高中英语定语从句教学策略探析
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科 学 教 育
高 中 英 语 定 语 从 句 教 学策略探析
李红 瑛
云 南省 文 山
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州 观 山 县 平 远 第 一 中学
,
摘 要 定 语 从 句是 高中 英 语 学 习 的 难 点 所 在 教 师 在 教 学 时 需 要根 据 具 体 的 环 境 采取 合 适 的 策 略 科 学进 行 知 识 传 播 提 高 教 学效 率 : 关 键 词 定 语 从 句 ; 问 题 ; 策略
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通 过 以 上 的对 比 学 生 至 少可 以 明确 以 下不 同之 处
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限制 性 定 语 从句 逗号
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非限 制 性定 语 从句 有 不可 用
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定 语 从句是 由关 系词 与简 单 句组合 而 成 的句子 具 有 形 容 词 性 质 修 饰 先 行 词 定 语 从句 是高 中英语课 程 的语 法教学 内容 之 一 学 生 准确掌 握 定 语 从句 相 关 知识 点 并 运用 于阅 读 和 写 作 能 够 有 效 提 高 英语 水平 然而 定语 从句也是高 中英语 教学 的 难点 所在 所辖 具 体 细 节繁 多 学 生 常常迷 失 在 琐碎 的记忆 中或者是疏 忽 一些 关 键之 处 错误 率较 高 一 学 习 定 语 从 句 常见 问题 a l w h ie h 与 t h t 混 为一谈 在教学定 语 从句 的时候 教 师 确实对二者 的用 法进行 了 条条 说 明 但 是很 显然 学 生 并没 有过 目不忘 的本领 或者是 不 能对句 子进行准确分 析 于 是在具 体 的 习 题 或者是 写 作 中常常混 淆 二者
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关 系词 作宾 语 可 以省 略 不可 以 省略 略 至于 其 他 的区 别 之 处 由于 篇 幅所 限 这 里不 再 一一 举例 和论 述 前 面 所举 汉 英 语 法 的 殊 异 之 处 教学 运 用 对 比 策 略 颇 为有 * e l e 户o b i l 因 此 则 应用 效 而 E g6 d 中 Mo 指物 其 后 又 有 * w h Eg i h L l c 而不 是 t h a t d 7 中缺 少 关 系词 i ’ 指 人 其后 又 x o 因此 则 应 用 h 有 w 2 纳 策 略 归 定 语 从 句在教学 中 既 是重点 又 是难点 通 常 把 学 生 搞 得 晕 晕 乎乎 云 里 雾 里的 学 不 清 楚 怎 样 来识 别定 语 从 句 呢 ? 通 常 修 饰名 词 或代 词 的整 个 句子 就是定 语 从句 需要有 先 行 词 来 引导 先 行 词 分 为两 种 第 一 种 关 系 代 词 指 代 主 语 或宾 语 在句 中 : a e o o r who se 充 当 成 分 包括 t h t w h i h w h h 第二 种是 关 系 副 w n : r w he e e 词 起 引导 作 用 在句 中不 充 当 任 何 成 分 包括 w h l h wy 等 i h c 和 th 在教学 过 程 中 发现 大家 最容易将 w h a t 的 用 法混 淆 : t t i c 的用 法 区 别 下 面介 绍一下 h a 和h w h 以 下 情况 一 般 只 用 t h c a t 不用 h w ih a 1 r u eh So n n r e th i n g ll a 叮 t h i n g 等 不 定 代 词 时 如果 先 行 词 是 a e 般用 th t 不 用 w h i h
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翻译 五 日前 我 们在陈 列 美 术作 品的博物 馆进行 了参观 汉 语语 法 中 地点名 词 或名 词 性词 组常常作状 语 于 是在 英 语 句子 中 学 生 自然而然 进行 套 用 学 生形 成 一 种惯 性思维 只 要 r e 来引 导 g 3 便 错误 地 使 用 了 关 系 副 词 e 看 到 地 点 就会 用 h w e e e r e 因 g 3中 h e s e u m 在从 句 中作 为 从 句 子结 构 来分 析 在 T mu w h i h c 来 引导 而 宾 语 而不 是地点状 语 所 以 应 该使 用 关 系 代 词 w h e r 不是 w h e 二 教 学 定 语 从 句 的有效 策 略 为 提 高学 生 对定 语 从 句知 识 的掌 握 和 运用 能力 提 高教学效 率 强 化 课 堂 的有 效 性 教 师 需 要 改变 传 统 的 照 本 宣 科模 式 使 用 有 效 的 教学策 略 1 对 比策 略 对 比 策 略可 以 使 学 生 对 于相 似 之 中 的相异 观察更 为 清 晰 了 解 更 为 透 彻 相 关 研 究 证 明 第二 语 言 的习 得 中最难 的便 是 相 似 却 又 微殊 的部 分 完 全 相同的容易 习 得 完 全不 同的也能够 清 楚掌 握 于 此 运 用 对 比 策 略是 一 种行 之 有 效 的手 段 比 如在 限制 性 定 语 从 句与 非 限制 性 定 语 从句 的 教学 中 教 师 可 以 运 用 板 书 或者 是 多 媒体展 示出 对 比 例子 然后引导 学 生 仔 细 观 察 归纳 二者 的不同 之处 E g s a Do y o u r e n r e n r be r th e te a e h e r w h o ta u r a th e n r a t ie s ? g tn h e te a e h e r w h o t a u t n E gsb r a th e n r a t i e s w a s d e e p ly lo v e d b y T h g h
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