2020年 5.3 功能高分子材料第1课时教案2

第三节功能高分子材料教学目标：知识与技能：了解功能高分子材料（高吸水性树脂）的合成、性能及应用过程与方法：通过自主学习，查阅资料，角色扮演等手段获取功能材料的有关信息。

情感态度价值观：通过对功能高分子材料的学习，体验高分子材料在工农业生产、高新科技领域和提高人民生活质量中的重要作用，激发投身科学事业的决心。

教学重点：功能高分子材料的种类及功能高分子材料的代表物的结构特点和重要性能。

教学难点：了解一些功能高分子材料的结构与性能的联系。

教学流程：栏目课堂访谈课堂互动课堂闯关教学实录：教师：在国庆节前，我布置同学们进行有关功能高分子材料的调查，节后，我和××同学认真仔细地阅读了大家的调查报告，然后，由××同学牵头组织了部分同学成立“功能高分子材料探究性学习小组”，再次利用业余时间通过走访专家、查阅资料、进行实验等方式对大家普遍关注的问题进行调查研究。

下面请他们以角色扮演的方式向大家汇报他们的研究结果。

主持人：欢迎来到“快乐课堂，非常生活”。

（幻灯：导电高分子的发现）大家都知道，塑料通常是不导电的，是绝缘体。

但是，在20世纪70年代，日本化学家白川英树的学生在一次做聚乙炔实验时，误将催化剂的用量多加了1000倍，结果得到了一种银白色的薄膜。

白川英树对此偶然发现的反常现象进行了更深入的研究，终于得到了具有半导体性质的聚乙炔膜。

1976年，美国化学家马克迪尔米德邀请白川英树到美国，与美国物理学家黑格一起合作研究具有导电性的聚乙炔，发现以碘掺杂的聚乙炔具有与金属一样的导电性，比原聚乙炔膜导电性提高了一百多万倍。

为奖励他们在导电高分子、有机半导体方面的开创性工作，2000年他们被授予诺贝尔化学奖。

从此，"导电"与"塑料"这两个在电学上看起来是互相矛盾的名词有机地联系在一起了。

导电高分子是一种功能高分子，功能高分子看似深奥，但对于有些功能高分子材料我们却非常熟悉，比如尿不湿。

功能高分子材料【学习目标】1、知道功能高分子材料的分类，能举例说明其在生产、生活中的应用2、知道复合材料的组成特点，能举例说明常见复合材料的应用【主干知识梳理】一、功能高分子材料1、概念：功能高分子材料是指既有传统高分子材料的机械性能，也有某些特殊功能的高分子材料2、分类(1)新型骨架结构的高分子材料(2)特殊功能高分子材料：高分子分离膜、液晶高分子、导电高分子、医用高分子、高吸水性树脂3、特点和应用：特殊功能高分子材料是在合成高分子的主链或支链上引入某种功能原子团，使其显示出在光、电、磁、声、热、化学、生物、医学等方面的特殊功能4、高吸水性树脂的结构特点及合成方法(1)合成方法①对淀粉、纤维素等天然吸水材料进行改性，在它们的高分子链上再接上含强亲水性原子团的支链，以提高它们的吸水能力。

如：将淀粉与丙烯酸钠在引发剂作用下共聚，生成以淀粉为主链的接枝共聚物，同时与交联剂反应，生成具有网状结构的淀粉——聚丙烯酸钠接枝共聚物高吸水性树脂②以带有强亲水性原子团的化合物，如：以丙烯酸CH2==CH—COOH 等为单体，均聚或两种单体共聚得到亲水性高聚物。

如：丙烯酸单体用NaOH中和得到丙烯酸钠，加入少量交联剂，再在引发剂作用下发生聚合，得到具有网状结构的聚丙烯酸钠高吸水性树脂。

③这两种方法有一个共同特点，都要在反应中加入少量含两个双键的二烯化合物作为交联剂，让线型结构变为网状结构(2)结构特点：①含有强亲水性原子团(—OH)的支链；②具有网状结构(3)性能：可吸收几百倍甚至上千倍于自身质量的水，同时保水能力强，还能耐一定的挤压(4)应用：干旱地区用于农业、林业，植树造林时抗旱保水，改良土壤，改造沙漠5、新型有机高分子材料与传统的三大合成材料的区别与联系(1)新型有机高分子材料与传统的三大合成材料在本质上并没有区别，它们只是相对而言①从组成元素看，都是由C、H、O、N、S等元素组成②从合成反应看，都是由单体经加聚或缩聚反应形成③从结构看，也都是分两种结构：线型结构和体型结构(2)它们的重要区别在于功能与性能上，与传统材料相比，新型有机高分子材料的性能更优异，往往具备传统材料所没有的特殊性能，可用于许多特殊领域【微点拨】在橡胶工业中，制造橡胶要经过硫化工艺，将顺丁橡胶的线型结构连接为网状结构；在制备高吸水性树脂时也要加入交联剂，以得到具有网状结构的树脂。

