4-41《流动的组织--血液》

《流动的组织—血液》作业设计预习作业时间分配：课中10min 知识点1：血液的组成（1）、血液的组成：______和血细胞（包括_____、白细胞、血小板）（2）、观察血液（教材51页“血液分层图”）：①血液离心或静置一段时间后会出现______现象。

②两层交接处的少许白色物质是__________________。

知识点2：血液各组成成分的功能（1）血浆①形态特点：分层后，上层淡黄色的半透明液体。

②成分：水约占90%，_________约占7%，葡萄糖、氨基酸、无机盐约占3%，以及少量细胞排出的代谢废物。

③功能：运载______；运输维持人体__________和体内产生的废物。

（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

（3）由此可见，血液不仅有______作用，而且还具有______和______作用。

设计意图：1、学生通过预习，形成对本节内容的基本认识。

2、通过预习作业，帮助学生初步梳理知识，为新课做铺垫。

3、通过预习，学生上课的积极性和目的性会更强，帮助他们提高自学的能力。

题目来源：《同步导学》及网络资源。

血浆：能运载________；运输人体______和____。

白细胞：能吞噬______血小板：能____和____。

红细胞：能运输____。

随堂作业时间分配：课中25min 任务一：资料分析(观察血液分层图）一、分析以下的资料：将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见血液分层图）（2）以下是某人去医院看病做血常规检查时的一张化验单（示部分内容）。

请重点阅读“项目”和“测定值”这两栏。

二、小组讨论：（1）含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成几层？为什么会出现这种分层现象？__________________________________________（2）综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？__________________（3）为什么把血液称为“流动的组织”？________________________设计意图：1、通过设置问题情境，激发学生的探究兴趣，从而培养学生的探究学习能力，并养成根据科学事实作出客观判断的习惯和求实的科学态度。

