《高级语言程序设计》教案

高级语言程序设计：C语言描述教学设计前言C语言是一门广泛应用于系统软件、数据库、网络和分布式系统、嵌入式系统等领域的高级程序设计语言。

在计算机教育中，C语言通常被作为第一门高级语言进行教授。

本文将提供一种教学设计来帮助初学者更好地理解C语言。

教学目标通过本文设计的课程，学生将能够：•了解C语言的基本语法和数据类型•理解和应用函数和指针•学会使用C语言编写基本的算法和数据结构教学大纲第一周：C语言介绍和基本语法课程内容：•介绍C语言的历史和应用领域•C语言的基本语法：变量、运算符、控制结构和输入输出•在Linux或Windows平台上进行C语言编程作业：•编写一个简单的计算器程序，能够进行基本的加、减、乘、除运算。

第二周：C语言数据类型和数组课程内容：•C语言的基本数据类型：整数、浮点数、字符•数组、字符串和指向数组的指针•在程序中使用宏和枚举类型作业：•编写一个程序，将一个字符串翻转输出。

•实现一个冒泡排序算法。

第三周：C语言函数和指针课程内容：•函数的定义、调用和参数传递•指针的概念和语法，指针与数组•数据结构的简介作业：•使用指针实现一个链表结构。

•编写一个递归函数，计算n的阶乘。

第四周：C语言文件操作和动态内存分配课程内容：•文件的打开、读写、关闭•动态内存分配和使用malloc和free函数•实现一个简单的文本编辑器作业：•编写一个程序，读取文件中的整数，进行排序并输出结果。

教学方法•使用实践驱动的方法，通过编写简单的程序来理解基本语法和概念。

•强调理论与实践的结合，需要学生深入理解概念并能够应用到实际问题中。

•提供充分的练习机会，通过作业和小项目深入理解和掌握知识点。

教学评估方法•期中考试：测试学生对C语言基本语法、数据类型和数组的掌握情况。

•期末项目：项目要求学生使用C语言实现一个简单的应用程序，并在期末报告中进行演示和讲解。

•作业和小项目：评估学生对于C语言函数和指针、文件操作和动态内存分配等知识点的掌握情况。

《高级语言程序设计》教案一、教学目标1. 让学生掌握高级语言程序设计的基本概念、原理和方法。

2. 培养学生运用高级语言解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 高级语言程序设计概述1.1 高级语言的概念与特点1.2 高级语言的发展与现状1.3 高级语言程序设计的基本步骤2. 常用高级语言介绍2.1 C语言2.2 C++语言2.3 Java语言2.4 Python语言3. 程序设计基本概念3.1 变量与常量3.2 数据类型3.3 表达式与运算符3.4 程序的控制结构4. 函数与模块4.1 函数的定义与调用4.2 模块的引入与使用4.3 标准库函数与自定义函数5. 数组、字符串与指针5.1 数组的定义与使用5.2 字符串的基本操作5.3 指针的概念与使用三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，阐述程序设计中的要点和技巧。

2. 案例教学法：通过典型实例，让学生动手实践，加深对知识点的理解和运用。

3. 问题驱动法：引导学生思考和解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

4. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作学习，培养团队精神和沟通能力。

四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资源。

2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助学生理解和记忆知识点。

3. 编程环境：为学生提供适宜的编程环境和工具，方便学生动手实践。

4. 在线资源：推荐优质在线教程、论坛和工具，帮助学生拓展学习渠道。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、作业、实验和课堂表现，占总评的30%。

2. 期中考试：采用闭卷考试形式，测试学生对知识的掌握程度，占总评的30%。

3. 期末考试：采用开卷考试形式，考察学生的综合运用能力，占总评的40%。

4. 加分项目：鼓励学生参加编程竞赛、发表学术论文等，给予适当加分。

六、教学安排1. 课时：共计64课时，其中包括40个理论课时和24个实践课时。

2. 授课方式：每周4课时，共16周完成本课程。

高级语言程序设计课程教学大纲高级语言程序设计《高级语言程序设计》课程教学大纲一、《高级语言程序设计》课程说明14131021Advanced Language Program Design计算机相关本科专业本课程是计算机各专业学生必修的专业教育课，是数据结构、C++、操作系统等课程的前导课程。

