2020年春五年级语文下册第八单元28彩色的非洲导学案无答案新人教版

《彩色的非洲》课课练一、给下列生字选择正确的读音，在括号里打“√”。

聆línɡ（）炽zhì（）沛pèi（）lín（）chìfèi（）瓤ránɡ（）渗cān（）rǎnɡ（）shèn（）二、辨字组词。

斓（）炽（）炬（）澜（）织（）拒（）聆（）沛（）硕（）邻（）柿（）顶（）三、照样子，写词语。

例：桃红四、按要求写词语。

1．看到非洲的蓝天骄阳，我想到词语：、。

2．看到非洲的绿草红花，我想到词语：、。

3．看到非洲人穿的衣服，我想到词语：、。

五、在下列句子中填上恰当的关联词语。

（不要重复）1．非洲的花（）多，是（）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。

2．（）男女老少（）喜欢穿花衣服。

3．（）你有幸参加他们的篝火晚会，你（）会更深地领悟非洲彩色的美。

4．非洲人的住房，（）大都是不甚宽大的白铁顶房屋，（）许多房子掩映在绿树红花之中。

六、把下列句子重新排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。

（）小鸟经常飞到村庄里来。

（）每当春暖花开或果实累累的季节。

（）当地农民就把它们称作“礼鸟”。

（）投下来的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野果。

（）非洲某地，有一种十分讨人喜欢的小鸟。

（）将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。

七、课内阅读。

充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。

非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。

到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

人在街上走，就像置身于花海深处。

还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。

写：28* 《彩色的非洲》主人：核：学校：学生姓名：学目：1.能有感情地朗文，了解什么非洲真是一个色彩斑的世界。

2.了解文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点句深入体会，并学会累文中的美言。

学重点：丰富非洲情的感受及累文中的美言。

学数：一学程：第一自主学一、入定向：1.我一起来学册的最后一，目是《彩色的非洲》。

（板）个目最吸引你的是什么？【：彩色。

】2.由个，你一定会想到——【：非洲那里是五彩、五六色、色彩斑⋯⋯】3.着你的想与感受，再来一。

出示“彩色的非洲”，疑。

如：什么非洲是彩色的？二、自学体：1、我能准点字的音：、湛、充沛、大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、沙瓤、悍、粗、．．．．．．．．．．．．篝火、殷、繁花似、含情脉脉、点、大眼福、目不暇接、色彩斑．．．．．．．．．．2.悟一悟，根据文内容回答。

非洲真是一个色彩斑的世界啊！（1）一句在文中的作用是（2）“色彩斑”的意思：（3）非洲的“色彩斑”表在哪些方面？交流展示三、合作展示：交流：植物、物、生活、。

关句：非洲不植物世界是彩色的，物世界也是彩色的。

非洲的自然景是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的也是彩色的。

四、提升：深悟非洲情。

彩色的植物世界：彩色的物世界：彩色的日常生活：彩色的：反提高五、自反：（）彩（）（）花（）（）（）色五（）（）含（）脉（）目（）暇（）六、。

《彩色的非洲》导学案年级班级科目语文主备人课型上课时间审核人学习内容人教版五年级语文下学期第八单元第28课《彩色的非洲》学习目标1、会认14个生字，理解“色彩斑斓、炽热、充沛、强悍、粗犷” 等词语的意思。