学科化学教师D．聚二氧化碳塑料的使用会产生白色污染导入新课【思考】现在许多眼镜是树脂眼镜。

该类眼镜不仅美观舒适，还具有耐磨等功能。

现在功能高分子材料得到了广泛应用。

那么生活中还有哪些功能高分子材料？这些材料有哪些特性？聆听通过介绍，引入主题，使学生了解本节的学习目标。

自主学习【阅读教材P48~52，完成自主学习】一、功能高分子材料1．新型有机高分子材料及其分类（1）新型有机高分子材料：具有传统有机高分子材料所没有的特性的有机高分子材料，如具有光、电、磁等特殊功能的高分子材料、隐身材料、液晶高分子材料。

（2）功能高分子材料：是指既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特殊功能的高分子材料，如高吸水性材料聚丙烯酸钠和导电高分子材料聚乙炔。

2．高吸水性树脂制取高吸水性树脂的方法：（1）对淀粉、纤维素等天然吸水材料进行改性，在它们的高分子链上再接上含强______________的支链。

以提高它们的吸水能力。

例如，将淀粉与丙烯酸钠在引发剂的作用下共聚，生成以淀粉为主链的____________，同时与交联剂反应，生成具有网状结构的淀粉——_____________。

（2）以带有强亲水性原子团的化合物，如丙烯酸CH2=CH—COOH等为单体，______或两种单体______得到亲水性高聚物。

例如，丙烯酸单体用NaOH中和得到丙烯酸钠，加入少量交联剂，再在引发剂作用下发生聚合，得到具有网状结构的______________________。

二、复合材料思考，按照老师引导的思路进行阅读，小组内讨论，代表回答。

通过阅读、讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3．有机高分子材料的发展趋势（1）对重要的通用有机高分子材料继续进行改进和推广，使它们的性能不断提高，应用范围不断扩大。

如新型导电塑料和电磁屏蔽材料。

（2）与人类自身密切相关、具有特殊功能材料的研究也在不断加强，并且取得了一定的进展，如仿生高分子材料、高分子智能材料等。

第三節功能高分子材料教學目標【知識與技能】1、舉出日常生活中接觸到的新型高分子材料。

2、認識到功能材料對人類社會生產的重要性。

【過程與方法】利用上網查詢，從歷史的角度體會化學材料的發展是化學科學發展的一個縮影，對化學科學發展的進程有所認識，培養用科學的方法發現問題，認識問題的意識。

【情感、態度與價值觀】擴大知識面，激發對高分子材料學習的興趣和投身科學事業的決心。

教學重點功能高分子結構與性能之間的關係教學難點功能高分子材料和複合材料的結構對性能的影響課時安排1課時教學過程一、復習上節課學習的內容：——三大合成材料三大合成材料是指塑膠、合成纖維和合成橡膠。

二、新知識點講解：【引入】材料的重要性：材料是人類賴以生存和發展的物質基礎，是人類文明的重要里程碑。

當今有人將能源、資訊和材料並列為新科技革命的三大支柱，而材料又是能源和資訊發展的物質基礎。

除了傳統的三大合成材料以外，又出現了高分子膜，具有光、電、磁等特殊功能的高分子材料，生物高分子材料，醫用高分子材料，隱身材料和液晶高分子材料等許多新型有機高分子材料。

這些新型有機高分子材料在我們的日常生活、工農業生產和尖端科學技術領域中起著越來越重要的作用。

【板書】第三節功能高分子材料一、功能高分子材料：1．功能高分子材料的涵義：功能高分子材料是指既有傳統高分子材料的機械性能，又有某些特殊功能的高分子材料。

2．幾種功能高分子材料：（1）高吸水性材料——親水性高聚物（分子鏈帶有許多親水原子團）師：有了高吸水性樹脂就可以在乾旱地區用於農業、林業、植樹造林時抗旱保水，改良土壤，改造沙漠。

又如，嬰兒用的“尿不濕”可吸入其自身重量約幾百倍的尿液而不滴不漏，可以保證嬰兒夜晚安睡和白天的活動。

（2）高分子分離膜：①組成：高分子分離膜是用具有特殊分離功能的高分子材料製成的薄膜。

②特點：能夠讓某些物質有選擇地通過，而把另外一些物質分離掉。

③應用：物質分離（3）醫用高分子材料：①性能：優異的生物相溶性；很高的機械性能。

《功能高分子材料》教学设计(第一课时)一、教学内容分析《功能高分子材料》是人教版选修5第五章第三节，本节首先提出了新型功能高分子材料的重要意义和社会发展对多功能材料的必然要求，然后主要介绍了功能高分子材料的涵义、合成功能高分子材料——高吸水性树脂的方法;并通过学生亲自演示尿不湿吸水实验深刻体会其强大的吸水功能。

