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大学生如何参与校园管理和决策在大学校园里，校园管理和决策不仅关乎学校的发展方向，也与每一位同学的学习和生活息息相关。
作为大学生，积极参与校园管理和决策是我们应有的权利和责任，这不仅有助于提升自身的综合素质，还能为校园的发展贡献力量。
那么，大学生究竟该如何参与其中呢？首先，要建立参与的意识。
很多同学可能认为校园管理和决策是学校领导和老师的事情，与自己无关。
这种想法是错误的。
我们是校园的主体之一，校园的环境、设施、课程设置等方面都直接影响着我们的学习和生活质量。
只有树立起积极参与的意识，才能关注到校园中的各种问题和需求，并主动寻找参与的机会。
参与学生会或社团组织是一个重要的途径。
学生会作为学生自我管理、自我服务的组织，在校园管理和决策中发挥着重要的桥梁作用。
通过加入学生会的相关部门，如生活部、学习部等，可以参与到学校日常管理的具体工作中，了解学校的运作机制和管理流程，为提出合理的建议和方案积累经验。
社团组织也是一个很好的平台，不同类型的社团可以针对各自领域的问题向学校反映同学们的需求和想法。
积极参与校园活动的策划和组织也是参与校园管理和决策的方式之一。
比如学校的文化节、运动会、志愿者活动等。
在策划和组织的过程中，我们能够深入了解同学们的兴趣和需求，发现活动中存在的问题，并及时向学校相关部门反馈，提出改进的建议。
同时，通过与学校各部门的沟通和协调，我们能够更好地理解学校的管理思路和决策依据，为今后参与更重要的管理和决策工作打下基础。
另外，要善于利用学校提供的各种渠道表达自己的意见和建议。
很多学校都设有校长信箱、意见反馈邮箱、在线调查问卷等，同学们可以通过这些方式就校园管理和决策方面的问题发表自己的看法。
比如对学校的食堂饭菜质量、宿舍管理规定、教学设施的改善等提出自己的想法和建议。
在表达意见时，要注意语言文明、条理清晰，客观地阐述问题，并提出具有可操作性的解决方案，这样才能提高意见被采纳的可能性。
班级也是参与校园管理和决策的重要单元。
大学生如何参与校园管理和决策大学校园是我们学习和生活的重要场所，校园的管理和决策直接影响着我们的学习体验和成长发展。
作为大学生，积极参与校园管理和决策不仅能够为我们自身创造更好的学习环境，也是培养自身能力和责任感的重要途径。
首先，大学生要了解校园管理和决策的机制。
每个学校都有其独特的管理体系和决策流程，通常包括学校领导、行政部门、教师代表和学生组织等多个层面。
通过学校的官方网站、学生手册、校园公告等渠道，我们可以获取关于校园管理的规章制度、决策程序以及相关部门的职责范围等信息。
这能让我们清楚知道在什么情况下、通过何种方式可以参与到校园管理和决策中。
积极参与学生组织是大学生参与校园管理和决策的重要方式之一。
学生会、社团联合会、志愿者协会等学生组织在校园生活中扮演着重要的角色。
加入这些组织，我们有机会参与到各种活动的策划和组织中，与学校的相关部门进行沟通和合作。
在这个过程中，我们能够了解到学校的资源分配、活动安排等方面的情况，并能够提出自己的建议和想法。
通过学生组织，我们还可以组织同学们进行意见收集和反馈，将大家的声音传递给学校管理层。
此外，大学生还可以通过参与校园座谈会和听证会来表达自己的观点。
学校在制定一些重要政策或者进行重大决策时，可能会召开座谈会和听证会，邀请师生代表参加。
这是我们直接与学校领导和相关部门负责人交流的好机会。
在会前，我们要做好充分的准备，对相关问题进行深入的思考和调研，提出有针对性和建设性的意见。
在会上，要清晰、准确地表达自己的看法，尊重他人的观点，共同为校园管理和决策出谋划策。
