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大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人美版小学美术教材六年级上册第三单元“艺术欣赏”中经典作品——梵高《向日葵》。
通过本课学习，我们将详细解梵高生平事迹，深入剖析《向日葵》这幅画作艺术特色，包括色彩、构图、笔触等方面。
二、教学目标1. 让学生解梵高生平和创作背景，感受画家独特艺术风格。
2. 通过对《向日葵》欣赏，培养学生对色彩感知能力，提高审美素养。
3. 使学生掌握基本绘画技巧，激发创作欲望，学会运用色彩表达情感。
三、教学难点与重点重点：梵高生平事迹、《向日葵》艺术特色及绘画技巧。
难点：如何引导学生感知色彩，运用色彩表达情感。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示梵高其他作品，引导学生猜测画家，进而引入本课。
2. 讲解梵高生平（5分钟）讲述梵高生平事迹，着重介绍他创作背景和艺术风格。
3. 欣赏《向日葵》（10分钟）展示《向日葵》画作，引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行分析。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张《向日葵》局部，进行临摹。
5. 例题讲解（5分钟）以《向日葵》为例，讲解如何运用色彩表达情感。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，自行创作一幅以“向日葵”为主题画作。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高生平《向日葵》艺术特色绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“向日葵”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：运用色彩表达情感注意构图和笔触八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梵高及其作品解程度，以及对色彩感知能力。
2. 拓展延伸：布置学生查阅梵高其他作品，解其艺术风格。
组织学生参观美术馆，近距离欣赏名画，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 实践环节指导与反馈3. 例题讲解针对性与实用性4. 作业设计合理性与拓展性一、教学内容深度与广度在讲解教学内容时，我要确保对梵高生平事迹介绍得既详细又生动，使学生能够感受到画家艺术追求和生活经历。
大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为教学素材，详细讲解画作的艺术特点和创作背景。
教学内容主要包括教材第5章《色彩与情感》的第2节，通过欣赏《向日葵》，让幼儿对色彩有更深入的了解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作品《向日葵》，培养幼儿对艺术的兴趣。
2. 通过对《向日葵》的欣赏，使幼儿掌握基本的色彩知识和绘画技巧，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发幼儿表达自我情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握色彩的搭配和运用。
教学重点：培养幼儿对艺术作品的欣赏能力，激发幼儿的创作潜能。
四、教具与学具准备教具：《向日葵》画作、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示《向日葵》画作，引导幼儿观察并描述画中的内容。
（2）邀请幼儿分享自己对画作的感受，引导幼儿关注画作中的色彩。
2. 例题讲解（1）讲解梵高的生平及其创作背景，让幼儿了解名画的来历。
（2）详细讲解画作中的色彩搭配和绘画技巧，引导幼儿学习并掌握。
3. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上尝试用所学色彩知识进行绘画。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿进行欣赏和评价。
六、板书设计1. 《向日葵》画作展示2. 梵高生平简介3. 色彩搭配与绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用课堂所学，创作一幅以《向日葵》为灵感的画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的色彩，鼓励幼儿用所学知识进行创作，提高幼儿的审美和创造力。
同时，可组织家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
大班美术欣赏《向日葵》说课稿大班美术欣赏《向日葵》说课稿一、说教材1. 教材内容分析-《向日葵》是一幅极具艺术价值的作品，在幼儿美术欣赏教材中有着独特的地位。
这幅画是梵高的代表作之一，画面中向日葵的色彩鲜艳浓烈，笔触奔放有力。
从画面的布局来看，向日葵在花瓶中的排列疏密有致，花朵的形态各异，有的盛开，有的含苞待放。
这些元素共同构成了一个充满生命力的画面。
-在美术欣赏的教材体系中，《向日葵》有助于幼儿认识不同的艺术风格。
与之前幼儿可能接触过的较为写实、色彩柔和的绘画作品不同，梵高的《向日葵》属于后印象派绘画，它强调画家对事物的主观感受，通过强烈的色彩和独特的笔触来表达情感。
这对于拓展幼儿的艺术视野，提高他们对不同艺术表现形式的感知能力具有重要意义。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够识别《向日葵》这幅作品的主要元素，如向日葵的花朵、花茎、花瓶等。
例如，在观察画面时，幼儿可以准确指出哪些是盛开的向日葵，哪些是还未完全开放的。
幼儿能够描述出《向日葵》画面的色彩特征，如黄色为主色调，还有少量的绿色、蓝色等辅助色。
通过教师的引导，幼儿可以用简单的语言表达出这些色彩给他们带来的感觉，像黄色让他们感觉很明亮、很温暖。
