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《星空》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教学目标：1. 让幼儿欣赏米罗的《星空》，感受其独特的艺术风格。
2. 培养幼儿对美术作品的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注自然，激发他们对美术的热爱和创作欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿欣赏米罗的《星空》，感受其艺术特点。
难点：帮助幼儿用语言和画面表达自己对《星空》的感受。
三、教学准备：1. 准备米罗的《星空》图片或视频。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备相关背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：播放背景音乐，让幼儿放松心情。
教师简要介绍米罗及其作品《星空》。
2. 欣赏作品：展示米罗的《星空》图片或视频，引导幼儿观察作品的主题、色彩、构图等方面。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对《星空》的感受，鼓励幼儿用语言和画面表达。
4. 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的感受创作属于自己的《星空》。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们从多个角度欣赏美术作品。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的个性，鼓励他们大胆表达自己的感受。
3. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感波动，适时调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 针对不同幼儿的表现，教师要及时给予评价和鼓励，激发他们的自信心和创作热情。
六、教学准备：1. 收集米罗的其他作品，以便进行比较和分析。
2. 准备一本关于米罗的画册或介绍资料，供幼儿阅读。
3. 准备展示板和彩旗，用于展示幼儿作品。
七、教学过程：1. 作品欣赏：展示米罗的其他作品，让幼儿观察和比较，找出与《星空》不同的地方。
2. 阅读资料：让幼儿翻阅关于米罗的画册，了解米罗的生平事迹和艺术风格。
3. 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据对米罗作品的了解，创作属于自己的美术作品。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示在展示板上，用彩旗标记。
八、教学反思：1. 通过比较和分析，幼儿能更好地理解米罗的艺术风格，提高审美能力。
杰昂（胡安）·米罗Joan Miró（1893-1984），是西班牙超现实主义画家，那里是是诞生毕加索和达利的国家。
在他的创作当中，夜空中的星星成了变幻莫测永恒的符号，于是有人把他称为“星星王子”。
他的画里总是充满了太阳、月亮、星星、小鸟、精灵等，充满了童趣。
米罗艺术的卓越之处，并不在于他的肖像画或绘画结构，而是他的作品有幻想的幽默——这是其中一个要素。
另一个卓越之处就是，米罗的空想世界非常生动。
《托儿所的装饰画》是一幅最大的作品。
虽然看上去很强烈，如在鲜蓝的背景上画了黑色和红色的怪物，但这些兽类却并不怎么吓人。
更令人激动的作品是《静物和旧鞋》，显示了这位非政治的艺术家，为反对西班牙内战的法西斯分子而做出的深切的反应。
米罗在一些绘画中一再重复表现他很中意的母题，如有到处可以长耳朵的梯子、眼睛、叼烟斗的人、矢鸟。
米罗艺术的卓越之处，并不在于他的肖像画或绘画结构，而是他的作品有幻想的幽默——这是其中一个要素。
除绘画外，米罗也涉足其他领域，如蚀刻、平版画、水彩、蜡笔、拼贴画等。
他的陶瓷雕刻作品尤其著名，例如巴黎联合国教科文组织大楼的两件巨大的陶瓷壁画，即1957年到1959年间创作的两项陶壁作品——太阳和月亮之壁。
1983年，米罗在12月25日逝世，享年90岁。
《乌龟》是米罗8岁时候画的，许多伟大的画家童年就很喜欢画画，他们未来的成功就是从小时候积累的。
《人投鸟一石子》一个人在变魔术，他把自己的一只眼睛和一只脚变没了，把小鸟和沙滩变成一条直线。
人和小鸟在互相逗乐。
《哈里昆的狂欢》是第一幅超现实主义的图画：在一个奇特的空间逆转感。
室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。
围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。
没有什么特别的象征意义，画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。
《加泰隆风景》中的幻想，虽然神秘但很生动。
赏析夏天罗米的画做
西班牙画家罗米的作品《夏天》：面积红黄色的运用烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。
画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加，分明，节奏感更强，色彩更响亮。
