校本课程艺术欣赏课：名画欣赏——向日葵

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人美版小学美术教材六年级上册第三单元“艺术欣赏”中经典作品——梵高《向日葵》。

通过本课学习，我们将详细解梵高生平事迹，深入剖析《向日葵》这幅画作艺术特色，包括色彩、构图、笔触等方面。

二、教学目标1. 让学生解梵高生平和创作背景，感受画家独特艺术风格。

2. 通过对《向日葵》欣赏，培养学生对色彩感知能力，提高审美素养。

3. 使学生掌握基本绘画技巧，激发创作欲望，学会运用色彩表达情感。

三、教学难点与重点重点：梵高生平事迹、《向日葵》艺术特色及绘画技巧。

难点：如何引导学生感知色彩，运用色彩表达情感。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、画笔、颜料、画纸等。

学生准备：画笔、颜料、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示梵高其他作品，引导学生猜测画家，进而引入本课。

2. 讲解梵高生平（5分钟）讲述梵高生平事迹，着重介绍他创作背景和艺术风格。

3. 欣赏《向日葵》（10分钟）展示《向日葵》画作，引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行分析。

4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张《向日葵》局部，进行临摹。

5. 例题讲解（5分钟）以《向日葵》为例，讲解如何运用色彩表达情感。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，自行创作一幅以“向日葵”为主题画作。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高生平《向日葵》艺术特色绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“向日葵”为主题，创作一幅画作。

2. 答案要点：运用色彩表达情感注意构图和笔触八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梵高及其作品解程度，以及对色彩感知能力。

2. 拓展延伸：布置学生查阅梵高其他作品，解其艺术风格。

组织学生参观美术馆，近距离欣赏名画，提高审美素养。

重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 实践环节指导与反馈3. 例题讲解针对性与实用性4. 作业设计合理性与拓展性一、教学内容深度与广度在讲解教学内容时，我要确保对梵高生平事迹介绍得既详细又生动，使学生能够感受到画家艺术追求和生活经历。

大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为教学素材，详细讲解画作的艺术特点和创作背景。

教学内容主要包括教材第5章《色彩与情感》的第2节，通过欣赏《向日葵》，让幼儿对色彩有更深入的了解和认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作品《向日葵》，培养幼儿对艺术的兴趣。

2. 通过对《向日葵》的欣赏，使幼儿掌握基本的色彩知识和绘画技巧，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发幼儿表达自我情感的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握色彩的搭配和运用。

教学重点：培养幼儿对艺术作品的欣赏能力，激发幼儿的创作潜能。

四、教具与学具准备教具：《向日葵》画作、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示《向日葵》画作，引导幼儿观察并描述画中的内容。

（2）邀请幼儿分享自己对画作的感受，引导幼儿关注画作中的色彩。

2. 例题讲解（1）讲解梵高的生平及其创作背景，让幼儿了解名画的来历。

（2）详细讲解画作中的色彩搭配和绘画技巧，引导幼儿学习并掌握。

3. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上尝试用所学色彩知识进行绘画。

（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿进行欣赏和评价。

六、板书设计1. 《向日葵》画作展示2. 梵高生平简介3. 色彩搭配与绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用课堂所学，创作一幅以《向日葵》为灵感的画作。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的色彩，鼓励幼儿用所学知识进行创作，提高幼儿的审美和创造力。

同时，可组织家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计。

大班美术欣赏《向日葵》说课稿大班美术欣赏《向日葵》说课稿一、说教材1. 教材内容分析-《向日葵》是一幅极具艺术价值的作品，在幼儿美术欣赏教材中有着独特的地位。

这幅画是梵高的代表作之一，画面中向日葵的色彩鲜艳浓烈，笔触奔放有力。

从画面的布局来看，向日葵在花瓶中的排列疏密有致，花朵的形态各异，有的盛开，有的含苞待放。

这些元素共同构成了一个充满生命力的画面。

-在美术欣赏的教材体系中，《向日葵》有助于幼儿认识不同的艺术风格。

与之前幼儿可能接触过的较为写实、色彩柔和的绘画作品不同，梵高的《向日葵》属于后印象派绘画，它强调画家对事物的主观感受，通过强烈的色彩和独特的笔触来表达情感。

这对于拓展幼儿的艺术视野，提高他们对不同艺术表现形式的感知能力具有重要意义。

2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够识别《向日葵》这幅作品的主要元素，如向日葵的花朵、花茎、花瓶等。