同时它也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。

本课程的目的在于使学生初步具备软件开发的能力，为今后计算机的编程打下良好、扎实的理论基础。

本课程的教学目的在于培养学生学会分析问题的方法和基本问题的解决能力，初步了解程序设计的技巧和方法、掌握C语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧，并能够运用Turbo C集成开发工具编写一些小程序，为以后继续学习打下基础。

本课程本课程主要通过适当的示例，系统、详细地讲解程序设计的基础知识、C程序设计语言的基本语法、编程方法和常用算法。

通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。

讲授时应以培养学生的程序设计实际软件开发能力和实践应用能力为侧重点。

学时数： 84 学时分数： 4 学分学时数具体分配：教学内容讲授实验/实践合计第一章 C语言概述 2 2第二章程序的灵魂――算法 2 2第三章数据类型、运算符与表达式 4 4第四章最简单的C程序设计――顺序程序设计 3 3第五章选择结构程序设计 4 4第六章循环控制 4 4第七章数组 6 6第八章函数 8 8第九章预处理命令 2 2第十章指针 10 10第十一章结构体与共用体 8 8第十二章位运算 1 1第十三章文件 2 2合计 56 28 84以黑板讲学和多媒体教学手段相结合的课堂教学。

通过典型的示例讲解、必要的现场实际操作演示、适量的课堂练习、课后的上机编程调试以及及时地辅导答疑，在教学过程中增强师生之间的互动性，充分发挥学生在学习过程中的自主性、能动性和创造性。

1高级语言程序设计考核方式为考试。

高级语言程序设计实验教案任务书第一章：实验环境搭建1.1 实验目的掌握实验所需的环境搭建方法，包括操作系统、编译器或解释器的安装与配置，以及编程环境的设置。

1.2 实验内容1.2.1 操作系统安装介绍操作系统的安装方法，包括硬盘分区、安装程序的启动与安装过程。

1.2.2 编译器或解释器安装以C++为例，介绍编译器或解释器的安装方法，包括、安装和配置。

1.2.3 编程环境设置介绍集成开发环境（IDE）的安装与使用，如Visual Studio、Code::Blocks等。

1.3 实验步骤1.3.1 操作系统安装步骤（1）硬盘分区（2）启动安装程序（3）遵循安装向导完成安装1.3.2 编译器或解释器安装步骤（1）安装包（2）双击安装包启动安装程序（3）遵循安装向导完成安装（4）配置环境变量1.3.3 编程环境设置步骤（1）并安装IDE（2）启动IDE，创建新项目（3）配置项目属性，如编译器路径、包含目录等（4）编写、编译和运行程序1.4 实验要求（1）完成操作系统、编译器或解释器的安装与配置（2）熟悉编程环境的设置方法（3）能够在实验环境中编写、编译和运行程序第二章：基本编程技巧训练2.1 实验目的掌握基本编程技巧，包括变量声明、数据类型、运算符、控制语句等。

2.2 实验内容2.2.1 变量声明与数据类型介绍如何声明变量、数组和指针，以及基本数据类型（整型、浮点型、字符型等）。

2.2.2 运算符与表达式介绍算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，以及如何编写表达式。

2.2.3 控制语句介绍条件语句（if-else）、循环语句（for、while等）的语法和应用。

2.3 实验步骤2.3.1 变量声明与数据类型（1）编写程序声明变量、数组和指针（2）输出变量的值2.3.2 运算符与表达式（1）编写程序进行算术运算（2）编写程序进行关系运算（3）编写程序进行逻辑运算2.3.3 控制语句（1）编写程序实现条件判断（2）编写程序实现循环输出2.4 实验要求（1）掌握变量声明、数据类型、运算符的基本用法（2）熟练使用控制语句编写程序（3）能够阅读和理解简单的C++程序第三章：函数与递归3.1 实验目的掌握函数的定义、调用和递归算法。

教案2010年－2011学年第一学期课程名称C程序设计任课教师贺燕第1章程序设计和C语言教学目标：了解程序设计语言的发展历史及其支持环境；熟悉C语言程序上机实验操作步骤；了解C语言程序的基本结构以及学会使用库函数和用户自定义函数组装C程序。