参与校园管理和决策，还需要我们善于发现问题和提出解决方案。
校园生活中难免会存在一些不足之处，比如教学设施的不完善、课程设置的不合理、食堂饭菜质量的有待提高等等。
当我们发现这些问题时，不能只是抱怨，而应该积极思考如何解决。
可以通过问卷调查、实地考察等方式收集更多同学的意见和建议，形成具体的改进方案，然后向学校相关部门反映。
有关高校学生参与学校管理的若干思考摘要：随着高等教育的不断推进和深化，倡导大学生积极参与到学校管理工作之中，已经成为大势所趋，本文主要阐述了当前形势下，高校学生参与学校管理工作的重要意义，并在此基础之上，对如何完善高校学生参与学校管理的力度和路径给予了合理化建议，希望能对相关人士提供参考和帮助。
关键词：高校学生学校管理思考建议倡导大学生参与到学校管理工作之中有诸多益处，不仅有利于培养学生的责任感和管理能力，同时还促使高校管理朝着民主化、科学化的方向发展，因此鼓励大学生参与高校管理势在必行，那么在实际运行的过程中，具体应该采取哪些措施呢，下面我们就来做具体的研究和分析。
1.当前大学生参与学校管理的重要意义1.1有助于建设更加和谐的校园构建和谐校园是高校管理工作的重要目标之一，同时也是推进和谐社会建设及培养高素质人才的需要，建设和谐校园要从两个方面来展开，首先从学校与外部关系而言，高校要努力实现教育进步与社会经济发展的和谐互动，这就要求学校要综合考量，把握好规模、质量、效益等几方面因素，实现它们的协调共同发展；其次是从学校内部而言，要构建和谐校园，就需要把更多的注意力放在学生的成长上，避免用强制性的行政手段管理和约束学生，争取在教师、管理人员及学生之间营造一种平等、和谐的关系。
积极鼓励学生参与到学校管理工作之中，会有助于以上两方面工作的顺利开展，有助于学生形成自我约束机制，有利于避免和化解学校与学生的矛盾冲突，进而实现学校发展与学生进步的双赢。
1.2有助于维护学生的合法权益处于青年时期的大学生有强烈的表现意识和参与意识，因此倡导大学生参与到学校管理工作之中，不仅满足了他们这一心理诉求，同时还有助于学生有效行使自己的知情权、决策权及监督权等多项权力。
学生参与学校管理工作，更能显著体现大学生校园主人翁的地位，更能激发学生的积极性和创造性，同时还能有效督促学校从各个层面、各个角度去维护和保障学生的合法权益、2.提高大学生参与学校管理力度应该采取的举措2.1学校要转变观念，积极鼓励学生参与到学校管理工作中来在传统的高等教育管理过程中，管理人员在制定相关政策时并不重视学生的参与，习惯自己掌控一切，而学生自身参与意识也比较薄弱，遇事就喜欢依赖专家进行解决，久而久之，就造成学生信心和能力的严重缺失，要改变这种现状，学校自身首先就要转变观念，重新树立“以生为本”的理念，在制定和出台相关政策的过程中，积极鼓励学生参与其中，尤其是涉及到学生切实利益的各项工作，比如教学管理、校园文化管理等，更要赋予学生更大的参与权和发言权，充分尊重学生的人格和合法权利，真正凸显学生在学校运转过程中的主体地位，同时还要积极营造有利于学生参与的政治文化氛围，总之要积极采取各种行之有效的措施，促使学生参与到学校管理的各项工作中来。
浅析大学生参与学校民主管理的理论及实现途径大学生参与学校民主管理是新时期高校“以学生为中心”理念贯彻实施的重要举措。
分析了大学生参与学校民主管理的内涵、前提条件、适应范围等理论机理，指出了目前国内外大学生参与高校民主管理现状及一般做法，并提出了极具针对性与可操作性的大学生参与学校民主管理的实现途径。
标签：大学生；民主管理；理论；途径《普通高等学校学生管理规定》明确规定：“学校应适当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校管理的民主权利”。