例如，在观察画面时，幼儿可以准确指出哪些是盛开的向日葵，哪些是还未完全开放的。

幼儿能够描述出《向日葵》画面的色彩特征，如黄色为主色调，还有少量的绿色、蓝色等辅助色。

通过教师的引导，幼儿可以用简单的语言表达出这些色彩给他们带来的感觉，像黄色让他们感觉很明亮、很温暖。

-幼儿能够尝试模仿梵高的笔触，用油画棒或彩笔在纸上画出简单的向日葵形状和线条。

比如，幼儿可以用短而粗的线条来表现向日葵的花蕊，用弯曲的线条来表现花瓣。

- 过程与方法目标-通过观察、讨论、模仿等活动，培养幼儿的观察力和想象力。

在观察《向日葵》时，幼儿可以发现向日葵花瓣的不同形状，然后通过讨论，想象这些向日葵在不同情境下的样子，如在风中摇曳或者被小昆虫围绕。

-提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够在欣赏作品的过程中，用自己的语言表达对画面的感受。

例如，幼儿可以说“我觉得这些向日葵像在跳舞”或者“向日葵的颜色像太阳一样”。

- 情感态度与价值观目标-激发幼儿对美术作品的喜爱之情，让幼儿感受到艺术作品中蕴含的生命力和情感。

中班美术教案《向日葵》【优秀5篇】中班美术教案《向日葵》篇一活动目标：1、欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。

2、认识梵高，简单了解梵高。

3、引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1、教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。

2、幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。

活动过程：一、激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。

今天宋老师给你们带来了一位新朋友。

你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。

（春之声音乐响起，出示梵高图片）这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。

让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。

梵高叔叔好。

小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。

他是梵高叔叔。

二、激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，（加示范画）被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。

（加火光音乐）它跳呀跳，（老师动作示范）变成了一朵漂亮的花。

小花怎么画呢？（先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣）小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。

（加示范画）小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。

这朵花是这样画的。

先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。

（加示范画）小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？（小朋友一起做动作）哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？！来自教案。

！一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。

（加示范画）小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。

它在这里。

（加示范画）小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。

（示范叶子画法）小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。

鸡叫声在哪？（播放鸡叫音乐并出示教具）天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。

梵高的《向日葵》赏析
《向日葵》是梵高的杰作，属于他的《向日葵系列》之一。

此画被认为是梵高抽象表现主义的杰出作品，为他的艺术风格奠定了基础。

它在世界上知名，也是艺术史上最重要的绘画之一。

外观上，画面是极具表现力的，用深浅不一的蓝色勾勒出玫瑰，仿佛将梦与现实穿越在一起。

画中明显地表现出梵高对自然万物密切关注，俯瞰花朵和平行叶脉的细节，以及周围的藤蔓。

画面中历历呈现出细微而抽象的线条，展现出梵高非凡的绘画技巧。

梵高的艺术以其极具创新性的表现手法受到国际艺术家的赞赏。

他绘制的《向日葵》画作深受全世界艺术爱好者的喜爱，它以其出色的画面表现出梵高对自然的仰慕之情。

此画中梵高表现出来的“点、线、面”这几种元素，这也是他后来发展自己创作时一直采用的方式，这也正是他最终能够达到艺术上的峰值的关键原因。

梵高采用的“点”代表古时候所说的“凝视”，
这种“凝视”的视角穿越自然，从而把他的作品融合到自然的环境中，有着难以言喻的震撼力。

画面中的“线”则表达出梵高对和谐一致性的渴望，这里清晰地显示出自然和人类都有着其独特的精神态度和审美构思。

梵高把画面完全浸泡在蓝色朦胧的气氛中，这也是他创造性的绘画理念之一。

蓝色这种特殊的色调被冠以“魅力之色”的称号，这正是梵高作品中所普遍存在的色彩。

蓝色象征着梵高在艺术上所追求的深度与无尽的探索，也反映出梵高的内心渴望破解自然之谜的激情。

梵高的《向日葵》画作历久弥新，给每一个观众都带来视觉上的震撼，同时，它也启发着人们对艺术追求的深思，让观者们可以从中感受到梵高的艺术深度，也可以从中学习到如何把艺术与自然的融洽相处的精髓。

大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵《大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。