-幼儿能够尝试模仿梵高的笔触，用油画棒或彩笔在纸上画出简单的向日葵形状和线条。
比如，幼儿可以用短而粗的线条来表现向日葵的花蕊，用弯曲的线条来表现花瓣。
- 过程与方法目标-通过观察、讨论、模仿等活动，培养幼儿的观察力和想象力。
在观察《向日葵》时，幼儿可以发现向日葵花瓣的不同形状，然后通过讨论，想象这些向日葵在不同情境下的样子，如在风中摇曳或者被小昆虫围绕。
-提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够在欣赏作品的过程中，用自己的语言表达对画面的感受。
例如，幼儿可以说“我觉得这些向日葵像在跳舞”或者“向日葵的颜色像太阳一样”。
- 情感态度与价值观目标-激发幼儿对美术作品的喜爱之情，让幼儿感受到艺术作品中蕴含的生命力和情感。
中班美术教案《向日葵》【优秀5篇】中班美术教案《向日葵》篇一活动目标：1、欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2、认识梵高，简单了解梵高。
3、引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。
2、幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程：一、激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。
今天宋老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。
（春之声音乐响起，出示梵高图片）这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。
让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。
梵高叔叔好。
小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。
他是梵高叔叔。
二、激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，（加示范画）被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。
（加火光音乐）它跳呀跳，（老师动作示范）变成了一朵漂亮的花。
小花怎么画呢？（先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣）小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。
（加示范画）小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。
这朵花是这样画的。
先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。
（加示范画）小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？（小朋友一起做动作）哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？！来自教案。
！一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。
（加示范画）小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。
它在这里。
（加示范画）小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。
（示范叶子画法）小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。
鸡叫声在哪？（播放鸡叫音乐并出示教具）天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
梵高的《向日葵》赏析
《向日葵》是梵高的杰作，属于他的《向日葵系列》之一。
此画被认为是梵高抽象表现主义的杰出作品，为他的艺术风格奠定了基础。
它在世界上知名，也是艺术史上最重要的绘画之一。
外观上，画面是极具表现力的，用深浅不一的蓝色勾勒出玫瑰，仿佛将梦与现实穿越在一起。
画中明显地表现出梵高对自然万物密切关注，俯瞰花朵和平行叶脉的细节，以及周围的藤蔓。
画面中历历呈现出细微而抽象的线条，展现出梵高非凡的绘画技巧。
梵高的艺术以其极具创新性的表现手法受到国际艺术家的赞赏。
他绘制的《向日葵》画作深受全世界艺术爱好者的喜爱，它以其出色的画面表现出梵高对自然的仰慕之情。
此画中梵高表现出来的“点、线、面”这几种元素，这也是他后来发展自己创作时一直采用的方式，这也正是他最终能够达到艺术上的峰值的关键原因。
梵高采用的“点”代表古时候所说的“凝视”，
这种“凝视”的视角穿越自然，从而把他的作品融合到自然的环境中，有着难以言喻的震撼力。
画面中的“线”则表达出梵高对和谐一致性的渴望，这里清晰地显示出自然和人类都有着其独特的精神态度和审美构思。
梵高把画面完全浸泡在蓝色朦胧的气氛中，这也是他创造性的绘画理念之一。
蓝色这种特殊的色调被冠以“魅力之色”的称号，这正是梵高作品中所普遍存在的色彩。
蓝色象征着梵高在艺术上所追求的深度与无尽的探索，也反映出梵高的内心渴望破解自然之谜的激情。
梵高的《向日葵》画作历久弥新，给每一个观众都带来视觉上的震撼，同时，它也启发着人们对艺术追求的深思，让观者们可以从中感受到梵高的艺术深度，也可以从中学习到如何把艺术与自然的融洽相处的精髓。
大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵《大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。
3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
准备：1、PPT课件。
画有花瓶的背景画一张。
2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。
过程：一、出示向日葵实物图片。