作为大学校园的真正“主人”，大学生参与学校民主管理是新时期高校“以学生为中心”理念贯彻实施的重要举措。
一直以来学生在高校管理中处于被动的、从属的地位，大学生参与学校民主管理还存在许多问题，因此大学生参与学校民主管理的理论机理及存在的问题都需要深入分析，更需要明确具有针对性与可操作性的大学生参与学校民主管理的实现途径。
一、大学生参与学校民主管理的机制性分析（一）学校“民主管理”的内涵“民主管理”是指管理者在“公平、公正、公开”的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调各方组织力量、各种行为达到管理目的的一种管理方法，民主管理要求充分发挥人的主体能力，民主管理又是一种群众参与下的多数人管理多数人的管理。
涉及高校大学生利益范畴的学校“民主管理”主要是指学校在制定发展规划、进行校园文化建设、制定各项规章制度，进行学生的奖惩等情况时，应该尽可能广泛地征询和听取广大学生的建议和意见，主要涉及学生的生活、实习实践、奖惩、收费、招生、就业等多个方面。
（二）大学生参与学校“民主管理”应遵循的前提条件大学生参与学校民主管理不能是学生单方面的主观意愿，也不能是学校行政部门主导一切，全面负责决策和执行，学生的管理流于形式，大学生参与学校民主管理一般应该遵循以下几个前提条件。
1.合法性。
即大学生参与学校民主管理必须符合国家相关法律法规和学校相关政策规定。
大学生参与学校民主管理的形式、参与途径方法等都必须符合相关规定。
大学生如何参与学校管理大学，是知识的殿堂，也是培养人才的摇篮。
学校管理的好坏，直接关系到学生的学习和成长环境。
大学生作为学校的主体之一，不应只是被动地接受管理，而应积极主动地参与到学校管理中，为学校的发展贡献自己的力量。
那么，大学生如何才能有效地参与学校管理呢？首先，大学生要增强自我管理意识。
自我管理是参与学校管理的基础。
在学习方面，要制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
在生活方面，要合理安排时间，保持良好的作息规律，培养健康的生活方式。
同时，要学会自我约束，遵守学校的规章制度，自觉维护校园秩序。
只有先做好自我管理，才能更好地为参与学校管理打下基础。
积极参与学生会和社团组织是大学生参与学校管理的重要途径。
学生会是学校联系学生的桥梁和纽带，通过参与学生会的工作，学生可以了解学校的管理运作机制，为学校的管理提出建议和意见。
社团组织则为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在社团活动中，学生可以发挥自己的特长和优势，组织各种活动，丰富校园文化生活。
通过参与学生会和社团组织的活动策划、组织和实施，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和协调能力，同时也能更好地了解同学们的需求和想法，为学校管理提供有价值的参考。
大学生还可以通过参与学校的决策过程来发挥自己的作用。
学校在制定一些与学生密切相关的政策和制度时，可以通过问卷调查、座谈会等形式广泛征求学生的意见和建议。
作为学生，要积极关注这些活动，认真思考，提出自己的看法和建议。
比如在课程设置、教学方法改革、考试制度调整等方面，学生可以根据自己的学习体验和需求，提出合理的建议，促进学校教学质量的提高。
在校园设施建设、后勤服务等方面，学生也可以发表自己的意见，推动学校不断改善硬件条件和服务水平。
此外，大学生可以通过监督学校管理工作来促进学校管理的规范化和科学化。
学校的管理工作涉及到方方面面，难免会存在一些不足之处。
学生要敢于发现问题，并通过合理的渠道反映问题。