3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

准备：1、PPT课件。

画有花瓶的背景画一张。

2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。

过程：一、出示向日葵实物图片。

师：小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。

所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!三、幼儿欣赏作品。

1、让幼儿叙述对画面的第一感受。

师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。

教师小结。

2、色彩的感受。

师：(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。

通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。

这样画面才能饱满、好看。

3、构图的感受。

师：(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。

(14朵)(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)4、线条的感受。

2024年大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课选自大班美术欣赏教材第四章《色彩与情感》中的《向日葵》。

详细内容主要包括向日葵的绘画技法、色彩搭配、情感表达等。

二、教学目标1. 了解向日葵的外形特征，掌握基本的绘画技法，能够独立完成一幅向日葵作品。

2. 学习色彩搭配，运用丰富的色彩表现向日葵的生命力，培养审美能力。

3. 感受向日葵所象征的阳光、积极、向上的精神，激发热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：向日葵的绘画技法和色彩搭配。

2. 教学重点：培养孩子们的观察能力、动手能力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：向日葵实物、图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。

2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教室里的向日葵，引导他们关注向日葵的外形特征。

讨论向日葵的颜色和形状，让孩子们说说自己对向日葵的喜爱。

2. 新课导入（10分钟）展示向日葵图片，讲解向日葵的绘画技法。

演示如何运用色彩搭配，使向日葵更加生动。

3. 例题讲解（10分钟）以一幅向日葵作品为例，分析绘画步骤和技巧。

讲解如何观察实物，抓住向日葵的特点进行绘画。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据所学知识，独立完成一幅向日葵作品。

教师巡回指导，及时纠正绘画过程中的问题。

5. 展示与评价（10分钟）孩子们展示自己的作品，互相欣赏和评价。

教师对孩子们的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 向日葵绘画步骤观察实物，了解向日葵的外形特征确定构图，勾勒向日葵的基本形状涂抹底色，注意色彩搭配细节描绘，突出向日葵的生机与活力2. 色彩搭配技巧冷暖色搭配，使画面更具层次感邻近色搭配，使画面和谐统一七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，独立完成一幅向日葵作品。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注孩子们的情感体验，引导他们表达对向日葵的喜爱和赞美。

2. 拓展延伸组织孩子们参观植物园，观察其他植物的形态和色彩，培养他们的观察力。

大班美术欣赏《向日葵》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为赏析对象。

教材章节为《走进名画，感受色彩之美》。

具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》的背景知识；欣赏《向日葵》的色彩、构图、线条等特点；通过观察、分析、实践，培养幼儿对美术作品的审美能力和创作灵感。

二、教学目标1. 了解梵高及其代表作《向日葵》，拓宽幼儿的艺术视野。

2. 感受《向日葵》的色彩、构图、线条等特点，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿动手实践能力，激发幼儿创作灵感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿理解并感受梵高《向日葵》中的色彩搭配和构图特点。

2. 教学重点：培养幼儿对美术作品的欣赏能力和创作兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：《向日葵》高清图片、PPT、画纸、画笔、水彩颜料。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿分享对画面的初步感受。

2. 讲解《向日葵》背景知识（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》。

（2）讲解《向日葵》的色彩、构图、线条等特点。

3. 例题讲解（15分钟）（1）以《向日葵》为例，分析画面中的色彩搭配。

（2）讲解如何运用线条和构图表现画面。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔、水彩颜料，引导幼儿动手实践。

（2）鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的《向日葵》。

5. 作品展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品。

（2）组织幼儿进行自评、互评，教师点评。

六、板书设计1. 板书《向日葵》美术欣赏2. 板书内容：（1）梵高及其代表作《向日葵》（2）色彩、构图、线条特点（3）实践创作：动手画《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以《向日葵》为题材的画作。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象，运用所学的色彩、构图、线条等技巧进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《向日葵》，让幼儿了解了梵高的艺术风格，提高了幼儿的审美能力。

幼儿园大班美术欣赏教案详案《向日葵》一、教学目标：1. 了解并欣赏著名画家梵高的《向日葵》。

2. 培养幼儿对大自然的观察和表达能力。

3. 培养幼儿的艺术欣赏和审美能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点：1. 让幼儿了解并欣赏著名画家梵高的《向日葵》。