能有感情地朗读课文。

2、通过抓住优美词句，想象画面，感受非洲的色彩斑斓。

领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分几方面过渡自然。

3、感受到非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

激发进一步了解非洲的兴趣。

学习重点透过优美的语言，通过想象画面，感受到非洲的色彩斑斓。

领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分的几方面过渡自然。

学习难点体会到非洲人民对生活的热爱、对美的追求，感受到非洲充满了活力，充满了希望。

一、聊聊印象中的非洲，揭搜集有关非洲的资料教学思路（纠错栏） 二、 初读课文，感受彩色的非洲。

读导读提示，找出学习要求1、 提出自学要求：（1）选择自己喜欢的方式朗读全文，读准字音，读通课文。

（2） 课文哪一句话总的概括了彩色的非洲？请划出来。

2、 检查自学情况；检查词语:炽热天穹硕大聆听粗犷篝火湛蓝色彩 斑斓 扎伊尔维龙加天然动物园 刚果奥旺多省扎伊尔戈马 含情脉脉一脉搏 殷红一殷切3、 交流：课文哪一句话总的概括了彩色的非洲？（总起句）：（总结句）：三、 小组合作，探究学习1、 请同学们仔细地阅读课文，看看课文是从哪些方面来表现非 洲是个色彩斑斓的世界？用笔圈出来。

2、 你是根据哪些句子很快确定课文是从这些方面来介绍非洲的 多彩的？这些句子的作用是什么？3、下面请同学们再次细细地品读课文，找到一幅你认为最美的 画面，读一读，做一做批注，再跟你的同桌交流一下你选择这幅画面 的理由。

作者是采用怎样的修辞方法把这几种事物介绍清楚的？课文还有什么地方也是运用这样的表达方式来写的？（找一处写 下来） 读，找出描写颜色的词语。

课文中有大量描写颜色的词语，赶紧 找一找，并归归类。

单色：双色：多色：4、 体会写法师：刚才同学们通过抓住优美语句，展开想象，欣赏了那么多色彩斑斓的画面，我们能感受到作者选择了很多内容来把彩色的非洲这一特点写具体。

28*彩色的非洲学习目标：1、认识14个生字。

读读记记“斑斓、炽热、充沛、湛蓝、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3、领悟文章的表达特点。

学习重难点：感受非洲独特的风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

学前准备：1、布置学生搜集与课文内容相关的图文资料。

2、准备非洲风情风光的课件。

学时安排：1学时学习过程：一、激趣导入。

1、前不久，我们随着老舍先生去欣赏了风景如画的草原，认识了一群热情好客的蒙古同胞。

今天老师将带大家去另一个地方，那就是——非洲。

（板书：非洲）2、你所了解到的非洲是什么样的？3、小结：是啊，非洲由于遭受长达500年之久的殖民统治，因此这里变成了世界上“最贫困的大陆”。

但是这里地大物博，资源丰富。

而今天老师将带大家去欣赏的是一个“彩色的非洲”。

（板书补充：彩色的）。

让我们一起去感受那儿的独特自然风光和异域文化。

4、齐读课题，质疑。

二、自主预习1、这是一篇略读课文，指名大声朗读阅读提示，其余同学边听边勾画学习要求。

2、交流学习要求。

3、课件展示学习要求，全班齐读，然后按阅读提示预习课文。

三、合作探究1、互相朗读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确。

2、小组内检查字词。

（1）课件出示带音节的字词，指名朗读。

（2）去掉音节，分组朗读。

3、课题是《彩色的非洲》，默读课文，用“——”勾画出描写彩色的非洲给人整体印象的语句。

四、展示交流1、指名交流，句中哪些词最能体现彩色这一特点？（课件出示句子。

板书：色彩斑斓、多姿多彩）这两个句子的位置分别在课文的开头和结尾，起到了什么作用？（板书：首尾呼应）2、“非洲真是个色彩斑斓的世界”具体表现在哪些方面呢？默读课文，用“~~~”勾画出相关词句。

3、指名交流。

（板书：骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术风采课件出示欣赏）4、作者用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢？默读课文，勾画你认为最美的语句，简单批注自己的体会，并带着情感朗读。

28 彩色的非洲学习目标1、认识14个生字。

读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2、有感情地朗读课文，感受非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3、领悟文章的表达特点。

学习重难点理解课文内容，感受非洲独特的风情与文化，学习课文的表达方法。

内容导航本篇略读课文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情自主学习1、自由读课文，遇到有注音的生字多读几次，把句子读通顺。