当前大学生参与学校管理问题研究摘要：大学生参与学校管理，有助于深化学校管理改革，培养学生参与意识和民主意识，提高教育教学效果。
但当前大学生参与学校管理过程中，仍存在一些问题，分析了存在的问题，并提出了解决措施。
关键词：大学生；学校管理；问题；对策大学生是国家未来的建设者，是中华民族复兴大业的担当者，是未来国家、社会的管理者，因此，让学生积极参与到学校管理中来，从而加强对大学生管理能力的培养就显得十分重要。
同时，让大学生参与学校管理，也是在学校管理中坚持“以人为本”，致力于高校民主化管理的具体体现，对于深化学校管理改革，培养学生参与意识和民主意识，提高教育教学效果都有重要意义。
不过通过笔者对一些高校的调查，笔者发现在大学生参与学校管理过程中，仍存在一些问题，需要引起我们的重视。
一、大学生参与学校管理存在的问题（1）认识模糊，重视不够受传统教育思想影响，一些学校管理者认为，学生只是学校教育和管理的对象，如果让学生参与到学校管理中来，将会造成管理混乱，降低学校管理者在学生心目中的权威，从而无法保证学校正常管理工作的开展，因而对于大学生参与学校管理普遍热情不高。
即使大多数高校都建立了如学生会这样的学生管理机构，但对其管理权限都有着明确的界定，更多活动的开展也都是在学校管理者的领导下进行的，学生缺乏管理的主动性、自由性。
因而学生普遍热情不高，学生的管理能力也难以得到有效培养。
（二）学生参与范围狭窄，内容、途径单一，方式简单从学生参与学校管理的具体活动来看，目前学生参与管理的范围仍比较狭窄，更多的是一些抄抄写写，登记造册的工作，而难以进入到实质的管理决策中来，即使有的学校将学生学校管理纳入到了决策领域，但学生参与管理的意见和建议，大多流于形式，得不到真正的采纳。
如目前学校普遍建立了学生评教评学制度，并将其结果作为教师评聘的依据，但在最终落实的时候，学生的意见仍不能起到主要作用，而仅作为一个参考的依据。
（三）管理体制不顺、管理机构职能重叠，交错、混乱当前学校虽然设立了一些学生参与机构以帮助学生实现对学校的管理，但普遍没有建立起有效的学生参与管理的体制，因而，即使学生参与进来，但也不知道该如何行使自己的管理权，更多情况下，只是在学校管理者的指导下开展一些工作。
1.1学生参与高校管理权学生参与高校管理的权力（以下简称参与权）是指学生作为学校的成员，依照国家法律及学校规章，在一定程度上与学校领导和其他管理主体分享管理权、分担管理责任，通过多种方式和身份直接或间接参与学校管理事务，包括决策、执行、监督等，以推进学生民主意识与能力提升，维护学生群体的自身利益，促进高校决策的科学化、民主化的权利。
[7]目前学生参与权作为一种教育理念逐渐被越来越多的人所接受，高校也不断朝着接纳学生参与管理的方向发展。
在我国，随着“依法治校”和“以学生为本”等理念的不断推广，高校管理中的“学生参与权”近年来也逐渐进入人们的视野。
[2]在讨论学生参与高校管理之前，有必要对这种权利进行分析。
1.1.1学生参与权的法律解释法律关系的性质决定法律关系主体的权利和义务，因此，学生参与权的法律性质取决于高校与学生之间的法律关系的性质。
关于高校与学生之间法律关系的性质，李沫认为，应该被界定为行政法律关系，两者之间发生的平等法律关系是一种行政契约关系。
行政契约具有行政性、法定性和合意性。
体现在学生和高校之间：首先高校是依公法设立的承担高等教育职能、享有一定公权力并能独立承担法律责任的公法人，因而行政性及法定性明显；其次，高等教育不属于义务教育的范畴，不具有强制性，通过高校发布招生简章、学生填报志愿直至学生被录取并报到注册，高校和学生之间就建立了合同关系——学生有义务缴纳学费，遵守规章制度，接受服从管理；学校有义务提供学生完成学业所需的相应服务和保障，并在符合法定条件下颁发学生毕业证书和学位证书。