教学重点：C语言程序上机实验操作步骤；用库函数和用户自定义函数组装C程序。

教学难点：用用户自定义函数组装C程序。

§1.1 程序与程序设计语言程序设计语言是人与计算机进行信息交流的工具。

程序设计是一种编写计算机程序的活动。

由于计算机是一种专门用程序来解决特定问题的通用工具，因而程序设计是为解决某一特定问题而构造一种专用工具的活动。

程序是实体在计算机内部的表示。

实体具有一个名字，一组表示该实体特征的数据以及若干作用在这些数据上的行为。

实体具有的数据表示它的状态，而这些状态可由实体的行为来改变。

例如，银行帐户是实体，存款和取款是该实体的行为。

1.1.1 程序设计语言的发展程序设计语言伴随着计算机技术的进步而不断升级换代，通常人们将程序设计语言的发展分为以下四个阶段。

(1)机器语言机器语言是一种CPU的指令系统，它是该CPU可以识别的一组由0和1序列构成的指令代码。

下面是某CPU指令系统中的两条指令：加减用机器语言编写程序，就是从所使用的CPU的指令系统中挑选合适的指令，组成一个指令系列。

这种程序虽然可以被机器直接理解和执行，但是由于它们不直观、难记、难认、难理解、不易查错，只能被少数专业人员掌握，同时程序的生产效率很低，质量难以保证。

这种繁重的手工方式与高速、自动的计算机极不相称。

(2)汇编语言为减轻人们在编程中的劳动强度，20世纪50年代中期人们开始用一些“助记符”代表0,1编程。

例如，前面的两条机器指令可以定成：ADD A,BSUB A,B这种用助记符号描述的指令系统，称为符号语言或汇编语言。

用汇编语言编程，程序的生产率及质量都有所提高。

但是汇编语言指令是机器不能直接识别、理解和执行的。

《高级语言程序设计》教案第一章：概述1.1 课程介绍介绍《高级语言程序设计》课程的目的、意义和主要内容讲解高级语言程序设计与低级语言程序设计的区别和联系1.2 高级语言的发展历程介绍高级语言的发展历程，如Fortran、Cobol、Pascal、C、C++、Java等讲解各种高级语言的特点和应用领域1.3 编程规范和编程习惯讲解编程规范和编程习惯的重要性介绍一些通用的编程规范和编程习惯第二章：C语言基础2.1 C语言简介介绍C语言的历史、特点和应用领域讲解C语言的优点和缺点2.2 基本数据类型和运算符讲解C语言的基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等介绍各种运算符的用法和优先级2.3 控制语句讲解C语言的控制语句，如if、switch、for、while等举例说明控制语句的使用方法和注意事项第三章：函数和编译预处理3.1 函数的定义和调用讲解函数的定义、声明和调用方式介绍函数的参数传递和返回值3.2 局部变量和全局变量讲解局部变量和全局变量的概念和作用域介绍全局变量和局部变量的相互访问问题3.3 编译预处理讲解编译预处理的概念和作用介绍宏定义、文件包含、条件编译等预处理指令的使用方法第四章：数组和字符串4.1 一维数组讲解一维数组的定义、声明和初始化介绍数组的访问和排序等基本操作4.2 二维数组和多维数组讲解二维数组和多维数组的定义、声明和初始化介绍数组的访问和应用实例4.3 字符串讲解字符串的概念和表示方法介绍字符串的常用操作，如字符串长度、字符串拷贝、字符串连接等第五章：指针5.1 指针的概念和表示方法讲解指针的概念和表示方法介绍指针的赋值和指针的运算5.2 指针与数组讲解指针与数组的关系介绍通过指针访问数组元素的方法5.3 指针与函数讲解通过指针传递函数参数的方法介绍指针作为函数返回值的使用方法5.4 指针与动态内存分配讲解动态内存分配的概念和原理介绍使用指针进行动态内存分配的方法和注意事项第六章：结构体、联合体和枚举6.1 结构体的定义和使用讲解结构体的概念和定义方法介绍结构体的使用，包括结构体的声明、初始化和访问成员6.2 联合体的概念和使用讲解联合体的概念和定义方法介绍联合体的使用，包括联合体的声明、初始化和访问成员6.3 枚举类型的定义和使用讲解枚举类型的概念和定义方法介绍枚举类型的使用，包括枚举类型的声明和访问枚举成员第七章：文件操作7.1 文件和文件系统简介讲解文件和文件系统的概念介绍文件的基本操作和文件系统的工作原理7.2 文件打开与关闭讲解文件打开和关闭的操作介绍文件指针的概念和文件的状态7.3 文件的读写操作讲解文件的读写操作介绍文件的读写模式和缓冲区7.4 文件的定位操作讲解文件的定位操作介绍文件的位置指针和文件定位的方法第八章：标准库函数8.1 标准输入输出库函数讲解标准输入输出库函数的使用介绍常用的输入输出函数，如printf、scanf、puts、getchar等8.2 字符串处理库函数讲解字符串处理库函数的使用介绍常用的字符串处理函数，如strlen、strcpy、strcat、strcmp等8.3 数学计算库函数讲解数学计算库函数的使用介绍常用的数学计算函数，如sin、cos、tan、sqrt等第九章：编程实践9.1 程序设计的基本步骤讲解程序设计的基本步骤，包括需求分析、设计算法、编写代码、调试和优化等强调编程实践中的规范性和团队合作的重要性9.2 常见编程问题和解决方案分析常见的编程问题和错误，如内存泄露、指针错误、逻辑错误等提供解决编程问题的方法和技巧9.3 编程实例和案例分析提供典型的编程实例，如计算器、文本编辑器、小游戏等分析实例中的关键算法和编程技巧强调重点概念和技能的重要性10.2 高级语言程序设计的展望介绍高级语言程序设计的发展趋势和新技术探讨高级语言程序设计在未来的应用前景重点和难点解析重点环节1：高级语言程序设计与低级语言程序设计的区别和联系重点环节2：C语言的特点和应用领域重点环节3：编程规范和编程习惯的重要性重点环节4：C语言的基本数据类型和运算符重点环节5：控制语句的使用方法和注意事项重点环节6：函数的定义、声明和调用方式重点环节7：局部变量和全局变量的概念和作用域重点环节8：编译预处理的概念和作用重点环节9：数组、字符串和指针的关系和操作重点环节10：结构体、联合体和枚举的使用场景重点环节11：文件操作的实现方法和注意事项重点环节12：标准库函数的使用和作用重点环节13：编程实践中的规范性和团队合作的重要性重点环节14：常见编程问题和解决方案重点环节15：编程实例和案例分析重点环节16：高级语言程序设计的发展趋势和新技术本文档对《高级语言程序设计》课程的十个重点环节进行了详细的解析和补充。