最后通过单一材料功能的限制性引出复合材料的学习，让学生对材料的学习始终保持强烈的好奇心和积极探究的动机。

同时本节主要目的是通过对多样的化学材料的学习，使学生对化学科学发展的进程有所认识。

让学生认识功能高分子材料在STSE中的作用，培养学生用科学的方法发现问题、认识问题的意识。

二、学情分析本节教材安排在第五章第三节，学生已学习了合成高分子化合物的基本方法，并了解了塑料、酚醛树脂、合成纤维、合成橡胶的结构的性能的前提下学习功能高分子材料，整体难度不大，本节主要目的是让学生对功能高分子有一个概括性的了解，知道有机高分子材料的发展趋势。

三、教学目标(一)知识目标1、使学生认识功能高分子材料并能够对常见的功能高分子材料进行归类。

2、通过尿不湿的研制，激发学生学习化学的兴趣，充分调动学生学习化学的积极性，并且把化学与技术结合起来。

(二)能力目标1、努力体现以学生为主体的教学思想。

课前布置学生在网上搜集相关资料，课堂上进行展示并开展“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。

2、通过科学探究激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。

3、体验化学科学的进步与材料科学发展的联系，能科学评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。

(三)情感态度与价值观在学习过程中，通过分组讨论、交流与合作，分享对问题的看法和解决方案，感受到合作学习的乐趣;在设计合成生产、生活中常见的功能高分子材料(尿不湿)的活动中，激发学生学习化学的热情和兴趣，体验到学以致用的意义。

《功能高分子材料》教学设计新部编版教学设计概述：本教学设计针对高中化学课程中的《功能高分子材料》进行，选择了新部编版教材作为教学内容。

通过本教学设计，旨在帮助学生了解功能高分子材料的基本特点、应用领域和制备方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

一、教学目标：1.知识目标：了解高分子材料的基本特点、应用领域和制备方法。

2.能力目标：培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

3.情感目标：培养学生对功能高分子材料的兴趣和探究精神。

二、教学内容：1.功能高分子材料的基本特点：高分子的定义、构造单元、分子量和分子量分布的测定。

2.功能高分子材料的应用领域：高分子材料在生活中和工业中的应用。

3.功能高分子材料的制备方法：化学合成法和物理合成法。

三、教学过程：1.导入环节：通过展示一些实例让学生了解功能高分子材料在日常生活中的应用，引发学生对功能高分子材料的兴趣和好奇心。

2.知识传授：（1）功能高分子材料的基本特点：a.通过讲解高分子的定义，引导学生理解高分子的构造单元是由相同或者不同的单体化合物构成。

b.讲解分子量的概念和分子量分布的测定方法，引导学生了解高分子材料的分子量对其性能的影响。

（2）功能高分子材料的应用领域：a.通过展示一些高分子材料在生活和工业中的应用案例，培养学生对高分子材料应用的兴趣。

b.进一步讲解高分子材料在汽车制造、医学领域、环境保护等方面的应用，拓宽学生对高分子材料应用领域的认识。

（3）功能高分子材料的制备方法：a.介绍化学合成法和物理合成法的基本原理和步骤。

b.通过实验演示和讲解，让学生了解高分子材料的制备方法。

3.实验操作：为了培养学生的实验操作能力和科学思维能力，设计以下实验：实验名称：高分子材料的合成实验材料：对苯二甲酸酐、对苯二酚实验步骤：a.将对苯二甲酸酐加入三角烧瓶中，并加入少量酚酞指示剂。

b.将对苯二酚逐滴加入反应瓶中，同时边搅拌边加热。

c.反应结束后，酚酞的颜色由黄色变为红色。

高中化学功能高分子材料复合材料教案苏教版选修一、教学目标1. 让学生了解功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用领域。

2. 使学生掌握功能高分子材料和复合材料的制备方法。

3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 功能高分子材料的定义、分类和应用。

2. 复合材料的定义、分类和应用。

3. 功能高分子材料和复合材料的制备方法。

三、教学重点与难点1. 重点：功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用。

2. 难点：功能高分子材料和复合材料的制备方法。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示功能高分子材料和复合材料的图片和实例。

2. 利用实验和案例分析，让学生直观地了解功能高分子材料和复合材料的制备方法和应用。

3. 引导学生通过小组讨论，探讨功能高分子材料和复合材料在实际生活中的应用前景。

五、教学过程1. 导入：通过展示功能高分子材料和复合材料的实例，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用。

3. 实验演示：进行功能高分子材料和复合材料的制备实验，让学生直观地了解制备过程。

4. 案例分析：分析实际应用中的功能高分子材料和复合材料，让学生了解其在生活中的重要作用。

5. 小组讨论：引导学生探讨功能高分子材料和复合材料的应用前景，培养学生的创新思维。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对功能高分子材料和复合材料的定义、特点和应用的理解程度。

