诗歌鉴赏人物形象(1)
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诗歌鉴赏人物形象在诗歌中,人物形象是十分重要的元素之一。
通过对人物的描写,诗歌可以更好地表达情感、抒发作者心中的思绪和感受。
在不同的诗歌中,我们可以看到不同的人物形象,每一次的描绘都有其独特之处。
诗中的女性形象女性形象在诗歌中占据了一个重要的位置。
女性色彩鲜明的作品往往更能引起人们的共鸣。
比如李清照的《如梦令》中,“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧”一句,用极其细致入微的描写,表现了女主人公浓烈的情感。
而她的《声声慢》更是表达了女性在婚姻中的无助和无奈。
又如,柳永的《雨霖铃》中,描述了一个荷花少女含情脉脉,情深意切的场景。
这个女孩既有天真可爱的一面,也有深情绵长的一面,既有柔弱可怜的一面,也有刚毅坚强的一面。
这种复杂而矛盾的“女性美”在文学中有着无比的独特魅力。
诗中的男性形象与女性形象相比,男性形象在诗歌中的表现相对较少。
在唐诗中,诗人们更多地表现了男性的风度和胸怀。
比如杜甫的《登高》中,“突兀如其来,不及在南楼”,描述了诗人登高望远的壮志豪情。
李白的《将进酒》中,他不仅自夸,更表现出了男性的豪气和豁达。
从他几度“欲饮琼浆”,“杯盘狼藉”,以及“对酒当歌”,我们可以看出他那种豁达和慷慨之情。
此外,还有白居易的《赋得古原草送别》中,他写道“离离原上草,一岁一枯荣”,表现了诗人对自然、对人生的深刻思考。
通过对男性的描写,我们可以更好地领略到男性在诗歌中的优美形象。
诗中的历史人物形象历史人物的形象在古诗中也是十分常见的。
这些人物,有些是历史上的真实人物,有些则是虚构的人物。
他们在诗歌中展现出了他们的精神面貌、人格魅力以及人生价值。
杜甫的《三吏》中,通过对历史人物的良心和道德约束的描述,表达了他对正义与良知的强烈追求。
而在白居易的《定风波》中,则通过对苏澈与苏洵兄弟的描写,表现了作者悲情壮志、忧国忧民的情怀。
诗中的自我形象在许多诗歌中,诗人们也会用自己的经历和感受,刻画出自己的人物形象。
诗歌鉴赏人物形象(共五则范文)第一篇:诗歌鉴赏人物形象诗歌鉴赏人物形象在日常学习、工作抑或是生活中,大家一定没少看到经典的诗歌吧,诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
诗歌的类型有很多,你都知道吗?以下是小编帮大家整理的诗歌鉴赏人物形象,仅供参考,大家一起来看看吧。
诗歌鉴赏人物形象1一、教学目标1.掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。
2.能准确地、规范的答题二、教学过程(一)知识归纳人物形象的类型人物形象分两类,第一类是抒情主人公自己的形象,如李白的《梦游天姥吟留别》中,抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象;屈原的《离骚》表现的一个执著追求、热爱祖国的抒情主人公形象。
第二类是作品刻画的人物形象,也即客体人物形象。
诗人借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受,对社会的看法,对人生的感悟,或者寄托自己的理想。
如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中就出现了诗人刻画的周瑜形象。
当然还有“多情应笑我”的诗人自己的形象。
这两类人物形象不是同一形象,是两个形象。
这两类人物形象有时也可能是同一的,诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己,是诗人情感的寄托者。
(二)命题探究及解题对策1、命题方式1)分析诗歌塑造了一个怎样的形象?2)形象的特点是怎样的?2、答题策略分析步骤:1)什么形象(一个名词);2)分析形象的基本特征(几个修饰词);3)结合诗歌主旨分析形象的意义。
答题步骤:1)描绘诗歌中人物的形象;2)概括形象的基本特征并给予一个准确的定位。
3)归纳的形象寄托的作者(或抒发自己情怀,或借物自况)的情感、理想、追求、品性等。
(三)、真题展示读下面两首诗,完成题后作业野步宋·周密麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。
野步清·赵翼峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。
谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。
答:课堂训练阅读下面这首唐诗,完成后面题目送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县,三年马不肥。
古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的人物形象一、概念解析:所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。
在命题时,主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。
1.人物形象。
诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。
有别于小说中的“我”(非作者本人)。
2.景物形象。
诗中的景物形象是情中景。
抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。
3.事物形象即指咏物诗的物象。
往往由物及人,从物人一体的角度来把握事物的特点。
人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)形象(意象)景(写景诗或杂诗中的景象)物(咏物诗或杂诗中的物象)二、鉴赏指导:1.具体要求:把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。
2.怎样把握人物形象?(1)知人论世,关注背景。
高考诗词一般都注明了作者,这些诗人绝大多数在课本中出现过,是考生比较熟悉的。
虽不是考查他们的代表作品,但一般是接近主创风格的。
这就为我们理解诗歌,把握人物形象提供了条件。
另外,背景的了解对把握人物形象也有重要作用。
我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的时候,出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。
(2)抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画,诗歌也不例外。
古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节等等。
通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情。
3.答案构成:(1)什么形象(2)分析形象的基本特征(3)形象的意义。
文段开头(也可是文末)要注意“盖帽”,即说出诗人的形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌的具体语词方围绕这个论点具体分析其特征并概括形象的意义。