c高级语言程序设计课课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C高级语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生独立思考、解决问题的能力，并培养学生的团队协作和沟通能力。

具体的学习目标包括：1.知识目标：（1）理解C语言的基本语法和数据类型；（2）掌握C语言的运算符、表达式和语句；（3）熟悉C语言的函数、数组、指针和结构体；（4）了解C语言的文件操作和调试技巧。

2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序；（2）能够阅读和理解C语言的程序代码；（3）能够对C语言程序进行调试和优化；（4）能够运用C语言解决实际问题。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的编程兴趣和自信心；（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神；（3）培养学生的团队协作和沟通能力；（4）培养学生关注社会、服务社会的责任感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和数据类型；2.C语言的运算符、表达式和语句；3.C语言的函数、数组、指针和结构体；4.C语言的文件操作和调试技巧；5.C语言在实际问题中的应用。

6.引言：介绍C语言的发展历程和特点；7.基本语法：介绍数据类型、变量、常量、运算符等；8.表达式和语句：介绍算术表达式、逻辑表达式、赋值语句、控制语句等；9.函数：介绍函数的定义、声明和调用；10.数组和指针：介绍一维、二维数组的使用，指针的概念和应用；11.结构体：介绍结构体的定义和使用；12.文件操作：介绍文件的打开、关闭、读写等操作；13.调试技巧：介绍调试工具的使用和调试方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解C语言的基本概念和语法，引导学生理解；2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解C语言的应用；3.实验法：让学生动手编写程序，培养编程能力；4.讨论法：分组讨论问题，培养团队协作和沟通能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的C语言教材；2.参考书：提供相关的C语言参考书籍；3.多媒体资料：制作课件、视频等教学资料；4.实验设备：提供计算机、编程环境等实验设备。