2. 培养幼儿对大自然的观察和表达能力。

三、教学准备：1. 《向日葵》的图片。

2. 各种颜色的画笔和颜料。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于梵高和他的画作的视频，引发幼儿对梵高和他的画作《向日葵》的兴趣，鼓励他们对画作进行观察和描述。

2. 欣赏画作：展示梵高的《向日葵》的图片，让幼儿仔细观察画中的太阳花、颜色、线条和形状等元素，鼓励他们用自己的语言表达对画作的感受和喜爱之处。

3. 绘画创作：让幼儿用自己喜欢的颜色和画笔，在纸上画一朵向日葵。

教师可以引导幼儿从观察到表达，可以提问幼儿关于向日葵的特点，例如颜色、形状、大小等，并引导幼儿运用绘画技巧表现出这些特点。

4. 另类创作：除了绘画，还可以让幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等材料进行拼贴创作，创作出自己的向日葵作品。

教师可以提供一些参考图片和材料，鼓励幼儿进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力。

5. 比较欣赏：将幼儿的作品展示在教室中，让幼儿观赏和比较彼此的作品，共同欣赏和讨论不同的表达方式和创意。

教师可以引导幼儿互相赞扬和鼓励，培养他们欣赏他人作品的能力。

六、教学反思：通过《向日葵》这幅著名的画作，让幼儿了解到艺术作品可以传递多种感受和情绪，同时也培养了幼儿对大自然的观察和表达能力。

幼儿在创作过程中可以自由发挥想象力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

此外，通过欣赏和比较作品，幼儿还能学会欣赏他人的作品，培养他们的审美能力和合作意识。

幼儿园大班美术欣赏教案详案《向日葵》（二）【教学目标】1. 帮助幼儿了解电话的作用和功能。

2. 发展幼儿的观察力和绘画表达能力。

国画向日葵鉴赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述国画向日葵的基本特征，如色彩、线条、构图等。

2. 学生能够了解中国国画的基本技法和表现形式，并将其与向日葵作品相结合。

3. 学生能够掌握向日葵在不同国画作品中的艺术表现和象征意义。

技能目标：1. 学生能够运用观察、比较、分析等方法，对国画向日葵作品进行鉴赏。

2. 学生能够运用所学知识，创作一幅具有个人特色的国画向日葵作品。

3. 学生能够通过小组合作，探讨并向他人展示国画向日葵的艺术魅力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对国画的兴趣和热爱，增强对中华传统文化的自豪感。

2. 学生通过鉴赏和创作，培养审美情趣，提高对美的感知力和创造力。

3. 学生在合作学习中，学会尊重他人意见，培养团队精神和沟通能力。

课程性质：本课程为美术鉴赏课，旨在通过国画向日葵作品的鉴赏，提高学生对国画的认知和审美能力。

学生特点：学生处于小学高年级，具有一定的美术基础和观察能力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动观察、思考和表达，关注个体差异，鼓励学生发挥创意。

同时，注重培养学生的学习兴趣和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，提高综合素质。

二、教学内容1. 导入新课：通过展示不同国画大师的向日葵作品，引导学生感受国画的魅力，激发学习兴趣。

教材章节：第一章 走进美术世界2. 理解向日葵的基本特征：讲解向日葵的线条、色彩、构图等基本元素，分析其在国画中的表现。

教材章节：第二章 美术作品的形式语言3. 国画技法介绍：介绍毛笔、墨、纸张等基本工具，讲解勾勒、皴擦、泼墨等技法。

教材章节：第三章 国画技法4. 鉴赏名作：分析徐悲鸿、齐白石等艺术大师的向日葵作品，探讨其艺术风格和象征意义。

教材章节：第四章 艺术鉴赏5. 创作实践：指导学生运用所学知识，进行国画向日葵创作，培养学生的实践能力。

教材章节：第五章 美术创作6. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。

2024年大班美术欣赏向日葵教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为教学素材，涉及教材的第三章《色彩与生活》第三节《认识名画》。

详细内容包括：向日葵的外形特征、色彩搭配、画面构图等。

二、教学目标1. 让学生了解梵高及其代表作品《向日葵》，提高学生的艺术素养。

2. 培养学生对色彩的感知能力，学会运用色彩表达情感。

3. 培养学生的观察能力和审美能力，激发学生对美术作品的欣赏兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解梵高作品中色彩与情感的关系，学会运用色彩表达情感。