里面有个女孩，她身穿白色连衣裙，大口吃着手中的彩虹色冰淇淋，眼神纯净，笑容甜美，仿佛欧洲童话里的纯情天使；一会儿变身小恶魔，带着黑色的帽子，笑容依旧甜美却带上了一丝危险的味道，时而凝望远方，眼神里是别人看不懂的深邃。
天使恶魔不停切换，尽显少女的俏皮。
米罗的作品一般带有极为精雅的色彩和线条的运动，或具有立体主义的作风。
他的作品非常有魅力的单纯性制作了一系列的绘画，例如题名为荷兰的室内，那是从真实到幻想变形的实例，也是一副很好的作品！。
米罗形式的世界tag:米罗超现实绘画；时间：2009-04-30 点击：7520 分享收藏米罗JoanMiro (1893-1983年）西班牙二十世纪绘画大师，超现实主义绘画的伟大天才之一。
米罗艺术的卓越之处，并不在于他的肖像画或绘画结构，而是他的作品有幻想的幽默——这是其中一个要素。
另一个卓越之处就是，米罗的空想世界非常生动。
他的有机物和野兽，甚至他那无生命的物体，都有一种热情的活力，使我们觉得比我们日常所见更为真实。
蓝色之金哈里昆的狂欢《哈里昆的狂欢》是第一幅超现实主义的图画：在一个奇特的空间逆转感。
室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。
围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。
没有什么特别的象征意义，画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。
犬吠月蓝色之二绘画托儿所的装饰画绘画卡泰隆的乡下人狂欢节女诗人逃命之梯黎明淋浴香水肖像重要人士绳子与人物坐着的女人静物和旧鞋《静物和旧鞋》，显示了这位非政治的艺术家，为反对西班牙内战的法西斯分子而做出的深切的反应。
《静物和旧鞋》的形象是明确的，有旧鞋、酒瓶、插进叉子的苹果，还有一端变成一个头盖骨的一条切开的面包。
所有这一切都有安排在一个捉摸不定的空间里，色彩、黑色和凶险的形状令人厌恶。
“对于我，形式从来就不是什么抽象的东西，它永远是象征着某种事物的符号。
它总会是一个人，或一只鸟，或者别的什么东西。
对于我来讲，绘画绝不是为形式而形式。
”。
幼儿园大班美术欣赏教案米罗《星空》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术欣赏教材，第四章“欣赏名画”中的米罗《星空》。
详细内容包括：了解米罗及其作品风格；欣赏《星空》的画面构成、色彩运用、线条特点等；引导幼儿用自己的语言表达对作品的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解画家米罗及其作品风格，拓宽艺术视野。
2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 引导幼儿运用自己的语言表达对作品的感受，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：米罗作品的特点及其在《星空》中的体现。
教学重点：引导幼儿学会欣赏名画，提高审美能力。
四、教具与学具准备教具：米罗《星空》的图片、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示米罗《星空》的图片，引导幼儿观察画面。
（2）教师提问：“你们觉得这幅画美不美？为什么？”2. 例题讲解（1）教师简要介绍画家米罗及其作品风格。
（2）教师详细讲解《星空》的画面构成、色彩运用、线条特点等。
3. 随堂练习（1）教师引导幼儿用画笔、水彩颜料模仿米罗的风格，创作自己的《星空》。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言表达对作品的感受。
六、板书设计1. 米罗《星空》2. 画面构成：星空、人物、动物3. 色彩运用：蓝色、白色、黑色4. 线条特点：简洁、流畅七、作业设计1. 作业题目：创作一幅米罗风格的《星空》。
2. 答案：幼儿自由发挥，用自己的画笔和水彩颜料创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿欣赏名画，提高审美能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起欣赏其他名画，并用语言表达自己的感受。
重点和难点解析1. 教学难点：米罗作品的特点及其在《星空》中的体现。
2. 教学重点：引导幼儿学会欣赏名画，提高审美能力。
3. 实践情景引入：教师提问环节，引导幼儿观察和表达。
幼儿园大班美术欣赏教案《米罗星空》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《奇妙的星空》，详细内容为欣赏米罗作品《星空》，了解米罗的绘画风格，学习运用点、线、面等元素创作属于自己的星空作品。
二、教学目标1. 了解米罗的绘画风格，感受星空的神秘与美丽。
2. 学习运用点、线、面等元素进行绘画创作，提高审美能力和动手能力。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：运用点、线、面等元素创作星空作品。