《高级语言程序设计》教学大纲课程编号：课程中文名称：高级语言程序设计课程英文名称：High-level Language Programming授课对象：全校理工（类）专业本科生先修课程：计算机应用基础课程要求：必修一、课程教学目的和任务高级语言程序设计课程是全校理工科（类）专业本科生的一门计算机必修课程。

本课程的主要目的是培养学生的程序设计、实现及调试能力。

通过本课程的学习，学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则和编程算法，学会用计算机处理问题的思维方法，并积累编程经验，自己编写C语言程序解决实际问题。

为后继课程的学习奠定基础。

二、教学内容及学时安排1、程序设计和C语言（2学时）C语言的发展历史、C语言的特点，C程序的组成。

2、算法——程序的灵魂（自学）算法的概念和特点；用流程图、N-S图、伪代码表示算法；结构化程序设计方法的概念。

3、最简单的C程序设计——顺序程序设计（6学时）标识符的定义；变量和常量的概念；基本数据类型的存储方式，表示方法；不同类型间数据转换的原则与方法；常用的基本运算符与表达式的运用。

语句、表达式语句的概念；字符数据输入输出函数与格式输入输出函数的用法。

4、选择结构程序设计（4学时）关系、逻辑表达式的用法；if语句、switch语句的用法；break语句在switch中的使用。

5、循环结构程序设计（4学时）三种循环语句（while语句、do_while语句、for语句）的运用；循环嵌套的运用。

6、利用数组处理批量数据（4学时）数组的概念与使用；数组初始化的方法；字符数组和字符串的应用。

7、用函数实现模块化程序设计（6学时）函数的定义和调用方法；局部变量和全局变量的概念与使用；变量的存储属性，作用范围。

8、善于利用指针（4学时）指针变量；通过指针引用数组和字符串。

9、用户自己建立数据类型（2学时）定义和使用结构体变量；使用结构体数组和结构体指针。

三、教学基本要求1、课程基本要求了解软件开发的基本过程。

高级语言程序设计C语言版课程设计一、课程设计背景高级语言程序设计是计算机科学专业中的一门重要课程，其主要涉及程序设计的相关知识，是计算机专业学生进行程序设计的基础，也是引导学生在C语言中加深对知识的理解和掌握的关键，因此，高级语言程序设计C语言版课程设计是该课程教学的重要组成部分。

该课程设计旨在通过讲解高级语言程序设计的相关内容和实践操作，培养学生动手编写代码的能力和逻辑思维能力，为学生成为一名优秀程序员打下坚实的基础。

二、课程设计目标本课程设计的目标在于：1.帮助学生深入了解C语言的程序设计思想和基本语法，并能够快速掌握一些常用的算法和数据结构;2.提高学生编码能力和解决问题的能力，培养学生从事程序开发的能力;3.帮助学生加深对数据类型、语句、指针等概念的理解，提高学生对C语言的掌握程度;4.让学生在实践中体验程序设计带来的乐趣，并强化对计算机科学的兴趣;5.促进学生在程序设计方面学习和探索的自信心，为学生今后在计算机科学领域内的职业发展奠定坚实的基础。

三、课程设计内容1.C语言程序设计基础：–C语言程序的结构与基本组成–数据类型、数据转换与表达式–控制语句、函数、数组、指针等2.算法和数据结构：–顺序查找和二分查找–插入排序和快速排序–堆栈、队列和链表等数据结构3.课程设计实践：–C语言程序设计的实践案例–程序设计的实践思路和方法–实践所需的编程环境和工具四、实践操作1. 编程环境本课程设计所使用的编程环境和工具如下：•操作系统：Windows或Linux•编程工具：Code::Blocks、Visual Studio等•编译器：gcc等2. 设计案例本课程设计中的实践案例采用实例讲解的方式，主要包括一些常用的程序设计思路和方法，并通过具体案例进行演示和实践，具体包括以下内容：2.1 程序设计实践案例1：计算圆的面积和周长设计一个程序，在键盘上输入圆的半径，计算出圆的面积和周长，并输出计算结果。

c高级语言程序设计课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C高级语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生独立思考、解决问题的能力，并培养学生的团队协作和沟通表达能力。