教学重点：观察《向日葵》的画面构图、色彩搭配，培养学生的审美能力。

四、教具与学具准备教师准备：梵高的《向日葵》画作、多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

学生准备：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梵高的《向日葵》画作，引导学生观察并向学生介绍梵高及其作品背景。

学生跟随教师一起欣赏《向日葵》，感受画面的色彩与氛围。

2. 例题讲解（10分钟）教师分析《向日葵》的画面构图、色彩搭配，引导学生理解色彩与情感的关系。

学生认真听讲，积极参与讨论，发表自己对作品的看法。

3. 随堂练习（15分钟）学生在画纸上尝试绘制《向日葵》，注意色彩搭配和画面构图。

教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

4. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师对学生的作品进行评价，强调色彩与情感的表达。

5. 课堂小结（5分钟）学生回顾所学知识，加深对《向日葵》的理解。

六、板书设计1. 课程名称：大班美术欣赏——《向日葵》2. 教学目标：了解梵高及其代表作品《向日葵》学会运用色彩表达情感培养观察能力和审美能力七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为灵感，创作一幅色彩丰富的画作。

2. 答案：学生根据课堂所学，运用色彩表达自己的情感，创作出一幅具有独特风格的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导学生理解色彩与情感的关系，激发学生对美术作品的欣赏兴趣。

2024年大班美术欣赏活动教案向日葵一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动教材第四章《色彩与形状的奥秘》，详细内容为对梵高的名画《向日葵》进行欣赏与分析。

二、教学目标1. 让学生了解梵高及其代表作品《向日葵》，提高学生的艺术素养。

2. 通过对《向日葵》的欣赏，培养学生的观察能力、审美能力和想象力。

3. 引导学生运用色彩和线条表现自己的情感，提高学生的绘画技巧。

三、教学难点与重点教学难点：理解梵高《向日葵》中的色彩运用和情感表达。

教学重点：学会欣赏名画，培养学生的绘画技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、白板、画笔、颜料、调色板、水杯等。

学具：绘画用纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梵高的《向日葵》作品，引导学生观察并向学生介绍梵高及其创作背景。

学生分享自己对《向日葵》的第一印象，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解梵高《向日葵》的色彩运用、线条描绘和情感表达。

分析作品中向日葵的形状、色彩和构图，引导学生理解作品的内涵。

3. 随堂练习（15分钟）学生在教师指导下，运用色彩和线条描绘自己心中的向日葵。

教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。

4. 课堂展示与评价（10分钟）学生互相欣赏、交流，取长补短。

5. 课堂小结（5分钟）学生谈谈自己在课堂中的收获和感悟。

六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高简介《向日葵》作品欣赏色彩运用与情感表达学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的向日葵，要求运用色彩和线条表达情感。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，对难点和重点的把握程度等。

2. 学生反思：自己在课堂中的表现，对名画的欣赏能力，绘画技巧的提高等。

3. 拓展延伸：引导学生课后查找其他梵高的作品进行欣赏，了解梵高的艺术风格，提高学生的艺术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：理解梵高《向日葵》中的色彩运用和情感表达。

大班美术详案教案及教学反思《向日葵》一、教学目标1.培养幼儿对向日葵的观察和欣赏能力。

2.培养幼儿绘画的兴趣和创造力。

3.提高幼儿的艺术表达能力和审美能力。

4.培养幼儿合作意识和团队精神。

二、教学准备1.PPT：用于介绍向日葵的特点和欣赏名画《向日葵》。

2.大型画纸：用于幼儿绘画。

3.彩色铅笔和油画颜料：用于幼儿绘画。

4.照片或实物：用于让幼儿观察向日葵的特点。

三、教学过程步骤一：导入新知识1.制作PPT，介绍向日葵的特点，如花朵大、黄色等。

向幼儿展示照片或实物，让幼儿观察和描述向日葵的特点。

步骤二：欣赏名画《向日葵》1.在PPT上展示梵高的名画《向日葵》，让幼儿仔细观察，并提问：你觉得这幅画有什么特点？感觉怎么样？2.引导幼儿表达自己的感受和想法，鼓励他们用自己的语言描述画中的向日葵。