2. 评价学生对功能高分子材料和复合材料的制备方法的掌握程度。

3. 评价学生在实际问题中运用化学知识解决问题的能力。

七、教学资源1. 多媒体课件：包括功能高分子材料和复合材料的图片、实例和制备过程的动画。

2. 实验器材：用于展示功能高分子材料和复合材料的制备实验。

3. 案例资料：包括实际应用中的功能高分子材料和复合材料的案例。

第三节功能高分子资料教课目的【知识与技术】1、举出平时生活中接触到的新式高分子资料。

2、认识到功能资料对人类社会生产的重要性。

【过程与方法】利用上网查问，从历史的角度领会化学资料的发展是化学科学发展的一个缩影，对化学科学发展的进度有所认识，培育用科学的方法发现问题，认识问题的意识。

【感情、态度与价值观】扩大知识面，激发对高分子资料学习的兴趣和投身科学事业的信心。

教课要点功能高分子构造与性能之间的关系教课难点功能高分子资料和复合资料的构造对性能的影响课时安排1课时教课过程一、复习上节课学习的内容：——三大合成资料三大合成资料是指塑料、合成纤维和合成橡胶。

二、新知识点解说：【引入】资料的重要性：资料是人类赖以生计和发展的物质基础，是人类文明的重要里程碑。

现在有人将能源、信息和资料并列为新科技革命的三大支柱，而资料又是能源和信息发展的物质基础。

除了传统的三大合成资料之外，又出现了高分子膜，拥有光、电、磁等特别功能的高分子资料，生物高分子资料，医用高分子资料，隐身资料和液晶高分子资料等很多新式有机高分子资料。

这些新式有机高分子资料在我们的平时生活、工农业生产和尖端科学技术领域中起着愈来愈重要的作用。

【板书】第三节功能高分子资料一、功能高分子资料：1．功能高分子资料的涵义：功能高分子资料是指既有传统高分子资料的机械性能，又有某些特别功能的高分子资料。

2．几种功能高分子资料：（1）高吸水性资料——亲水性高聚物（分子链带有很多亲水原子团）师：有了高吸水性树脂就能够在干旱地域用于农业、林业、植树造林时抗旱保水，改进土壤，改造荒漠。

又如，婴儿用的“尿不湿”可吸入其自己重量约几百倍的尿液而不滴不漏，能够保证婴儿夜晚安睡和白日的活动。

（2）高分子分别膜：①构成：高分子分别膜是用拥有特别分别功能的高分子资料制成的薄膜。

②特色：能够让某些物质有选择地经过，而把此外一些物质分别掉。

③应用：物质分别（3）医用高分子资料：①性能：优秀的生物相溶性；很高的机械性能。

人教版高三化学选修5《功能高分子材料》教案及教学反思一、教学目标1.了解功能高分子材料的基本概念、分类和特性；2.掌握功能高分子材料的制备、性质和应用；3.发展学生的实验技能和科学素养。

二、教学重点1.功能高分子材料的分类和特性；2.常见功能高分子材料的制备方法和应用。

三、教学难点1.功能高分子材料的合成方法和结构表征；2.功能高分子材料的应用。

四、教学内容1.功能高分子材料的定义和分类；2.功能高分子材料的结构和性质；3.功能高分子材料的合成方法和结构表征；4.常见功能高分子材料的应用。

五、教学过程第一课时1. 导入环节通过图片、视频等多种形式展示功能高分子材料的应用领域，引导学生进入本课的学习氛围。

2. 知识讲解1.功能高分子材料的定义和分类：引导学生通过文献阅读和互动学习的方式掌握功能高分子材料的基本概念、分类和特性。

2.功能高分子材料的结构和性质：设计案例分析活动，让学生从实例中了解功能高分子材料的结构和性质。

3. 课堂练习设计思维导图、填空题等形式的练习，检查学生对所学知识点的掌握情况。

第二课时1. 进一步讲解1.功能高分子材料的合成方法和结构表征：讲解常见的合成方法和结构表征方法，引导学生了解化学实验中常用的材料和仪器设备，并通过操作实验加深对合成方法和结构表征方法的理解。

