，7，8，95．下面阴影部分能用0.4来表示的是()。

四、计算挑战。

(共42分)1．直接写出得数。

(每题1分，共12分)0.5－0.2＝0.3＋0.5＝390÷3＝0÷2＝360÷4＝24×50＝60×60＝300÷5＝23×10＝0×38＝906÷3＝40×80＝2．列竖式计算，带*的要验算。

小学数学趣味小故事小学数学趣味小故事11、趣味数学小故事——八戒吃了几个山桃?八戒去花果山找悟空，大圣不在家。

小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3 (1)八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。

悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？2、趣味数学小故事——阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。

一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。

大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。

后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。

就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。

因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。

”小明听了说：“原来是这样。

妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。

3、趣味数学小故事——儿歌比赛动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。

小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。

个位对齐个位加，满十要向十位进。

十位相加再加一，得数算得快又准。

”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。

个位数小不够减，要向十位借个一。

十位退一是一十，退了以后少个一。

十位数字怎么减，十位退一再去减。

”大家都为它们的精彩表演鼓掌。

青岛版小学四年级数学下册第一、二单元测试题一、填空题：（1）x＋x可以简写成（），x×x可以简写成（）；3个a连加是（），比a多3的数是（）。

（2）兰兰今年a岁，华华比她大3岁，华华今年（）岁，x年后，兰兰（）岁，华华（）岁。

（3）五年级有男生140人，女生比男生多x 人，女生有（）人，全年级共有学生（）人。

（4）一本书有212页，聪聪每天看40页，看了a天后还剩（）页。

当a=5时，还剩（）页。

（5）学校举行独唱比赛，选手的最后得分是评委所打分数的平均分。

三个评委给明明打的分别a分，b 分c分，那么明明的最后得分应是（）分。

（6）长方形操场的长是a米，宽是50米，这个操场的周长是（）米，它的面积是（）平方米。

（7）如果用m表示单价，用n表示数量，用c表示总价，求总价的公式是（）。

A c=m÷nB c=mnC c=n÷m(8) 36＋59＋64＝59＋（36＋64）是运用了（）A 加法交换律B 加法结合律C 加法交换律和加法结合律（9）a2 和2a比较大小，下面的说法正确的是（）A a2＞2aB a2＜2aC a2=2aD 不能确定（10）下面三个算式，其结果与“200－54－46”的结果相等的是（）A 200－54＋46B 200－（54＋46）C 200－（54－46）二、国庆节这天，某电器市场卖出空调20台，每台售价a元，卖出电视机40台，每台售价b元。

（1）用含有字母的式子表示这一天商场卖空调和电视机的总收入。

（2）当a=4200，b=2200时，这天商场卖空调和电视机的收入共多少元？三、怎样简便就怎样算800 ＋ 138 － 162 672－ 36－ 6425 ＋ 75－ 25 ＋ 75 98 ＋ 265 ＋2021034 ＋ 78＋ 320 ＋ 102 576 －（176 ＋ 280）四、商店原有220件羊衫，第一天支出26件，第二天卖出44件。

现在还剩多少件羊毛衫？五、青青林场栽了梧桐树和雪松各x排，已知梧桐树每排12棵，雪松每排14棵。

认识> 、< 、=教学内容：教材第19—20页内容。

教学目标：1．初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”“多”“少”的含义。

认识> 、< 、=会比较5以内数的大小。

2．发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3．能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学。

教学重点：会用> 、< 、=表示两个数的关系。

教学难点：会用> 、< 表示两数关系教学用具：课件动物头饰等教学进程：一、情境导入，诱发参与师：小朋友，你们喜欢运动吗？喜欢哪些运动？有一天森林里热闹起来了，原来呀，“森林运动会”开幕了。

瞧！都有哪些小动物参加了比赛？你能知道他们每队各有多少名队员吗？请小朋友数一数再说给同学听。

进一步启发：你还想知道哪种小动物的只数多，哪种小动物只数少吗？你想比较哪两种小动物的只数？二、引导探究，学习新知1．认识“同样多”和“=”师：刚才有的小朋友说，小兔队和小猴队同样多是不是这样呢？我们将它们排一排就知道了。

随着小朋友们的回答分别贴出4只小兔和4只小猴。

在小兔和小猴头像之间连线。

并引导学生注意看老师在做什么。

提问：老师为什么要这样做吗？引导学生说：把1只小兔对着1只小猴，能一眼看出谁多、谁少。

提问：谁来说说小兔与小猴比较的结果？指出：小兔和小猴都有4只，它们只数同样多，我们可以写成4=4。

（板书：4=4）说明：像“=”，就是我们今天学习的新的朋友，它的名字叫“等号”，4=4读作4等于4（板书）操作：用小棒摆一摆，说一说几等于几。

观察“=”的写法，教师示范写，学生练习写。

（上下两横对齐，一样长）2．认识“多”“少”和“>”“<”小兔队和小猴队同样多，现在我们来看看松鼠队和小熊队的情况。

讨论：要知道松鼠和小熊谁的只数多，谁的只数少，可以怎样比？看看松鼠有几只，小熊有几只。

提问：松鼠只数比小熊怎样？你是怎样看出来的？指出：松鼠有5只，小熊有3只，松鼠比小熊多，我们可以写成5>3.（板书：5>3）小结：刚才我们又认识了一位新朋友，它的名字叫“大于号”，5>3读作5大于3。

小学数学算数基本技能在小学阶段，数学是一门非常重要的学科，而算数基本技能则是学好数学的基石。

掌握好这些基本技能，不仅能够帮助孩子们在学习数学的道路上稳步前进，还能为他们今后解决更复杂的数学问题和实际生活中的问题打下坚实的基础。

那么，小学数学中的算数基本技能都包括哪些呢？首先，加减乘除的运算能力是最为基础的。

加法是将两个或多个数量合并在一起，求得总和；减法是从一个数量中去掉一部分，求出剩余的数量；乘法是求几个相同加数的和的简便运算；除法则是把一个数量平均分成若干份，求出每份是多少。

孩子们需要熟练掌握这些运算的规则和方法，能够准确、迅速地进行计算。

例如，在计算加法时，要注意数位对齐，从个位加起，满十进一；计算减法时，同样要数位对齐，从个位减起，不够减时要向前一位借一当十；乘法运算中，要牢记乘法口诀，注意积的数位；除法运算时，要先确定商的位数，然后进行试商。

数的认识和读写也是重要的基本技能之一。

孩子们要能够认识整数、小数和分数，理解它们的意义和性质。

知道整数包括正整数、零和负整数，小数由整数部分、小数点和小数部分组成，分数表示把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份。

在读写数时，要遵循相应的规则。

例如，读整数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的 0 都不读出来，其他数位连续有几个 0都只读一个零；写整数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0。

此外，运算顺序的掌握也至关重要。

在一个算式中，如果既有加法、减法，又有乘法、除法，要先算乘除法，后算加减法；如果有括号，要先算括号里面的。

例如，计算“3 ＋5 × 2”，要先算乘法 5×2 ＝ 10，再算加法 3 ＋ 10＝ 13；计算“（3 ＋ 5）× 2”，则要先算括号里的加法 3 ＋ 5 ＝ 8，再算乘法 8×2 ＝ 16。

解决实际问题的能力也是小学数学算数基本技能的重要体现。