课题：流动的组织-----血液流动的组织-----血液血液是人体内一种非常重要的液体，也是一种流动的组织。

它起着输送氧气、营养物质和代谢产物的重要作用。

血液组织有着复杂的结构和功能，由血浆和血细胞组成。

在本文中，我们将探讨血液的组成、功能以及它在人体内的重要性。

首先，让我们来看一下血液的组成。

血液主要由血浆和血细胞组成。

血浆是血液中所占的液体部分，它约占血液体积的一半。

血浆由水、蛋白质、电解质和其他溶质组成。

血细胞主要包括红细胞、白细胞和血小板。

红细胞含有血红蛋白，负责运输氧气到身体各个组织和器官。

白细胞是身体的免疫细胞，负责抵抗感染和保护身体免受病原体侵害。

血小板参与了止血和凝血过程。

血液的功能非常多样化。

首先，它是人体的主要营养和氧气的输送者。

通过血管系统，血液将氧气从肺部运送到身体的各个组织和细胞，供给其正常的代谢需求。

同时，血液也输送着食物，包括葡萄糖、氨基酸和脂肪酸等，到身体各个细胞中，以维持细胞正常的功能。

除了营养和氧气的输送，血液还负责代谢产物的转运，将二氧化碳和其他废物从组织和细胞中带走，促进排泄和清除废物。

其次，血液在体温调节和水分平衡中起到重要作用。

通过调节血液流量和血管张力，血液可以调节体温，维持人体内部的稳定状态。

当体温过高时，血液会通过皮肤的血管扩张，增加散热，以降低体温。

当体温过低时，血液会通过收缩血管，减少散热，以保持体温。

此外，血液也通过尿液排泄多余的水分，维持体内的水分平衡。

血液还具有很强的防御功能。

白细胞可以识别和消灭病原体，保护身体免受感染。

当身体受到伤害时，血小板会迅速集聚在伤口上，形成血栓，停止出血。

这一过程称为止血和凝血。

此外，血液中还含有抗体和其他免疫分子，参与免疫反应，帮助身体应对各种疾病。

血液在人体内的重要性不言而喻。

它负责运输和供给身体各个组织和细胞的营养和氧气，保持体内的稳定环境，调节体温和水分平衡，并参与免疫和防御反应。

正常的血液循环对于人体的健康至关重要，而血液病变则会导致各种疾病的发生和发展。

第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液【教学目标】1、知识与技能①结合生活经验和观察分析，描述血液成分和各自的主要功能②观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞2、过程与方法解读血常规化验单，了解贫血、化脓以及伤口血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力3、情感态度与价值观使同学们形成正常的血液观，激发学生学生探索知识的奥秘【教学重点、难点】1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力3、难点突破：通过解读血常规化验单，研究病人的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。

【教学方法】实验法,讨论分析法,讲授法【课前准备】1、血常规化验单.2、人血永久涂片.3、课件PPT流动的组织——血液.【教学设计思路】创设问题情景引入新课——观察演示实验和解读血液常规化验单了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功能――列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法——归纳总结血液的作用【教学过程】一、创设情境，导入课题我们都知道，长江、黄河养育了亿万中华儿女，同样，在我们体内也有一条生命之河，那就是血液，它像小河一样不停流动。

它能及时将养料运输给细胞，又能及时运走体内的废物，这条运输线就是遍布全身各处的血管。

血管里流动着血液。

那么，血液有哪些成分组成？各成分又有何功能呢？这就是我们本节课要学的内容，流动的组织——血液。

二．合作探究，解决问题（1）探索血液的组成师：出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的血液常规化验单，组织学生分组讨论。

讨论问题1.含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后，为什么会出现分层现象，分成了几层？2.综合上述材料，常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？总结：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

设疑：我们今天的课题是流动的组织——血液，让同学回忆我们上学期学的人体的四种组织，引导学生回答血液是结缔组织，具有运输功能，因为血液可以流动，所以血液称为“流动的组织”。

流动的组织——血液课时教学设计
血浆是血液中的液态部分，含有多种维持人体生命活动所需的物质。

1.成分
2.主要作用
血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。

三、血细胞
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

1.用显微镜观察人血的永久涂片
（1）目的要求：认识红细胞和白细胞。

（2）材料用具：人血的永久涂片，显微镜。

视频：观察人血的永久涂片
（3）方法步骤
①将显微镜对好光，通过目镜看到白亮的圆形视野。

②将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。

③在显微镜下观察到的数量最多的血细胞是红细胞，体积最大的血细胞是白细胞。

教材第52页“讨论”
①数量最多的细胞是红细胞。

②红细胞呈两面凹的圆盘状，红色，数量多，不用染色就可以直接观察到；白细胞的体积比红细胞大，数量少，只有经过染色才能观察清楚。

2.红细胞
（1）形态结构：血细胞中数量最多的细胞是红。

《流动的组织--血液》导入
一、创设情境，导入新课：
1.师：同学们好，有趣的生物课又开始了，让我们伴随着音乐上课吧!(放《血染的风采》音乐，带领学生感受战火纷飞的年代)。

刚才在音乐声中，我们仿佛回到战火纷飞的年代，共和国卫士用鲜血和生命捍卫着中华人民共和国的主权和尊严；在我们的身体里面也有一条生命的长河捍卫着我们的生命安全，那同学们你知道我们人体生命长河中流动的是什么吗？生齐声答：血液。

好，同学们都知道了，今天这一节我们就学习血液有关的知识，请同学们打开课本，预先浏览课本一遍，找出你最感兴趣想了解血液的哪些知识？
2.学生自己利用3-5分钟快速浏览课本内容。

3.教师随机互动提问学生通过看课本的学习情况，
4.师：好，相信同学们已经了解了本节课的一些相关的知识，下面我们就共同明确一下咱今天这节课的学习目标是：
1.会描述血液的组成和各部分的功能
2.尝试识别三种血细胞
3. 通过学习，会解读血液化验单中的主要数据。