2.常见功能高分子材料的应用：介绍常见的应用案例，使学生进一步了解功能高分子材料在不同领域的应用。

2. 小组讨论设计小组讨论活动，让学生结合所学知识，对某一具体功能高分子材料的制备方法、性质及应用进行深入探究，并在课堂上展示研究成果。

第三课时1. 总结知识点请学生结合实例，总结各个功能高分子材料的制备方法、结构表征方法、性质及应用，并形成知识框架。

2. 课堂练习及互动设计小组PK、知识竞赛等互动活动，使学生更好地掌握所学知识点。

3. 教学反思通过师生互动交流，总结本节课的教学收获和问题，并对下一节课的教学进行规划。

《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的定义和分类。

2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用。

3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。

4、培养学生对化学材料领域的兴趣和创新思维。

二、课程内容（一）功能高分子材料的定义和分类1、定义功能高分子材料是指具有特殊的物理、化学或生物性能，能够在特定领域发挥特定功能的高分子材料。

2、分类（1）按功能分类分离材料：如离子交换树脂、膜材料等，用于物质的分离和提纯。

导电高分子材料：如聚苯胺、聚乙炔等，具有良好的导电性能。

感光高分子材料：如光刻胶，在光照下能发生化学或物理变化。

生物医用高分子材料：如人工器官材料、药物载体等。

高分子催化剂：具有催化活性的高分子。

（2）按来源分类天然高分子改性材料：对天然高分子进行化学改性得到的功能材料。

合成高分子材料：通过化学合成方法制备的具有特定功能的高分子。

（二）常见功能高分子材料的性能和应用1、离子交换树脂（1）性能具有离子交换能力，能选择性地吸附和交换溶液中的离子。

（2）应用水处理：去除水中的杂质离子，软化硬水。

工业分离：如从溶液中回收贵金属离子。

2、导电高分子材料（1）性能电导率可以在绝缘体、半导体和导体之间变化。

（2）应用电子器件：制造有机发光二极管（OLED）、场效应晶体管等。

抗静电材料：用于减少静电的产生和积累。

3、感光高分子材料（1）性能对光敏感，光照后发生交联、降解等反应。

（2）应用印刷制版：制作光刻胶，用于集成电路的制造。

光记录材料：如光盘。

4、生物医用高分子材料（1）性能生物相容性好，无毒、无刺激。

（2）应用人工器官：如人工心脏瓣膜、人工关节等。

药物载体：控制药物的释放速度和部位。

5、高分子催化剂（1）性能具有高选择性和高效的催化活性。

（2）应用有机合成：促进化学反应的进行，提高反应效率和选择性。

（三）功能高分子材料的结构与性能之间的关系1、高分子链结构包括主链结构、侧链结构、分子量和分子量分布等。

《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的概念和分类。

2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用。

3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。

4、培养学生对新型功能高分子材料的创新思维和探索精神。

二、课程内容（一）功能高分子材料的概念功能高分子材料是指具有特定功能，如化学活性、导电性、磁性、生物相容性等的高分子材料。

它们不仅具有传统高分子材料的力学性能，还具备独特的功能特性，从而在众多领域得到广泛应用。

（二）功能高分子材料的分类1、反应型功能高分子材料这类材料具有化学反应活性，能够参与或促进化学反应。

例如，高分子催化剂、高分子试剂等。

2、导电型功能高分子材料包括本征型导电高分子，如聚苯胺、聚吡咯等，以及复合型导电高分子，通过在高分子基体中添加导电填料来实现导电性能。

3、分离型功能高分子材料具有分离、提纯、浓缩等功能，如离子交换树脂、吸附树脂等。

4、生物医用功能高分子材料如人工器官材料、药物载体、生物相容性材料等，要求具有良好的生物相容性和生物可降解性。

5、其他功能高分子材料如感光性高分子材料、液晶高分子材料、高分子磁性材料等。

（三）常见功能高分子材料的性能和应用1、高分子催化剂具有高选择性、高活性和可重复使用性等优点，在有机合成、环境保护等领域发挥重要作用。

2、离子交换树脂用于水的净化、离子分离和富集等，在化工、环保和制药等行业广泛应用。

3、生物医用材料（1）人工心脏、人工关节等替代器官材料，要求具备良好的机械性能和生物相容性。

（2）药物载体能够控制药物的释放速度和部位，提高药物疗效，降低副作用。

（四）功能高分子材料的结构与性能关系1、高分子链的结构包括主链结构、侧链结构、分子量和分子量分布等对材料性能的影响。

2、交联度影响材料的强度、硬度和溶胀性能。

3、官能团的种类和数量决定材料的功能特性，如反应活性、吸附能力等。

（五）功能高分子材料的发展趋势1、高性能化追求更高的性能指标，以满足日益苛刻的应用需求。

《功能高分子材料》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解功能高分子材料的概念和分类。

（2）掌握常见功能高分子材料的性能和应用。

（3）学会根据需求选择合适的功能高分子材料。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析和实验探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

（2）提高学生的信息收集、整理和归纳能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学材料领域的兴趣和探索欲望。

（2）培养学生的创新意识和科学精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）功能高分子材料的分类和常见类型。