2、读准下列词语的字音，在小组内互读检查。

骄阳炽热浩瀚天穹湛蓝蔚蓝充沛巨蟒木薯强悍粗犷篝火繁花似锦绿海荡波妙不可言含情脉脉目不暇接色彩斑斓五彩缤纷多姿多彩3、课文是围绕哪句话写的，在文中划出来，并想一想，围绕中心句写了哪几个方面。

4、把你喜欢的词句画出来，多练习读几遍，争取读出感情来。

合作探究1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？2、你从文中的那些词句感受到了非洲色彩斑斓的美？你觉得课文的哪一个部分最美？在小组内展示读。

3、划出4—7自然段的中心句，再读读这些自然段，这种写作方法叫。

找出课文中的过渡句，读一读，这些过渡句在文中的作用是。

读课文首尾两个自然段，你发现了什么：。

整篇课文的在结构上采用了先再最后又的方法。

练练测测1、给下面的生字选择正确的读音。

聆（lín línɡ）炽（chìzhì）沛（pèi fèi）薯（sǔshǔ）瓤（ránɡrǎnɡ）渗（shèn càn）含情脉脉（ｍài mó）2、补充词语。

色彩（）（）（）花似（）五（）缤（）含（）脉（）目不（）（）妙不（）（）3、这篇课文在结构上采用了先再最后又的方法。

彩色的非洲教案学习目标1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

课时安排1课时。

教前准备1.预习课文。

2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3.课件准备（非洲风情录像片断）。

4.设计学生的学习单和书面练习。

教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。

其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。

”今天，就让我们走进这片神秘的土地。

2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3.出示课题“彩色的非洲”。

针对课题质疑。

如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。

生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

交流：植物、动物、生活、艺术。

关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情（一）初悟非洲风情。

1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？2.学生齐读课文的第三小节。

3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。

你想对非洲说什么？4.指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。

28*彩色的非洲知识与能力：了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

情感态度价值观：丰富对非洲风情的感受过程与方法：能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

课时安排1课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题1.自由谈谈对非洲的印象。

2.出示课题：“彩色的非洲”。

二、整体感知，了解“非洲的彩色”1.自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。

2.出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”（1）理解“色彩斑斓”的意思。

（2）朗读句子3.默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？4.课堂交流，引导学生概括：（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的：（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的动物世界也是彩色的；（4）非洲的艺术是彩色的。

5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。

思考：这些句子在文中有什么作用？三、深入阅读，体验“非洲的彩色”1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。

再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。

2.自由交流，随机指导。

（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？①出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。

”“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。

②出示句子：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。

走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。

”花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？指导有感情地朗读这一句话。

新课标人教版小学五年级语文下册第8单元课时同步练习-28彩色的非洲（2）无答案一、划去不正确的读音。

聆（lín líng）炽（chìzhì）沛（pèi fèi）渗（cān shèn）澜（nán lán）犷（guǎng kuàng）二、在括号里填上适当的词。

湛蓝的（）湛蓝的（）硕大的（）殷红的（）（）的活力（）的旋律（）的人群（）的篝火五彩缤纷的（）花花绿绿的（）取之不尽的（）鲜花铺满的（）三、按要求完成句子。

1. 缩句。

（1）那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。

_______________________________________________________（2）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

_______________________________________________________2. 把陈述句改成感叹句。

（1）非洲是个多姿多彩的世界。

___________________________________（2）杭州西湖是一颗光荣夺目的明珠。

________________________________四、选择适当的关联词。

不仅......而且...... 不管......都...... 之因此......是因为...... 即便......也......1. 非洲的花（）多，（）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。

2. 参加课外爱好小组，（）使咱们增添了乐趣，（）使咱们增加了知识。

3. 若是不勤奋学习，（）再伶俐（）可不能取得好成绩。

4. 咱们的王老师（）干什么事（）那么认真。

五、照样子，用带横线的词语写句子。

1. 除沙漠之外的非洲大地，不管是乡村、市郊仍是城里，处处开放着五颜六色的花。

_______________________________________________________2. 非洲人的住房，尽管多数是不甚宽大的白铁顶衡宇，但许多屋子掩映在绿树红花当中。