师：小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!三、幼儿欣赏作品。
1、让幼儿叙述对画面的第一感受。
师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。
教师小结。
2、色彩的感受。
师：(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。
通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。
这样画面才能饱满、好看。
3、构图的感受。
师：(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。
(14朵)(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)4、线条的感受。
2024年大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课选自大班美术欣赏教材第四章《色彩与情感》中的《向日葵》。
详细内容主要包括向日葵的绘画技法、色彩搭配、情感表达等。
二、教学目标1. 了解向日葵的外形特征，掌握基本的绘画技法，能够独立完成一幅向日葵作品。
2. 学习色彩搭配，运用丰富的色彩表现向日葵的生命力，培养审美能力。
3. 感受向日葵所象征的阳光、积极、向上的精神，激发热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：向日葵的绘画技法和色彩搭配。
2. 教学重点：培养孩子们的观察能力、动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵实物、图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教室里的向日葵，引导他们关注向日葵的外形特征。
讨论向日葵的颜色和形状，让孩子们说说自己对向日葵的喜爱。
2. 新课导入（10分钟）展示向日葵图片，讲解向日葵的绘画技法。
演示如何运用色彩搭配，使向日葵更加生动。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅向日葵作品为例，分析绘画步骤和技巧。
讲解如何观察实物，抓住向日葵的特点进行绘画。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学知识，独立完成一幅向日葵作品。
教师巡回指导，及时纠正绘画过程中的问题。
5. 展示与评价（10分钟）孩子们展示自己的作品，互相欣赏和评价。
教师对孩子们的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 向日葵绘画步骤观察实物，了解向日葵的外形特征确定构图，勾勒向日葵的基本形状涂抹底色，注意色彩搭配细节描绘，突出向日葵的生机与活力2. 色彩搭配技巧冷暖色搭配，使画面更具层次感邻近色搭配，使画面和谐统一七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，独立完成一幅向日葵作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注孩子们的情感体验，引导他们表达对向日葵的喜爱和赞美。
2. 拓展延伸组织孩子们参观植物园，观察其他植物的形态和色彩，培养他们的观察力。
大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为赏析对象。
教材章节为《走进名画，感受色彩之美》。
具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》的背景知识；欣赏《向日葵》的色彩、构图、线条等特点；通过观察、分析、实践，培养幼儿对美术作品的审美能力和创作灵感。
二、教学目标1. 了解梵高及其代表作《向日葵》，拓宽幼儿的艺术视野。
2. 感受《向日葵》的色彩、构图、线条等特点，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿动手实践能力，激发幼儿创作灵感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿理解并感受梵高《向日葵》中的色彩搭配和构图特点。
2. 教学重点：培养幼儿对美术作品的欣赏能力和创作兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《向日葵》高清图片、PPT、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享对画面的初步感受。
2. 讲解《向日葵》背景知识（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》。
（2）讲解《向日葵》的色彩、构图、线条等特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以《向日葵》为例，分析画面中的色彩搭配。
（2）讲解如何运用线条和构图表现画面。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔、水彩颜料，引导幼儿动手实践。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的《向日葵》。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品。
（2）组织幼儿进行自评、互评，教师点评。
六、板书设计1. 板书《向日葵》美术欣赏2. 板书内容：（1）梵高及其代表作《向日葵》（2）色彩、构图、线条特点（3）实践创作：动手画《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以《向日葵》为题材的画作。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象，运用所学的色彩、构图、线条等技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《向日葵》，让幼儿了解了梵高的艺术风格，提高了幼儿的审美能力。