（2）功能高分子材料的性能与应用。

2、教学难点（1）理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。

（2）如何引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。

三、教学方法1、讲授法讲解功能高分子材料的基本概念、分类和特点。

2、讨论法组织学生讨论功能高分子材料在生活中的应用，促进学生思考和交流。

3、实验法通过简单的实验，让学生直观感受功能高分子材料的性能。

4、案例分析法通过实际案例，分析功能高分子材料的应用和发展趋势。

四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见的高分子材料制品，如塑料瓶、橡胶手套、合成纤维衣物等，引导学生思考这些材料的特点和用途，进而引出功能高分子材料的概念。

2、知识讲解（1）功能高分子材料的概念介绍功能高分子材料是指具有特定功能，如分离、吸附、导电、发光等，且这些功能超出了传统高分子材料的范畴。

（2）分类根据功能的不同，将功能高分子材料分为化学功能高分子材料、物理功能高分子材料和生物功能高分子材料等，并分别举例说明。

（3）常见功能高分子材料的性能和应用①离子交换树脂讲解离子交换树脂的结构和工作原理，以及在水处理、药物分离等领域的应用。

②高吸水性树脂介绍高吸水性树脂的吸水机制，展示其在尿不湿、农业保水等方面的应用。

③导电高分子材料阐述导电高分子材料的导电机理，举例说明其在电子器件、抗静电材料等方面的应用。

④生物医用高分子材料讲述生物医用高分子材料的要求和特点，如生物相容性、可降解性等，列举其在人工器官、药物载体等方面的应用。

《功能高分子材料》学历案一、课程目标1、了解功能高分子材料的定义、分类和特点。

2、掌握常见功能高分子材料的性能和应用。

3、理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。

4、培养学生对新型功能高分子材料的关注和创新意识。

二、课程内容（一）功能高分子材料的概述1、定义：具有特殊功能（如电学、光学、磁学、生物医学等）的高分子材料。

2、分类：按照功能的不同，可分为导电高分子材料、高分子分离膜、高分子催化剂、生物医用高分子材料等。

（二）常见的功能高分子材料1、导电高分子材料（1）聚苯胺、聚吡咯等导电聚合物的结构和导电机理。

（2）在电子器件、抗静电材料等方面的应用。

2、高分子分离膜（1）膜的制备方法，如相转化法、拉伸法等。

（2）在海水淡化、污水处理、气体分离等领域的应用。

3、高分子催化剂（1）高分子负载催化剂的优点，如易于分离回收、活性位点可调等。

（2）在有机合成反应中的应用实例。

4、生物医用高分子材料（1）人工器官材料（如心脏起搏器外壳、人工关节等）的性能要求和常用材料。

（2）药物控释材料的作用机制和应用。

（三）功能高分子材料的结构与性能关系1、高分子链的结构（如主链结构、侧链结构）对功能的影响。

2、高分子的聚集态结构（如晶态、非晶态）与性能的关系。

（四）新型功能高分子材料的发展趋势1、介绍一些前沿的研究成果，如智能高分子材料、纳米复合高分子材料等。

2、探讨未来功能高分子材料在能源、环境、医疗等领域的潜在应用。

三、学习方法1、课堂讲授：通过讲解和多媒体展示，让学生了解功能高分子材料的基本概念和知识。

2、实验探究：安排一些简单的实验，如制备高分子膜并测试其分离性能，增强学生的实践能力和对知识的理解。

3、小组讨论：组织学生针对一些实际应用问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4、文献调研：布置学生查阅相关文献，了解最新的研究动态，拓宽学生的视野。

四、学习评价1、课堂表现：包括回答问题、参与讨论的积极性等。

功能高分子材料教案教案标题：功能高分子材料教学目标：1. 了解功能高分子材料的定义和特点2. 掌握功能高分子材料的分类和应用领域3. 能够分析功能高分子材料的结构与性能关系4. 能够评价功能高分子材料在环境保护和新能源领域的应用前景教学内容：1. 功能高分子材料的定义和特点2. 功能高分子材料的分类和应用领域3. 功能高分子材料的结构与性能关系分析4. 功能高分子材料在环境保护和新能源领域的应用前景教学重点和难点：重点：功能高分子材料的特点和应用领域难点：功能高分子材料的结构与性能关系分析教学方法：1. 理论讲解2. 实例分析3. 课堂讨论4. 小组合作教学过程：1. 导入：通过展示功能高分子材料在日常生活和工业生产中的应用，引发学生对功能高分子材料的兴趣。