虽然双方没有签订正式的书面合同，但是二者的契约关系仍然明显，即具有合意性。
[3]既然高校与学生的关系属于行政法律关系，那么，高校的管理行为便属于行政行为，而学生的参与权利则属于行政参与权。
在现代行政程序中，参与权是指相对人有效地参与行政管理过程并能影响行政决定作成的权利。
高校学生参与权则是指作为高等教育法律关系主体的学生享有的有效参与高校事务管理过程，并能影响高校管理决定，尤其是影响自己决定的做出过程的程序性权利。
对当前我国大学生参与高校管理的探析根据美国学者马丁•特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。
他认为当高等教育毛入学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。
而据相关数据显示，在2002 年，我国高等教育的在学人数就有1600 万，高等教育的毛入学率已经达到15%，由此可见，中国的高等教育已开始进入大众化阶段。
而伴随着高等教育大众化的不断演进和发展，大学生作为高等教育中数量最大的群体要参与到高校管理中来也逐渐成为高等学校管理的必然趋势。
一、大学生参与高校管理的概念界定大学生是指大学的学生，在本文中主要界定为公办或民办大学的本科生，以及研究生和大学专科生。
高校管理主要是指高校为实现培养目标而进行的关系到学生切身利益的计划、组织、指挥、协调、控制等活动的过程。
其中可以分为教学、科研、纪律、生活、实践、奖惩、收费、招生、就业、社团等多个方面。
高校管理在这里是指对高校内部事务的管理。
而所谓的学生参与高校管理，就是在高校的管理中，充分发扬民主，调动学生的积极性，引导他们主动关心、参加学校某些方面的管理工作，以提高高校管理的效能并培养学生们良好的思想、交往和组织才能。
它既包括学生思想上的自我教育、学习上的自我互助，体育上的自觉锻炼、生活上的自动治理，也包括他们对高校教育、教学、后勤等方面工作的参谋建议、配合执行、监督评价等活动。
还要强调一点，学生参与管理并不是事事追求学生全员的决策参与，而是一种有限参与管理的方式。
二、大学生参与高校管理的必要性其实，在西方大学生参与高校管理的历史由来已久，且已形成一套完整的体系。
在美国，这种情况更为明显，其大学生很早就以直接或间接方式参与学校民主管理。
而从我国当前高等学校管理现状来看，大学生参与管理虽然在很多大学已经得到重视，但总体来说势头不是很大，力量还比较薄弱。
当今社会是一个强调法治、民主、参与的社会，高等学校作为社会文化的一种组织形式，理应顺应这一趋势。
1.大学生参与管理是提高高校管理效能的需要首先, 高校的管理目标与大学生自身的努力目标从根本上说是一致的。
提高高校管理的效能最主要的目的是培养更多能适应社会主义现代化建设的高中级人才。
而人才的培养固然凝聚着高校领导精心管理和教师培育的心血, 但也离不开学生自己的努力。
为了实现高校管理的根木目标就必须引导学生主动积极地参与管理。
其次, 高校管理是具有多层次、多序列、多因素的集体性系统工程,工作千头万绪, 涉及面广, 仅靠少数领导是很难面面俱到, 尽善尽美的。
“ 众人拾柴火焰高” , 只有充分发动全体学生, 实行全员管理, 才能争取高校管理的高效绩。
第三, 高校管理的主要对象是具有一定思想文化水平的大学生, 它不同于中、初等学校对中小学生均管理, 它不仅需要有更大的创造性, 而且要特别尊重学生的意见并注意发挥其在学校管理中的能动作用。
高校领导只有使全体学生与学校管理自觉“ 挂上钩” , 并将其创造性充分发挥出来, 才能提高学校管理效能。