知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念；理解面向对象编程的基本原理和方法。

技能目标：培养学生具备C语言程序设计的基本能力，能独立编写和调试C语言程序，解决实际问题；培养学生具备良好的编程习惯和编程思维。

情感态度价值观目标：激发学生对计算机科学的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识编程对个人发展和国家科技进步的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等基本概念，以及面向对象编程的基本原理和方法。

具体安排如下：1.C语言的基本语法和数据类型2.运算符和控制结构3.函数的定义和调用4.数组和指针5.面向对象编程6.文件操作7.编程实践三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：通过讲解C语言的基本概念、语法和编程技巧，使学生掌握知识要点。

2.案例分析法：通过分析典型程序案例，使学生理解编程思路和方法。

3.实验法：让学生亲自动手编写和调试程序，培养学生的编程能力和实践能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的C高级语言程序设计教材，为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。

4.实验设备：为学生提供充足的计算机设备，确保实验教学的顺利进行。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。

《高级语言程序设计》课程教学大纲56学时 3.5学分一、课程的性质、目的及任务《高级语言程序设计》是计算机科学与技术、电子信息科学与技术和信息安全专业的一门专业基础课，目的是主要培养运用C++语言进行程序设计的能力。

本课程一方面讲述C++语言的基本特性，包括指针、数组、函数、类、对象、派生类、继承、流类库等内容，另一方面系统地介绍面向对象程序设计的基本概念、分析方法、设计方法和编程方法。

具体的教学任务为：1.准确描述问题、分析问题，以及运用计算思维解决问题的能力。

2.正确理解和使用C++语言的基本数据结构和语法，掌握面向对象程序设计的基本思想和方法，进行正确、完善的程序设计的能力。

3.使用C++语言集成开发环境完成面向对象程序的编写、调试的任务。

二、适用专业计算机科学与技术专业、电子科学与技术专业、信息安全专业三、先修课程信息技术概论四、课程的基本要求掌握选择、循环等c++的基本语句；掌握数组、指针等数据类型；掌握函数、对象、文件等程序的组成成分；掌握面向对象程序设计的基本思想，能独立分析问题并编程实现；掌握Visual c++ 6.0程序设计环境的基本用法，能进行程序的编写、调试和运行。

五、课程的教学内容第1章C++基础[知识点]面向对象编程特点、程序设计环境[重难点]1．教学重点C++程序的编写和实现2．教学难点（1）面向对象编程特点（2）C++上机实践[教学内容]（1）程序设计语言的发展：讲解机器语言到高级语言的特点（2）面向对象编程：讲解程序设计的范式（过程型、面向对象型）（3）C++的特点：高级语言（4）C++程序的构成和书写形式：程序结构、书写规范（5）C++程序设计和实现：程序设计各阶段的任务（6）程序设计环境：程序设计的实例[教学要求]（1）对面向对象概念只作概念性的描述，无需深入讲解（2）以实例讲解C++程序特点和程序设计环境第2章基本数据类型与运算符[知识点]数据类型、运算符[重难点]1．教学重点C++的运算符2．教学难点表达式的书写与计算[教学内容]（1）C++的数据类型（2）常量与变量（3）C++的运算符[教学要求]要求学生熟练掌握运算符及其优先级第3章程序控制[知识点]结构化程序设计、结构控制语句[重难点]1．教学重点（1）C++的输入与输出（2）关系运算和逻辑运算（3）选择结构和ｉｆ语句（4）条件运算符和条件表达式（5）多分支选择结构和switch语句（6）循环结构和循环语句（7）循环的嵌套2．教学难点(1)多分支选择结构和switch语句(2)循环的嵌套[教学内容]（1）C++程序和语句（2）C++的输入与输出（3）关系运算和逻辑运算（4）选择结构和ｉｆ语句（5）条件运算符和条件表达式（6）多分支选择结构和switch语句（7）循环结构和循环语句（8）循环的嵌套（9）break语句和continue语句[教学要求]（1）要求学生掌握程序设计环境的使用方法，能独立进行程序设计。