2. 理论讲解：介绍功能高分子材料的定义、特点、分类和应用领域，引导学生建立对功能高分子材料的整体认识。

3. 实例分析：通过案例分析不同功能高分子材料在环境保护和新能源领域的应用，让学生了解功能高分子材料的实际应用情况。

4. 课堂讨论：组织学生就功能高分子材料的结构与性能关系展开讨论，引导学生深入理解功能高分子材料的内在机理。

5. 小组合作：分组让学生选择一个具体的应用领域，设计并展示功能高分子材料在该领域的应用方案，培养学生的创新能力和实践能力。

教学评价：1. 定期进行课堂小测验，检测学生对功能高分子材料的掌握程度。

2. 布置作业，让学生对功能高分子材料在特定应用领域的研究进行深入思考和总结。

3. 组织学生进行小组展示，评价学生对功能高分子材料应用方案设计的能力和创新思维。

教学反思：结合学生的实际情况和学习特点，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

及时调整教学内容和教学方式，确保教学效果和教学质量。

第三节功能高分子材料●课标要求举例说明新型高分子材料的优异性能及其在高新技术领域中的应用。

●课标解读1.能根据新型高分子材料的优异性能分析推测其结构特点。

2．能根据新型高分子材料的结构分析推断其可能具有的特性。

●教学地位新型高分子材料具有特殊的性能，而成为人们研发的方向，与人们的日常生活密不可分。

高考常以新型高分子材料的研发为载体，考查有机合成题，该类型题目的特点是：起点高，落点低。

主要考查考生对社会热点、焦点的关注。

●新课导入建议高吸水性树脂是制造婴儿尿布的绝好材料，因此俗称“尿不湿”。

它是用淀粉和丙烯酸盐作主要原料制成的。

你知道“尿不湿”为什么尿不湿吗？●教学流程设计课前预习安排：看教材P113－115，填写【课前自主导学】，并完成【思考交流】。

⇒步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。

⇒步骤2：对【思考交流】进行提问，反馈预习效果。

⇒步骤3：师生互动完成【探究1】。

依据【问题导思】中的设问作为主线。

⇓步骤7：通过【例2】和教材P115的讲解研析，对【探究2】中注意的问题进行总结。

⇐步骤6：师生互动完成【探究2】。

⇐步骤5：指导学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的1～3题。

⇐步骤4：教师通过【例1】和教材P113－114讲解研析，对“探究1功能高分子材料的分类、功能及应用”中注意的问题进行总结。

⇓步骤8：指导学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中4、5题。

⇒步骤9：引导学生自主总结本课时主干知识，然后对照【课堂小结】，布置课下完成【课后知能检测】。

错误!在橡胶工业中，制造橡胶要经过硫化工艺，将顺丁橡胶的线型结构连接为网状结构。

在制备高吸水性树脂时也要加入交联剂，以得到具有网状结构的树脂。

为什么要做成网状结构？目的是否相同？【提示】橡胶工业中将线型结构连接为体型结构是为增加橡胶的功能，防止老化；高吸水性树脂将线型结构连接为体型结构可使它既吸水又保水。

①聚乙烯、聚氯乙烯等塑料属于功能高分子材料吗？【提示】不属于。

功能高分子材料教案教案标题：功能高分子材料教案教案目标：1. 了解功能高分子材料的定义、特点和应用领域。

2. 掌握功能高分子材料的制备方法和相关实验技术。

3. 培养学生的实验操作能力和科学研究意识。

4. 培养学生的团队合作和创新思维能力。

教材参考：1. 《高分子材料与化学》（作者：XXX）2. 《高分子材料实验教程》（作者：XXX）教学内容：1. 功能高分子材料的定义和特点a. 介绍功能高分子材料的概念和基本特点，如高分子链结构、功能化基团等。

b. 探讨功能高分子材料的应用领域，如电子器件、生物医学、能源等。

2. 功能高分子材料的制备方法a. 热聚合法：介绍热聚合法的原理和步骤，并结合实例进行讲解。

b. 溶液聚合法：介绍溶液聚合法的原理和步骤，并结合实例进行讲解。

c. 其他制备方法：如溶胶-凝胶法、电化学合成等，简要介绍其原理和应用。

3. 相关实验技术a. 高分子材料的表征技术：介绍常用的高分子材料表征方法，如红外光谱、核磁共振等。

b. 功能高分子材料的性能测试：介绍常用的性能测试方法，如力学性能测试、热性能测试等。

c. 实验安全与操作规范：强调实验室安全意识和正确的实验操作规范。

教学步骤：1. 导入：通过引入一个与功能高分子材料相关的实际案例或问题，激发学生的兴趣和思考。

2. 知识讲解：结合教材内容，系统地讲解功能高分子材料的定义、特点、应用领域以及制备方法。

3. 实验演示：通过实验演示，展示功能高分子材料的制备过程和相关实验技术。

4. 实验操作：组织学生进行功能高分子材料制备实验，引导学生掌握实验操作技巧和注意事项。

5. 实验结果分析：学生根据实验结果，进行数据分析和结果解释，培养科学研究意识和实验数据处理能力。

6. 总结与讨论：引导学生总结本节课的重点内容，并展开讨论，加深对功能高分子材料的理解和应用。

教学评估：1. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析等内容。

第三节功用高分子资料教育方针【常识与技术】1、举出日常日子中接触到的新式高分子资料。

2、知道到功用资料对人类社会生产的重要性。

【进程与办法】使用上网查询，从前史的视点领会化学资料的开展是化学科学开展的一个缩影，对化学科学开展的进程有所知道，培育用科学的办法发现问题，知道问题的认识。

【情感、情绪与价值观】扩展常识面，激起对高分子资料学习的爱好和投身科学事业的决计。

教育要点功用高分子结构与功用之间的联系教育难点功用高分子资料和复合资料的结构对功用的影响课时组织1课时教育进程一、温习上节课学习的内容：——三大组成资料三大组成资料是指塑料、组成纤维和组成橡胶。