2.大学生参与高校管理是满足其自身强烈的“ 参与” 要求的需要大学生正处于青年时期, 比起中学时代, 他们的独立意识显着增强, 不唯上不唯书, 不愿“ 被人牵着鼻子走” , 而渴求别人的理解和尊重, 争取表现和实现自我的机会. 随着社会的改革开放, 他们的思想越来越活跃, 越来越不甘寂寞, 而希望跟别人交往, 跟校领导和教师进行思想情感交流, 从而建立一种平等友好融洽的关系。
高校领导如果不考虑这些因素, 一味管束, 不仅会压抑学生的积极性, 使其产生挫折感, 忧伤感等心理障碍, 而且往往会引起其逆反心理或对抗情绪, 成为学校管理的“ 反作用力。
三、大学生参与高校管理的主要形式1.通过学生会组织参与学校管理学生会组织是学生参与学校管理最为普遍的一种形式, 学生会是联系学校和学生的桥梁和纽带, 它以自我服务、自我管理和自我教育为主要目的, 同时又承担着学校对学生进行行政管理的某些职能。
学生会成立的宗旨就是通过参与学校的管理, 维护学生的利益。
2.以学生社团为中介参与学校管理学生社团多是学生们自发自愿组织起来的, 具有较强群众性、自愿性和自主性。
因此, 学生社团也最容易成为学生利益的代言人。
尽管在我国, 各种学生社团的成立尚需要学校的批准,并且要在团委的领导下开展工作, 但学生社团的本质仍然是学生实现自我管理和自我约束的团体, 社团活动都是以学生的意志表现为驱动的。
从这种意义角度来看, 学生社团很容易为学生的利益和种种权利进行维护。
3.通过学生申诉处理委员会干预学校的管理决定为保障学生的合法权益, 保证学校处理行为的客观、公正, 根据教育部有关规定, 各高校都成立了由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表等组成的学生申诉处理委员会。
学生或其代理人对学校做出的涉及本人权益的处理或违纪处分有异议的, 可以提出申诉。
学生通过申诉处理委员会干预学校的管理决定。
4.学生出任学校管理委员会（或校务委员会）代表的制度在我国的高校管理机构中, 除了上面曾经提到的在学生违纪申诉委员会中列有学生代表的名额外, 实际上, 有些高校的党政管理体制中的高层管理部门组成人员中设有学生代表席位参与管理或列席管理决策。
学生出任学校管理委员会（或校务委员会）代表是非常普遍的形式。
尽管学生代表在这些委员会中的名额很少, 并且大多数学生代表还是列席的, 没有决策投票权, 但是学生代表直接参与学校相关管理机构的决策过程, 是学生参与学校管理的一种重要且有效的机制, 也是学生参与学校管理机制建设的一种发展趋势。
5.学生出任校长助理制度参照国外一些大学的做法, 目前国内有些高校试行了学生校长助理制度。
如上海师大在2003 年开始选聘学生担任校长助理, 作为学校领导与学生之间的桥梁, 学生校长助理的主要工作包括: 收集、反馈学生对学校管理、教育和服务的意见、建议, 提交相关议案; 参与学校有关管理制度的起草、修订等工作; 协助校长处理有关学生工作; 列席学校的有关会议和活动等。
6.通过建立校长接待日拓宽学生对学校管理的参与学生参与的民主管理理念在学校管理层逐渐普及, 一些高校的最高管理层主动创建了一些可行的机制, 使学生对学校管理的意见和要求能够直达校长等主管人的视听范围。
由学校管理层建立的校长接待日是其中的一种。
7.成立大学生居民委员会等学生自我管理机构参与学校管理在大学园区成立大学生居民委员会已经成为一种新型的学生参与管理机制, 如上海对外贸易学院“方松街道贸院居民委员会” 。
与其他学生社区的不同在于该居委会全部由学生组成,其主要职责是对该社区学生的生活进行管理, 工作中充分体现学生的自我管理, 自我服务, 自我教育。
8.利用电子通讯工具进行管理沟通工作一些学校利用电子通讯工具通过开通“校长热线” , 网上“校长在线” 、电子邮箱, 以及电子期刊等形式, 定期和学生进行交流。