高级语言程序设计C语言描述教学设计前言C语言作为一种高级语言，已经成为了计算机程序设计的基础。

C语言代码简洁而又易读易写，具有跨平台、高效性、灵活性等优点，在各种计算机系统上都有广泛应用。

本文主要介绍高级语言程序设计C语言描述教学设计，希望能为教师在C语言教学过程中提供帮助。

教学目标掌握C语言的基本语法和数据类型，能够使用C语言进行基本的编程操作。

教学内容一、C语言基础1.概述介绍C语言的发展历程、特点和应用领域。

2.环境配置在Windows、Linux和Mac OSX系统平台上配置C语言编译器。

3.基本语法介绍C语言的标识符、变量、常量、表达式、运算符、语句和函数等基本语法。

4.数据类型介绍C语言的基本数据类型、数组、结构体和指针等。

5.流程控制语句介绍C语言的流程控制语句，包括if-else、switch、while、do-while和for 等。

二、C语言高级应用1.函数指针介绍C语言的函数指针及其应用。

2.动态内存分配介绍C语言的动态内存分配及其应用。

3.文件操作介绍C语言的文件操作及其应用。

三、编程实践在教授每种知识点的同时，需要进行相应的编程实践。

可以通过编写各种小型程序来巩固学生所学的知识。

教学方法一、问题导向法通过提问的方式，让学生思考、分析、解决问题，从而促进他们的学习。

二、案例分析法引导学生分析实际问题，从而赋予他们解决问题的能力和方法。

三、实验教学法通过实验进行学习，让学生自行探究解决问题的方法。

四、讲授和练习相结合在讲授新知识的同时，加入一些练习来加深学生的理解和记忆。

教学安排一、基础知识第一周•C语言的概述•环境配置第二周•标识符和关键字•变量和常量第三周•表达式和运算符•数据类型第四周•语句和函数•数组第五周•指针•指针和数组第六周•动态内存分配•结构体•文件操作•文件操作的应用二、高级应用第八周•函数指针•函数指针的应用第九周•位运算•位运算的应用第十周•深入理解指针•指向指针的指针第十一周•计时器和循环周期•计时器的使用第十二周•编写简单Web服务器•服务器端编程初步三、实践项目第十三周•单链表的构造和实现•堆栈和队列的应用•计算机模拟•复杂应用实现结语教师在高级语言程序设计C语言描述教学中需要加强对知识点的讲授，不仅要掌握学科知识，还要注重学生的实际应用能力。

《高级语言程序设计》课程思政教学设计一、课程简介高级语言是一种被广泛学习、普遍使用的计算机程序设计语言。

它的高级语言形式、低级语言功能具有特殊的魅力。

由于高级语言具有完整的编程语言特点，因而被大多数高等院校作为第一门计算机教学语言。

《高级语言程序设计》课程是面向计算机专业的本科生开设的计算机基础课。

以高级语言为平台，介绍程序设计的思想和方法。

通过学习，不仅使学生掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，更重要的是掌握程序设计的思想和方法，具备利用计算机求解实际问题的基本能力，能灵活应用高级语言进行程序设计。

因此，较好的掌握高级语言的原理和技巧是学生编程入门的必经之路。

二、课程思政教学设计（一）教学目标为了实现“课程”与“思政”的深度融合，本课程设立如下教学目标：目标1：掌握高级语言基础知识、条件、选择、循环、数组、函数、结构体、指针、文件等知识，培养学生应用计算思维方法分析和解决实际问题；目标2：掌握运用结构化设计方法设计程序，根据特定需求进行算法设计、程序编写、调试和运行，并具有查阅文献的能力，有创造性；目标3：培养学生根据需求和开发环境的特性选择开发工具进行程序开发与测试；（二）教学思路课程教学团队坚持以学生为中心，以成果为导向，以“课程思政”为抓手，真正实现“思政”与“课程”的同向同行。

不仅以“课程”为载体，传递“思政”元素，更重要的是以“思政”为工具，解决了“课程”教学在学生兴趣、安全意识、伦理准则等方面的顽疾。

通过课程思政学习，培养学生克服困难和精益求精的精神，立足计算机行业，时刻追寻本专业的前沿发展现状和趋势，努力成为具有国际视野，有使命、有担当的社会主义接班人。

另外，近年来，在“互联网+”的背景下,互联网技术给予了传统教学新的动力和方向，比如现在比较流行的“MOO高级”，“雨课堂”和“翻转课堂”等等，本课程也利用了这些资源。

首先，授课教师提前录制了实验习题的讲解、演示以及容易出现的问题等。