只拣儿童多处行第一课时

只拣儿童多处行第一课时教学设计（最新4篇）《只拣儿童多处行》教学设计篇一一、学习目标：（一）知识与技能目标：1、学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。

理解由生字组成的词语，如：“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。

3、体会本课比喻句的含义及其作用。

4、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。

（二）过程与方法目标：通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。

（三）情感目标：感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

二、预习学案:【预习目标】1、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。

2、熟读课文，说出课文的主要内容。

3、抓住主要内容，理解含义深刻的句子。

【预习内容】（一）我会读：成千盈百、座无隙地、涌流、解数、倚、扣、旺、肢、畅倚着栏杆纽扣欢畅四肢忸怩烂漫浑身解数（二）我知道：1、冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”呀？2、从“儿童多处”你还能读出了什么？引导学生感悟体会。

3、课文还有哪些地方让你感受到了春的美丽？快来读读课文，把描写春天的句子画出来。

（三）我会填：《只拣儿童多处行》这篇文章是写的，围绕这句诗句来写的，它是作者把别人的一句诗反其道而用的。

（四）我不解：通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。

三、导学案：【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。

【小组合作探究】1、和同学交流一下你最喜欢的部分：儿童多处春光如此让人心醉！课文还有哪些地方让你感受到了春的美丽？快来读读课文，把描写春天的句子画出来。

2、你觉得海棠花开得怎样？说说你的体会？从哪些地方体会到？把你的体会读出来与大家分享。

只拣儿童多处行（第一课时）教学目标：1、联系语言环境，理解“花儿和儿童一样”的含义。

2、在具体语言中体会本课比喻句的含义及作用。

3、领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。

重难点：为什么说“只拣儿童多处行”就一定能找到春天学习文章的写作方法写一篇游记教具：多媒体、插图学具：字典、词典一、自读积累:歌唱《春天在哪里》歌曲、你们了解冰心吗？谈谈你们知道的。

二、导读达标：1、导语（春天来到了，人人纷纷到外面踏青游春，我们少年儿童也不例外。

古人曾写过这样的诗句：“儿童不解春何处，只拣游人多处行”。

冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动：“游人不解春何去，只拣儿童多处行”，并以此为题写了一篇散文。

）今天，我们就通过学习这篇文章，来走近冰心——让我们通过学习冰心的散文——《只拣儿童多处行》来感悟冰心、走近冰心。

——音乐渐响出示课题：只拣儿童多处行三、读写训练：1、围绕“行”字理思路。

默读课文，在文中划出作者游览的行踪顺序及各地的主要见闻。

园门口成千盈百孩子、知春亭畔无数孩子、玉澜堂大海棠树2、围绕“多”字学课文，找出课文中描写儿童多的句子画下来。

(1)、读句子，体会一下哪些词句可以看出儿童多。

(2)、从这些句子可以看出儿童多，但仅仅看出儿童多吗？你还看出什么？（儿童可爱，充满生命活力）。

儿童可爱充满活力3、学习写春光一段过渡：只拣儿童多处行是为了找春天，找美好的春光，那么作者在儿童处有没有找到春光呢？（1）、学习第5段（出示文字）（2）“喷泉”看到过吗？把海棠树比作喷花的飞泉你仿佛看到怎样的景象？鲜花繁茂充满生机（3）怎样把这特点读出来呢？练读、指读（2）、学习第6段（出示文字）看到这样美好的春光，作者发出怎样的感叹？你能读出作者当时的感情吗？4、比较花儿和儿童的不同：（1）、出示第8段文字（2）、读后体会，花儿和儿童都有怎样的特点？（生命力旺盛新鲜美丽快乐）（3）、多媒体展示朱自清《春》最后三段话（4）、齐读第9段，讨论：为什么只拣儿童多处行，就能找到春光？（a、因为儿童多处有自然春光；b、因为儿童本身就是最美好的人间春光。

苏教版小语第10册2课《只拣儿童多处行》第一课时教学设计（优秀3篇）作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教学设计应当怎么写才好呢？下面是白话文的我为您带来的苏教版小语第10册2课《只拣儿童多处行》第一课时教学设计（优秀3篇），您的确定与共享是对我最大的鼓舞。

只拣儿童多处行教学设计篇一一、导学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会本课比方句的含义及其作用。

3、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。

二、学习重点、难点：体会儿童和春天的花儿一样是那么生气勃勃，令人欢乐；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。

三、突破措施：有感情的诵读。

四、教学预备：PPT课件五、课时支配：2课时一、预习目标：1、正确认读文中的生字词，能流利地读课文。

2、初步了解课文大意。

3、理清课文脉络。

二、预习学案：（一）我会读1、画诞生字词多读几遍，正确流利地读课文。

2、给下列词语注音倚着栏杆纽扣欢畅四肢座无隙地忸怩烂漫成千盈百浑身解数（二）我会填，《只拣儿童多处行》这篇文章是写的，这篇课文上是围绕，这句诗句来写的，它是把别人的一句诗反其道而用的。

（三）我质疑，在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。

《只拣儿童多处行》教学设计及阅读教学备课要点篇二【教学过程】一、听写生字词，导入新课。

听写之后（出示屏幕）：饱满烂漫隐藏释放忸怩开得旺成千盈百坐无隙地聚精会神密密层层欢畅活泼迎着涌流背倚树根撞个满怀伸展四肢浑身解数（对比检查）过渡：同学们，看来上节课学的字词，你们把握的很牢，老师真为你兴奋。

今日我们连续学习这篇文章，"只拣儿童多处行'是冰心奶奶依据一个好玩的情景想起了两句诗改编的，还记得是个什么好玩的情景吗？（多媒体出示课文第一自然段）："成千盈百小天使。

'（指导同学有感情地朗读，留意带点字的含义：大魔术匣子飞涌小天使）过渡：上节课我们学到冰心奶奶像个孩子一样，迎着儿童的涌流，挤进颐和园。

《只拣儿童多处行》教案【最新5篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的《只拣儿童多处行》教案【最新5篇】，希望可以启发、帮助到大家。

《只拣儿童多处行》教案篇一第一课时教学目标：1、学习生字新词，理解词语的意思，苏教版五下语文教案--2.只拣儿童多处行。

2、初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：理解生字组成的词语，初读课文，整体感知大意。

教学难点：理清课文脉络，初步了解文章的主要内容。

预习导航：1、查字典理解词语，读通课文。

2、搜集有关冰心奶奶的故事。

教学准备：课文录音相关的教学课件一、凸显导入趣味点，乐学新知1、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。

谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。

2、板书课题：只拣儿童多处行3、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。

4、读题质疑：读了课题你有哪些疑问？二、突破自学障碍点，顺畅阅读1、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。

2、学习生字。

3、学生质疑。

联系上下文理解：座无隙地忸怩烂漫查字典理解：成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数三、把握文章主旋律，顺清脉络1、指名分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。

2、交流画出的词语。

颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂3、按作者游览路线，给课文分段，概括段意。

第一段(1-2)：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。

第二段(3-4)：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。

第三段(5-8)：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。

第四段(9)：我的感想，告诉人们春游时，"只拣儿童多处行"，是永远不会找不到春天的。