四、大学生参与高校管理中存在的问题尽管有如上八种参与形式, 但学生参与学校管理的作用和效果仍然是有限的, 还存在许多问题亟待解决。
我国高校学生参与学校管理存在的主要问题包括如下几个方面:1.长期计划管理体制与学生正式介入管理体制之间的矛盾从大学生参与高校管理方面存在的现实问题看, 传统的行政化管理模式与学生参与管理的民主形式之间的矛盾, 是主要问题之一。
我国高校的行政化管理模式的主要运行方式是下级对上级负责。
大学实行党委领导下的校长负责制, 学生的管理分为校、系、班三级, 这就形成了严格的等级, 权利中心明显向上偏移。
2.学生会组织的地位和参与作用比较矛盾近几年来, 作为学生根本利益维护者的学生会在维护学生自身利益方面做得并不理想。
由于接受学校团委的指导, 因而学生会的运行与管理容易套用行政体制模式, 很难表现出学生组织相对于行政组织的独特性, 进而影响其维护学生利益的功能的发挥。
组织内部也产生了官僚化的倾向, 一些学生干部干脆淡漠了为学生服务的观念, 而仅仅把在学生会工作视为一种经历、一份筹码。
有的学生干部“缺乏学习意识, 不能正确处理专业学习和社会工作的关系, 不能积极主动地充实自己; 缺乏责任意识, 上传下达的工作不到位, 出谋划策的工作做得少; 服务学生的观念树得不牢; 缺乏表率意识, 要么混同于一般学生, 要么群众性不足, 务虚不务实。
”学生干部中存在的这些问题, 既影响到了其应有作用的发挥, 也不适应新形势下高等教育管理的要求。
3.学生社团宗旨不一, 带来的参与机会有限学生社团多是学生们自发自愿组织起来的, 具有较强群众性、自愿性和自主性。
但是, 在我国, 学生社团都是在较强的行政监控条件下成立的, 各学生社团的成立尚需要学校的批准,社团的章程也要得到校团委的审批, 社团的经费也有相当比例需要学校的支持。
因此, 学生社团并非是完全意义上的学生组织。
4.现有学生参与机制的作用方式和效果有限虽然在我国高校现行的管理理念和管理体制中, 都开始关注学生对学校管理的参与问题, 到目前为止也创建了各种机制, 在一定程度上将学生参与学校管理的愿望变成了参与的事实。
但从上述给出的我国高校学生参与管理的几种主要形式来看, 学生参与学校管理的现有作用方式, 多数还停留在对现有的科层制度的点缀阶段。
五．加强大学生参与高校管理的几点建议1. 转变思想观念，认识学生参与管理的意义在传统的高校管理中，管理者认为高校的权力主要分为行政权力和学术权力，高校管理者和教师正好划分这两种权力，而学生作为高校存在的一大权力主体竟被排斥在高校权力结构之外。
“明智的分享权力并不等于削弱权力，反而可以多出成果。
”因此，学生参与管理是大学管理实现民主化、效率化的重要步骤。
作为高校管理者首先要转变观念，充分认识到学生参与高校管理是现代大学内部管理体制改革的一种发展趋势，充分肯定大学生参与高校管理的积极作用。
而作为当代大学生，也要增强参与意识，从根本上认识到自身是真正的参与者，是教育实践活动的主体，而非客体或者旁观者。
2. 发挥学生组织作用，提高学生参与能力学生会在各大高校的学生组织中最具代表性，在我国的高校具有半官方的身份，所以它在代表学生与学校管理层沟通方面，具有得天独厚的有利条件。
但是由于我国高校的学生会是在团委的指导下开展工作，这样的行政模式影响着学生会服务和维权功能的发挥。
因此，学生会组织要不断加强自身建设，充分发挥桥梁和纽带作用，尽快从学校工作的宣传员、文体活动的组织者，真正转变为维护学生权益的代言人，从而使学校的目标与学生的需求达到和谐一致；而学校也要为学生组织创设更具弹性的制度空间，让其拥有必要的自主性，要主动关心指导学生会的工作，把学生参与学校管理列入重要议事日程。