二、新常识点解说：【引进】资料的重要性：资料是人类赖以生存和开展的物质基础，是人类文明的重要里程碑。

当今有人将动力、信息和资料并列为新科技革新的三大支柱，而资料又是动力和信息开展的物质基础。

除了传统的三大组成资料以外，又呈现了高分子膜，具有光、电、磁等特别功用的高分子资料，生物高分子资料，医用高分子资料，隐身资料和液晶高分子资料等许多新式有机高分子资料。

这些新式有机高分子资料在咱们的日常日子、工农业生产和尖端科学技术领域中起着越来越重要的效果。

【板书】第三节功用高分子资料一、功用高分子资料：1．功用高分子资料的寓意：功用高分子资料是指既有传统高分子资料的机械功用，又有某些特别功用的高分子资料。

2．几种功用高分子资料：（1）高吸水性资料——亲水性高聚物（分子链带有许多亲水原子团）师：有了高吸水性树脂就可以在干旱地区用于农业、林业、植树造林时抗旱保水，改善土壤，改造沙漠。

又如，婴儿用的“尿不湿”可吸入其本身分量约几百倍的尿液而不滴不漏，可以确保婴儿夜晚安睡和白日的活动。

（2）高分子别离膜：①组成：高分子别离膜是用具有特别别离功用的高分子资料制成的薄膜。

②特色：可以让某些物质有挑选地经过，而把别的一些物质别离掉。

③使用：物质别离（3）医用高分子资料：①功用：优异的生物相溶性；很高的机械功用。

专题一为课堂教学注入新的生命力---淡如何面对和认识新课程南京金陵中学李惠娟们常常会看到这样两种截然不同的景象，如右图所示。

其实，作为老师谁不希望自己的课堂精彩受欢迎？然而现实中不少老师发出这样的感慨和困惑：比起以往，现在的学生（尤其城市）对学习的热情越来越缺乏，对人间的真情越来越淡漠，……传统的教育似乎越来越乏力，老师的工作越来越辛苦，身心越来越疲惫，成就感却越来越缥缈……究竟我们的教育出了什么问题？让辛苦的老师得不到鼓励；让认真的学生无法获得肯定；让学以致用的梦想无法落实！如果老师课堂上只是把一个个有理智、有情感的鲜活学生看成是一只只吞咽僵化知识的“饲料鸡”，学习的内容和过程抽离实际的生活情境，他们自然会对学习觉得无聊，对未来感到茫然，这样的教育终究是失败和悲哀的。

也许我们每个老师的脑际时隐时现地会思考这样一些问题：问题1：“学习是什么？学习如何发生？以及如何使用知识？”问题2：作为老师的我，今天的教育或教学，想给学生最关键、最宝贵的是什么？问题3：怎样才能把老师的辛勤付出、美好期待与学生的现在渴求、未来发展紧密相连？……其实细细品味，这不是与新课程倡导的三维目标不谋而合吗？所以，我相信绝大多数老师的内心深处对新课程的是持赞同和欢迎态度的。

也许新课程的美好理念与面临的残酷现实似乎存在难以调和的矛盾，“高考考什么，老师教什么，学生学什么！”在现实中这样的教育现象并不少见，也许这是许多老师面对现实无奈的选择。

不少老师进行新课改时顾虑重重，其中一点就是认为注重过程、方法的培养势必会影响学生知识技能的操练，因为高中三年的时间是个定量，只要会做题、考高分，现在社会就是这样评价你！我一直倍感中学老师重任在肩，不仅要为他们眼前高考的现实渴求着想，更要为他们的未来发展负责！也许小学还稚嫩，大学已成型，中学时代学生正处于身体发育、性格形成、思维养成最关键的阶段。

中学对一个人的一生影响是非同寻常的！中学老师的人品修养、气质内涵、学识爱好、生活态度等都给学生潜移默化的影响，尤其是求知的欲望、方法、过程和对事物、问题的态度、观念和思维方式等给学生的后续学习及工作影响更是巨大的！例如新教材创设了多种栏目，引入了不少大学内容或学科前沿知识，怎么教？高考考不考？这些问题常让许多老师感到困惑和茫然。