重点：欣赏米罗作品《星空》，了解其绘画风格，学会表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：米罗作品《星空》图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察夜晚的星空，引导他们描述星空的颜色、形状等，激发幼儿对星空的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍米罗及其作品《星空》，分析作品中的点、线、面等元素，引导幼儿感受米罗的绘画风格。
3. 随堂练习（10分钟）教师示范如何运用点、线、面等元素创作星空作品，幼儿跟随教师一起创作。
4. 创作环节（15分钟）幼儿自主创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励他们大胆创作。
5. 展示评价（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 米罗星空点、线、面元素神秘、美丽2. 创作步骤：构思绘画调色完成七、作业设计1. 作业题目：创作一幅属于自己的星空作品。
答案：幼儿根据课堂所学，运用点、线、面等元素创作星空作品。
2. 作业要求：作品要富有创意，颜色搭配和谐，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏米罗作品《星空》，让幼儿了解了米罗的绘画风格，学会了运用点、线、面等元素创作。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的个体差异进行针对性指导。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他绘画材料（如蜡笔、水粉等）进行创作，鼓励他们探索更多的绘画方法，提高绘画技能。
美术欣赏<红太阳吞噬蜘蛛>活动目标：初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
内容：欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》准备：实物投影仪。
米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。
蜘蛛模型。
字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。
过程：一、引题, 老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。
）2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。
我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？（作品与蜘蛛模型比较）小结：这种作画手法叫夸张，变形。
画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？我们现实中看到的红太阳是什么样子的？红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法好奇特）5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳）当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？<BR><P></P>>6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
【大班美术教案】大班美术欣赏《星空》大班美术欣赏《星空》活动目标：1、初步欣赏美术大师米罗的作品《星空》，感知星空的神秘、有趣，感受作品的意境美。
2、尝试用点、线创造性地表现夜晚的星空，体验合作的乐趣。
活动准备：宣纸、油画棒、勾线笔、毛笔，水粉颜料；制作的PPT课件、轻音乐。
活动过程：一、播放轻音乐，感受夜晚的天空景象。
师：你看过夜晚的天空吗？夜晚的天空有些什么呢？1.幼儿闭上眼睛，伴随轻音乐想象夜晚天空的景象。
2.看课件感受夜晚的天空。
二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品师：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他把美丽的夜空画了下来，我们一起来欣赏一下吧！1.引导幼儿从“点”出发，大师的作品。
师：你看到了什么？作品中有很多的点点是什么呢？2.引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。
师：这些星星都是什么颜色的？为什么把星星画成一半是红色一半是黑色的呢？小结：米罗爷爷用黑色表示地球上的黑夜，红色表示地球上的白天，在用色上非常大胆，用色彩表示不同的时间，很有想象力。
3.引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。
师：米罗爷爷为什么用一些线条把星星连接起来？你看到了哪些线条？三、合作完成作品，创作星空。
1.介绍作画材料。
2.教师重点示范用毛笔点画星星。
3.引导幼儿交流自己想要创作的内容。
4.幼儿分组作画，教师鼓励孩子大胆想象，指导能力弱的孩子点画星星。
四、作品展示、交流分享。
师：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？活动延伸：在美工区继续创作、欣赏《星空》。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