步骤三：绘制向日葵1.为每位幼儿准备一张大型画纸和彩色铅笔或油画颜料。

2.让幼儿用铅笔或颜料按照自己的想象和观察经验绘制向日葵。

3.引导幼儿注意绘制向日葵的特点，例如绘画大的花朵，使用黄色等。

步骤四：展示和分享1.让每位幼儿陈述自己绘制的向日葵，并向其他同学分享自己的画。

其他同学可以提出欣赏和改进的建议。

步骤五：总结与反思1.引导幼儿回顾绘画过程，分享自己的体验和感受。

2.帮助幼儿总结各自的绘画方法和经验，以及其他同学的提供的建议。

3.让幼儿思考如何更好地表达向日葵的特点，鼓励他们提出改进的意见。

四、教学反思通过本次课程，我发现幼儿对于向日葵的观察和表达能力有了很大的提高。

在欣赏名画《向日葵》时，幼儿展示了自己独特的想法和感受，表达了对艺术作品的独特理解。

在绘制向日葵时，幼儿积极运用自己的观察和想象力，创造出各具特色的作品。

通过展示和分享环节，幼儿学会了倾听和欣赏他人的作品，并提出有价值的建议。

在教学过程中，我注重引导幼儿思考和表达，在绘画活动中充分发挥幼儿的主动性和创造力。

然而，本节课还有一些需要改进的地方。

首先，在导入新知识的环节，我应该更加生动有趣地介绍向日葵的特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2024年大班美术欣赏活动教案向日葵一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为欣赏梵高的名画《向日葵》。

通过本节课的学习，让幼儿了解梵高及其作品风格，学会欣赏名画，感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 了解梵高的生平及其作品风格，培养幼儿对艺术家的尊重和热爱。

2. 学会欣赏名画《向日葵》，提高幼儿的审美能力和艺术鉴赏力。

3. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会欣赏名画《向日葵》，了解梵高的作品风格。

难点：引导幼儿观察画中的细节，培养他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示实物向日葵，引导幼儿观察其外形、颜色等特点。

（2）让幼儿用画笔和颜料尝试画出向日葵，感受大自然的神奇与美好。

2. 名画欣赏（10分钟）（1）教师通过PPT展示梵高的名画《向日葵》，让幼儿初步感受画面的美。

（2）教师讲解梵高的生平及其作品风格，引导幼儿了解艺术家的创作背景。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取画中的某一细节，如花瓣、叶子等，引导幼儿观察、分析其绘画技巧。

（2）教师示范绘画方法，让幼儿跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一幅以《向日葵》为主题的绘画作品。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。

5. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书2024年大班美术欣赏活动——《向日葵》2. 板书内容：（1）梵高生平简介（2）名画《向日葵》赏析（3）绘画技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：无统一答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。

向日葵美术鉴赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述梵高及其代表作品《向日葵》的背景知识，包括作者生平、创作年代、画风等信息。

2. 学生能够掌握基本的美术鉴赏方法，分析《向日葵》的色彩运用、构图、表现手法等特点。

3. 学生能够了解并区分不同艺术流派的特点，将梵高的作品与同时期其他艺术流派的作品进行比较。

技能目标：1. 学生能够运用美术鉴赏方法，独立分析并评价美术作品，提升审美能力。

2. 学生通过小组讨论和课堂展示，提高表达、沟通和合作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术作品的兴趣和热爱，增强对美的感知和追求。

2. 学生在学习过程中，培养尊重他人观点、包容多样性的态度。

3. 学生通过欣赏《向日葵》，激发对自然、生命和人文关怀的思考，提升情感素养。

课程性质：本课程属于美术鉴赏领域，旨在通过欣赏梵高的代表作品《向日葵》，提高学生的审美能力和艺术素养。

学生特点：六年级学生具有一定的美术基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢表达自己的观点。

教学要求：教师应注重引导学生主动探究，鼓励学生发表独立见解，同时关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力。

通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 导入：介绍梵高及其生平，引导学生了解后印象派艺术风格。

2. 作品背景：《向日葵》的创作年代、历史背景，以及作品背后的故事。

3. 作品分析：a. 色彩运用：分析作品中色彩对比、渐变等表现手法。

b. 构图特点：探讨作品中线条、形状、空间布局等方面的特点。

c. 表现手法：解读作品中笔触、肌理等绘画技巧。

4. 美术鉴赏方法：学习如何从色彩、构图、表现手法等方面鉴赏美术作品。

5. 比较分析：将《向日葵》与其他艺术流派作品进行比较，了解不同风格的特点。

6. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学鉴赏方法分析《向日葵》。